SlideShare a Scribd company logo
Μηα πξώηε πξνζέγγηζε ζηελ
     «Πξόηαζε γηα έλα ζύζηεκα αμηνιόγεζεο ηεο πνηόηεηαο ηνπ
                      εθπαηδεπηηθνύ έξγνπ»

ηνπ Αλδξέα Παπαδαλησλάθε

        Η πξφηαζε ηεο νκάδαο εξγαζίαο «γηα έλα ζύζηεκα αμηνιόγεζεο ηεο πνηόηεηαο
ηνπ εθπαηδεπηηθνύ έξγνπ» δελ είλαη απηφ πνπ ζα έιεγε θαλείο, «θεξαπλφο ελ αηζξία».
        Με αξθεηά δάλεηα, απφ ην λφκν 3374/2005 «γηα ηε δηαζθάιηζε ηεο πνηφηεηαο
ζηελ Αλψηαηε Δθπαίδεπζε», θαη απφ ην πιηθφ ηεο νκάδαο ηνπ ΚΔΔ γηα ηελ
«Αμηνιφγεζε ηνπ Δθπαηδεπηηθνχ Έξγνπ ζηε Γεπηεξνβάζκηα Δθπαίδεπζε»,
(Απηναμηνιφγεζε ζρνιηθήο κνλάδαο), ε πξφηαζε νινθιεξψζεθε γξήγνξα, θάησ απφ
ηελ πίεζε ηεο αλάγθεο γηα άκεζε δηακφξθσζε ελφο πιαηζίνπ πνπ ζα εμππεξεηεί ηελ
εθαξκνγή ηνπ Ν.4024/2011 θαη γηα ηνπο εθπαηδεπηηθνύο.
        Όζν θαη αλ νη ζπληάθηεο ππεξαζπίδνληαη ηελ αλάγθε δηαθνξνπνίεζεο ησλ
εθπαηδεπηηθψλ απφ ην άξζξν 7 ηνπ λφκνπ (πνπ ζπλδέεη ηελ πξναγσγή κε ηηο
πνζνζηψζεηο), γεγνλφο είλαη, φηη ε ζπγθεθξηκέλε πξόηαζε κπνξεί λα απνηειέζεη
-έηζη όπωο θαηαηέζεθε-, ην πιαίζην εθαξκνγήο ηνπ.
Σε φηη αθνξά ηνλ ππξήλα ηεο πξφηαζεο, ηελ ηδέα θαη ηελ πινπνίεζε ηεο
αμηνιφγεζεο, δελ ραξαθηεξίδεηαη απφ πξσηνηππία, αθφκε θαη γηα ηα ειιεληθά
δεδνκέλα.
Κηλείηαη ζηνπο άμνλεο ηνπ Π.Γ. 302 ηνπ1993 γηα ηελ «Αμηνιφγεζε ηνπ
εθπαηδεπηηθνχ έξγνπ» επί ππνπξγίαο Γ. Σνπθιηά, ηνπ λόκνπ 2525/1997 επί ππνπξγίαο
Γ. Αξζέλε, θαζψο θαη ηνπ ΢ρεδίνπ Τπνπξγηθήο Απόθαζεο γηα ηελ Αμηνιόγεζε
ηωλ Δθπαηδεπηηθώλ & ηωλ ΢ηειερώλ ηεο Δθπαίδεπζεο κεηά από εηζήγεζε ηνπ
Π.Ι. (2003).

                      ΟΙ ΠΑΡΑΓΟΥΔ΢ ΣΗ΢ ΠΡΟΣΑ΢Η΢

Ήδε απφ ηελ αξρή ηνπ θεηκέλνπ(ζει 5), γίλεηαη κηα πξψηε αλαθνξά ζην πξφγξακκα
«Απηναμηνιφγεζεο ηνπ Δθπαηδεπηηθνχ Έξγνπ ησλ ζρνιηθψλ κνλάδσλ» (2010-2012)
θαζψο θαη ζε ζπκπεξάζκαηα πνπ κπνξνχλ πιένλ λα αμηνπνηεζνχλ ζε κηα
γεληθεπκέλε εθαξκνγή.
Μηα ζνβαξή έλζηαζε ζε ζρέζε κε ηελ αμηνπηζηία ησλ ζπκπεξαζκάησλ ηνπ
πξνγξάκκαηνο απηναμηνιφγεζεο θαζψο θαη γηα ηε δπλαηφηεηα γελίθεπζήο ηνπο,
κπνξεί λα θαηαηεζεί απφ ηνπο ίδηνπο ηνπο εθπαηδεπηηθνχο πνπ ζπκκεηείραλ ζε απηφ.
Γεγνλφο είλαη, φηη 2 ρξφληα κεηά απφ ηελ έλαξμε ηεο εθαξκνγήο ηνπ, ειάρηζηεο
ζρνιηθέο κνλάδεο ζπλερίδνπλ λα «ηξέρνπλ» ην ζπγθεθξηκέλν πξφγξακκα, απφ ην
νπνίν απνπζίαδε παληειψο ν ζπληνληζκφο, ε παξαθνινχζεζε θαη ε νπνηαδήπνηε
επηθνηλσλία θαη αλαηξνθνδφηεζε. Σήκεξα έρεη ππνβαζκηζηεί ζε κηα απιή
ζπκπιήξσζε θνξκψλ, πνπ αθφκε θαη απηή, γίλεηαη ζηα πιαίζηα κηαο ζπκβαηηθήο
ππνρξέσζεο.

Σηε ζειίδα 14 ηεο πξφηαζεο, ππνζηεξίδεηαη φηη ε δηακφξθσζε ελφο ζπζηήκαηνο
αμηνιφγεζεο «ζπλδέεηαη κε ηε ζέζπηζε ελόο εθπαηδεπηηθνύ ζπκβνιαίνπ κεηαμύ
Πνιηηείαο θαη εθπαηδεπηηθήο θνηλόηεηαο».Βαζηθέο έλλνηεο κάιηζηα απηνύ ηνπ
εθπαηδεπηηθνύ ζπκβνιαίνπ είλαη ε «εμπιζηοζύνη», ε «ζτεηική ασηονομία» θαη ν
«βαθμός ελεσθερίας».
Ννκίδεη θαλείο φηη ε πξφηαζε, γξάθεηαη ζε ρσξνρξνληθφ θελφ!
Γελ ρξεηάδεηαη λα αλαηξέμνπκε ζε βηβιηνγξαθηθέο αλαθνξέο – είλαη αξθεηέο- , γηα
ηελ εκπηζηνζχλε κε ηελ νπνία έρεη πεξηβάιεη ε Πνιηηεία ηνπο δηδάζθνληεο, ή γηα ηελ
απηνλνκία ησλ ζρνιηθψλ κνλάδσλ ζην πιένλ γξαθεηνθξαηηθφ θαη ζπγθεληξσηηθφ
εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα ηεο Δπξψπεο.
    Δλδεηθηηθά κφλνλ, παξαζέηνπκε ζηνηρεία απφ ηελ έθζεζε ηνπ Δπξσπατθνχ Γηθηχνπ
    Πιεξνθφξεζεο γηα ηελ Δθπαίδεπζε «Levels of Autonomy and Responsibilities of
    Teachers in Europe» 2008.
    ΢ύκθωλα κε ηελ έθζεζε, ζηε ρώξα καο, ππάξρεη κεδεληθόο βαζκόο απηνλνκίαο :
              ζην πεξηερφκελν ηνπ ππνρξεσηηθνχ θνηλνχ πξνγξάκκαηνο ζπνπδψλ
              ζηνλ θαηαξηηζκφ ηνπ πεξηερνκέλνπ ηνπ πξνγξάκκαηνο ζπνπδψλ γηα ηα
             καζήκαηα επηινγήο, θαη ζηελ επηινγή ζρνιηθψλ ζπγγξακκάησλ ελψ δελ
             ππάξρνπλ ππεχζπλνη ιήςεο απνθάζεσλ ζε επίπεδν ζρνιείνπ πνπ
             εκπιέθνληαη ζηνλ θαζνξηζκφ ηνπ πεξηερνκέλνπ ηνπ.
Οη βαζηθέο ινηπόλ έλλνηεο πάλω ζηηο νπνίεο ζηεξίδεηαη ε θηινζνθία ηνπ
ζπζηήκαηνο αμηνιόγεζεο ηεο πνηόηεηαο ηνπ εθπαηδεπηηθνύ έξγνπ δελ
πθίζηαληαη.
Δίλαη παξάδνμν επίζεο, φηη ζρεδφλ φιεο νη πξνυπνζέζεηο πνπ ζέηεη ην θείκελν γηα ηελ
επηηπρία ηνπ ζπζηήκαηνο αμηνιφγεζεο δελ ηζρχνπλ ζην παξειζφλ, ζην παξφλ θαη
εθηηκάηαη φηη δελ κπνξεί λα ππάξμνπλ ζην βξαρππξφζεζκν κέιινλ:
             «Θεζκνζέηεζε ελόο ζπζηήκαηνο ζπλερνύο ελδνϋπεξεζηαθήο θαη
            ελδνζρνιηθήο επηκόξθσζεο από ηελ Πνιηηεία
             Υπνζηήξημε ηνπ ζεζκνύ ηνπ Σρνιηθνύ Σπκβνύινπ από ηελ Πνιηηεία
             Υπνζηήξημε ηνπ ζεζκνύ ηνπ Δηεπζπληή ηνπ ζρνιείνπ θαη ηνπ ζπιιόγνπ
            δηδαζθόλησλ από ηελ Πνιηηεία».


                               ΠΛΑΙ΢ΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢
Μηα πξψηε παξαηήξεζε έρεη λα θάλεη κε ηε ζέζπηζε ηεο Α.ΓΙ.Π.Δ. (Αλεμάξηεηε
Γεκφζηα Αξρή Γηαζθάιηζεο ηεο Πνηφηεηαο ζηελ Δθπαίδεπζε).
Βαζηθφ έξγν ηεο Α.ΓΙ.Π.Δ – φπσο αλαθέξεηαη ζηελ πξφηαζε-, «είλαη ε δηαζθάιηζε
ηεο πνηόηεηαο ηνπ εθπαηδεπηηθνύ θαη δηνηθεηηθνύ έξγνπ ζην ρώξν ηεο γεληθήο
εθπαίδεπζεο μέζα από ηη διαπίζηωζη ηης καλής λειηοσργίας ηων διαδικαζιών
εθαρμογής ηνπ ζπζηήκαηνο ηεο αμηνιόγεζεο (ζπιινγή θαη επεμεξγαζία ζηαηηζηηθώλ
δεδνκέλσλ, αμηνπηζηία εθζέζεσλ, εγθπξόηεηα δεδνκέλσλ, απνηειεζκαηηθόηεηα
δηαδηθαζηώλ, αλαηξνθνδόηεζε, αλαπξνζαξκνγή εξγαιείσλ αμηνιόγεζεο, θ.ιπ.), θαζώο
θαη ε δηακόξθσζε πξνηάζεσλ γηα ηε βειηίσζε ηνπ ζπζηήκαηνο αμηνιόγεζεο σο όιν ή
κέξνπο απηνύ».
Η ηδέα, φπσο αλαθέξζεθε, πξνέξρεηαη απφ ην Νφκν 3374/2005 «γηα ηε δηαζθάιηζε
ηεο πνηφηεηαο ζηελ Αλψηαηε Δθπαίδεπζε».
Πέξα απφ ηηο ελζηάζεηο πνπ κπνξεί λα έρεη θαλείο γηα ηελ Αλεμαξηεζία ησλ
Αλεμάξηεησλ αξρψλ1, γεγνλφο είλαη φηη ε Α.ΓΙ.Π. ηεο Τξηηνβάζκηαο, κφιηο ηνλ
Ινχλην ζηελ εηήζηα έθζεζή ηεο δειψλεη αδπλακία ιεηηνπξγίαο ιφγσ δηνηθεηηθψλ
δπζιεηηνπξγηψλ, έιιεηςεο δηνίθεζεο, αιιά θαη έιιεηςεο πξνζσπηθνχ.
1
 Σχκθσλα κε ην Νφκν 3374, ε Α.ΓΙ.Π. ζπγθξνηείηαη απφ δεθαπέληε (15) κέιε, ηα νπνία δηνξίδνληαη
κε απφθαζε ηνπ Υπνπξγνχ Δζληθήο Παηδείαο θαη Θξεζθεπκάησλ.
Η Α.ΓΙ.Π. επνπηεχεηαη απφ ηνλ Υπνπξγφ Δζληθήο Παηδείαο θαη Θξεζθεπκάησλ σο πξνο ηνλ έιεγρν
λνκηκφηεηαο ησλ πξάμεψλ ηεο.
Γηαηί άξαγε πξνηείλεηαη ε κεηαθνξά ελφο ηνπιάρηζηνλ δπζιεηηνπξγηθνχ κνληέινπ ζε
επίπεδν δνκήο, απφ ηελ Τξηηνβάζκηα εθπαίδεπζε;
Δληχπσζε πξνθαινχλ νη πνιιέο αλαθνξέο ηνπ θεηκέλνπ, ζηελ ρξήζε πεξηγξαθηθώλ
θιηκάθωλ (rubrics) γηα ηελ αμηνιφγεζε ηεο πνηφηεηαο ηνπ έξγνπ ησλ εθπαηδεπηηθψλ.
Σηηο ζειίδεο 36,37 κάιηζηα, αθηεξψλεηαη μερσξηζηφ θεθάιαην ζην ξφιν ηεο
πεξηγξαθηθήο θιίκαθαο δηαβαζκηζκέλσλ θξηηεξίσλ.
Δίλαη αιήζεηα φηη νη ξνχκπξηθεο ζα κπνξνχζαλ λα απνηειέζνπλ ρξήζηκα εξγαιεία
απηναμηνιφγεζεο θαη αλαηξνθνδφηεζεο γηα ηνπο εθπαηδεπηηθνχο, ζην βαζκφ πνπ ε
αμηνπνίεζή ηνπο ζα γηλφηαλ γηα απηφ αθξηβψο ην ιφγν.
Σηηο ζπγθεθξηκέλεο φκσο πεξηζηάζεηο, νη θιίκαθεο πνπ πξνηείλνληαη γηα ηελ
αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ, κπνξνχλ λα εμππεξεηήζνπλ απόιπηα ην γξάκκα θαη
ην πλεχκα ηνπ λφκνπ 4024 πνπ εηζάγεη πνζφζησζε θαη απαηηεί ειεγθηηθή θαη
ηηκωξεηηθή αμηνιόγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνύ.
Απηή είλαη ε νπζία πνπ δελ πξέπεη λα δηαθεχγεη ηεο πξνζνρήο καο.
Οη ραξαθηεξηζκνί «ειιηπήο», «επαξθήο», «πνιύ θαιόο», «εμαηξεηηθόο», φηαλ κάιηζηα
απηνί αθνξνχλ 15 δηαθνξεηηθνύο ηνκείο, 5 δηαθνξεηηθψλ πεδίσλ ζηα νπνία
αμηνινγείηαη ν εθπαηδεπηηθφο, κπνξνχλ εχθνια λα απνδψζνπλ -κε ηε κεηαηξνπή ηνπο
ζε αξηζκεηηθή θιίκαθα 1,2,3,4, ή θαη ρσξίο απηήλ-, ηνπο πίλαθεο θαηάηαμεο
εθπαηδεπηηθψλ απφ ηνπο νπνίνπο ζα εμειηρζεί βαζκνινγηθά θαη κηζζνινγηθά κφλνλ ην
νξηδφκελν απφ ην Νφκν πνζνζηφ.
Μέζα ζε απηφ ην πιαίζην νη ξνύκπξηθεο κεηαηξέπνληαη ζε θιίκαθεο αξηζκεηηθήο
απνηίκεζεο πνπ θάλνπλ ηελ βαζκνιόγεζε απινύζηεξε θαη άξα νη αθνξηζκνί ηνπ
θεηκέλνπ γηα ηελ πνζνηηθή αμηνιόγεζε δελ έρνπλ θαλέλα απνιύηωο λόεκα.

Τελ θχξηα επζχλε γηα ηελ αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ αλαιακβάλεη ν Σρνιηθφο
Σχκβνπινο.
Απηφο αλαιακβάλεη ηελ επζχλε ηεο ζχληαμεο ηεο ηειηθήο αμηνινγηθήο έθζεζεο, ζηελ
νπνία εληάζζεη θαη ηελ εηήζηα αμηνιφγεζε ηνπ Γηεπζπληή ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο.
Δηδηθφηεξα ν Σρνιηθφο Σχκβνπινο αμηνινγεί ηα πεδία 1,2,3 θαη 5 ελψ ν Γηεπζπληήο
ην πεδίν 4 (Τπεξεζηαθή ΢πλέπεηα θαη Δπάξθεηα)
Απηφ ζπληζηά κηα ζεκαληηθή δηαθνξνπνίεζε απφ λνκνζεηηθά θείκελα παξειζφλησλ
εηψλ φπνπ θαηά βάζε ε αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ πξνβιεπφηαλ «κνηξαζκέλε»
ζε Γηεπζπληή ζρνιηθήο κνλάδαο θαη Σρνιηθφ Σχκβνπιν.
Σηελ παξνχζα πξφηαζε ν δηεπζπληήο ζπκκεηέρεη κφλνλ θαηά ην 20% ζηελ ηειηθή
αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ.
Απηφ κε ηε ζεηξά ηνπ ζεκαίλεη, φηη ν Σρνιηθφο Σχκβνπινο αμηνινγεί:
Τα πεδία 1 (Δθπαηδεπηηθό Πεξηβάιινλ) θαη 3 (Γηεμαγωγή θαη Αμηνιόγεζε
Γηδαζθαιίαο) κε άκεζε παξαθνινύζεζε θαη επηηόπνπ παξνπζία.
Τα ζηνηρεία γηα ηελ αμηνιφγεζε ησλ ηξηψλ ηνκέσλ ηνπ πξώηνπ πεδίνπ –
ζχκθσλα πάληα κε ηελ πξφηαζε-, ηα αληιεί «από ηηο πξνζσπηθέο επηζθέςεηο, ηηο
ζπδεηήζεηο κε ηνλ εθπαηδεπηηθό, από ηνλ πξνγξακκαηηζκό θαη ηηο δξάζεηο ηεο
ζρνιηθήο κνλάδαο, αιιά θαη κέζα από άιια ζηνηρεία πνπ ελδέρεηαη λα ζέζεη
ππόςε ηνπ ν εθπαηδεπηηθόο θαη ηα νπνία πξνζθέξνπλ επξύηεξε εηθόλα από ό,ηη νη
κεκνλσκέλεο παξαθνινπζήζεηο».
Τα ζηνηρεία γηα ηελ αμηνιφγεζε ησλ ηεζζάξσλ ηνκέσλ ηνπ ηξίηνπ πεδίνπ
ηα αληιεί «από ηηο πξνζσπηθέο επηζθέςεηο, ηηο ζπδεηήζεηο κε ηνλ εθπαηδεπηηθό
θαη από όπνηα άιια δηαζέζηκα ηεθκήξηα, όπσο από ην βηβιίν ύιεο, όπνπ
πξνβιέπεηαη, ηνλ πξνγξακκαηηζκό θαη ηηο δξάζεηο ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο, αιιά
θαη κέζα από άιια ζηνηρεία πνπ ελδέρεηαη λα ζέζεη ππόςε ηνπ ν
εθπαηδεπηηθόο».
Πεξίπνπ νκνίσο θαη γηα ηα πεδία 2 (΢ρεδηαζκόο, Πξνγξακκαηηζκόο θαη
Πξνεηνηκαζία Γηδαζθαιίαο) θαη 5 (Σππηθά Πξνζόληα θαη Δπηζηεκνληθή
θαη Δπαγγεικαηηθή Αλάπηπμε) γηα ηα νπνία ν Σρνιηθφο Σχκβνπινο αληιεί
ζηνηρεία κε βάζε ηηο ζπδεηήζεηο ηνπ κε ηνλ εθπαηδεπηηθφ θαη ηα αληίζηνηρα
ηεθκήξηα.
Γηα κία αθφκε θνξά –κεηξψληαο πξαθηηθά ην έξγν πνπ θαιείηαη λα θέξεη ζε
πέξαο ν θάζε ζρνιηθφο Σχκβνπινο γηα θάζε εθπαηδεπηηθφ-, δεκηνπξγείηαη ε
εληχπσζε φηη ην θείκελν γξάθεηαη γηα κηα άιιε πξαγκαηηθφηεηα.
Πξέπεη αθφκε λα ζεκεησζεί φηη γηα φια απηά, απαξαίηεηε είλαη ε ηήξεζε
αηνκηθνύ θαθέινπ από ηνλ εθπαηδεπηηθό (portfolio), ζηνλ νπνίν ζα
ηεξνχληαη σο ηεθκήξηα, δηδαθηηθφ θαη παηδαγσγηθφ έξγν, ζπκκεηνρή ζε
δξάζεηο θαη εθπαηδεπηηθά πξνγξάκκαηα θαη νηηδήπνηε πηζηνπνηεί ηππηθά θαη
κε, επαγγεικαηηθά θαη επηζηεκνληθά πξνζφληα.
Υπάξρνπλ πνιιά ηερληθά δεηήκαηα πνπ πξνθχπηνπλ απφ ηελ πξφηαζε, φπσο
ε ηδέα φηη αλ έλαο εθπαηδεπηηθφο θξηζεί «αλεπαξθήο» έζησ θαη ζε έλαλ απφ
ηνπο 13 ηνκείο, (πιελ ηππηθψλ πξνζφλησλ) επαλέξρεηαη γηα αμηνιφγεζε ζην
επφκελν έηνο, δειαδή θαζειώλεηαη, ή ε ηδέα φηη κφλνλ φζνη θξίλνληαη
«πνιύ θαινί» ή «εμαηξεηηθνί», κπνξνχλ λα δηεθδηθήζνπλ ζέζε ζηειέρνπο.
Υπάξρνπλ θαη δεηήκαηα νπζίαο φπσο ε θαηεγνξηνπνίεζε ηωλ ζρνιείωλ –
κείδνλ ζέκα, γηα ην νπνίν δελ πείζεη ε επηρεηξεκαηνινγία θαη ην παξάδεηγκα
ηνπ θεηκέλνπ ζηε ζει.36-, ηα νπνία ζα αλαιπζνχλ ζην ακέζσο πξνζερέο
δηάζηεκα.
Γεγνλόο όκωο είλαη, όηη ην ππάξρνλ ζεζκηθό πιαίζην ην νπνίν έξρεηαη ζε έλα
βαζκό λα ππεξεηήζεη ε ζπγθεθξηκέλε πξόηαζε, δελ κπνξεί λα απνηειέζεη βάζε
ζπδήηεζεο.

Σηε δηάξθεηα 30 πεξίπνπ εηψλ – απφ ην 1984 σο ζήκεξα-, έρνπλ δεη ην θσο ηεο
δεκνζηφηεηαο, 10 λνκνζεηηθά θείκελα ζρεηηθά κε ηελ αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ
έξγνπ θαη ησλ εθπαηδεπηηθψλ. Καλέλα απφ απηά –θάησ θαη απφ ηελ αληίδξαζε ησλ
ζπλδηθάησλ-, δελ εθαξκφζηεθε ηειηθά.
Σηηο πεξηζζφηεξεο πεξηπηψζεηο, ζηα πιαίζηα ελφο ηδηφηππνπ «θνηλσληθνχ
θνξπνξαηηζκνχ»2, ε θξαζηηθή θαη κφλνλ αληίδξαζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ
νκνζπνλδηψλ, αξθνχζε γηα λα εγθαηαιεηθζεί ην εγρείξεκα.
Σήκεξα ηα πξάγκαηα είλαη πνιχ δηαθνξεηηθά. Η αλάγθε καηαίσζεο ηεο εθαξκνγήο
ελφο ζπγθεθξηκέλνπ ζρεδίνπ αμηνιφγεζεο πνπ πξνθαλέζηαηα ζηνρεχεη φρη ζηελ
αλαβάζκηζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ έξγνπ, αιιά ζηελ κείσζε ηεο κηζζνινγηθήο δαπάλεο,
κέζα απφ ηελ ηηκσξεηηθή πνζφζησζε, απαηηεί κεγάιε πξνζπάζεηα.
Η πξνζπάζεηα απηή απαηηεί όινπο ηνπο εθπαηδεπηηθνύο καδί θαη ηελ θνηλωλία
δίπια.
Γη’ απηφ καδί κε ηνπο αγψλεο πξέπεη λα ππάξρεη θαη ν ιφγνο. Λφγνο πεηζηηθφο θαη
ηεθκεξησκέλνο.
Οη εθπαηδεπηηθνί δηαζέηνπλ θαη εκπεηξία αγψλσλ αιιά θαη πινχην πξνηάζεσλ θαη
ζέζεσλ.




2
    Xάρης Aθαναζιάδης: «εκπαιδεσηικά ζσνδικάηα και κοινωνικός κορποραηιζμός»

More Related Content

What's hot

Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση ΓεωργίαΕργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργίαvmantza
 
mysep.gr: Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
mysep.gr: Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛmysep.gr: Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
mysep.gr: Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Nickos Nickolopoulos
 
Διαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός ΜιγμάτωνΔιαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός Μιγμάτων
Despina Setaki
 
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 20117th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
George Chalatzoglidis
 
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες ΜάθησηςΣυμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Smaragda Papadopoulou
 
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικώνNikolaos Bakopoulos
 
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακα
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακαΠαρουσίαση διαδραστικού πίνακα
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακαJOTPAN
 
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην ΠράξηΕρευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξηpantazi
 
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου ΣοφίαΕργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφίαvmantza
 
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό ΚλάδοΦορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό ΚλάδοEurostars Programme EUREKA
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIAΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIAlamprini59
 
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Nikos Papastamatiou
 
Life expectancy
Life expectancyLife expectancy
Life expectancy
YPEPTH
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑlamprini59
 

What's hot (20)

Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση ΓεωργίαΕργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
 
mysep.gr: Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
mysep.gr: Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛmysep.gr: Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
mysep.gr: Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
 
οδηγιεσ γλωσσα α΄ λυκειου 2012 13 (3)
οδηγιεσ γλωσσα  α΄ λυκειου 2012 13 (3)οδηγιεσ γλωσσα  α΄ λυκειου 2012 13 (3)
οδηγιεσ γλωσσα α΄ λυκειου 2012 13 (3)
 
Διαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός ΜιγμάτωνΔιαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός Μιγμάτων
 
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 20117th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
 
διατροφη και διαφημιση α2 1ο λαβ 2012 13
διατροφη και διαφημιση α2 1ο λαβ 2012 13διατροφη και διαφημιση α2 1ο λαβ 2012 13
διατροφη και διαφημιση α2 1ο λαβ 2012 13
 
Eme synedrio 2013_final_kyriazhs_protopapas-1
Eme synedrio 2013_final_kyriazhs_protopapas-1Eme synedrio 2013_final_kyriazhs_protopapas-1
Eme synedrio 2013_final_kyriazhs_protopapas-1
 
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες ΜάθησηςΣυμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
 
C2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variablesC2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variables
 
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
 
παρουσίαση χρυση τομη
παρουσίαση χρυση τομηπαρουσίαση χρυση τομη
παρουσίαση χρυση τομη
 
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακα
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακαΠαρουσίαση διαδραστικού πίνακα
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακα
 
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην ΠράξηΕρευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
 
απαντήσεις σε θέματα ερευνητικών εργασιών σχ
απαντήσεις σε θέματα ερευνητικών εργασιών σχαπαντήσεις σε θέματα ερευνητικών εργασιών σχ
απαντήσεις σε θέματα ερευνητικών εργασιών σχ
 
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου ΣοφίαΕργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
 
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό ΚλάδοΦορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIAΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
 
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
 
Life expectancy
Life expectancyLife expectancy
Life expectancy
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
 

Viewers also liked

Test
TestTest
La Tecnologia
La TecnologiaLa Tecnologia
La Tecnologia
andres_men
 
Physics of Intelligence
Physics of IntelligencePhysics of Intelligence
Physics of IntelligenceRobert Fry
 
Descripció de català
Descripció de catalàDescripció de català
Descripció de catalàbibigastin
 
laporan praktikum fisika
laporan praktikum fisikalaporan praktikum fisika
laporan praktikum fisika
dita andina
 
Presentacion expogeneral
Presentacion expogeneralPresentacion expogeneral
Presentacion expogeneralcyberculturausb
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacionnarek
 
Video hybirds and Marxist
Video hybirds and MarxistVideo hybirds and Marxist
Video hybirds and Marxisttyronedevereaux
 
เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2
เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2
เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2Nathirut Chernthongchai
 
Professions[1][1][1]
Professions[1][1][1]Professions[1][1][1]
Professions[1][1][1]
saranicolass
 
Bob Dylan and his thougths
Bob Dylan and his thougthsBob Dylan and his thougths
Bob Dylan and his thougths
florenciadr
 
Outer Space
Outer SpaceOuter Space
Outer SpaceKpoz
 
1201944471 dna
1201944471 dna1201944471 dna
1201944471 dnaPelo Siro
 
Como é o tratamento de uma criança que está com stress e o que fazer para evi...
Como é o tratamento de uma criança que está com stress e o que fazer para evi...Como é o tratamento de uma criança que está com stress e o que fazer para evi...
Como é o tratamento de uma criança que está com stress e o que fazer para evi...
SimoneHelenDrumond
 

Viewers also liked (17)

презентац ! (2)
презентац ! (2)презентац ! (2)
презентац ! (2)
 
Test
TestTest
Test
 
La Tecnologia
La TecnologiaLa Tecnologia
La Tecnologia
 
Physics of Intelligence
Physics of IntelligencePhysics of Intelligence
Physics of Intelligence
 
Descripció de català
Descripció de catalàDescripció de català
Descripció de català
 
T jefferson parker powerpoint revision2-final (97-2003)
T jefferson parker powerpoint revision2-final (97-2003)T jefferson parker powerpoint revision2-final (97-2003)
T jefferson parker powerpoint revision2-final (97-2003)
 
laporan praktikum fisika
laporan praktikum fisikalaporan praktikum fisika
laporan praktikum fisika
 
Presentacion expogeneral
Presentacion expogeneralPresentacion expogeneral
Presentacion expogeneral
 
Mis trabajos
Mis trabajosMis trabajos
Mis trabajos
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Video hybirds and Marxist
Video hybirds and MarxistVideo hybirds and Marxist
Video hybirds and Marxist
 
เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2
เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2
เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2
 
Professions[1][1][1]
Professions[1][1][1]Professions[1][1][1]
Professions[1][1][1]
 
Bob Dylan and his thougths
Bob Dylan and his thougthsBob Dylan and his thougths
Bob Dylan and his thougths
 
Outer Space
Outer SpaceOuter Space
Outer Space
 
1201944471 dna
1201944471 dna1201944471 dna
1201944471 dna
 
Como é o tratamento de uma criança que está com stress e o que fazer para evi...
Como é o tratamento de uma criança que está com stress e o que fazer para evi...Como é o tratamento de uma criança que está com stress e o que fazer para evi...
Como é o tratamento de uma criança que está com stress e o que fazer para evi...
 

Similar to αρθρο για την αξιολογηση

Sxn120410
Sxn120410Sxn120410
Sxn120410karvan
 
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
anny1976
 
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασηςσεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
katasim
 
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος  του Debate στο Δημοτικό ΣχολείοΟ ρόλος  του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό ΣχολείοΥπουργείο Παιδείας
 
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
sofoklis
 
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. ΦθιώτιδαςΠροοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Andreas Kolokythas
 
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Zafiriadou Cornelia
 
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
Kvarnalis75
 
το σπίτι των παιιδιών
το σπίτι των παιιδιώντο σπίτι των παιιδιών
το σπίτι των παιιδιών
giomeloukaterina
 
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
anny1976
 
ενσωματωση τεχνολογιας
ενσωματωση  τεχνολογιαςενσωματωση  τεχνολογιας
ενσωματωση τεχνολογιας
sofoklis
 
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τπαιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τalexandratzo
 
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...somakris
 
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnasEpistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnasVasilis Sotiroudas
 
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdfH EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
1o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityfkiourts
 
ενότητα 1η
ενότητα 1ηενότητα 1η
ενότητα 1ηprotagoras74
 
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗtaxalia
 
Διδακτικές Τεχνικές
Διδακτικές ΤεχνικέςΔιδακτικές Τεχνικές
Διδακτικές ΤεχνικέςVasilis Drimtzias
 

Similar to αρθρο για την αξιολογηση (20)

Sxn120410
Sxn120410Sxn120410
Sxn120410
 
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασηςσεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
 
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος  του Debate στο Δημοτικό ΣχολείοΟ ρόλος  του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
 
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
 
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. ΦθιώτιδαςΠροοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
 
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
 
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
 
το σπίτι των παιιδιών
το σπίτι των παιιδιώντο σπίτι των παιιδιών
το σπίτι των παιιδιών
 
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
 
ενσωματωση τεχνολογιας
ενσωματωση  τεχνολογιαςενσωματωση  τεχνολογιας
ενσωματωση τεχνολογιας
 
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τπαιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
 
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
 
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnasEpistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
 
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdfH EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversity
 
ρατσισμός
ρατσισμόςρατσισμός
ρατσισμός
 
ενότητα 1η
ενότητα 1ηενότητα 1η
ενότητα 1η
 
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
 
Διδακτικές Τεχνικές
Διδακτικές ΤεχνικέςΔιδακτικές Τεχνικές
Διδακτικές Τεχνικές
 

Recently uploaded

Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
ssuser6717fd
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
Socratis Vasiopoulos
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
athinadimi
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Dimitra Mylonaki
 
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ ΓυμνασίουΤο υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
ssuserd4abe0
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
ssuserf9afe7
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
peter190314
 
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
athinadimi
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
41dimperisteriou
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Niki Anandi Koulouri
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Lamprini Magaliou
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
Newsroom8
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
Basso Hatzopoulou
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
Basso Hatzopoulou
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
2lykkomo
 
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptxΈκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
7gymnasiokavalas
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
peter190314
 

Recently uploaded (20)

Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ ΓυμνασίουΤο υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
 
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
 
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptxΈκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
 

αρθρο για την αξιολογηση

  • 1. Μηα πξώηε πξνζέγγηζε ζηελ «Πξόηαζε γηα έλα ζύζηεκα αμηνιόγεζεο ηεο πνηόηεηαο ηνπ εθπαηδεπηηθνύ έξγνπ» ηνπ Αλδξέα Παπαδαλησλάθε Η πξφηαζε ηεο νκάδαο εξγαζίαο «γηα έλα ζύζηεκα αμηνιόγεζεο ηεο πνηόηεηαο ηνπ εθπαηδεπηηθνύ έξγνπ» δελ είλαη απηφ πνπ ζα έιεγε θαλείο, «θεξαπλφο ελ αηζξία». Με αξθεηά δάλεηα, απφ ην λφκν 3374/2005 «γηα ηε δηαζθάιηζε ηεο πνηφηεηαο ζηελ Αλψηαηε Δθπαίδεπζε», θαη απφ ην πιηθφ ηεο νκάδαο ηνπ ΚΔΔ γηα ηελ «Αμηνιφγεζε ηνπ Δθπαηδεπηηθνχ Έξγνπ ζηε Γεπηεξνβάζκηα Δθπαίδεπζε», (Απηναμηνιφγεζε ζρνιηθήο κνλάδαο), ε πξφηαζε νινθιεξψζεθε γξήγνξα, θάησ απφ ηελ πίεζε ηεο αλάγθεο γηα άκεζε δηακφξθσζε ελφο πιαηζίνπ πνπ ζα εμππεξεηεί ηελ εθαξκνγή ηνπ Ν.4024/2011 θαη γηα ηνπο εθπαηδεπηηθνύο. Όζν θαη αλ νη ζπληάθηεο ππεξαζπίδνληαη ηελ αλάγθε δηαθνξνπνίεζεο ησλ εθπαηδεπηηθψλ απφ ην άξζξν 7 ηνπ λφκνπ (πνπ ζπλδέεη ηελ πξναγσγή κε ηηο πνζνζηψζεηο), γεγνλφο είλαη, φηη ε ζπγθεθξηκέλε πξόηαζε κπνξεί λα απνηειέζεη -έηζη όπωο θαηαηέζεθε-, ην πιαίζην εθαξκνγήο ηνπ. Σε φηη αθνξά ηνλ ππξήλα ηεο πξφηαζεο, ηελ ηδέα θαη ηελ πινπνίεζε ηεο αμηνιφγεζεο, δελ ραξαθηεξίδεηαη απφ πξσηνηππία, αθφκε θαη γηα ηα ειιεληθά δεδνκέλα. Κηλείηαη ζηνπο άμνλεο ηνπ Π.Γ. 302 ηνπ1993 γηα ηελ «Αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ έξγνπ» επί ππνπξγίαο Γ. Σνπθιηά, ηνπ λόκνπ 2525/1997 επί ππνπξγίαο Γ. Αξζέλε, θαζψο θαη ηνπ ΢ρεδίνπ Τπνπξγηθήο Απόθαζεο γηα ηελ Αμηνιόγεζε ηωλ Δθπαηδεπηηθώλ & ηωλ ΢ηειερώλ ηεο Δθπαίδεπζεο κεηά από εηζήγεζε ηνπ Π.Ι. (2003). ΟΙ ΠΑΡΑΓΟΥΔ΢ ΣΗ΢ ΠΡΟΣΑ΢Η΢ Ήδε απφ ηελ αξρή ηνπ θεηκέλνπ(ζει 5), γίλεηαη κηα πξψηε αλαθνξά ζην πξφγξακκα «Απηναμηνιφγεζεο ηνπ Δθπαηδεπηηθνχ Έξγνπ ησλ ζρνιηθψλ κνλάδσλ» (2010-2012) θαζψο θαη ζε ζπκπεξάζκαηα πνπ κπνξνχλ πιένλ λα αμηνπνηεζνχλ ζε κηα γεληθεπκέλε εθαξκνγή. Μηα ζνβαξή έλζηαζε ζε ζρέζε κε ηελ αμηνπηζηία ησλ ζπκπεξαζκάησλ ηνπ πξνγξάκκαηνο απηναμηνιφγεζεο θαζψο θαη γηα ηε δπλαηφηεηα γελίθεπζήο ηνπο, κπνξεί λα θαηαηεζεί απφ ηνπο ίδηνπο ηνπο εθπαηδεπηηθνχο πνπ ζπκκεηείραλ ζε απηφ. Γεγνλφο είλαη, φηη 2 ρξφληα κεηά απφ ηελ έλαξμε ηεο εθαξκνγήο ηνπ, ειάρηζηεο ζρνιηθέο κνλάδεο ζπλερίδνπλ λα «ηξέρνπλ» ην ζπγθεθξηκέλν πξφγξακκα, απφ ην νπνίν απνπζίαδε παληειψο ν ζπληνληζκφο, ε παξαθνινχζεζε θαη ε νπνηαδήπνηε επηθνηλσλία θαη αλαηξνθνδφηεζε. Σήκεξα έρεη ππνβαζκηζηεί ζε κηα απιή ζπκπιήξσζε θνξκψλ, πνπ αθφκε θαη απηή, γίλεηαη ζηα πιαίζηα κηαο ζπκβαηηθήο ππνρξέσζεο. Σηε ζειίδα 14 ηεο πξφηαζεο, ππνζηεξίδεηαη φηη ε δηακφξθσζε ελφο ζπζηήκαηνο αμηνιφγεζεο «ζπλδέεηαη κε ηε ζέζπηζε ελόο εθπαηδεπηηθνύ ζπκβνιαίνπ κεηαμύ Πνιηηείαο θαη εθπαηδεπηηθήο θνηλόηεηαο».Βαζηθέο έλλνηεο κάιηζηα απηνύ ηνπ εθπαηδεπηηθνύ ζπκβνιαίνπ είλαη ε «εμπιζηοζύνη», ε «ζτεηική ασηονομία» θαη ν «βαθμός ελεσθερίας». Ννκίδεη θαλείο φηη ε πξφηαζε, γξάθεηαη ζε ρσξνρξνληθφ θελφ! Γελ ρξεηάδεηαη λα αλαηξέμνπκε ζε βηβιηνγξαθηθέο αλαθνξέο – είλαη αξθεηέο- , γηα ηελ εκπηζηνζχλε κε ηελ νπνία έρεη πεξηβάιεη ε Πνιηηεία ηνπο δηδάζθνληεο, ή γηα ηελ
  • 2. απηνλνκία ησλ ζρνιηθψλ κνλάδσλ ζην πιένλ γξαθεηνθξαηηθφ θαη ζπγθεληξσηηθφ εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα ηεο Δπξψπεο. Δλδεηθηηθά κφλνλ, παξαζέηνπκε ζηνηρεία απφ ηελ έθζεζε ηνπ Δπξσπατθνχ Γηθηχνπ Πιεξνθφξεζεο γηα ηελ Δθπαίδεπζε «Levels of Autonomy and Responsibilities of Teachers in Europe» 2008. ΢ύκθωλα κε ηελ έθζεζε, ζηε ρώξα καο, ππάξρεη κεδεληθόο βαζκόο απηνλνκίαο : ζην πεξηερφκελν ηνπ ππνρξεσηηθνχ θνηλνχ πξνγξάκκαηνο ζπνπδψλ ζηνλ θαηαξηηζκφ ηνπ πεξηερνκέλνπ ηνπ πξνγξάκκαηνο ζπνπδψλ γηα ηα καζήκαηα επηινγήο, θαη ζηελ επηινγή ζρνιηθψλ ζπγγξακκάησλ ελψ δελ ππάξρνπλ ππεχζπλνη ιήςεο απνθάζεσλ ζε επίπεδν ζρνιείνπ πνπ εκπιέθνληαη ζηνλ θαζνξηζκφ ηνπ πεξηερνκέλνπ ηνπ. Οη βαζηθέο ινηπόλ έλλνηεο πάλω ζηηο νπνίεο ζηεξίδεηαη ε θηινζνθία ηνπ ζπζηήκαηνο αμηνιόγεζεο ηεο πνηόηεηαο ηνπ εθπαηδεπηηθνύ έξγνπ δελ πθίζηαληαη. Δίλαη παξάδνμν επίζεο, φηη ζρεδφλ φιεο νη πξνυπνζέζεηο πνπ ζέηεη ην θείκελν γηα ηελ επηηπρία ηνπ ζπζηήκαηνο αμηνιφγεζεο δελ ηζρχνπλ ζην παξειζφλ, ζην παξφλ θαη εθηηκάηαη φηη δελ κπνξεί λα ππάξμνπλ ζην βξαρππξφζεζκν κέιινλ: «Θεζκνζέηεζε ελόο ζπζηήκαηνο ζπλερνύο ελδνϋπεξεζηαθήο θαη ελδνζρνιηθήο επηκόξθσζεο από ηελ Πνιηηεία Υπνζηήξημε ηνπ ζεζκνύ ηνπ Σρνιηθνύ Σπκβνύινπ από ηελ Πνιηηεία Υπνζηήξημε ηνπ ζεζκνύ ηνπ Δηεπζπληή ηνπ ζρνιείνπ θαη ηνπ ζπιιόγνπ δηδαζθόλησλ από ηελ Πνιηηεία». ΠΛΑΙ΢ΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢ Μηα πξψηε παξαηήξεζε έρεη λα θάλεη κε ηε ζέζπηζε ηεο Α.ΓΙ.Π.Δ. (Αλεμάξηεηε Γεκφζηα Αξρή Γηαζθάιηζεο ηεο Πνηφηεηαο ζηελ Δθπαίδεπζε). Βαζηθφ έξγν ηεο Α.ΓΙ.Π.Δ – φπσο αλαθέξεηαη ζηελ πξφηαζε-, «είλαη ε δηαζθάιηζε ηεο πνηόηεηαο ηνπ εθπαηδεπηηθνύ θαη δηνηθεηηθνύ έξγνπ ζην ρώξν ηεο γεληθήο εθπαίδεπζεο μέζα από ηη διαπίζηωζη ηης καλής λειηοσργίας ηων διαδικαζιών εθαρμογής ηνπ ζπζηήκαηνο ηεο αμηνιόγεζεο (ζπιινγή θαη επεμεξγαζία ζηαηηζηηθώλ δεδνκέλσλ, αμηνπηζηία εθζέζεσλ, εγθπξόηεηα δεδνκέλσλ, απνηειεζκαηηθόηεηα δηαδηθαζηώλ, αλαηξνθνδόηεζε, αλαπξνζαξκνγή εξγαιείσλ αμηνιόγεζεο, θ.ιπ.), θαζώο θαη ε δηακόξθσζε πξνηάζεσλ γηα ηε βειηίσζε ηνπ ζπζηήκαηνο αμηνιόγεζεο σο όιν ή κέξνπο απηνύ». Η ηδέα, φπσο αλαθέξζεθε, πξνέξρεηαη απφ ην Νφκν 3374/2005 «γηα ηε δηαζθάιηζε ηεο πνηφηεηαο ζηελ Αλψηαηε Δθπαίδεπζε». Πέξα απφ ηηο ελζηάζεηο πνπ κπνξεί λα έρεη θαλείο γηα ηελ Αλεμαξηεζία ησλ Αλεμάξηεησλ αξρψλ1, γεγνλφο είλαη φηη ε Α.ΓΙ.Π. ηεο Τξηηνβάζκηαο, κφιηο ηνλ Ινχλην ζηελ εηήζηα έθζεζή ηεο δειψλεη αδπλακία ιεηηνπξγίαο ιφγσ δηνηθεηηθψλ δπζιεηηνπξγηψλ, έιιεηςεο δηνίθεζεο, αιιά θαη έιιεηςεο πξνζσπηθνχ. 1 Σχκθσλα κε ην Νφκν 3374, ε Α.ΓΙ.Π. ζπγθξνηείηαη απφ δεθαπέληε (15) κέιε, ηα νπνία δηνξίδνληαη κε απφθαζε ηνπ Υπνπξγνχ Δζληθήο Παηδείαο θαη Θξεζθεπκάησλ. Η Α.ΓΙ.Π. επνπηεχεηαη απφ ηνλ Υπνπξγφ Δζληθήο Παηδείαο θαη Θξεζθεπκάησλ σο πξνο ηνλ έιεγρν λνκηκφηεηαο ησλ πξάμεψλ ηεο.
  • 3. Γηαηί άξαγε πξνηείλεηαη ε κεηαθνξά ελφο ηνπιάρηζηνλ δπζιεηηνπξγηθνχ κνληέινπ ζε επίπεδν δνκήο, απφ ηελ Τξηηνβάζκηα εθπαίδεπζε; Δληχπσζε πξνθαινχλ νη πνιιέο αλαθνξέο ηνπ θεηκέλνπ, ζηελ ρξήζε πεξηγξαθηθώλ θιηκάθωλ (rubrics) γηα ηελ αμηνιφγεζε ηεο πνηφηεηαο ηνπ έξγνπ ησλ εθπαηδεπηηθψλ. Σηηο ζειίδεο 36,37 κάιηζηα, αθηεξψλεηαη μερσξηζηφ θεθάιαην ζην ξφιν ηεο πεξηγξαθηθήο θιίκαθαο δηαβαζκηζκέλσλ θξηηεξίσλ. Δίλαη αιήζεηα φηη νη ξνχκπξηθεο ζα κπνξνχζαλ λα απνηειέζνπλ ρξήζηκα εξγαιεία απηναμηνιφγεζεο θαη αλαηξνθνδφηεζεο γηα ηνπο εθπαηδεπηηθνχο, ζην βαζκφ πνπ ε αμηνπνίεζή ηνπο ζα γηλφηαλ γηα απηφ αθξηβψο ην ιφγν. Σηηο ζπγθεθξηκέλεο φκσο πεξηζηάζεηο, νη θιίκαθεο πνπ πξνηείλνληαη γηα ηελ αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ, κπνξνχλ λα εμππεξεηήζνπλ απόιπηα ην γξάκκα θαη ην πλεχκα ηνπ λφκνπ 4024 πνπ εηζάγεη πνζφζησζε θαη απαηηεί ειεγθηηθή θαη ηηκωξεηηθή αμηνιόγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνύ. Απηή είλαη ε νπζία πνπ δελ πξέπεη λα δηαθεχγεη ηεο πξνζνρήο καο. Οη ραξαθηεξηζκνί «ειιηπήο», «επαξθήο», «πνιύ θαιόο», «εμαηξεηηθόο», φηαλ κάιηζηα απηνί αθνξνχλ 15 δηαθνξεηηθνύο ηνκείο, 5 δηαθνξεηηθψλ πεδίσλ ζηα νπνία αμηνινγείηαη ν εθπαηδεπηηθφο, κπνξνχλ εχθνια λα απνδψζνπλ -κε ηε κεηαηξνπή ηνπο ζε αξηζκεηηθή θιίκαθα 1,2,3,4, ή θαη ρσξίο απηήλ-, ηνπο πίλαθεο θαηάηαμεο εθπαηδεπηηθψλ απφ ηνπο νπνίνπο ζα εμειηρζεί βαζκνινγηθά θαη κηζζνινγηθά κφλνλ ην νξηδφκελν απφ ην Νφκν πνζνζηφ. Μέζα ζε απηφ ην πιαίζην νη ξνύκπξηθεο κεηαηξέπνληαη ζε θιίκαθεο αξηζκεηηθήο απνηίκεζεο πνπ θάλνπλ ηελ βαζκνιόγεζε απινύζηεξε θαη άξα νη αθνξηζκνί ηνπ θεηκέλνπ γηα ηελ πνζνηηθή αμηνιόγεζε δελ έρνπλ θαλέλα απνιύηωο λόεκα. Τελ θχξηα επζχλε γηα ηελ αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ αλαιακβάλεη ν Σρνιηθφο Σχκβνπινο. Απηφο αλαιακβάλεη ηελ επζχλε ηεο ζχληαμεο ηεο ηειηθήο αμηνινγηθήο έθζεζεο, ζηελ νπνία εληάζζεη θαη ηελ εηήζηα αμηνιφγεζε ηνπ Γηεπζπληή ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο. Δηδηθφηεξα ν Σρνιηθφο Σχκβνπινο αμηνινγεί ηα πεδία 1,2,3 θαη 5 ελψ ν Γηεπζπληήο ην πεδίν 4 (Τπεξεζηαθή ΢πλέπεηα θαη Δπάξθεηα) Απηφ ζπληζηά κηα ζεκαληηθή δηαθνξνπνίεζε απφ λνκνζεηηθά θείκελα παξειζφλησλ εηψλ φπνπ θαηά βάζε ε αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ πξνβιεπφηαλ «κνηξαζκέλε» ζε Γηεπζπληή ζρνιηθήο κνλάδαο θαη Σρνιηθφ Σχκβνπιν. Σηελ παξνχζα πξφηαζε ν δηεπζπληήο ζπκκεηέρεη κφλνλ θαηά ην 20% ζηελ ηειηθή αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ. Απηφ κε ηε ζεηξά ηνπ ζεκαίλεη, φηη ν Σρνιηθφο Σχκβνπινο αμηνινγεί: Τα πεδία 1 (Δθπαηδεπηηθό Πεξηβάιινλ) θαη 3 (Γηεμαγωγή θαη Αμηνιόγεζε Γηδαζθαιίαο) κε άκεζε παξαθνινύζεζε θαη επηηόπνπ παξνπζία. Τα ζηνηρεία γηα ηελ αμηνιφγεζε ησλ ηξηψλ ηνκέσλ ηνπ πξώηνπ πεδίνπ – ζχκθσλα πάληα κε ηελ πξφηαζε-, ηα αληιεί «από ηηο πξνζσπηθέο επηζθέςεηο, ηηο ζπδεηήζεηο κε ηνλ εθπαηδεπηηθό, από ηνλ πξνγξακκαηηζκό θαη ηηο δξάζεηο ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο, αιιά θαη κέζα από άιια ζηνηρεία πνπ ελδέρεηαη λα ζέζεη ππόςε ηνπ ν εθπαηδεπηηθόο θαη ηα νπνία πξνζθέξνπλ επξύηεξε εηθόλα από ό,ηη νη κεκνλσκέλεο παξαθνινπζήζεηο». Τα ζηνηρεία γηα ηελ αμηνιφγεζε ησλ ηεζζάξσλ ηνκέσλ ηνπ ηξίηνπ πεδίνπ ηα αληιεί «από ηηο πξνζσπηθέο επηζθέςεηο, ηηο ζπδεηήζεηο κε ηνλ εθπαηδεπηηθό θαη από όπνηα άιια δηαζέζηκα ηεθκήξηα, όπσο από ην βηβιίν ύιεο, όπνπ πξνβιέπεηαη, ηνλ πξνγξακκαηηζκό θαη ηηο δξάζεηο ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο, αιιά θαη κέζα από άιια ζηνηρεία πνπ ελδέρεηαη λα ζέζεη ππόςε ηνπ ν εθπαηδεπηηθόο».
  • 4. Πεξίπνπ νκνίσο θαη γηα ηα πεδία 2 (΢ρεδηαζκόο, Πξνγξακκαηηζκόο θαη Πξνεηνηκαζία Γηδαζθαιίαο) θαη 5 (Σππηθά Πξνζόληα θαη Δπηζηεκνληθή θαη Δπαγγεικαηηθή Αλάπηπμε) γηα ηα νπνία ν Σρνιηθφο Σχκβνπινο αληιεί ζηνηρεία κε βάζε ηηο ζπδεηήζεηο ηνπ κε ηνλ εθπαηδεπηηθφ θαη ηα αληίζηνηρα ηεθκήξηα. Γηα κία αθφκε θνξά –κεηξψληαο πξαθηηθά ην έξγν πνπ θαιείηαη λα θέξεη ζε πέξαο ν θάζε ζρνιηθφο Σχκβνπινο γηα θάζε εθπαηδεπηηθφ-, δεκηνπξγείηαη ε εληχπσζε φηη ην θείκελν γξάθεηαη γηα κηα άιιε πξαγκαηηθφηεηα. Πξέπεη αθφκε λα ζεκεησζεί φηη γηα φια απηά, απαξαίηεηε είλαη ε ηήξεζε αηνκηθνύ θαθέινπ από ηνλ εθπαηδεπηηθό (portfolio), ζηνλ νπνίν ζα ηεξνχληαη σο ηεθκήξηα, δηδαθηηθφ θαη παηδαγσγηθφ έξγν, ζπκκεηνρή ζε δξάζεηο θαη εθπαηδεπηηθά πξνγξάκκαηα θαη νηηδήπνηε πηζηνπνηεί ηππηθά θαη κε, επαγγεικαηηθά θαη επηζηεκνληθά πξνζφληα. Υπάξρνπλ πνιιά ηερληθά δεηήκαηα πνπ πξνθχπηνπλ απφ ηελ πξφηαζε, φπσο ε ηδέα φηη αλ έλαο εθπαηδεπηηθφο θξηζεί «αλεπαξθήο» έζησ θαη ζε έλαλ απφ ηνπο 13 ηνκείο, (πιελ ηππηθψλ πξνζφλησλ) επαλέξρεηαη γηα αμηνιφγεζε ζην επφκελν έηνο, δειαδή θαζειώλεηαη, ή ε ηδέα φηη κφλνλ φζνη θξίλνληαη «πνιύ θαινί» ή «εμαηξεηηθνί», κπνξνχλ λα δηεθδηθήζνπλ ζέζε ζηειέρνπο. Υπάξρνπλ θαη δεηήκαηα νπζίαο φπσο ε θαηεγνξηνπνίεζε ηωλ ζρνιείωλ – κείδνλ ζέκα, γηα ην νπνίν δελ πείζεη ε επηρεηξεκαηνινγία θαη ην παξάδεηγκα ηνπ θεηκέλνπ ζηε ζει.36-, ηα νπνία ζα αλαιπζνχλ ζην ακέζσο πξνζερέο δηάζηεκα. Γεγνλόο όκωο είλαη, όηη ην ππάξρνλ ζεζκηθό πιαίζην ην νπνίν έξρεηαη ζε έλα βαζκό λα ππεξεηήζεη ε ζπγθεθξηκέλε πξόηαζε, δελ κπνξεί λα απνηειέζεη βάζε ζπδήηεζεο. Σηε δηάξθεηα 30 πεξίπνπ εηψλ – απφ ην 1984 σο ζήκεξα-, έρνπλ δεη ην θσο ηεο δεκνζηφηεηαο, 10 λνκνζεηηθά θείκελα ζρεηηθά κε ηελ αμηνιφγεζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ έξγνπ θαη ησλ εθπαηδεπηηθψλ. Καλέλα απφ απηά –θάησ θαη απφ ηελ αληίδξαζε ησλ ζπλδηθάησλ-, δελ εθαξκφζηεθε ηειηθά. Σηηο πεξηζζφηεξεο πεξηπηψζεηο, ζηα πιαίζηα ελφο ηδηφηππνπ «θνηλσληθνχ θνξπνξαηηζκνχ»2, ε θξαζηηθή θαη κφλνλ αληίδξαζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ νκνζπνλδηψλ, αξθνχζε γηα λα εγθαηαιεηθζεί ην εγρείξεκα. Σήκεξα ηα πξάγκαηα είλαη πνιχ δηαθνξεηηθά. Η αλάγθε καηαίσζεο ηεο εθαξκνγήο ελφο ζπγθεθξηκέλνπ ζρεδίνπ αμηνιφγεζεο πνπ πξνθαλέζηαηα ζηνρεχεη φρη ζηελ αλαβάζκηζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ έξγνπ, αιιά ζηελ κείσζε ηεο κηζζνινγηθήο δαπάλεο, κέζα απφ ηελ ηηκσξεηηθή πνζφζησζε, απαηηεί κεγάιε πξνζπάζεηα. Η πξνζπάζεηα απηή απαηηεί όινπο ηνπο εθπαηδεπηηθνύο καδί θαη ηελ θνηλωλία δίπια. Γη’ απηφ καδί κε ηνπο αγψλεο πξέπεη λα ππάξρεη θαη ν ιφγνο. Λφγνο πεηζηηθφο θαη ηεθκεξησκέλνο. Οη εθπαηδεπηηθνί δηαζέηνπλ θαη εκπεηξία αγψλσλ αιιά θαη πινχην πξνηάζεσλ θαη ζέζεσλ. 2 Xάρης Aθαναζιάδης: «εκπαιδεσηικά ζσνδικάηα και κοινωνικός κορποραηιζμός»