технологія оцінювання в інклюзивному класі

Технологія
оцінювання в
інклюзивному класі

L/O/G/O

Технологія портфоліо
Портфоліо – це засіб фіксування,
накопиченя та оцінки індивідуальних
досягнень школяра протягом
певного періоду навчання.
Портфоліо наближене до
індивідуалізованої оцінки,
зорієнтованої не лише на процес
оцінювання, а й самооцінювання.

www.themegallery.com

Педагогічна ідея навчального
портфоліо, як форми оцінки
передбачає:

Зміщення Інтеграцію Домінування
акценту з того, кількісних та самооцінки по
що учень не якісних оцінок відношенню
знає і не вміє до зовнішньої
на те, що він оцінки
знає і вміє з
даної теми,
розділу,
предмета


Вимоги до портфоліо
Спеціально спланована та організована
індивідуальна добірка матеріалів та документів,
яка демонструє зусилля, динаміку і досягнення
учня в різних галузях.

 має бути  завжди
процесуальним візуалізоване
Застосовуватися
для простежування Може бути у
поточного та вигляді
кінцевого спеціальної
оцінювання папки, картотеки
результатів
навчальної
діяльності учнів

Типи портфоліо
Роброче портфоліо – добираються як
1 поточні роботи, так і зразки
підсумкових робіт.
До його створення долучаються:
вчитель, учень та батьки.

Показове портфоліо – містить лише
2 найкращі роботи учня і не включає
поточних робіт.

Портфоліо, або облік, що веде вчитель.
3 Містить контрольні (тестові) завдання,
зразки робіт, роботи не відібрані учнем для
показового портфоліо.

Укладання портфоліо
допомагає вчителю
 розкрити індивідуальні можливості
дитини;
 стежити за динамікою навчальних
досягнень учня за певний проміжок
часу;
 коригувати індивідуальний навчальний
план;
 здійснювати зворотний зв 'язок між
дитиною, батьками, вчителем.

Портфоліо вчителя
інклюзивного класу

Спосіб фіксування, накопичення та
оцінки індивідуальних досягнень
школяра з особливими освітніми
потребами протягом певного періоду
навчання.


Розділи портфоліо
вчителя
Титульний лист (прізвище, ім’я, по-
батькові дитини; навчальний заклад,
клас),контактна інформація.
Розділ: «Досягнення учня у навчанні».
Сторінки: Рідна мова; Математика;
Читання;
Складають: контрольні та самостійні
роботи; завдання, спрямовані на
усунення помилок допущених

Розділ «Соціальна компетентність учня»
Записи вчителя про особливості співпраці учня з
однокласниками на уроці, у позаурочний час; особливості
спілкування з однолітками, дорослими, коло друзів.

Розділ «Суспільна робота учня»
Доручення, які дитина виконує в класі, у школі; участь у
суспільно-корисній праці; подяки за виконане тощо.

Розділ «Творчі роботи учня»
Творчі роботи, які не увійшли до портфоліо учня. Фото об’ємних
робіт; якщо дитина брала участь у виставці або конкурсі
необхідно вказати інформацію про цей захід: назва, коли, де і ким
проводився.

Розділ «Відгуки і бажання»
Вміщуються висновки та побажання за результатами
навчального року.


Портфоліо учня
початкової школи
Мета учнівького портфоліо:
 формування в учня відповідальності
і самостійності навчання;
 розвиток вміння давати якісну оцінку
результатам власного навчання та діяльності;
 розвиток вміння аналізувати власні інтереси,
схильності, і потреби співвідносити їх з наявними
можливостями;
 формування пізнавальних інтересів і готовність до
самостійного пізнання;
 Самостійна добірка матеріалів портфоліо породжує
ситуацію успіху, призводить до підвищення
самооцінки і впевненості у власних можливостях.

Зміст учнівського портфоліо
Титульний лист

Містить основну інформацію (прізвище, ім’я,
по-батькові дитини; навчальний заклад, клас),
контактну інформацію і фотографію учня.

Добре коли для титульного листка фотографію
добирає сама дитина. Нехай дитина покаже себе
такою, якою себе уявляє і хоче щоб такою її бачили інші
люди.


Розділ «Мій світ»
Можуть бути такі заголовки листків:

 «Моя ім'я» інформація про те, що означає ім'я,
можна написати про знаменитих людей, які мають
таке ж ім'я.
 «Моя сім'я»
 «Моє місто (село)» - розповідь про рідне місто
(село).
 «Мої друзі» - фотографії друзів, інформація про їхні
інтереси, захоплення.
 «Мої захоплення»
 «Моя школа» - розповідь про школу і вчителів.
 «Мої улюблені шкільні предмети»


Розділ «Моє навчання»
Містить:

вдало написані контрольні роботи
цікаві проекти
відгуки про прочитані книги
графік зростання швидкості читання
творчі роботи


Розділ «Моя суспільна
робота»
Містить: доручення дитини.

Оформляти цей розділ бажано з
використанням фотографій та коротких
повідомлень на зазначену тему.


Розділ «Моя творчість»

Творчі роботи: малюнки, казки, вірші.

Якщо виконана об'ємна робота (вибір), треба
помістити її фотографію.
Якщо дитина брала участь у виставці або
конкурсі, необхідно вказати.


Розділ «Мої враження»

Відгуки та враження після екскурсії,
відвідування музею,театру.

Дитина пригадає не лише зміст екскурсії, а й
матиме можливість висловити власне
враження.


Розділ «Мої досягнення»

Вміщуються грамоти, дипломи, листи з
подяками, а також атестаційні відомості

У початковій школі не треба розділяти успіхи
у навчанні (похвальний лист), і, наприклад, у
спорті (диплом). Краще їх розміщувати не за
значущістю, а, наприклад, в хронологічному
порядку.


Розділ «Відгуки та побажання»

Це можуть бути відгуки вчителя.
Наприклад «Брав активну участь у
підготовці позакласного заходу»,
«Підготував стінгазету» тощо.
Можуть бути рекомендації і побажання
вчителя за результатами навчального року.


Розділ
«Роботи, якими я пишаюся»

Зміст.


Дякуємо за
співпрацю

L/O/G/O

технологія оцінювання в інклюзивному класі

More Related Content

What's hot

Similar to технологія оцінювання в інклюзивному класі

More from Светлана Брюховецкая

Recently uploaded

технологія оцінювання в інклюзивному класі