SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Download to read offline
1
«Ο Α΄ Παγκόζμιορ πόλεμορ: ζαν ηαινία ηος ζινεμά…»
Γιδακηική ππόηαζη με ηην αξιοποίηζη κινημαηογπαθικήρ
ηαινίαρ ζηην 31η ενόηηηα ηηρ Ιζηοπίαρ ηηρ Γ’ Γςμναζίος
Μακπήρ ΢ωηήπιορ
Φηιόινγνο, 5ν Γπκλάζην Ξάλζεο
somakris74@gmail.com , somakris.blogspot.gr
ΠΔΡΙΛΗΨΗ
Η ζπγθεθξηκέλε εξγαζία απνηειεί πξόηαζε δηδαζθαιίαο ηεο 31εο ελόηεηαο ηεο Iζηνξίαο ηεο Γ’
Γπκλαζίνπ θαη ιεηηνπξγεί ζηε ινγηθή ησλ γξακκαηηζκώλ θαη ησλ δξαζηεξηνηήησλ εμνηθείσζεο ησλ
καζεηώλ κε ηνπο πνηθίινπο ρώξνπο ηεο θαιιηηερληθήο έθθξαζεο. Η ζπγθεθξηκέλε δηδαθηηθή πξόηαζε
ζηνρεύεη ζηε θξηηηθή κειέηε θαη αλάιπζε απνζπαζκάησλ από ηελ μέλε θηλεκαηνγξαθηθή ηαηλία «Καιά
Χξηζηνύγελλα» πνπ αλαθέξεηαη ζηα αιεζηλά ζπκβάληα εθερεηξίαο κεηαμύ ησλ αληηπάισλ ζηξαηνπέδσλ
ζηα γαιιν-ειβεηηθά ζύλνξα ηα Χξηζηνύγελλα ηνπ 1914. Ωο πξνο ην αληηθείκελν ηεο ηζηνξίαο, ε
δηεξεύλεζε ηνπ γεγνλόηνο θαη ηεο ζπγθεθξηκέλεο πεξηόδνπ δελ εμαληιείηαη ζηελ αθξίβεηα ησλ
ζθελνγξαθηθώλ ζηνηρείσλ ηεο ηαηλίαο .Απελαληίαο, πξνέρεη ε θαηαλόεζε ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ ηζηνξηθνύ
γεγνλόηνο θαη θπξίσο ηνπ ξόινπ όζσλ ζπκκεηείραλ ζην αληηπνιεκηθό ηζηνξηθό απηό ζηηγκηόηππν. Οη
καζεηέο θαινύληαη λα ζπλεηδεηνπνηήζνπλ όηη θαη ηα θηλεκαηνγξαθηθά έξγα εθηόο από έκκεζεο-
δεπηεξνγελείο πεγέο, είλαη θαη «θείκελα» πνπ πξέπεη λα ηα «μεθιεηδώζνπλ», ηα νπνία αληαλαθινύλ ηελ
πξαγκαηηθόηεηα κέζα από ην βιέκκα ελόο θαιιηηέρλε.
ΛΔΞΔΙ΢ ΚΛΔΙΓΙΑ: Α΄ Παγθόζκηνο πόιεκνο, θηλεκαηνγξάθνο
ΔΙ΢ΑΓΩΓΗ
«Πξόθιεζε» γηα ην ζπγθεθξηκέλν ζελάξην απνηειεί ην γεγνλόο όηη ζηελ ειιεληθή
εθπαίδεπζε ε αμηνπνίεζε ησλ θηλεκαηνγξαθηθώλ ηαηληώλ θαη γεληθά ησλ θαιώλ ηερλώλ ζηε
δηδαζθαιία ησλ γλσζηηθώλ αληηθεηκέλσλ είλαη πεξηνξηζκέλε. Η δηδαζθαιία
,ζπκπιεξσκαηηθά, κηαο ελόηεηαο ηνπ ζρνιηθνύ βηβιίνπ ηεο Ιζηνξίαο , κε αμηνπνίεζε κηαο
ηαηλίαο κπζνπιαζίαο, παξόιν πνπ δελ θαηαγξάθεη ηελ πξαγκαηηθόηεηα, όπσο έλα
ληνθηκαληέξ ,αιιά ηελ αληαλαθιά, απνδεηθλύεηαη ζπλαξπαζηηθή. Η δηαπξαγκάηεπζε ελόο
πξαγκαηηθνύ γεγνλόηνο πνπ ζπλέβεη ηα Υξηζηνύγελλα ηνπ 1914 ζηα ραξαθώκαηα ηνπ
δπηηθνύ κεηώπνπ, ζπγθηλεί ηνπο καζεηέο, γηαηί απεπζύλεηαη ζηηο αηζζήζεηο, ηνπο νδεγεί ζηελ
ηζηνξηθή ελζπλαίζζεζε θαη ηνπο παξνπζηάδεη κηα νπηηθή ηνπ ηζηνξηθνύ ζέκαηνο . Οη καζεηέο
κέζσ ησλ εξγαζηώλ , πνπ δηαηππώλνληαη κε ζαθώο πξνζδηνξηζκέλνπο γλσζηηθνύο θαη
παηδαγσγηθνύο ζηόρνπο , νδεγνύληαη ζε έλα ηαμίδη γλώζεο , θξηηηθήο θαη δεκηνπξγηθόηεηαο.
ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ ΣΑΙΝΙΑ΢
ΣΙΣΛΟ΢ ΚΑΙ ΔΙΓΟ΢
ΣΑΙΝΙΑ΢
Καιά Υξηζηνύγελλα «Joyeux Noël»
Έγρξσκε αληηπνιεκηθή ηαηλία επνρήο . Κέξδηζε Τπνςεθηόηεηα γηα
Όζθαξ θαη Υξπζή ΢θαίξα Καιύηεξεο Ξέλεο Σαηλίαο.
΢ΚΗΝΟΘΔΣΗ΢ Κξηζηηάλ Καξηόλ
ΓΙΑΡΚΔΙΑ 115'
ΔΣΟ΢ ΚΑΙ ΥΩΡΑ
ΠΑΡΑΓΩΓΗ΢
2005-Γαιιν-γεξκαληθή
ΠΗΓΔ΢-ΓΙΚΣΤΟΓΡΑΦΙΑ https://www.youtube.com/watch?v=KRrr-CDXijs
http://www.sansimera.gr/articles/371#ixzz3WXkJZFw3
http://redskywarning.blogspot.gr/2012/12/joyeux-noel.html
2
ΔΠΙΛΟΓΗ
ΑΠΟ΢ΠΑ΢ΜΑΣΩΝ ΓΙΑ
ΑΞΙΟΠΟΙΗ΢Η ΢ΣΗ
ΓΙΓΑ΢ΚΑΛΙΑ
http://teniesonline.ucoz.com/load/23-1-0-3775
https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM
https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4
΢ΤΝΣΟΜΗ ΠΔΡΙΓΡΑΦΗ Η ηαηλία ηνπ 2005 “Joyeux Noël” (“Merry Christmas” ζηα αγγιηθά,
“Καιά Υξηζηνύγελλα” ζηα ειιεληθά), κεηαθέξεη γηα πξώηε θνξά
ζηελ νζόλε ην ζπγθινληζηηθό πεξηζηαηηθό πνπ έιαβε ρώξα ζηηο
Φιακαλδηθέο πεδηάδεο, πέληε κήλεο κεηά ην μέζπαζκα ηνπ Α΄
Παγθνζκίνπ Πνιέκνπ, θαη ζπγθεθξηκέλα ηελ παξακνλή ησλ
Υξηζηνπγέλλσλ θαη ηελ εκέξα Υξηζηνπγέλλσλ ηνπ έηνπο 1914, όπνπ
Γάιινη, Γεξκαλνί θαη ΢θσηζέδνη ζηξαηηώηεο μέραζαλ γηα ιίγν όηη
αλήθνπλ ζε ερζξηθά ζηξαηόπεδα θαη ελώζεθαλ θάησ από ηνπο
ύκλνπο ησλ Υξηζηνπγέλλσλ ζε έλα ζπγθηλεηηθό, πξσηόγλσξν θιίκα
αδειθνζύλεο.Γξάθνληαο γηα απηό ην πξσηνθαλέο γεγνλόο πνπ
έιαβε ρώξα ζην “No Man’s Land”, ν δηαπξεπήο ηζηνξηθόο Stanley
Weintraub ζην βηβιίν ηνπ “Silent Night” («΢ησπειή Νύρηα» ή
«Άγηα Νύρηα», όπσο είλαη γλσζηή ζε εκάο), αλαθέξεη ην πνίεκα
ελόο ζηξαηηώηε εθείλεο ηεο επνρήο πνπ έιεγε: «Όινη απηνί πνπ καο
δηαηάδνπλ λα ππξνβνιήζνπκε δελ ζα βξίζθνληαη κεηαμύ ησλ λεθξώλ
θαη ησλ θνπηζώλ. Όηαλ ζησπά ην θάζε ηνπθέθη, είκαζηε όινη ίδηνη».
ΓΙΓΑΚΣΙΚΟ ΢ΔΝΑΡΙΟ
1. Σίηλορ διδακηικού ζεναπίος: «Ο Α΄ Παγθόζκηνο πόιεκνο: ζαλ ηαηλία ηνπ ζηλεκά»
2. Δκηιμώμενη διάπκεια διδακηικού ζεναπίος: 2-3 δηδαθηηθέο ώξεο.
3. Ένηαξη ηος διδακηικού ζεναπίος ζηο ππόγπαμμα ζποςδών/πποαπαιηούμενερ
γνώζειρ
Σν Γηαζεκαηηθό Δληαίν Πιαίζην Πξνγξακκάησλ ΢πνπδώλ (ΓΔΠΠ΢) εηζήγαγε ηελ
αξρή ηεο δηαζύλδεζεο γλσζηηθώλ αληηθεηκέλσλ κε ηελ ηέρλε. Δηζη ζηα Αλαιπηηθά
Πξνγξάκκαηα ζπνπδώλ ησλ καζεκάησλ, ηδηαίηεξα ησλ θηινινγηθώλ , πξνηείλνληαη
δηαζεκαηηθέο δξαζηεξηόηεηεο πνπ πεξηέρνπλ ηηο ηέρλεο. Ιδηαίηεξα ζηελ Ιζηνξία
πξνηείλεηαη ε αμηνπνίεζε ηαηληώλ ζηε δηδαζθαιία. Οη καζεηέο ζα πξέπεη εθ ησλ
πξνηέξσλ λα εμνηθεησζνύλ κε ηελ ηδηαηηεξόηεηα ηεο θηλεκαηνγξαθηθήο γιώζζαο θαη
λα ζπλεηδεηνπνηήζνπλ όηη κηα ηαηλία κπζνπιαζίαο είλαη κηα έκκεζε – δεπηεξνγελήο
ηζηνξηθή πεγή , ε νπνία αθόκα θαη αλ αλαθέξεηαη ζε πξαγκαηηθά γεγνλόηα ,
παξνπζηάδεη κηα νπηηθή ηνπ ζέκαηνο , εμππεξεηώληαο κηα ζπγθεθξηκέλε
πξνζεηηθόηεηα. Η ζπγθεθξηκέλε πξόηαζε εθπνλείηαη ζην εξγαζηήξην πιεξνθνξηθήο.
4. ΢κοποί και ζηόσοι ηος διδακηικού ζεναπίος
Γλώζεηο γηα ην γλσζηηθό αληηθείκελν:
1. Να θαηαγξάςνπλ ηηο ηζηνξηθέο πιεξνθνξίεο ζε ζρέζε κε ην ρξόλν , ηνλ ηόπν, ηα
πξόζσπα θαη ηα γεγνλόηα , δηαθξίλνληάο ηηο από ηηο απόςεηο.
2. Να πξνζιάβνπλ νπηηθά ηελ «θόιαζε» ησλ ραξαθσκάησλ ηνπ Α΄Παγθνζκίνπ
πνιέκνπ.
Γλώζεηο γηα ηνλ θόζκν:
1. Να δηακνξθώζνπλ αηζζεηηθά θξηηήξηα θαη λα θαιιηεξγεζεί ε αγάπε γηα ηνλ
θηλεκαηνγξάθν.
3
2. Να αληηιεθζνύλ ηε δηαρξνληθόηεηα ηνπ αληηπνιεκηθνύ κελύκαηνο.
Γλσζηηθό αληηθείκελν θαη Γξακκαηηζκνί:
1. Να απνθηήζνπλ δεμηόηεηεο θξηηηθήο αλάγλσζεο πνιπηξνπηθώλ θεηκέλσλ θαη
νπηηθναθνπζηηθνύ ιόγνπ.
2. Να εκπιαθνύλ δεκηνπξγηθά , ζπγθξίλνληαο ηηο ηζηνξηθέο πιεξνθνξίεο πνπ
θαηαγξάθνληαη ζηελ ηαηλία κε πιεξνθνξίεο από άιιεο πεγέο.
3. Να θαηαλνήζνπλ ηελ πξνζεηηθόηεηα ησλ δεκηνπξγώλ ζε ζρέζε κε ην ζπγθεθξηκέλν
γεγνλόο.
5. Οπγάνωζη ηηρ ηάξηρ
Γηα ηελ εθπόλεζε ηεο δηδαθηηθήο νη καζεηέο ρσξίδνληαη ζε δύν νκάδεο,
αλαιακβάλνληαο ε θάζε νκάδα έλα ζπγθεθξηκέλν ξόιν. Οη δύν νκάδεο ζα
αλαιάβνπλ λα εθπνλήζνπλ δξαζηεξηόηεηεο κε ζαθείο πξνζδηνξηζκέλνπο γλσζηηθνύο
ζηόρνπο, ιακβάλνληαο ππόςε όηη ε ζπγθεθξηκέλε ηαηλία είλαη αληαλάθιαζε ηεο
πξαγκαηηθόηεηαο κέζα από ην βιέκκα ηνπ δεκηνπξγνύ. Ο δηδάζθσλ πξέπεη λα
παξέρεη ζηνπο καζεηέο ηελ ηαηλία κε ειιεληθνύο ππόηηηινπο. Η ζπγθεθξηκέλε ηαηλία
ιόγσ ηεο κεγάιεο έθηαζεο δελ κπνξεί λα πξνβιεζεί νιόθιεξε, γη΄απηό νη καζεηέο
ζα παξαθνινπζήζνπλ επηιεγκέλα απνζπάζκαηα. Η α΄νκάδα ζα πξαγκαηεπζεί
εξσηήκαηα πνπ αθνξνύλ ζηα θέμαηα πνπ ζίγεη ε ηαηλία , ελώ ε β΄νκάδα ζα θιεζεί
λα απνθξππηνγξαθήζεη ηε «γλώζζα» ηνπ θηλεκαηνγξάθνπ .
6. Πεπιγπαθή ηος διδακηικού ζεναπίος
Α. Γηδαθηηθέο πξαθηηθέο:
1. επνηθνδνκηζκόο (θάζε καζεηήο θαηαζθεπάδεη ηε γλώζε κε ην δηθό ηνπ ηξόπν,
ελεξγεηηθά θαη δελ απνηειεί απιά έλα παζεηηθό ππνδνρέα πιεξνθνξηώλ θαη
γλώζεσλ).
2. θνηλσληθνπνιηηηζκηθή ζεσξία (ην καλζάλνλ ππνθείκελν δε θαηαζθεπάδεη ηελ
πξνζσπηθή ηνπ γλώζε κέζα ζ έλα πνιηηηζκηθό θαη επηθνηλσληαθό «θελό»).
3. αλαθαιππηηθή κάζεζε ( Οη καζεηέο αλαπηύζζνπλ δεμηόηεηεο κέζσ ηνπ
πεηξακαηηζκνύ, ηεο δνθηκήο, ηεο επαιήζεπζεο θαη ηεο ζύγθξηζεο ).
4. Σν παηδί δελ είλαη παζεηηθόο δέθηεο αιιά δξσλ ππνθείκελν.
5. Ο δάζθαινο είλαη εκςπρσηήο θαζνδεγεηήο, ζπλεξεπλεηήο, ζπλνδνηπόξνο θαη
ζπληνληζηήο ζηε δηαδηθαζία κάζεζεο. Οδεγεί ηα παηδηά ζηελ αλαθάιπςε ηεο
γλώζεο. ΢ηόρνο ηνπ, είλαη λα θάλεη ηα παηδηά ηθαλά λα θαηαλννύλ, λα
απνθσδηθνπνηνύλ, λα θξίλνπλ. Να νηθνδνκνύλ ηε γλώζε κόλα ηνπο.
6. ΢πλεξγαηηθή κάζεζε
Β. ΢ύληνκε πεξηγξαθή
1-2η Γιδακηική ώπα
Οι μαθηηέρ ηηρ ομάδαρ Α παξαθνινπζνύλ ηα επηιεγκέλα απνζπάζκαηα ηεο ηαηλίαο (1΄-
13΄:30΄΄) θαη (52΄-64:30΄΄). Σα ζπγθεθξηκέλα απνζπάζκαηα δηαηίζεληαη θαη ζην δηαδίθηπν κε
αγγιηθνύο ππόηηηινπο https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM
https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4 . ΢ηε ζπλέρεηα εθπνλνύλ εξγαζίεο-εξσηήζεηο
θαηαλόεζεο ,αλάιπζεο , ζύγθξηζεο θαη δεκηνπξγηθόηεηαο ζε ζρέζε κε ηα ζέκαηα πνπ ζίγεη ε
ηαηλία.
Οι μαθηηέρ ηηρ ομάδαρ Β παξαθνινπζνύλ ηα επηιεγκέλα απνζπάζκαηα ηεο ηαηλίαο (1΄-
13΄:30΄΄) θαη (52΄-64:30΄΄). Σα ζπγθεθξηκέλα απνζπάζκαηα δηαηίζεληαη θαη ζην δηαδίθηπν κε
αγγιηθνύο ππόηηηινπο https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM
4
https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4 . ΢ηε ζπλέρεηα εθπνλνύλ εξγαζίεο-εξσηήζεηο
θαηαλόεζεο ,αλάιπζεο , ζύγθξηζεο θαη δεκηνπξγηθόηεηαο πξνθεηκέλνπ λα
απνθξππηνγξαθήζνπλ θαη λα «μεθιεηδώζνπλ» ηε γιώζζα ηνπ θηλεκαηνγξάθνπ.
Ομαδική δπαζηηπιόηηηα
Οη καζεηέο θαη ησλ 2 νκάδσλ κε ηε βνήζεηα ηεο κεραλήο αλαδήηεζεο (google chrome)
κεηαβαίλνπλ ζε ηζηνζειίδεο πνπ είλαη ζρεηηθέο κε ην αληηπνιεκηθό κήλπκα θαη δεκηνπξγνύλ
κηα νπηηθναθνπζηηθή αθήγεζε ρξεζηκνπνηώληαο ην θαηάιιειν ινγηζκηθό.
ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑ΢ΙΑ΢
ΟΜΑΓΑ Α
1η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ
Παξαθνινπζήζηε ηα επηιεγκέλα απνζπάζκαηα ηεο ηαηλίαο «Καιά Υξηζηνύγελλα» πνπ καο
κεηαθέξεη γηα πξώηε θνξά ζηελ νζόλε ην ζπγθινληζηηθό πεξηζηαηηθό πνπ έιαβε ρώξα ζηηο
Φιακαλδηθέο πεδηάδεο, πέληε κήλεο κεηά ην μέζπαζκα ηνπ Α΄ Παγθνζκίνπ Πνιέκνπ, θαη
ζπγθεθξηκέλα ηελ παξακνλή ησλ Υξηζηνπγέλλσλ θαη ηελ εκέξα Υξηζηνπγέλλσλ ηνπ έηνπο 1914, όπνπ
Γάιινη, Γεξκαλνί θαη ΢θσηζέδνη ζηξαηηώηεο μέραζαλ γηα ιίγν όηη αλήθνπλ ζε ερζξηθά ζηξαηόπεδα θαη
ελώζεθαλ θάησ από ηνπο ύκλνπο ησλ Υξηζηνπγέλλσλ. Δλαιιαθηηθά κπνξείηε λα
παξαθνινπζήζεηε ηα απνζπάζκαηα ζην youtube κε αγγιηθνύο ππόηηηινπο
https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM ,
https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4
2η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ
Δπωηήζειρ παπαηήπηζηρ-καηανόηζηρ
 ΢ε πνην ηζηνξηθό γεγνλόο θαη ζε πνηα ρξνληθή πεξίνδν αλαθέξνληαη ηα δύν
απνζπάζκαηα; ΢ε πνην κέησπν εθηπιίζζνληαη ηα γεγνλόηα; Πνηαο εζληθόηεηαο είλαη
νη πξσηαγσληζηέο;
 Πνηα ζηνηρεία ζαο βνήζεζαλ λα θαηαγξάςεηε ηηο παξαπάλσ πιεξνθνξίεο;
3η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ
Δπωηήζειρ ανάλςζηρ –κπιηικήρ ζύγκπιζηρ
 Να θαηαγξάςεηε κηα ηζηνξηθή πιεξνθνξία θαη κηα ζέζε / άπνςε, όπσο
δηαηππώλνληαη κέζα από ηνπο δηαιόγνπο ησλ πξσηαγσληζηώλ
 Να ζπγθξίλεηε ηηο ηζηνξηθέο πιεξνθνξίεο ηνπ νπηηθναθνπζηηθνύ θεηκέλνπ κε ηηο
πιεξνθνξίεο ηεο αθήγεζεο ηνπ βηβιίνπ.
 Να αλαγλσξίζεηε θνηλέο πιεξνθνξίεο θαη πιεξνθνξίεο πνπ πξνζζέηεη ε ηαηλία.
4η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ
Δπγαζία δημιοςπγικόηηηαρ
 ΢ην πξώην απόζπαζκα ππάξρεη κηα πνιεκηθή ζθελή πνπ πεξηγξάθεη ηελ θόιαζε
ησλ ραξαθσκάησλ. Τπνζέζηε όηη είζηε ζηξαηηώηεο ζην κέησπν θαη βηώλεηε ηηο
δύζθνιεο ζπλζήθεο δηαβίσζεο ζηα ραξαθώκαηα. Γξάςηε κηα επηζηνιή ζηελ νπνία
λα πεξηγξάθεηε ηελ ζπγθεθξηκέλε ζθελή ηεο ηαηλίαο ,δίλνληαο έκθαζε ζηα
ζπλαηζζήκαηα ζαο. Μπνξείηε λα ρξεζηκνπνηήζεηε ην παξαθάησ θείκελν σο
πξόηππν.
Αγαπητέ ………….,
Σου στέλνω χαιρετισμούς από τον επίγειο τάφο μου. Σίγουρα πολύ γρήγορα θα τρελαθούμε από τα φοβερά πυρά
του πυροβολικού. Νύχτα και μέρα συνεχίζουν χωρίς διακοπή. Ποτέ παλιότερα δεν ήταν τόσο άσχημα. Καθόμαστε
5
όλη μέρα βαθιά χωμένοι στη γη χωρίς φως, ούτε ηλιαχτίδα, και απλά περιμένουμε το θάνατο, ο οποίος μπορεί
έρθει κάθε στιγμή.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Δε θα ήθελα να στο γράψω αυτό, αγαπητέ Βίλχελμ, αλλά πρέπει. Ξανά μας κάνουν μεγάλη επίθεση! Θα
ξανασυναντηθούμε άραγε; Μόνο ο Θεός ξέρει! Είναι απαίσιο.
ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑ΢ΙΑ΢
ΟΜΑΓΑ Β
1η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ
Παξαθνινπζήζηε ηα επηιεγκέλα απνζπάζκαηα ηεο ηαηλίαο «Καιά Υξηζηνύγελλα» πνπ καο
κεηαθέξεη γηα πξώηε θνξά ζηελ νζόλε ην ζπγθινληζηηθό πεξηζηαηηθό πνπ έιαβε ρώξα ζηηο
Φιακαλδηθέο πεδηάδεο, πέληε κήλεο κεηά ην μέζπαζκα ηνπ Α΄ Παγθνζκίνπ Πνιέκνπ, θαη
ζπγθεθξηκέλα ηελ παξακνλή ησλ Υξηζηνπγέλλσλ θαη ηελ εκέξα Υξηζηνπγέλλσλ ηνπ έηνπο 1914, όπνπ
Γάιινη, Γεξκαλνί θαη ΢θσηζέδνη ζηξαηηώηεο μέραζαλ γηα ιίγν όηη αλήθνπλ ζε ερζξηθά ζηξαηόπεδα θαη
ελώζεθαλ θάησ από ηνπο ύκλνπο ησλ Υξηζηνπγέλλσλ.Δλαιιαθηηθά κπνξείηε λα
παξαθνινπζήζεηε ηα απνζπάζκαηα ζην youtube κε αγγιηθνύο ππόηηηινπο
https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM ,
https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4
2η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ
Δπωηήζειρ παπαηήπηζηρ-καηανόηζηρ
 ΢ην πξώην απόζπαζκα ν ζθελνζέηεο αλαθέξεηαη ζηελ θήξπμε ηνπ πνιέκνπ. Πνηεο
είλαη νη αληηδξάζεηο ησλ πξσηαγσληζηώλ; Με πνηνλ ηξόπν ε θηλεκαηνγξαθηθή
θάκεξα θάλεη ζαθείο ηηο αληηδξάζεηο ηνπο; Πνηα πηζηεύεηε όηη είλαη ε πξόζεζε ηνπ
ζθελνζέηε; ( κελ μερλάηε όηη ε ηαηλία είλαη γαιινγεξκαληθή παξαγσγή)
 ΢ε κηα θηλεκαηνγξαθηθή ηαηλία νη εηθόλεο από κόλεο ηνπο δηαζέηνπλ ηε δύλακε λα
αθεγεζνύλ από κόλεο ηνπο κέξνο ηεο ηζηνξίαο, ρσξίο ηε ζπλδξνκή ηνπ ιόγνπ . Να
αλαθέξεηε κηα ηέηνηα ζθελή.
 Πνηνο είλαη ν ξόινο ηεο κνπζηθήο ζην δεύηεξν απόζπαζκα;
3η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ
Δπωηήζειρ ανάλςζηρ –κπιηικήρ ζύγκπιζηρ
 Αθνύ δηαβάζεηε ην παξαθάησ ινγνηερληθό απόζπαζκα λα ην ζπγθξίλεηε κε ην
δεύηεξν απόζπαζκα ηεο ηαηλίαο σο πξνο ηα εθθξαζηηθά κέζα , σο πξνο ηελ
πξνζεηηθόηεηα ησλ δεκηνπξγώλ θαη σο πξνο ηα ζπλαηζζήκαηα πνπ ζαο δεκηνπξγνύλ
θαη ηα δύν θαιιηηερληθά είδε.
Στρ. Μσριβήλης, «Η ζωή εν τάυω» (απόσπασμα)
Δίλαη θαη κηα κέξα ραξνύκελε κέζα ζηηο άζθεκεο κέξεο ηεο πνξείαο. Μηα κέξα
γαιάδηα θαη θόθθηλε, κε αλνημηάηηθνλ νπξαλό, γεκάηε καβηά κάηηα, θόθθηλα
αγξηνινύινπδα θαη αξγά κειαγρνιηθά ηξαγνύδηα.
Ήηαλ έλαο ιόθνο άιηθνο από ηηο παπαξνύλεο. Ξεθνπξαδόηαλ έλα Ρνύζηθν
΢ύληαγκα, πνπ ηξαβνύζε θη απηό γηα ην κέησπν. Δθεί καο ζηακαηήζαλε θη εκάο. Δίρε λεξό κπόιηθν θαη πξαζηλάδα
εθεί δίπια. ΢ηήζακε ππξακίδεο ηα όπια θαη θάγακε θνληά ηνπο. Μαο ζίκσζαλ θάηη κεγαιόζσκα παιηθάξηα κε
ηξηαληαθπιιηά κάγνπια, κε ρνληξέο κπόηεο θαη κπινύδεο παηδηάηηθεο δίρσο θνπκπηά. Σα πειίθηά ηνπο είραλ θεξακίδη
ζηελνύηζηθν.
— Γθίξηο;
— Γθίξηο.
— Κξηζηηάλ;
— Κξηζηηάλ.
— Οξηνληόμ;
6
— Οξηνληόμ.
Μαο δερηήθαλε κε ραξέο ζρεδόλ παηδηάηηθεο. Γεινύζαλε, θαη κεηο γεινύζακε, καο
ράξηδαλ θνλζέξβεο, ζνπγηάδεο. Με ηα κεγάια ηνπο ρέξηα κάο ρηππνύζαλε ζηελ πιάηε.
Σξαβνύζαλε θαη καο δείρλαλ από ηελ ηξαρειηά ηνπο ρξπζά, ζηληεθέληα ζηαπξνπδάθηα θαη θπιαρηάξηα θξεκαζκέλα κε
αιπζηδίηζεο. ΢ηαπξνθνπηόληαλε κε ηνλ νξζόδνμν ηξόπν.
- Κξηζηηάλ! Κξηζηηάλ!
Φάγακε καδί, θνπβεληηάζακε ώξεο δίρσο λα θαηαιαβαίλεη γξη ν έλαο απ' ηε
γιώζζα η' αιινπλνύ. ΋κσο ζπλελλνεζήθακε πεξίθεκα. Η αγάπε θ’ ε όρηξα έρνπλε
δηεζλή γιώζζα.
Βξήθα θη έλα λεώηαηνλ αμησκαηηθό, ιεπηνθακσκέλν ζαλ θνξίηζη, κε κεγάια
γπαιηά θαη γειαδνύκελα ρείιε, πνπ ζπκόηαλ απ' ην ζθνιεηό ηνπ κεξηθά αξραία, ηζάηξα-πάηξα. Σα καιιηά ηνπ ήηαλ
μαλζά ζαλ ηνπ θαιακπνθηνύ, είρε θ’ έλα ρξπζό κνπζηαθάθη.
- Ηκείο ξνύζηαλ ιίαλ Έιιελεο αγαπώκεζαλ! Οδεζζόλ ιίαλ Έιιελεο! Λίαλ!
Πήξε ύθνο θαη κνπ απάγγεηιε θάηη αιακπνπξλέδηθα, πνπ, όπσο κε βεβαίσζε ήηαλ
΋κεξνο από ην πξσηόηππν. Καηόπη θάκαλε κηα κεγάιε ρνξσδία θαη καο ηξαγνύδεζαλ ιατθά ηξαγνύδηα. Κακπόζνη
ηα θνκπαληάξηδαλ κε θάηη καθξηέο κπαιαιάηθεο πνπ ηηο ζήθσλαλ ζηε ξάρε ζηαπξσηά κε ην ληνπθέθη ηνπο. Γελ
θαηάιαβα ηα ιόγηα ησλ ηξαγνπδηώλ, κα ζίγνπξα ζα κηινύζαλ γηα έλα δάζνο ρηνληζκέλν, γηα έλα ρσξηό ρηνληζκέλν,
πνπ νη κπνπραξίδεο ησλ θαιπβηώλ ηνπ ζπκηάδνπλε γαιάδηνλ θαπλό κέζα ζηνλ παγσκέλνλ αγέξα. Ξαλζηέο γπλαίθεο κε
ρνληξέο πιεμνύδεο θάζνπληαη πίζσ απ' ηα θιεηζηά ηνπο ηδάκηα, κε ην ιεπθό θνύηειν αθνπκπηζκέλν ζην γπαιί.
΢θνππίδνπλ αξγά κε ην δάρηπιό η' αρληζκέλν ηδάκη θαη βιέπνπλε ζηα ρακέλα, καθξηά, καθξηά, ην ξνύζηθν θάκπν πνπ
δελ ηειεηώλεη παξά ζηα νπξαλνζέκεια. Μέζα ζηελ απέξαληε πιαησζηά, έλα
κνλνπάηη ραξαγκέλν ζην ρηόλη από ηα έιθεζξα. Έλα κνλνπάηη πνπ πήξε ηα παιηθάξηα ηνπ ρσξηνύ θαη ηα πήγε
καθξηά, καθξηά, πέξα από ηα ζηαρηηά νπξαλνζέκεια. Ίζσο θαη πέξα απ' ηε δσή.
Οη κνξθέο ησλ ηξαγνπδηζηάδσλ ήηαλ ζνβαξέο, ηα παηδηάηηθά ηνπο ηα ζιάβηθα
κάηηα βνύξθσλαλ. ΢αλ ηέιεησζαλ ην ηξαγνύδη κείλακε πνιιήλ ώξα αθίλεηνη καδί ηνπο, ηαμηδεύνληαο πάλσ ζηα
θηεξά ηεο κνπζηθήο, πνπ ελώλεη ηηο θαξδηέο, γηαη' είλαη ε γιώζζα ηνπο ε παλαλζξώπηλε.
΢αλ θάκακε ηηο ηεηξάδεο γηα λα θύγνπκε, νη Ρνύζνη βάιαλε παπαξνύλεο κέζα
ζηηο κπνύθεο ησλ ηνπθεθηώλ καο. Ήηαλε ζα κηα παξάμελε ιηηαλεία κε αηζαιέληεο
ιακπάδεο, πνπ ζηελ θνξθή ηνπο άλαβε ε πην ραξνύκελε θιόγα.
- Αληίν! Αληίν!
Ο πνιύ λένο αμησκαηηθόο πεηά ην θαπέιν ηνπ, ιπγεξόο, ζρεδόλ δηάθαλνο κέζα
ζην θσο.
- Χαίξε, ιίαλ, Έιιελεο! Χαίξε!
Πόζε αγάπε ππάξρεη ζηνλ θόζκν! Άθζνλε ζαλ πνηάκη πνπ ρύλεηαη κέζα ζ' έλαλ
θάκπν. Αλζηζκέλε ζαλ έλαο ιόθνο θόθθηλνο από ηηο παπαξνύλεο, πνπ ζε θσλάδνπλε λα
ηηο θόςεηο. Γελ έρεηο παξά λα ζθύςεηο λα ηηο θόςεηο.
[πεγή: ΢ηξάηεο Μπξηβήιεο, Η δσή ελ ηάθσ. Σν βηβιίν ηνπ πνιέκνπ, Βηβιηνπσιείνλ ηεο «Δζηίαο», Αζήλα 1959, ζ.
53-55]
4η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ
Δπγαζία δημιοςπγικόηηηαρ
 ΢ε κηα ηαηλία κπζνπιαζίαο νη εζνπνηνί δηδάζθνληαη λα εθηειέζνπλ κηα
πξνδηαγεγξακκέλε δξάζε. Δλώ ζε κηα ηαηλία ηεθκεξίσζεο (ληνθηκαληέξ) ν
ζθελνζέηεο επηιέγεη λα θαηαγξάςεη απζεληηθή δξάζε. Σν ληνθηκαληέξ ζεσξείηαη
πεξηζζόηεξν πηζηό ζηελ αιήζεηα . Ωζηόζν έρνπκε ηζηνξηθά ληνθηκαληέξ πνπ
πεξηέρνπλ δξακαηνπνηήζεηο θαη αλαπαξαζηάζεηο πνπ ζηεξίδνληαη ζηελ ηζηνξηθή
έξεπλα θαη ζηηο πεγέο. Αθνύ παξαθνινπζήζεηε έλα ηέηνην ληνθηκαληέξ
(https://www.youtube.com/watch?v=jHhM-1_StJI) λα ην ζπγθξίλεηε κε ηελ ηαηλία
ζπκπιεξώλνληαο ηνλ παξαθάησ πίλαθα.
ΣΑΙΝΙΑ
ΜΤΘΟΠΛΑ΢ΙΑ΢
ΝΣΟΚΙΜΑΝΣΔΡ
ΔΙΓΟ΢ ΠΗΓΩΝ
ΔΚΦΡΑ΢ΣΙΚΑ ΜΔ΢Α
7
ΠΡΟΘΔΣΙΚΟΣΗΣΑ ΓΗΜΙΟΤΡΓΟΤ
΢ΥΔ΢Η ΜΔ ΠΡΑΓΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΙ΢ΜΟΙ ΢Δ ΢ΥΔ΢Η ΜΔ ΣΟ
ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΟ
ΟΜΑΓΙΚΗ ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ (΢ΣΟ ΢ΠΙΣΙ)
Να αλαδεηήζεηε ζην δηαδίθηπν θηλεκαηνγξαθηθέο ηαηλίεο , ινγνηερληθά θείκελα
,πίλαθεο δσγξαθηθήο κε αληηπνιεκηθό πεξηερόκελν θαη λα δεκηνπξγήζεηε κηα
νπηηθναθνπζηηθή παξνπζίαζε , ώζηε λα ηελ παξνπζηάζεηε ζηελ ηάμε.
7. Αξιολόγηζη μαθηηών
Ο εθπαηδεπηηθόο πέξα από ηελ απηνλόεηε παηδαγσγηθή θαη ζπληνληζηηθή επζύλε ηεο
δξαζηεξηόηεηαο, ζα πξέπεη λα έρεη ην ξόιν ελόο «ελ δπλάκεη» απνδέθηε ηνπ
νπηηθναθνπζηηθνύ έξγνπ, ελόο μη ειδικού πνπ ζα θιεζεί λα παξαθνινπζήζεη θξηηηθά ην
πξντόλ πνπ δηακνξθώλνπλ ηα παηδηά κε ηηο απνθάζεηο ηνπο. Γη απηό ζε θάζε ζηηγκή ζέηεη,
ζηε δηάζεζε ηεο νκάδαο ησλ καζεηώλ, ηα εξσηήκαηά ηνπ σο κειινληηθόο ζεαηήο. Ο
εθπαηδεπηηθόο κπνξεί λα ζέζεη εξσηήκαηα πνπ αθνξνύλ ζηελ εληύπσζε θαη ζηηο ζθέςεηο πνπ
πξνθιήζεθαλ ζηνπο καζεηέο από ηε ζπγθεθξηκέλε ηαηλία. Ο δηδάζθσλ αμηνινγεί ηε ζπκβνιή
θάζε κέινπο, κε θξηηήξηα, όπσο δεκηνπξγηθή ζπκκεηνρή, θαηάζεζε πξνζσπηθνύ θόπνπ θαη
πξνζπαζεηώλ, δηαηύπσζε πεηζηηθώλ επηρεηξεκάησλ, δηαιιαθηηθόηεηα ζηηο ζπδεηήζεηο ώζηε ε
νκάδα λα νδεγείηαη ζε ζπλζεηηθέο ιύζεηο θ.ιπ.
8.Βιβλιογπαθία
 Οδεγόο εθπαηδεπηηθνύ γηα ηελ Οπηηθναθνπζηηθή Έθθξαζε[΢ην Πιαίζην ησλ
δξαζηεξηνηήησλ Αηζζεηηθήο Παηδείαο γηα όιεο ηηο βαζκίδεο ηεο Τπνρξεσηηθήο
Δθπαίδεπζεο]
 Άλλα Αγγεινπνύινπ (΢ρνι.΢ύκβνπινο Φηινιόγσλ Ξάλζεο), ΢εκεηώζεηο από ην
ζεκηλάξην «Ο θηλεκαηνγξάθνο ζηα Φηινινγηθά καζήκαηα»

More Related Content

What's hot

ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝAlexandra Gerakini
 
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"zazagina
 
Biology reproduction
Biology reproductionBiology reproduction
Biology reproductionlelman
 
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6zazagina
 
Ston isto toy diadiktiou
Ston isto toy diadiktiouSton isto toy diadiktiou
Ston isto toy diadiktioutryfonid
 
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Zafiriadou Cornelia
 
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...Elena Hanioti
 
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασηςσεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασηςkatasim
 

What's hot (20)

C2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variablesC2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variables
 
Μαθησιακα αποτελέσματα και κριτήρια αξιλόγγησης
Μαθησιακα αποτελέσματα και κριτήρια αξιλόγγησηςΜαθησιακα αποτελέσματα και κριτήρια αξιλόγγησης
Μαθησιακα αποτελέσματα και κριτήρια αξιλόγγησης
 
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
 
ρατσισμός
ρατσισμόςρατσισμός
ρατσισμός
 
το οικολογικο σπιτι β3 1ο λαβ 2012 13
το οικολογικο σπιτι β3 1ο λαβ 2012 13το οικολογικο σπιτι β3 1ο λαβ 2012 13
το οικολογικο σπιτι β3 1ο λαβ 2012 13
 
συγχρονοηρακλειοT 2
συγχρονοηρακλειοT 2συγχρονοηρακλειοT 2
συγχρονοηρακλειοT 2
 
σεναριο
σεναριοσεναριο
σεναριο
 
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
 
ομαδικα αθληματα
ομαδικα αθληματαομαδικα αθληματα
ομαδικα αθληματα
 
Biology reproduction
Biology reproductionBiology reproduction
Biology reproduction
 
Πολιτική για τα δάση
Πολιτική για τα δάσηΠολιτική για τα δάση
Πολιτική για τα δάση
 
διατροφη και διαφημιση α2 1ο λαβ 2012 13
διατροφη και διαφημιση α2 1ο λαβ 2012 13διατροφη και διαφημιση α2 1ο λαβ 2012 13
διατροφη και διαφημιση α2 1ο λαβ 2012 13
 
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
 
12 7-2011 nomosxedio adespota teliko
12 7-2011 nomosxedio adespota teliko12 7-2011 nomosxedio adespota teliko
12 7-2011 nomosxedio adespota teliko
 
Ston isto toy diadiktiou
Ston isto toy diadiktiouSton isto toy diadiktiou
Ston isto toy diadiktiou
 
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
 
Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ
Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣΗ ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ
Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ
 
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
 
Ζώα υπό εξαφάνιση
Ζώα υπό εξαφάνισηΖώα υπό εξαφάνιση
Ζώα υπό εξαφάνιση
 
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασηςσεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
 

Viewers also liked

η βουλη των 500 παρουσιαση
η βουλη των 500 παρουσιασηη βουλη των 500 παρουσιαση
η βουλη των 500 παρουσιασηsomakris
 
ο περικλης
ο περικληςο περικλης
ο περικληςsomakris
 
σαπφώ
σαπφώσαπφώ
σαπφώsomakris
 
περικλής
περικλήςπερικλής
περικλήςsomakris
 
σιμωνιδης ο κειος
σιμωνιδης ο κειοςσιμωνιδης ο κειος
σιμωνιδης ο κειοςsomakris
 
σαπφώ
σαπφώ   σαπφώ
σαπφώ somakris
 
αναξιμενης
αναξιμενηςαναξιμενης
αναξιμενηςsomakris
 
θαλής
θαλής θαλής
θαλής somakris
 
παγοπωλης
παγοπωληςπαγοπωλης
παγοπωληςsomakris
 
περικλής
περικλής περικλής
περικλής somakris
 
21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥsomakris
 
ερωτηματολογιο για το ιδανικό σχολείο- Γλώσσα β΄Γυμνασίου(κεφ.4ο)
ερωτηματολογιο για το ιδανικό σχολείο- Γλώσσα β΄Γυμνασίου(κεφ.4ο)ερωτηματολογιο για το ιδανικό σχολείο- Γλώσσα β΄Γυμνασίου(κεφ.4ο)
ερωτηματολογιο για το ιδανικό σχολείο- Γλώσσα β΄Γυμνασίου(κεφ.4ο)somakris
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ 19ος αι. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ  19ος αι. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ  19ος αι. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ 19ος αι. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑsomakris
 
ζωγράφοι γλυπτες -αρχιτεκτονες του 19ου
ζωγράφοι  γλυπτες -αρχιτεκτονες του 19ουζωγράφοι  γλυπτες -αρχιτεκτονες του 19ου
ζωγράφοι γλυπτες -αρχιτεκτονες του 19ουsomakris
 
ΤΕΧΝΕΣ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩ.
ΤΕΧΝΕΣ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩ.ΤΕΧΝΕΣ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩ.
ΤΕΧΝΕΣ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩ.somakris
 
ο περικλης
ο περικληςο περικλης
ο περικληςsomakris
 
καρολος δαρβινος
καρολος δαρβινοςκαρολος δαρβινος
καρολος δαρβινοςsomakris
 
μια ημέρα μιας γυναίκας στην αρχαία ελλάδα
μια ημέρα μιας γυναίκας στην αρχαία ελλάδαμια ημέρα μιας γυναίκας στην αρχαία ελλάδα
μια ημέρα μιας γυναίκας στην αρχαία ελλάδαsomakris
 
Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ- Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ-Η ΜΟΡΦΩΣΗ - Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ- Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ-Η ΜΟΡΦΩΣΗ - Η ΔΙΑΤΡΟΦΗΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ- Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ-Η ΜΟΡΦΩΣΗ - Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ- Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ-Η ΜΟΡΦΩΣΗ - Η ΔΙΑΤΡΟΦΗsomakris
 
ελευθεριος βενιζελος
ελευθεριος βενιζελοςελευθεριος βενιζελος
ελευθεριος βενιζελοςsomakris
 

Viewers also liked (20)

η βουλη των 500 παρουσιαση
η βουλη των 500 παρουσιασηη βουλη των 500 παρουσιαση
η βουλη των 500 παρουσιαση
 
ο περικλης
ο περικληςο περικλης
ο περικλης
 
σαπφώ
σαπφώσαπφώ
σαπφώ
 
περικλής
περικλήςπερικλής
περικλής
 
σιμωνιδης ο κειος
σιμωνιδης ο κειοςσιμωνιδης ο κειος
σιμωνιδης ο κειος
 
σαπφώ
σαπφώ   σαπφώ
σαπφώ
 
αναξιμενης
αναξιμενηςαναξιμενης
αναξιμενης
 
θαλής
θαλής θαλής
θαλής
 
παγοπωλης
παγοπωληςπαγοπωλης
παγοπωλης
 
περικλής
περικλής περικλής
περικλής
 
21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
 
ερωτηματολογιο για το ιδανικό σχολείο- Γλώσσα β΄Γυμνασίου(κεφ.4ο)
ερωτηματολογιο για το ιδανικό σχολείο- Γλώσσα β΄Γυμνασίου(κεφ.4ο)ερωτηματολογιο για το ιδανικό σχολείο- Γλώσσα β΄Γυμνασίου(κεφ.4ο)
ερωτηματολογιο για το ιδανικό σχολείο- Γλώσσα β΄Γυμνασίου(κεφ.4ο)
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ 19ος αι. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ  19ος αι. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ  19ος αι. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ 19ος αι. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
 
ζωγράφοι γλυπτες -αρχιτεκτονες του 19ου
ζωγράφοι  γλυπτες -αρχιτεκτονες του 19ουζωγράφοι  γλυπτες -αρχιτεκτονες του 19ου
ζωγράφοι γλυπτες -αρχιτεκτονες του 19ου
 
ΤΕΧΝΕΣ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩ.
ΤΕΧΝΕΣ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩ.ΤΕΧΝΕΣ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩ.
ΤΕΧΝΕΣ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩ.
 
ο περικλης
ο περικληςο περικλης
ο περικλης
 
καρολος δαρβινος
καρολος δαρβινοςκαρολος δαρβινος
καρολος δαρβινος
 
μια ημέρα μιας γυναίκας στην αρχαία ελλάδα
μια ημέρα μιας γυναίκας στην αρχαία ελλάδαμια ημέρα μιας γυναίκας στην αρχαία ελλάδα
μια ημέρα μιας γυναίκας στην αρχαία ελλάδα
 
Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ- Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ-Η ΜΟΡΦΩΣΗ - Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ- Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ-Η ΜΟΡΦΩΣΗ - Η ΔΙΑΤΡΟΦΗΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ- Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ-Η ΜΟΡΦΩΣΗ - Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ- Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ-Η ΜΟΡΦΩΣΗ - Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ
 
ελευθεριος βενιζελος
ελευθεριος βενιζελοςελευθεριος βενιζελος
ελευθεριος βενιζελος
 

Similar to «Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξιοποίηση κινηματογραφικής ταινίας στην 31η ενότητα της Ιστορ

Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - ΕγχειρίδιοΔιαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - ΕγχειρίδιοVasilis Sotiroudas
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝΣΕΝΑΡΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝelenitsakiri
 
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Nikos Papastamatiou
 
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΙ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΙΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΙ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΙlamprini59
 
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα sintos65
 
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗtaxalia
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόStathis Mitropoulos
 
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛΠληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛNicol Vrettou
 
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑsofoklis
 
πώς να επιβιώσεις οικονομικά
πώς να επιβιώσεις οικονομικάπώς να επιβιώσεις οικονομικά
πώς να επιβιώσεις οικονομικάEffie Droumpaki
 
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τουςοι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τουςmitrikas
 
ασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνηασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνηkatasim
 
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τπαιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τalexandratzo
 
Diatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_mariaDiatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_mariavmantza
 
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdfΕλένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdfzohsschool
 
αρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογησηαρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογησηanpapad
 

Similar to «Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξιοποίηση κινηματογραφικής ταινίας στην 31η ενότητα της Ιστορ (20)

Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - ΕγχειρίδιοΔιαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝΣΕΝΑΡΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
 
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
 
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΙ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΙΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΙ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΙ
 
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
 
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
 
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛΠληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
 
εργασια θρησκευτικων/μπουρα
εργασια θρησκευτικων/μπουραεργασια θρησκευτικων/μπουρα
εργασια θρησκευτικων/μπουρα
 
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
 
πώς να επιβιώσεις οικονομικά
πώς να επιβιώσεις οικονομικάπώς να επιβιώσεις οικονομικά
πώς να επιβιώσεις οικονομικά
 
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τουςοι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
 
ασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνηασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνη
 
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τπαιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
 
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdfH EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
 
Diatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_mariaDiatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_maria
 
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdfΕλένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
 
anaforaV4
anaforaV4anaforaV4
anaforaV4
 
αρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογησηαρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογηση
 
Senario istorias3
Senario istorias3Senario istorias3
Senario istorias3
 

More from somakris

ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥsomakris
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΙΑ ΣΠΑΡΤΗΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΙΑ ΣΠΑΡΤΗsomakris
 
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥsomakris
 
Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΗ ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥsomakris
 
8 Η ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΑΠΕΙΛΗΣ
8 Η ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΑΠΕΙΛΗΣ 8 Η ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΑΠΕΙΛΗΣ
8 Η ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΑΠΕΙΛΗΣ somakris
 
7 ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΣΕΣ ΔΥΟ ΚΟΣΜΟΙ ΣΥΓΚΡΟΥΟΝΤΑΙ
7 ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΣΕΣ ΔΥΟ ΚΟΣΜΟΙ ΣΥΓΚΡΟΥΟΝΤΑΙ7 ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΣΕΣ ΔΥΟ ΚΟΣΜΟΙ ΣΥΓΚΡΟΥΟΝΤΑΙ
7 ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΣΕΣ ΔΥΟ ΚΟΣΜΟΙ ΣΥΓΚΡΟΥΟΝΤΑΙsomakris
 
ΣΤΑ 200πΧ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ
ΣΤΑ 200πΧ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΣΤΑ 200πΧ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ
ΣΤΑ 200πΧ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ somakris
 
περσικοι πολεμοι συνοπτικα
περσικοι πολεμοι συνοπτικα περσικοι πολεμοι συνοπτικα
περσικοι πολεμοι συνοπτικα somakris
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗsomakris
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗsomakris
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗsomakris
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗsomakris
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗsomakris
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗsomakris
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗsomakris
 
Christmas webex quiz
Christmas webex quizChristmas webex quiz
Christmas webex quizsomakris
 
Η ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
Η ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Η ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
Η ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΙΚΗ ΣΧΟΛΗ somakris
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ somakris
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟsomakris
 
ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙsomakris
 

More from somakris (20)

ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΙΑ ΣΠΑΡΤΗΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
 
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΗ ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
8 Η ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΑΠΕΙΛΗΣ
8 Η ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΑΠΕΙΛΗΣ 8 Η ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΑΠΕΙΛΗΣ
8 Η ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΑΠΕΙΛΗΣ
 
7 ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΣΕΣ ΔΥΟ ΚΟΣΜΟΙ ΣΥΓΚΡΟΥΟΝΤΑΙ
7 ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΣΕΣ ΔΥΟ ΚΟΣΜΟΙ ΣΥΓΚΡΟΥΟΝΤΑΙ7 ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΣΕΣ ΔΥΟ ΚΟΣΜΟΙ ΣΥΓΚΡΟΥΟΝΤΑΙ
7 ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΣΕΣ ΔΥΟ ΚΟΣΜΟΙ ΣΥΓΚΡΟΥΟΝΤΑΙ
 
ΣΤΑ 200πΧ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ
ΣΤΑ 200πΧ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΣΤΑ 200πΧ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ
ΣΤΑ 200πΧ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ
 
περσικοι πολεμοι συνοπτικα
περσικοι πολεμοι συνοπτικα περσικοι πολεμοι συνοπτικα
περσικοι πολεμοι συνοπτικα
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
 
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
 
Christmas webex quiz
Christmas webex quizChristmas webex quiz
Christmas webex quiz
 
Η ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
Η ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Η ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
Η ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
 
ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
 

«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξιοποίηση κινηματογραφικής ταινίας στην 31η ενότητα της Ιστορ

  • 1. 1 «Ο Α΄ Παγκόζμιορ πόλεμορ: ζαν ηαινία ηος ζινεμά…» Γιδακηική ππόηαζη με ηην αξιοποίηζη κινημαηογπαθικήρ ηαινίαρ ζηην 31η ενόηηηα ηηρ Ιζηοπίαρ ηηρ Γ’ Γςμναζίος Μακπήρ ΢ωηήπιορ Φηιόινγνο, 5ν Γπκλάζην Ξάλζεο somakris74@gmail.com , somakris.blogspot.gr ΠΔΡΙΛΗΨΗ Η ζπγθεθξηκέλε εξγαζία απνηειεί πξόηαζε δηδαζθαιίαο ηεο 31εο ελόηεηαο ηεο Iζηνξίαο ηεο Γ’ Γπκλαζίνπ θαη ιεηηνπξγεί ζηε ινγηθή ησλ γξακκαηηζκώλ θαη ησλ δξαζηεξηνηήησλ εμνηθείσζεο ησλ καζεηώλ κε ηνπο πνηθίινπο ρώξνπο ηεο θαιιηηερληθήο έθθξαζεο. Η ζπγθεθξηκέλε δηδαθηηθή πξόηαζε ζηνρεύεη ζηε θξηηηθή κειέηε θαη αλάιπζε απνζπαζκάησλ από ηελ μέλε θηλεκαηνγξαθηθή ηαηλία «Καιά Χξηζηνύγελλα» πνπ αλαθέξεηαη ζηα αιεζηλά ζπκβάληα εθερεηξίαο κεηαμύ ησλ αληηπάισλ ζηξαηνπέδσλ ζηα γαιιν-ειβεηηθά ζύλνξα ηα Χξηζηνύγελλα ηνπ 1914. Ωο πξνο ην αληηθείκελν ηεο ηζηνξίαο, ε δηεξεύλεζε ηνπ γεγνλόηνο θαη ηεο ζπγθεθξηκέλεο πεξηόδνπ δελ εμαληιείηαη ζηελ αθξίβεηα ησλ ζθελνγξαθηθώλ ζηνηρείσλ ηεο ηαηλίαο .Απελαληίαο, πξνέρεη ε θαηαλόεζε ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ ηζηνξηθνύ γεγνλόηνο θαη θπξίσο ηνπ ξόινπ όζσλ ζπκκεηείραλ ζην αληηπνιεκηθό ηζηνξηθό απηό ζηηγκηόηππν. Οη καζεηέο θαινύληαη λα ζπλεηδεηνπνηήζνπλ όηη θαη ηα θηλεκαηνγξαθηθά έξγα εθηόο από έκκεζεο- δεπηεξνγελείο πεγέο, είλαη θαη «θείκελα» πνπ πξέπεη λα ηα «μεθιεηδώζνπλ», ηα νπνία αληαλαθινύλ ηελ πξαγκαηηθόηεηα κέζα από ην βιέκκα ελόο θαιιηηέρλε. ΛΔΞΔΙ΢ ΚΛΔΙΓΙΑ: Α΄ Παγθόζκηνο πόιεκνο, θηλεκαηνγξάθνο ΔΙ΢ΑΓΩΓΗ «Πξόθιεζε» γηα ην ζπγθεθξηκέλν ζελάξην απνηειεί ην γεγνλόο όηη ζηελ ειιεληθή εθπαίδεπζε ε αμηνπνίεζε ησλ θηλεκαηνγξαθηθώλ ηαηληώλ θαη γεληθά ησλ θαιώλ ηερλώλ ζηε δηδαζθαιία ησλ γλσζηηθώλ αληηθεηκέλσλ είλαη πεξηνξηζκέλε. Η δηδαζθαιία ,ζπκπιεξσκαηηθά, κηαο ελόηεηαο ηνπ ζρνιηθνύ βηβιίνπ ηεο Ιζηνξίαο , κε αμηνπνίεζε κηαο ηαηλίαο κπζνπιαζίαο, παξόιν πνπ δελ θαηαγξάθεη ηελ πξαγκαηηθόηεηα, όπσο έλα ληνθηκαληέξ ,αιιά ηελ αληαλαθιά, απνδεηθλύεηαη ζπλαξπαζηηθή. Η δηαπξαγκάηεπζε ελόο πξαγκαηηθνύ γεγνλόηνο πνπ ζπλέβεη ηα Υξηζηνύγελλα ηνπ 1914 ζηα ραξαθώκαηα ηνπ δπηηθνύ κεηώπνπ, ζπγθηλεί ηνπο καζεηέο, γηαηί απεπζύλεηαη ζηηο αηζζήζεηο, ηνπο νδεγεί ζηελ ηζηνξηθή ελζπλαίζζεζε θαη ηνπο παξνπζηάδεη κηα νπηηθή ηνπ ηζηνξηθνύ ζέκαηνο . Οη καζεηέο κέζσ ησλ εξγαζηώλ , πνπ δηαηππώλνληαη κε ζαθώο πξνζδηνξηζκέλνπο γλσζηηθνύο θαη παηδαγσγηθνύο ζηόρνπο , νδεγνύληαη ζε έλα ηαμίδη γλώζεο , θξηηηθήο θαη δεκηνπξγηθόηεηαο. ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ ΣΑΙΝΙΑ΢ ΣΙΣΛΟ΢ ΚΑΙ ΔΙΓΟ΢ ΣΑΙΝΙΑ΢ Καιά Υξηζηνύγελλα «Joyeux Noël» Έγρξσκε αληηπνιεκηθή ηαηλία επνρήο . Κέξδηζε Τπνςεθηόηεηα γηα Όζθαξ θαη Υξπζή ΢θαίξα Καιύηεξεο Ξέλεο Σαηλίαο. ΢ΚΗΝΟΘΔΣΗ΢ Κξηζηηάλ Καξηόλ ΓΙΑΡΚΔΙΑ 115' ΔΣΟ΢ ΚΑΙ ΥΩΡΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗ΢ 2005-Γαιιν-γεξκαληθή ΠΗΓΔ΢-ΓΙΚΣΤΟΓΡΑΦΙΑ https://www.youtube.com/watch?v=KRrr-CDXijs http://www.sansimera.gr/articles/371#ixzz3WXkJZFw3 http://redskywarning.blogspot.gr/2012/12/joyeux-noel.html
  • 2. 2 ΔΠΙΛΟΓΗ ΑΠΟ΢ΠΑ΢ΜΑΣΩΝ ΓΙΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗ΢Η ΢ΣΗ ΓΙΓΑ΢ΚΑΛΙΑ http://teniesonline.ucoz.com/load/23-1-0-3775 https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4 ΢ΤΝΣΟΜΗ ΠΔΡΙΓΡΑΦΗ Η ηαηλία ηνπ 2005 “Joyeux Noël” (“Merry Christmas” ζηα αγγιηθά, “Καιά Υξηζηνύγελλα” ζηα ειιεληθά), κεηαθέξεη γηα πξώηε θνξά ζηελ νζόλε ην ζπγθινληζηηθό πεξηζηαηηθό πνπ έιαβε ρώξα ζηηο Φιακαλδηθέο πεδηάδεο, πέληε κήλεο κεηά ην μέζπαζκα ηνπ Α΄ Παγθνζκίνπ Πνιέκνπ, θαη ζπγθεθξηκέλα ηελ παξακνλή ησλ Υξηζηνπγέλλσλ θαη ηελ εκέξα Υξηζηνπγέλλσλ ηνπ έηνπο 1914, όπνπ Γάιινη, Γεξκαλνί θαη ΢θσηζέδνη ζηξαηηώηεο μέραζαλ γηα ιίγν όηη αλήθνπλ ζε ερζξηθά ζηξαηόπεδα θαη ελώζεθαλ θάησ από ηνπο ύκλνπο ησλ Υξηζηνπγέλλσλ ζε έλα ζπγθηλεηηθό, πξσηόγλσξν θιίκα αδειθνζύλεο.Γξάθνληαο γηα απηό ην πξσηνθαλέο γεγνλόο πνπ έιαβε ρώξα ζην “No Man’s Land”, ν δηαπξεπήο ηζηνξηθόο Stanley Weintraub ζην βηβιίν ηνπ “Silent Night” («΢ησπειή Νύρηα» ή «Άγηα Νύρηα», όπσο είλαη γλσζηή ζε εκάο), αλαθέξεη ην πνίεκα ελόο ζηξαηηώηε εθείλεο ηεο επνρήο πνπ έιεγε: «Όινη απηνί πνπ καο δηαηάδνπλ λα ππξνβνιήζνπκε δελ ζα βξίζθνληαη κεηαμύ ησλ λεθξώλ θαη ησλ θνπηζώλ. Όηαλ ζησπά ην θάζε ηνπθέθη, είκαζηε όινη ίδηνη». ΓΙΓΑΚΣΙΚΟ ΢ΔΝΑΡΙΟ 1. Σίηλορ διδακηικού ζεναπίος: «Ο Α΄ Παγθόζκηνο πόιεκνο: ζαλ ηαηλία ηνπ ζηλεκά» 2. Δκηιμώμενη διάπκεια διδακηικού ζεναπίος: 2-3 δηδαθηηθέο ώξεο. 3. Ένηαξη ηος διδακηικού ζεναπίος ζηο ππόγπαμμα ζποςδών/πποαπαιηούμενερ γνώζειρ Σν Γηαζεκαηηθό Δληαίν Πιαίζην Πξνγξακκάησλ ΢πνπδώλ (ΓΔΠΠ΢) εηζήγαγε ηελ αξρή ηεο δηαζύλδεζεο γλσζηηθώλ αληηθεηκέλσλ κε ηελ ηέρλε. Δηζη ζηα Αλαιπηηθά Πξνγξάκκαηα ζπνπδώλ ησλ καζεκάησλ, ηδηαίηεξα ησλ θηινινγηθώλ , πξνηείλνληαη δηαζεκαηηθέο δξαζηεξηόηεηεο πνπ πεξηέρνπλ ηηο ηέρλεο. Ιδηαίηεξα ζηελ Ιζηνξία πξνηείλεηαη ε αμηνπνίεζε ηαηληώλ ζηε δηδαζθαιία. Οη καζεηέο ζα πξέπεη εθ ησλ πξνηέξσλ λα εμνηθεησζνύλ κε ηελ ηδηαηηεξόηεηα ηεο θηλεκαηνγξαθηθήο γιώζζαο θαη λα ζπλεηδεηνπνηήζνπλ όηη κηα ηαηλία κπζνπιαζίαο είλαη κηα έκκεζε – δεπηεξνγελήο ηζηνξηθή πεγή , ε νπνία αθόκα θαη αλ αλαθέξεηαη ζε πξαγκαηηθά γεγνλόηα , παξνπζηάδεη κηα νπηηθή ηνπ ζέκαηνο , εμππεξεηώληαο κηα ζπγθεθξηκέλε πξνζεηηθόηεηα. Η ζπγθεθξηκέλε πξόηαζε εθπνλείηαη ζην εξγαζηήξην πιεξνθνξηθήο. 4. ΢κοποί και ζηόσοι ηος διδακηικού ζεναπίος Γλώζεηο γηα ην γλσζηηθό αληηθείκελν: 1. Να θαηαγξάςνπλ ηηο ηζηνξηθέο πιεξνθνξίεο ζε ζρέζε κε ην ρξόλν , ηνλ ηόπν, ηα πξόζσπα θαη ηα γεγνλόηα , δηαθξίλνληάο ηηο από ηηο απόςεηο. 2. Να πξνζιάβνπλ νπηηθά ηελ «θόιαζε» ησλ ραξαθσκάησλ ηνπ Α΄Παγθνζκίνπ πνιέκνπ. Γλώζεηο γηα ηνλ θόζκν: 1. Να δηακνξθώζνπλ αηζζεηηθά θξηηήξηα θαη λα θαιιηεξγεζεί ε αγάπε γηα ηνλ θηλεκαηνγξάθν.
  • 3. 3 2. Να αληηιεθζνύλ ηε δηαρξνληθόηεηα ηνπ αληηπνιεκηθνύ κελύκαηνο. Γλσζηηθό αληηθείκελν θαη Γξακκαηηζκνί: 1. Να απνθηήζνπλ δεμηόηεηεο θξηηηθήο αλάγλσζεο πνιπηξνπηθώλ θεηκέλσλ θαη νπηηθναθνπζηηθνύ ιόγνπ. 2. Να εκπιαθνύλ δεκηνπξγηθά , ζπγθξίλνληαο ηηο ηζηνξηθέο πιεξνθνξίεο πνπ θαηαγξάθνληαη ζηελ ηαηλία κε πιεξνθνξίεο από άιιεο πεγέο. 3. Να θαηαλνήζνπλ ηελ πξνζεηηθόηεηα ησλ δεκηνπξγώλ ζε ζρέζε κε ην ζπγθεθξηκέλν γεγνλόο. 5. Οπγάνωζη ηηρ ηάξηρ Γηα ηελ εθπόλεζε ηεο δηδαθηηθήο νη καζεηέο ρσξίδνληαη ζε δύν νκάδεο, αλαιακβάλνληαο ε θάζε νκάδα έλα ζπγθεθξηκέλν ξόιν. Οη δύν νκάδεο ζα αλαιάβνπλ λα εθπνλήζνπλ δξαζηεξηόηεηεο κε ζαθείο πξνζδηνξηζκέλνπο γλσζηηθνύο ζηόρνπο, ιακβάλνληαο ππόςε όηη ε ζπγθεθξηκέλε ηαηλία είλαη αληαλάθιαζε ηεο πξαγκαηηθόηεηαο κέζα από ην βιέκκα ηνπ δεκηνπξγνύ. Ο δηδάζθσλ πξέπεη λα παξέρεη ζηνπο καζεηέο ηελ ηαηλία κε ειιεληθνύο ππόηηηινπο. Η ζπγθεθξηκέλε ηαηλία ιόγσ ηεο κεγάιεο έθηαζεο δελ κπνξεί λα πξνβιεζεί νιόθιεξε, γη΄απηό νη καζεηέο ζα παξαθνινπζήζνπλ επηιεγκέλα απνζπάζκαηα. Η α΄νκάδα ζα πξαγκαηεπζεί εξσηήκαηα πνπ αθνξνύλ ζηα θέμαηα πνπ ζίγεη ε ηαηλία , ελώ ε β΄νκάδα ζα θιεζεί λα απνθξππηνγξαθήζεη ηε «γλώζζα» ηνπ θηλεκαηνγξάθνπ . 6. Πεπιγπαθή ηος διδακηικού ζεναπίος Α. Γηδαθηηθέο πξαθηηθέο: 1. επνηθνδνκηζκόο (θάζε καζεηήο θαηαζθεπάδεη ηε γλώζε κε ην δηθό ηνπ ηξόπν, ελεξγεηηθά θαη δελ απνηειεί απιά έλα παζεηηθό ππνδνρέα πιεξνθνξηώλ θαη γλώζεσλ). 2. θνηλσληθνπνιηηηζκηθή ζεσξία (ην καλζάλνλ ππνθείκελν δε θαηαζθεπάδεη ηελ πξνζσπηθή ηνπ γλώζε κέζα ζ έλα πνιηηηζκηθό θαη επηθνηλσληαθό «θελό»). 3. αλαθαιππηηθή κάζεζε ( Οη καζεηέο αλαπηύζζνπλ δεμηόηεηεο κέζσ ηνπ πεηξακαηηζκνύ, ηεο δνθηκήο, ηεο επαιήζεπζεο θαη ηεο ζύγθξηζεο ). 4. Σν παηδί δελ είλαη παζεηηθόο δέθηεο αιιά δξσλ ππνθείκελν. 5. Ο δάζθαινο είλαη εκςπρσηήο θαζνδεγεηήο, ζπλεξεπλεηήο, ζπλνδνηπόξνο θαη ζπληνληζηήο ζηε δηαδηθαζία κάζεζεο. Οδεγεί ηα παηδηά ζηελ αλαθάιπςε ηεο γλώζεο. ΢ηόρνο ηνπ, είλαη λα θάλεη ηα παηδηά ηθαλά λα θαηαλννύλ, λα απνθσδηθνπνηνύλ, λα θξίλνπλ. Να νηθνδνκνύλ ηε γλώζε κόλα ηνπο. 6. ΢πλεξγαηηθή κάζεζε Β. ΢ύληνκε πεξηγξαθή 1-2η Γιδακηική ώπα Οι μαθηηέρ ηηρ ομάδαρ Α παξαθνινπζνύλ ηα επηιεγκέλα απνζπάζκαηα ηεο ηαηλίαο (1΄- 13΄:30΄΄) θαη (52΄-64:30΄΄). Σα ζπγθεθξηκέλα απνζπάζκαηα δηαηίζεληαη θαη ζην δηαδίθηπν κε αγγιηθνύο ππόηηηινπο https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4 . ΢ηε ζπλέρεηα εθπνλνύλ εξγαζίεο-εξσηήζεηο θαηαλόεζεο ,αλάιπζεο , ζύγθξηζεο θαη δεκηνπξγηθόηεηαο ζε ζρέζε κε ηα ζέκαηα πνπ ζίγεη ε ηαηλία. Οι μαθηηέρ ηηρ ομάδαρ Β παξαθνινπζνύλ ηα επηιεγκέλα απνζπάζκαηα ηεο ηαηλίαο (1΄- 13΄:30΄΄) θαη (52΄-64:30΄΄). Σα ζπγθεθξηκέλα απνζπάζκαηα δηαηίζεληαη θαη ζην δηαδίθηπν κε αγγιηθνύο ππόηηηινπο https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM
  • 4. 4 https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4 . ΢ηε ζπλέρεηα εθπνλνύλ εξγαζίεο-εξσηήζεηο θαηαλόεζεο ,αλάιπζεο , ζύγθξηζεο θαη δεκηνπξγηθόηεηαο πξνθεηκέλνπ λα απνθξππηνγξαθήζνπλ θαη λα «μεθιεηδώζνπλ» ηε γιώζζα ηνπ θηλεκαηνγξάθνπ. Ομαδική δπαζηηπιόηηηα Οη καζεηέο θαη ησλ 2 νκάδσλ κε ηε βνήζεηα ηεο κεραλήο αλαδήηεζεο (google chrome) κεηαβαίλνπλ ζε ηζηνζειίδεο πνπ είλαη ζρεηηθέο κε ην αληηπνιεκηθό κήλπκα θαη δεκηνπξγνύλ κηα νπηηθναθνπζηηθή αθήγεζε ρξεζηκνπνηώληαο ην θαηάιιειν ινγηζκηθό. ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΟΜΑΓΑ Α 1η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ Παξαθνινπζήζηε ηα επηιεγκέλα απνζπάζκαηα ηεο ηαηλίαο «Καιά Υξηζηνύγελλα» πνπ καο κεηαθέξεη γηα πξώηε θνξά ζηελ νζόλε ην ζπγθινληζηηθό πεξηζηαηηθό πνπ έιαβε ρώξα ζηηο Φιακαλδηθέο πεδηάδεο, πέληε κήλεο κεηά ην μέζπαζκα ηνπ Α΄ Παγθνζκίνπ Πνιέκνπ, θαη ζπγθεθξηκέλα ηελ παξακνλή ησλ Υξηζηνπγέλλσλ θαη ηελ εκέξα Υξηζηνπγέλλσλ ηνπ έηνπο 1914, όπνπ Γάιινη, Γεξκαλνί θαη ΢θσηζέδνη ζηξαηηώηεο μέραζαλ γηα ιίγν όηη αλήθνπλ ζε ερζξηθά ζηξαηόπεδα θαη ελώζεθαλ θάησ από ηνπο ύκλνπο ησλ Υξηζηνπγέλλσλ. Δλαιιαθηηθά κπνξείηε λα παξαθνινπζήζεηε ηα απνζπάζκαηα ζην youtube κε αγγιηθνύο ππόηηηινπο https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM , https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4 2η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ Δπωηήζειρ παπαηήπηζηρ-καηανόηζηρ  ΢ε πνην ηζηνξηθό γεγνλόο θαη ζε πνηα ρξνληθή πεξίνδν αλαθέξνληαη ηα δύν απνζπάζκαηα; ΢ε πνην κέησπν εθηπιίζζνληαη ηα γεγνλόηα; Πνηαο εζληθόηεηαο είλαη νη πξσηαγσληζηέο;  Πνηα ζηνηρεία ζαο βνήζεζαλ λα θαηαγξάςεηε ηηο παξαπάλσ πιεξνθνξίεο; 3η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ Δπωηήζειρ ανάλςζηρ –κπιηικήρ ζύγκπιζηρ  Να θαηαγξάςεηε κηα ηζηνξηθή πιεξνθνξία θαη κηα ζέζε / άπνςε, όπσο δηαηππώλνληαη κέζα από ηνπο δηαιόγνπο ησλ πξσηαγσληζηώλ  Να ζπγθξίλεηε ηηο ηζηνξηθέο πιεξνθνξίεο ηνπ νπηηθναθνπζηηθνύ θεηκέλνπ κε ηηο πιεξνθνξίεο ηεο αθήγεζεο ηνπ βηβιίνπ.  Να αλαγλσξίζεηε θνηλέο πιεξνθνξίεο θαη πιεξνθνξίεο πνπ πξνζζέηεη ε ηαηλία. 4η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ Δπγαζία δημιοςπγικόηηηαρ  ΢ην πξώην απόζπαζκα ππάξρεη κηα πνιεκηθή ζθελή πνπ πεξηγξάθεη ηελ θόιαζε ησλ ραξαθσκάησλ. Τπνζέζηε όηη είζηε ζηξαηηώηεο ζην κέησπν θαη βηώλεηε ηηο δύζθνιεο ζπλζήθεο δηαβίσζεο ζηα ραξαθώκαηα. Γξάςηε κηα επηζηνιή ζηελ νπνία λα πεξηγξάθεηε ηελ ζπγθεθξηκέλε ζθελή ηεο ηαηλίαο ,δίλνληαο έκθαζε ζηα ζπλαηζζήκαηα ζαο. Μπνξείηε λα ρξεζηκνπνηήζεηε ην παξαθάησ θείκελν σο πξόηππν. Αγαπητέ …………., Σου στέλνω χαιρετισμούς από τον επίγειο τάφο μου. Σίγουρα πολύ γρήγορα θα τρελαθούμε από τα φοβερά πυρά του πυροβολικού. Νύχτα και μέρα συνεχίζουν χωρίς διακοπή. Ποτέ παλιότερα δεν ήταν τόσο άσχημα. Καθόμαστε
  • 5. 5 όλη μέρα βαθιά χωμένοι στη γη χωρίς φως, ούτε ηλιαχτίδα, και απλά περιμένουμε το θάνατο, ο οποίος μπορεί έρθει κάθε στιγμή. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Δε θα ήθελα να στο γράψω αυτό, αγαπητέ Βίλχελμ, αλλά πρέπει. Ξανά μας κάνουν μεγάλη επίθεση! Θα ξανασυναντηθούμε άραγε; Μόνο ο Θεός ξέρει! Είναι απαίσιο. ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΟΜΑΓΑ Β 1η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ Παξαθνινπζήζηε ηα επηιεγκέλα απνζπάζκαηα ηεο ηαηλίαο «Καιά Υξηζηνύγελλα» πνπ καο κεηαθέξεη γηα πξώηε θνξά ζηελ νζόλε ην ζπγθινληζηηθό πεξηζηαηηθό πνπ έιαβε ρώξα ζηηο Φιακαλδηθέο πεδηάδεο, πέληε κήλεο κεηά ην μέζπαζκα ηνπ Α΄ Παγθνζκίνπ Πνιέκνπ, θαη ζπγθεθξηκέλα ηελ παξακνλή ησλ Υξηζηνπγέλλσλ θαη ηελ εκέξα Υξηζηνπγέλλσλ ηνπ έηνπο 1914, όπνπ Γάιινη, Γεξκαλνί θαη ΢θσηζέδνη ζηξαηηώηεο μέραζαλ γηα ιίγν όηη αλήθνπλ ζε ερζξηθά ζηξαηόπεδα θαη ελώζεθαλ θάησ από ηνπο ύκλνπο ησλ Υξηζηνπγέλλσλ.Δλαιιαθηηθά κπνξείηε λα παξαθνινπζήζεηε ηα απνζπάζκαηα ζην youtube κε αγγιηθνύο ππόηηηινπο https://www.youtube.com/watch?v=q2RnQXpOZWM , https://www.youtube.com/watch?v=RSqlPfZAJG4 2η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ Δπωηήζειρ παπαηήπηζηρ-καηανόηζηρ  ΢ην πξώην απόζπαζκα ν ζθελνζέηεο αλαθέξεηαη ζηελ θήξπμε ηνπ πνιέκνπ. Πνηεο είλαη νη αληηδξάζεηο ησλ πξσηαγσληζηώλ; Με πνηνλ ηξόπν ε θηλεκαηνγξαθηθή θάκεξα θάλεη ζαθείο ηηο αληηδξάζεηο ηνπο; Πνηα πηζηεύεηε όηη είλαη ε πξόζεζε ηνπ ζθελνζέηε; ( κελ μερλάηε όηη ε ηαηλία είλαη γαιινγεξκαληθή παξαγσγή)  ΢ε κηα θηλεκαηνγξαθηθή ηαηλία νη εηθόλεο από κόλεο ηνπο δηαζέηνπλ ηε δύλακε λα αθεγεζνύλ από κόλεο ηνπο κέξνο ηεο ηζηνξίαο, ρσξίο ηε ζπλδξνκή ηνπ ιόγνπ . Να αλαθέξεηε κηα ηέηνηα ζθελή.  Πνηνο είλαη ν ξόινο ηεο κνπζηθήο ζην δεύηεξν απόζπαζκα; 3η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ Δπωηήζειρ ανάλςζηρ –κπιηικήρ ζύγκπιζηρ  Αθνύ δηαβάζεηε ην παξαθάησ ινγνηερληθό απόζπαζκα λα ην ζπγθξίλεηε κε ην δεύηεξν απόζπαζκα ηεο ηαηλίαο σο πξνο ηα εθθξαζηηθά κέζα , σο πξνο ηελ πξνζεηηθόηεηα ησλ δεκηνπξγώλ θαη σο πξνο ηα ζπλαηζζήκαηα πνπ ζαο δεκηνπξγνύλ θαη ηα δύν θαιιηηερληθά είδε. Στρ. Μσριβήλης, «Η ζωή εν τάυω» (απόσπασμα) Δίλαη θαη κηα κέξα ραξνύκελε κέζα ζηηο άζθεκεο κέξεο ηεο πνξείαο. Μηα κέξα γαιάδηα θαη θόθθηλε, κε αλνημηάηηθνλ νπξαλό, γεκάηε καβηά κάηηα, θόθθηλα αγξηνινύινπδα θαη αξγά κειαγρνιηθά ηξαγνύδηα. Ήηαλ έλαο ιόθνο άιηθνο από ηηο παπαξνύλεο. Ξεθνπξαδόηαλ έλα Ρνύζηθν ΢ύληαγκα, πνπ ηξαβνύζε θη απηό γηα ην κέησπν. Δθεί καο ζηακαηήζαλε θη εκάο. Δίρε λεξό κπόιηθν θαη πξαζηλάδα εθεί δίπια. ΢ηήζακε ππξακίδεο ηα όπια θαη θάγακε θνληά ηνπο. Μαο ζίκσζαλ θάηη κεγαιόζσκα παιηθάξηα κε ηξηαληαθπιιηά κάγνπια, κε ρνληξέο κπόηεο θαη κπινύδεο παηδηάηηθεο δίρσο θνπκπηά. Σα πειίθηά ηνπο είραλ θεξακίδη ζηελνύηζηθν. — Γθίξηο; — Γθίξηο. — Κξηζηηάλ; — Κξηζηηάλ. — Οξηνληόμ;
  • 6. 6 — Οξηνληόμ. Μαο δερηήθαλε κε ραξέο ζρεδόλ παηδηάηηθεο. Γεινύζαλε, θαη κεηο γεινύζακε, καο ράξηδαλ θνλζέξβεο, ζνπγηάδεο. Με ηα κεγάια ηνπο ρέξηα κάο ρηππνύζαλε ζηελ πιάηε. Σξαβνύζαλε θαη καο δείρλαλ από ηελ ηξαρειηά ηνπο ρξπζά, ζηληεθέληα ζηαπξνπδάθηα θαη θπιαρηάξηα θξεκαζκέλα κε αιπζηδίηζεο. ΢ηαπξνθνπηόληαλε κε ηνλ νξζόδνμν ηξόπν. - Κξηζηηάλ! Κξηζηηάλ! Φάγακε καδί, θνπβεληηάζακε ώξεο δίρσο λα θαηαιαβαίλεη γξη ν έλαο απ' ηε γιώζζα η' αιινπλνύ. ΋κσο ζπλελλνεζήθακε πεξίθεκα. Η αγάπε θ’ ε όρηξα έρνπλε δηεζλή γιώζζα. Βξήθα θη έλα λεώηαηνλ αμησκαηηθό, ιεπηνθακσκέλν ζαλ θνξίηζη, κε κεγάια γπαιηά θαη γειαδνύκελα ρείιε, πνπ ζπκόηαλ απ' ην ζθνιεηό ηνπ κεξηθά αξραία, ηζάηξα-πάηξα. Σα καιιηά ηνπ ήηαλ μαλζά ζαλ ηνπ θαιακπνθηνύ, είρε θ’ έλα ρξπζό κνπζηαθάθη. - Ηκείο ξνύζηαλ ιίαλ Έιιελεο αγαπώκεζαλ! Οδεζζόλ ιίαλ Έιιελεο! Λίαλ! Πήξε ύθνο θαη κνπ απάγγεηιε θάηη αιακπνπξλέδηθα, πνπ, όπσο κε βεβαίσζε ήηαλ ΋κεξνο από ην πξσηόηππν. Καηόπη θάκαλε κηα κεγάιε ρνξσδία θαη καο ηξαγνύδεζαλ ιατθά ηξαγνύδηα. Κακπόζνη ηα θνκπαληάξηδαλ κε θάηη καθξηέο κπαιαιάηθεο πνπ ηηο ζήθσλαλ ζηε ξάρε ζηαπξσηά κε ην ληνπθέθη ηνπο. Γελ θαηάιαβα ηα ιόγηα ησλ ηξαγνπδηώλ, κα ζίγνπξα ζα κηινύζαλ γηα έλα δάζνο ρηνληζκέλν, γηα έλα ρσξηό ρηνληζκέλν, πνπ νη κπνπραξίδεο ησλ θαιπβηώλ ηνπ ζπκηάδνπλε γαιάδηνλ θαπλό κέζα ζηνλ παγσκέλνλ αγέξα. Ξαλζηέο γπλαίθεο κε ρνληξέο πιεμνύδεο θάζνπληαη πίζσ απ' ηα θιεηζηά ηνπο ηδάκηα, κε ην ιεπθό θνύηειν αθνπκπηζκέλν ζην γπαιί. ΢θνππίδνπλ αξγά κε ην δάρηπιό η' αρληζκέλν ηδάκη θαη βιέπνπλε ζηα ρακέλα, καθξηά, καθξηά, ην ξνύζηθν θάκπν πνπ δελ ηειεηώλεη παξά ζηα νπξαλνζέκεια. Μέζα ζηελ απέξαληε πιαησζηά, έλα κνλνπάηη ραξαγκέλν ζην ρηόλη από ηα έιθεζξα. Έλα κνλνπάηη πνπ πήξε ηα παιηθάξηα ηνπ ρσξηνύ θαη ηα πήγε καθξηά, καθξηά, πέξα από ηα ζηαρηηά νπξαλνζέκεια. Ίζσο θαη πέξα απ' ηε δσή. Οη κνξθέο ησλ ηξαγνπδηζηάδσλ ήηαλ ζνβαξέο, ηα παηδηάηηθά ηνπο ηα ζιάβηθα κάηηα βνύξθσλαλ. ΢αλ ηέιεησζαλ ην ηξαγνύδη κείλακε πνιιήλ ώξα αθίλεηνη καδί ηνπο, ηαμηδεύνληαο πάλσ ζηα θηεξά ηεο κνπζηθήο, πνπ ελώλεη ηηο θαξδηέο, γηαη' είλαη ε γιώζζα ηνπο ε παλαλζξώπηλε. ΢αλ θάκακε ηηο ηεηξάδεο γηα λα θύγνπκε, νη Ρνύζνη βάιαλε παπαξνύλεο κέζα ζηηο κπνύθεο ησλ ηνπθεθηώλ καο. Ήηαλε ζα κηα παξάμελε ιηηαλεία κε αηζαιέληεο ιακπάδεο, πνπ ζηελ θνξθή ηνπο άλαβε ε πην ραξνύκελε θιόγα. - Αληίν! Αληίν! Ο πνιύ λένο αμησκαηηθόο πεηά ην θαπέιν ηνπ, ιπγεξόο, ζρεδόλ δηάθαλνο κέζα ζην θσο. - Χαίξε, ιίαλ, Έιιελεο! Χαίξε! Πόζε αγάπε ππάξρεη ζηνλ θόζκν! Άθζνλε ζαλ πνηάκη πνπ ρύλεηαη κέζα ζ' έλαλ θάκπν. Αλζηζκέλε ζαλ έλαο ιόθνο θόθθηλνο από ηηο παπαξνύλεο, πνπ ζε θσλάδνπλε λα ηηο θόςεηο. Γελ έρεηο παξά λα ζθύςεηο λα ηηο θόςεηο. [πεγή: ΢ηξάηεο Μπξηβήιεο, Η δσή ελ ηάθσ. Σν βηβιίν ηνπ πνιέκνπ, Βηβιηνπσιείνλ ηεο «Δζηίαο», Αζήλα 1959, ζ. 53-55] 4η ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ Δπγαζία δημιοςπγικόηηηαρ  ΢ε κηα ηαηλία κπζνπιαζίαο νη εζνπνηνί δηδάζθνληαη λα εθηειέζνπλ κηα πξνδηαγεγξακκέλε δξάζε. Δλώ ζε κηα ηαηλία ηεθκεξίσζεο (ληνθηκαληέξ) ν ζθελνζέηεο επηιέγεη λα θαηαγξάςεη απζεληηθή δξάζε. Σν ληνθηκαληέξ ζεσξείηαη πεξηζζόηεξν πηζηό ζηελ αιήζεηα . Ωζηόζν έρνπκε ηζηνξηθά ληνθηκαληέξ πνπ πεξηέρνπλ δξακαηνπνηήζεηο θαη αλαπαξαζηάζεηο πνπ ζηεξίδνληαη ζηελ ηζηνξηθή έξεπλα θαη ζηηο πεγέο. Αθνύ παξαθνινπζήζεηε έλα ηέηνην ληνθηκαληέξ (https://www.youtube.com/watch?v=jHhM-1_StJI) λα ην ζπγθξίλεηε κε ηελ ηαηλία ζπκπιεξώλνληαο ηνλ παξαθάησ πίλαθα. ΣΑΙΝΙΑ ΜΤΘΟΠΛΑ΢ΙΑ΢ ΝΣΟΚΙΜΑΝΣΔΡ ΔΙΓΟ΢ ΠΗΓΩΝ ΔΚΦΡΑ΢ΣΙΚΑ ΜΔ΢Α
  • 7. 7 ΠΡΟΘΔΣΙΚΟΣΗΣΑ ΓΗΜΙΟΤΡΓΟΤ ΢ΥΔ΢Η ΜΔ ΠΡΑΓΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΙ΢ΜΟΙ ΢Δ ΢ΥΔ΢Η ΜΔ ΣΟ ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΟ ΟΜΑΓΙΚΗ ΓΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ (΢ΣΟ ΢ΠΙΣΙ) Να αλαδεηήζεηε ζην δηαδίθηπν θηλεκαηνγξαθηθέο ηαηλίεο , ινγνηερληθά θείκελα ,πίλαθεο δσγξαθηθήο κε αληηπνιεκηθό πεξηερόκελν θαη λα δεκηνπξγήζεηε κηα νπηηθναθνπζηηθή παξνπζίαζε , ώζηε λα ηελ παξνπζηάζεηε ζηελ ηάμε. 7. Αξιολόγηζη μαθηηών Ο εθπαηδεπηηθόο πέξα από ηελ απηνλόεηε παηδαγσγηθή θαη ζπληνληζηηθή επζύλε ηεο δξαζηεξηόηεηαο, ζα πξέπεη λα έρεη ην ξόιν ελόο «ελ δπλάκεη» απνδέθηε ηνπ νπηηθναθνπζηηθνύ έξγνπ, ελόο μη ειδικού πνπ ζα θιεζεί λα παξαθνινπζήζεη θξηηηθά ην πξντόλ πνπ δηακνξθώλνπλ ηα παηδηά κε ηηο απνθάζεηο ηνπο. Γη απηό ζε θάζε ζηηγκή ζέηεη, ζηε δηάζεζε ηεο νκάδαο ησλ καζεηώλ, ηα εξσηήκαηά ηνπ σο κειινληηθόο ζεαηήο. Ο εθπαηδεπηηθόο κπνξεί λα ζέζεη εξσηήκαηα πνπ αθνξνύλ ζηελ εληύπσζε θαη ζηηο ζθέςεηο πνπ πξνθιήζεθαλ ζηνπο καζεηέο από ηε ζπγθεθξηκέλε ηαηλία. Ο δηδάζθσλ αμηνινγεί ηε ζπκβνιή θάζε κέινπο, κε θξηηήξηα, όπσο δεκηνπξγηθή ζπκκεηνρή, θαηάζεζε πξνζσπηθνύ θόπνπ θαη πξνζπαζεηώλ, δηαηύπσζε πεηζηηθώλ επηρεηξεκάησλ, δηαιιαθηηθόηεηα ζηηο ζπδεηήζεηο ώζηε ε νκάδα λα νδεγείηαη ζε ζπλζεηηθέο ιύζεηο θ.ιπ. 8.Βιβλιογπαθία  Οδεγόο εθπαηδεπηηθνύ γηα ηελ Οπηηθναθνπζηηθή Έθθξαζε[΢ην Πιαίζην ησλ δξαζηεξηνηήησλ Αηζζεηηθήο Παηδείαο γηα όιεο ηηο βαζκίδεο ηεο Τπνρξεσηηθήο Δθπαίδεπζεο]  Άλλα Αγγεινπνύινπ (΢ρνι.΢ύκβνπινο Φηινιόγσλ Ξάλζεο), ΢εκεηώζεηο από ην ζεκηλάξην «Ο θηλεκαηνγξάθνο ζηα Φηινινγηθά καζήκαηα»