ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

1. Η ΔΝ΢ΧΜΑΣΧ΢Η ΣΗ΢ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΑ΢ ΢ΣΗΝ
ΜΑΘΗ΢ΙΑΚΗ ΓΙΑΓΙΚΑ΢ΙΑ
ΣΟΤ ΜΑΘΗΜΑΣΟ΢ ΣΧΝ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΧΝ
΢ΣΗΝ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η
EDG626: ΝΔΟΣΔΡΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΑ ΢ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η
ΚΑΘΗΓΗΣΡΙΑ: Γξ. ΚΑΣΔΡΙΝΑ ΜΑΤΡΟΤ
ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚE΢ ΦΟΙΣΗΣΡΙΔ΢ : ΢ΟΤΛΑ ΠΑ΢ΚΟΣΣΗ (S20111082)
ΦΑΝΗ ΙΧΑΝΝΟΤ(S20111084)

2. ΔΙ΢ΑΓΧΓΗ
Γηεζλή εξεπλεηηθά δεδνκέλα (Hayes, 2007), αιιά θαη
ειιεληθά (Vosniadou & Kollias, 2001), έδεημαλ ηελ
ππνρξεζηκνπνίεζε ησλ ππνινγηζηώλ ζηα
ζρνιεία, ηόζν ζε πνζόηεηα όζν θαη ζε πνηόηεηα.
Έγηλε δηεξεύλεζε ησλ αλαγθώλ πνπ έρνπλ νη
Μαζεκαηηθνί, όζνλ αθνξά ηελ εθαξκνγή θαη
αμηνπνίεζε ηεο ηερλνινγίαο ζηελ θαζεκεξηλή
δηδαζθαιία ησλ καζεκαηηθώλ.
Με βάζε ηελ αλάιπζε ηωλ αλαγθώλ πνπ έρνπλ νη
εθπαηδεπηηθνί, έγηλε ζρεδηαζκόο θαη αλάπηπμε ηεο
παξέκβαζεο, κε ζθνπό ηελ εηζήγεζε ηεο θαηάιιειεο
ιύζεο γηα λα αληαπνθξηζεί ζηηο αλάγθεο ηνπο.

3. EΡΧΣΗΜΑΣΑ
 Πνηεο είλαη νη αλάγθεο ηωλ εθπαηδεπηηθώλ ώζηε λα
ελζσκαηώζνπλ ηελ ηερλνινγία ζηελ δηδαζθαιία ηνπο;
 Οη εθπαηδεπηηθνί γλσξίδνπλ πσο κπνξνύλ λα
ρξεζηκνπνηνύλ θαη λα ζπλδένπλ ηνλ ππνινγηζηή ηνπο
κε ηνλ βηληενπξνβνιέα;
 Οη εθπαηδεπηηθνί έρνπλ επηκνξθωζεί ζην Geogebra.
Θπκνύληαη όκσο πώο λα ην ρξεζηκνπνηνύλ;
 Οη εθπαηδεπηηθνί γλσξίδνπλ ηζηνζειίδεο πνπ κπνξνύλ
λα βξνπλ επηπξόζζεην έηνηκν
πιηθό, δξαζηεξηόηεηεο, εθαξκνγίδηα θαη θύιια
εξγαζίαο;
 Οη εθπαηδεπηηθνί γλσξίδνπλ ηελ ύπαξμε ησλ ΦΔΠ θαη
ηελ ρξήζε ηνπο; Αληηκεησπίδνπλ θάπνηεο δπζθνιίεο θαηά
ηελ ρξήζε ηνπο;

4. ΜΔΘΟΓΟΛΟΓΙΑ-ΓΙΑΓΙΚΑ΢ΙΑ
 Υξεζηκνπνηήζεθε ε πνηνηηθή πξνζέγγηζε κε
πξνζσπηθέο ζπλέληεπμεηο .
 Οη ζπκκεηέρνληεο είλαη 6 κάρηκνη Μαζεκαηηθνί
ηεο Μέζεο Δθπαίδεπζεο.

5. ΑΠΟΣΔΛΔ΢ΜΑΣΑ-ΑΝΑΛΤ΢Η
ΑΝΑΓΚΧΝ
Καλέλαο από ηνπο έμη εθπαηδεπηηθνύο δελ ρξεζηκνπνηεί
ηελ ηερλνινγία ζηελ θαζεκεξηλή δηδαζθαιία ηωλ
Μαζεκαηηθώλ. Οη ιόγνη πνπ νη εθπαηδεπηηθνί δελ
ρξεζηκνπνηνύλ ηελ ηερλνινγία ζηελ θαζεκεξηλή
δηδαζθαιία ησλ Μαζεκαηηθώλ είλαη :
 Παξόιν πνπ έρνπλ επηκνξθσζεί ζην καζεκαηηθό
ινγηζκηθό Geogebra, θάπνηεο νδεγίεο ηηο έρνπλ μεράζεη
κε απνηέιεζκα λα δπζθνιεύνληαη ζηελ ρξήζε
εθαξκνγηδίωλ. Γηα λα ππάξμεη ε επηζπκεηή ρξήζε από
ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ζα πξέπεη λα ηθαλνπνηεζεί ε αλάγθε
ηνπο, γηα έλα νδεγό ρξήζεο ηνπ Geogebra έηζη ώζηε λα
κπνξνύλ λα αλαηξέμνπλ ζε απηόλ, όπνηε έρνπλ απνξίεο.

6. ΑΠΟΣΔΛΔ΢ΜΑΣΑ-ΑΝΑΛΤ΢Η
ΑΝΑΓΚΧΝ
 Γελ έρνπλ αξθεηό ειεύζεξν ρξόλν γηα λα εηνηκάζνπλ
καζεκαηηθά εθαξκνγίδηα γηα κάζεκα κε ηελ ρξήζε ηεο
ηερλνινγίαο θαη γηα ηα ηέζζεξα ή πέληε δηαθνξεηηθά
ζέκαηα ηα νπνία πξέπεη λα δηδάμνπλ ζε κηα κέξα. Όπσο
ππνζηεξίδνπλ ρξεηάδνληαη αξθεηό ρξόλν γηα λα
πξνεηνηκάζνπλ έλα εθαξκνγίδην θαζώο θαη ην
θαηάιιειν θύιιν εξγαζίαο. Υξνλνβόξα είλαη θαη ε
εμεύξεζε έηνηκνπ πιηθνύ από ην δηαδίθηπν, αθνύ πξέπεη
όρη κόλν λα εμεπξεζεί, αιιά αθνινύζσο λα κειεηεζεί θαη
λα αμηνινγεζεί ώζηε λα επηιεγεί ην θαηαιιειόηεξν γηα
λα ρξεζηκνπνηεζεί ζηελ ηάμε. Ζ αλάγθε ηνπο
απηή, κπνξεί λα ηθαλνπνηεζεί κε ηελ ύπαξμε
ηζηνζειίδαο ε νπνία λα πεξηέρεη ζπλδέζκνπο, ζε
ρξήζηκεο ηζηνζειίδεο καζεκαηηθώλ.

7. ΑΠΟΣΔΛΔ΢ΜΑΣΑ-ΑΝΑΛΤ΢Η
ΑΝΑΓΚΧΝ
 Γελ γλωξίδνπλ ην πεξηερόκελν ηωλ εθαξκνγηδίωλ ζηα
ΦΔΠ. ΢ηα δηάθνξα εθαξκνγίδηα ππάξρνπλ θωδηθνί θαη
όρη όλνκα πεξηγξαθήο. Απηό θάλεη δύζθνιν ηε ρξήζε
ηνπο, από ηνπο εθπαηδεπηηθνύο νη νπνίνη πξέπεη λα
αλνίγνπλ όια ηα εθαξκνγίδηα κέρξη λα βξνπλ ην
θαηάιιειν. Αλ αληηθαηαζηαζεί ν θωδηθόο κε ην όλνκα
ηνπ εθαξκνγηδίνπ, ηόηε ζα ηθαλνπνηεζεί ε αλάγθε ηνπο
γηα εύθνιε πξόζβαζε ζηα εθαξκνγίδηα.

8. ΑΠΟΣΔΛΔ΢ΜΑΣΑ-ΑΝΑΛΤ΢Η
ΑΝΑΓΚΧΝ
 Ζ ζύλδεζε ηνπ πξνζσπηθνύ ηνπο ειεθηξνληθνύ
ππνινγηζηή κε ηνλ βηληενπξνβνιέα ηνπο πξνθαιεί
αβεβαηόηεηα. Αλ πξνθύςεη θάπνην πξόβιεκα ηερληθήο
θύζεο κε ηνλ βηληενπξνβνιέα ή κε ζύλδεζε ηνπ κε ηνλ
ππνινγηζηή δελ γλωξίδνπλ πώο λα ην δηνξζώζνπλ.
Πηζηεύνπλ όηη ζε ηέηνηα πεξίπησζε ζα γεινηνπνηεζνύλ
κπξνζηά ζηνπο καζεηέο ηνπο. Λύζε ζε απηή ηνπο ηελ
αλάγθε, είλαη ε ύπαξμε νδεγηώλ γηα ηνλ ηξόπν ρξήζεο
θαη ζύλδεζεο ηνπ βηληενπξνβνιέα κε ηνλ ΗΤ.

9. ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢-ΑΡΥΙΚΔ΢
ΔΙ΢ΗΓΗ΢ΔΙ΢
Α΄ εηζήγεζε:
Δπηκόξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζε εμεηδηθεπκέλα ζέκαηα
ηερλνινγίαο κε ηελ βνήζεηα ηνπ δηαδηθηύνπ. Γεκηνπξγία
ηζηνζειίδαο ε νπνία λα πεξηέρεη:
 Οδεγίεο γηα εγθαηάζηαζε ηνπGeoGebra ζηνλ ΖΤ θαζώο θαη
νδεγίεο ρξήζεο ηνπ.
 Οδεγίεο γηα ηνλ ηξόπν ρξήζεο θαη ζύλδεζεο ηνπ
βηληενπξνβνιέα κε ηνλ ΖΤ θαζώο θαη πσο κπνξνύλ λα
αληηκεησπηζηνύλ θάπνηα πξνβιήκαηα θαηά ηελ ρξήζε ηνπ
βηληενπξνβνιέα.

10. ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢-ΑΡΥΙΚΔ΢
ΔΙ΢ΗΓΗ΢ΔΙ΢
Β΄ εηζήγεζε:
Γεκηνπξγία κηαο ηζηνζειίδαο ε νπνία λα πεξηέρεη έηνηκν πιηθό, όπσο:
 Δηδηθόο ρώξνο γηα λα αλεβάζεη πιηθό, όπνηνο εθπαηδεπηηθόο έρεη
δεκηνπξγήζεη αμηόινγν δηθό ηνπ πιηθό. ΢ηελ ηζηνζειίδα απηή λα
ππάξρεη δνκεκέλν θαη ηαμηλνκεκέλν πεξηερόκελν θαηά
ηάμεηο, ζεκαηηθέο θαηεγνξίεο, θεθάιαηα θαη έλλνηεο.
 Υώξνο γηα ζρόιηα δίπια από θάζε πιηθό από ηνλ εθπαηδεπηηθό πνπ
ην θαηαζθεύαζε, ή ρξεζηκνπνίεζε, δηεπθνιύλνληαο όζνπο αλαδεηνύλ
πιηθό γηα ηελ επηινγή ηνπ ρξεζηκόηεξνπ.
 Γεκηνπξγία ελόο θόξνπκ ζην νπνίν λα έρνπλ πξόζβαζε όινη νη
εθπαηδεπηηθνί, ώζηε νη εθπαηδεπηηθνί πνπ δηδάζθνπλ ζηηο ίδηεο
ηάμεηο, λα έρνπλ ηελ δπλαηόηεηα λα αληαιιάζνπλ απόςεηο γηα ηνλ
ηξόπν πνπ ρξεζηκνπνίεζαλ θαη εηζήγαγαλ ηηο λέεο ηερλνινγίεο ζηελ
καζεζηαθή δηαδηθαζία.

11. ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢-ΑΡΥΙΚΔ΢
ΔΙ΢ΗΓΗ΢ΔΙ΢
Γ΄ εηζήγεζε:
Γεκηνπξγία κηαο ηζηνζειίδαο ε νπνία λα πεξηέρεη έηνηκν πιηθό
θαη δξαζηεξηόηεηεο όπσο:
Έηνηκα εθαξκνγίδηα θαη θύιια εξγαζίαο γηα ηελ πξνεηνηκαζία
θάπνησλ ελνηήησλ.
Υξήζηκνπο ζπλδέζκνπο γηα αμηόινγεο καζεκαηηθέο ηζηνζειίδεο
ζε δηεζλέο επίπεδν. Τπάξρνπλ πνιιέο ηζηνζειίδεο, δηάζπαξηεο
ζην δηαδίθηπν θαη ζα ήηαλ ρξήζηκν λα καδεπηνύλ νη πην
ρξήζηκεο γηα ηα Κππξηαθά δεδνκέλα.

12. ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ ΚΑΙ ΑΝΑΠΣΤΞΗ
ΣΔΛΙΚΗ΢ ΔΙ΢ΗΓΗ΢Η΢
Χο πην θαηάιιειε ιύζε γηα ηελ αληηκεηώπηζε ηνπ πξνβιήκαηνο
ηεο κε ελζσκάησζεο ηεο ηερλνινγίαο ζηελ δηδαζθαιία ησλ
καζεκαηηθώλ θαη ιακβάλνληαο ππόςε ηηο αλάγθεο πνπ
πξνέθπςαλ από ηελ αλάιπζε, ε ηειηθή εηζήγεζε είλαη ε
δεκηνπξγία κηαο ηζηνζειίδαο ε νπνία ζα πεξηέρεη :
• Δγρεηξίδην ρξήζεο ηνπ ινγηζκηθνύ Geogebra θαζώο θαη ε
δηαδηθαζία εγθαηάζηαζεο ηνπ ζε ΗΤ.
• Δγρεηξίδην ρξήζεο ηνπ βηληενπξνβνιέα.
• Τιηθό ηωλ ΦΔΠ κε ηνλ ηίηιν ηνπ θεθαιαίνπ ζε θάζε
ελόηεηα αληί ηνπ θωδηθνύ πνπ ππάξρεη.
• Γηεπζύλζεηο ζην δηαδίθηπν όπνπ ππάξρεη έηνηκν
πιηθό, θύιια εξγαζίαο θαη δξαζηεξηόηεηεο κε
εθαξκνγίδηα.

13. ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ ΚΑΙ ΑΝΑΠΣΤΞΗ
ΣΔΛΙΚΗ΢ ΔΙ΢ΗΓΗ΢Η΢
Με ηνλ ζρεδηαζκό θαη ηελ αλάπηπμε απηήο ηεο ηζηνζειίδαο, ζα
ηθαλνπνηεζνύλ νη αλάγθεο ησλ εθπαηδεπηηθώλ πνπ πξνέθπςαλ
από ηελ αλάιπζε, αθνύ έρνπλ ιεθζεί ππόςε ηα ραξαθηεξηζηηθά
θαη νη πξνδηαγξαθέο πνπ δήηεζαλ:
 Δύθνιε πξόζβαζε ζηηο πιεξνθνξίεο (δηαδίθηπν).
 Πξόζβαζε όπνηε ζέινπλ ζηνλ ειεύζεξν ρξόλν ηνπο.
 Οδεγίεο ρξήζεσο Geogebra θαη εγρεηξίδην ρξήζεο
βηληενπξνβνιέα πνπ λα κπνξεί εύθνια λα ηππσζεί.
 Έηνηκα εθαξκνγίδηα έηζη ώζηε, λα ππάξμεη εμνηθείσζε κε
απηά. Αθνύ ζα είλαη αλαξηεκέλα ζην δηαδίθηπν, ζα κπνξνύλ
λα θάλνπλ εμάζθεζε όπνηε έρνπλ ειεύζεξν ρξόλν.

14. ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ ΚΑΙ ΑΝΑΠΣΤΞΗ
ΣΔΛΙΚΗ΢ ΔΙ΢ΗΓΗ΢Η΢
 Έηνηκα applets ή εθαξκνγίδηα πνπ λα κπνξνύλ λα
θαηεβαίλνπλ ζηνλ ΖΤ ηνπ εθπαηδεπηηθνύ θαη λα ιεηηνπξγνύλ
ρσξίο ηελ ρξήζε ηνπ δηαδηθηύνπ ώζηε λα έρνπλ ηελ
δπλαηόηεηα λα ρξεζηκνπνηεζνύλ ζην κάζεκα.( αθνύ νη
αίζνπζεο δηδαζθαιίαο δελ έρνπλ ζύλδεζε κε ην δηαδίθηπν)
 Γηα ηα ΦΔΠ λα ππάξρεη ζην θάζε κάζεκα ν ηίηινο ηνπ
θεθαιαίνπ αληί ν κε θαηαλνεηόο θσδηθόο.
Ζ πινπνίεζε ηεο ηειηθήο εηζήγεζεο βξίζθεηαη ζε ηζηνζειίδα
ζην GoogleSites ζηελ εμήο ειεθηξνληθή δηεύζπλζε:
https://sites.google.com/site/ensomatosetechnologias/

15. ΢ΤΜΠΔΡΑ΢ΜΑΣΑ
Ζ ελζσκάησζε ηεο ηερλνινγίαο ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία
είλαη πηα απαξαίηεηε. Όινη θαηαλννύλ ηνπο ιόγνπο. Ζ
παξνύζα ιύζε, ζίγνπξα βνεζά ηνπο ζπλαδέιθνπο λα
ελζσκαηώζνπλ ηελ ηερλνινγία. Ζ αιιειεπίδξαζε ηνπο κε
ηελ ηζηνζειίδα απηή ζα ηνπο βνεζήζεη λα απνθηήζνπλ
εκπεηξία ζηελ καζεζηαθή δηαδηθαζία.
Φπζηθά θακηά ηζηνζειίδα κε εθπαηδεπηηθό πιηθό δελ
κπνξεί λα είλαη ζηαηηθή. Πξέπεη λα αλαλεώλεηαη θαη λα
ζπκπιεξώλεηε ζπλερώο. Πάληα ζα ππάξρεη λέν πιηθό, ην
νπνίν πξέπεη λα πξνζηεζεί ζε κηα εθπαηδεπηηθή ηζηνζειίδα.

16. ΢ΤΜΠΔΡΑ΢ΜΑΣΑ
Μεξηθέο εηζεγήζεηο γηα βειηίσζε ηεο παξνύζαο ιύζεο
είλαη:
 ΢ηελ ηζηνζειίδα κε ηνπο θσδηθνύο θαη ηνπο ηίηινπο ησλ
καζεκάησλ ησλ ΦΔΠ λα ζπλδεζεί κε ην αληίζηνηρν
κάζεκα. Απηό ζα θαζηζηνύζε ηελ ιύζε πην εύρξεζηε.
 Ζ ιύζε λα πεξηέρεη θαη ηα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα ηεο
θάζε ηάμεο θαζώο θαη ηηο πεξηόδνπο δηδαζθαιίαο πνπ
δίλνληαη γηα ην θάζε θεθάιαην ζην αλαιπηηθό πξόγξακκα

17. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ :
Διιελόγιωζζε Βηβιηνγξαθία
Βαγγειάηνο,Α., Φώζθνινο,Φ., Κνκλελόο,Θ. (2011). Δηζαγσγή Σ.Π.Δ. ζηα ζρνιεία: Ο παξάγνληαο «Δθπαηδεπηηθόο». 2ν
Παλειιήλην ΢πλέδξην: «Ένηαξη και σπήζη ηων ΤΠΕ ζηην εκπαιδεςηική διαδικαζία». 95-104. Πάηξα: ΔΣΠΔ.
Εσγόπνπινο,Δ. (2001) Νέερ ηεσνολογίερ και μέζα επικοινωνίαρ ζηην εκπαιδεςηική διαδικαζία. Αζήλα: Κιεηδάξηζκνο.
Μηραειίδεο,Π. (1999). Πιεξνθνξηθή ζηελ πξσηνβάζκηα εθπαίδεπζε: Πξνβιεκαηηζκνί. Πξαθηηθά Παλειιήληνπ
΢πλεδξίνπ: «Πληποθοπική και Εκπαίδεςζη». Ησάλληλα: ΔΣΠΔ.
Μνπληξίδνπ, Μ. (2008). Εκπαιδεςηική Τεσνολογία- Πολςμέζα. Αζήλα: Τπνπξγείν Δζληθήο Παηδείαο θαη
Θξεζθεπκάησλ.
Πνιίηεο,Π., Ρνύζνο,Π., Καξακάλεο,Μ., Σζανύζεο,Γ. (2000). Αμηνπνίεζε ηεο επηκόξθσζεο ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζηα
πιαίζηα ηνπ Έξγνπ ΟΓΤ΢΢ΔΑ΢. Ππακηικά 2ος Πανελλήνιος Σςνέδπιος «Οι ηεσνολογίερ ηηρ Πληποθοπίαρ και ηηρ
Επικοινωνίαρ ζηην Εκπαίδεςζη». Πάηξα : ΔΣΠΔ.
΢νισκνλίδνπ, Υ. (2006).Νέερ ηάζειρ ζηην εκπαιδεςηική ηεσνολογία, Εποικοδομηηιζμόρ και ζύγσπονα πεπιβάλλονηα
μάθηζηρ. Αζήλα: Μεηαίρκην.
Ξελόγιωζζε Βηβιηνγξαθία
Cuban,L., Kirkpatrick,H. &Peck,C. (2001). High access and low use of technologies in high school classrooms:
Explaining an apparent paradox .American Educational Research Journal, 38(4), 813-834.
Vrasidas C. (2010). Why don’t teachers adopt technology?eLearn Magazine.
Hayes, D. (2007). ICT and learning: Lessons from Australian classrooms. Computers & Education, 49, pp385-395.
Vosniadou,S. &Kollias,V.(2001). Information and communication technology and the problem of teacher training:
Myths, dreams and harsh reality. Themes in Education,2(4), pp341-365