електронне портфоліо вчителя англійської мови

1. Пашалик О.М., вчитель англійської мови

2.  У перекладі з англійської – «папка, справа, посада»;
 з італійської – «папка з документами», «папка
спеціаліста»;
 з французької - «викладати», «формулювати», а
також «досьє» або «зібрання досягнень».

3. Peter Seldin’s book "The Teaching
Portfolio - A practical guide to
improved perfomance and
promotion/tenure decisions", 2nd
Ed.

4. - це спосіб фіксації, накопичення матеріалів, що
демонструють рівень професіоналізму вчителя і
вміння вирішувати завдання своєї професійної
діяльності. Портфоліо вчителя показує рівень
підготовленості педагога і рівень активності у
навчальних та позанавчальних видах діяльності.

5. - це веб-базований ресурс, сайт вчителя, який
відображає індивідуальність та професійні
досягнення власника

6. Гасло «Освіта впродовж життя»
(“Longlife Learning”) якнайкраще
реалізується в ідеї Портфоліо.

7.  простежити еволюцію професійної педагогічної діяльності
конкретного вчителя;
 систематизувати навчальні матеріали і доробки;
 поділитися досвідом і власними досягненнями з колегами;
 запропонувати спосіб організації та ефективні методи, прийоми і
технології навчальної дисципліни;
 узяти участь у конкурсах педагогічної майстерності;
 підготуватися до атестації;
 підвищити рівень професійної конкурентоспроможності.

8. Досягнень
Презентаційне
Тематичне
Комплексне
ПОРТФОЛІО

9. шкільного
методичного
об’єднання
учня учителя
методиста навчального
закладу
ПОРТФОЛІО

10. ПОРТФОЛІО
ЕлектроннеПаперове

11.  Розділ І. Загальні відомості про вчителя.
 Розділ ІІ. Результати педагогічної діяльності.
 Розділ ІІІ. Науково-методична діяльність.
 Розділ IV. Позакласна діяльність з предмета.
 Розділ V. Навчально-матеріальна база.

12. У розділі вказують:
 прізвище, ім’я, по батькові педагога;
 посаду (предмет, який викладається);
 категорію;
 назву навчального закладу;
 статус учителя;
 інформацію про освіту;
 загальний трудовий і педагогічний стаж роботи;
 інформацію про підвищення кваліфікації;
 нагороди, грамоти, подяки.

13. • Матеріали, що
демонструють
результати
опанування
учнями
програм із
предмета і
сформованості
у них ключових
компетенцій з
дисципліни.
• Порівняльний
аналіз
діяльності
педагогічного
працівника за
звітний період
на основі
контрольних
зрізів, участі
вихованців у
олімпіадах і
конкурсах
різнихрівнів.
• Результати
проміжної
підсумкової
атестації учнів:
• відомості про
наявність
медалістів,
• відомості про
вступ до ВНЗ за
спеціальністю.

14. Авторські програми
з предмета,
програми
факультативів,
гуртків, елективних
курсів, досвід
адаптації до
предмета
інноваційних
технологій,
конспекти відкритих
уроків,
Результати
творчого
звіту,
реферату,
доповіді,
статті.
Результати роботи
в методичних
об’єднаннях, радах,
комісіях, проблемних
творчих групах,
співробітництво з
методичним
центром, Інститутом
післядипломної
педагогічної
освіти, проведення
педагогічної
практики, участь в
оргкомітеті і журі
олімпіади тощо
Результати проведення
експериментальної,
дослідницької роботи
Рукописи
кандидатської і
докторської
дисертацій

15.  Список творчих робіт, рефератів, навчально-
дослідних робіт, проектів, які виконали учнів із
предмета;
 Список переможців олімпіад, конкурсів,змагань,
інтелектуальних марафонів тощо.
 Сценарії позакласних заходів,фотографії, диски із
записом заходів (у додатках).
 Програми роботи гуртків, факультативів,
елективних курсів тощо.
 Опис позакласної роботи з предмета.
 Інші документи.

16.  Перелік словників й іншої довідкової літератури з предмета.
 Список наочності (макети, схеми, ілюстрації, портрети тощо).
 Перелік технічних засобів для впровадження ІКТ у
навчально-виховний процес (комп’ютера, проектора, SMART-дошки,
мультимедійних підручників, аудіо-відео-посібників тощо).
 Перелік дидактичного матеріалу (прикладів виконання
завдань, написання творів тощо).
 Презентації інформаційних проектів учнів, які можна
використовувати як довідкову літературу.

17. Кожний учитель має вагомий
доробок із якого слід почати
створення Портфоліо – сучасної
форми презентації свого
професіоналізму.