Downloaded 227 times
More Related Content
Similar to การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์
การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์
- 1.
- 2. ความหมายของการ “การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์” การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ คือ การพัฒนาความเจริญก้าวหน้าใน วิทยาการของโลกตะวันตก ในคริสต์ศตวรรษที่ 17 มีการค้นคว้าแสวงหา ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับธรรมชาติ โลก และจักรวาล ทาให้ความรู้ทาง วิทยาศาสตร์เจริญรุ่งเรือง เป็นผลให้ชาติตะวันตกพัฒนาความ เจริญก้าวหน้าในด้านต่าง ๆ อย่างรวดเร็ว
- 3. ปัจจัยที่ก่อให้เกิดการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ - การฟื้นฟูศิลปวิทยาการ ทาให้มนุษย์เชื่อมั่นในความสามารถของ ตน มีอิสระทางความคิด หลุดพ้นจากอิทธิพลการครอบงาของคริสต์จักร และ มุ่งมั่นที่จะเอาชนะธรรมชาติเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และความเป็นอยู่ของ ตนให้ดีขึ้น - การพัฒนาเทคโนโลยีในดินแดนเยอรมันตอนใต้ โดยเฉพาะการ ประดิษฐ์เครื่องพิมพ์แบบใช้วิธีเรียงตัวอักษรของกูเตนเบิร์ก ในปี ค.ศ.1448 ทาให้สามารถพิมพ์หนังสือเผยแพร่ความรู้ต่าง ๆ ได้อย่างกว้างขวาง - การสารวจทางทะเลและการติดต่อกับโลกตะวันออก ตั้งแต่ คริสต์ศตวรรษที่ 16 เป็นต้นมา ทาให้อารยธรรมความรู้ต่าง ๆ จาก จีน อินเดีย อาหรับ และเปอร์เชีย เผยแพร่เข้ามาในสังคมตะวันตกมากขึ้น
- 4. ความสาคัญของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ ทาให้มนุษย์เชื่อมั่นในสติปัญญาและความสามารถของตน เชื่อมั่นใน ความมีเหตุผล และนาไปสู่การแสวงหาความรู้โดยไม่มีสิ้นสุด ก่อให้เกิดความรู้และความเจริญก้าวหน้าในวิทยาการด้านต่าง ๆ และ ทาให้วิทยาศาสตร์กลายเป็นศาสตร์ที่มีความสาคัญ โดยเน้นศึกษา เรื่องราวของธรรมชาติ ทาให้เกิดการค้นคว้าทดลองและแสวงหาความรู้ด้านต่าง ๆ ซึ่งนาไปสู่ การประดิษฐ์คิดค้นสิ่งใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง และเป็นพืนฐานของการ ้ ปฏิวัติอุตสาหกรรมในสมัยต่อมา
- 5. ทาให้ชาวตะวันตกมีทัศนคติเป็นนักคิด ชอบสังเกต ชอบซักถาม ชอบ ค้นคว้าทดลอง เพื่อหาคาตอบ และนาความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เกิด ประโยชน์ต่อการดาเนินชีวต ิ ทาให้มนุษย์เชื่อมั่นในความคิดของความก้าวหน้า กล้าที่จะตั้งคาถามและ แสวงหาคาตอบในด้านต่างๆ เพื่อนาไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้น
- 6.
- 7. การปฏิวัตทางวิทยาศาสตร์ในระยะแรก ิ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ในระยะแรก เป็นการค้นพบ ความรู้ทางดาราศาสตร์ ทาให้เกิดคาอธิบายเกี่ยวกับปรากฏการณ์ ทางธรรมชาติต่าง ๆ ซึ่งเป็นการท้าทายความเชื่อดั้งเดิมของคริสต์ ศาสนา สรุปได้ดังนี้
- 8. นิโคลัส โคเปอร์นิคัส (NICHOLAUS COPERNICUS ) การค้นพบทฤษฏีระบบสุรยจักรวาลของนิโคลัส โคเปอร์นิคัส ิ ( nicholaus Copernicus ) ชาวโปแลนด์ ในต้นคริสต์ศตวรรษ ที่ 17 สาระสาคัญ คือ ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของจักรวาล โดยมี โลกและดาวเคราะห์ดวงอื่นๆ โคจรโดยรอบ ทฤษฏีของโคเปอร์นิคัส ขัดแย้งกับหลักความเชื่อของคริสตจักรอยากมาที่เชื่อว่าโลกเป็น ศูนย์กลางของจักรวาล แม้จะถูกประณามอย่างรุนแรง แต่ถือว่าเป็น ความคิดของโคเปอร์นิคัสเป็นจุดเริ่มต้นของการปฏิวัติทาง วิทยาศาสตร์ ทาให้ชาวตะวันตกให้ความสนใจเรื่องราวลี้ลับของ ธรรมชาติ
- 9. กาลิเลโอ กาลิเลอิ (GALILEOGALILEI) การประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์ ( Telescope ) ของกาลิเลโอ ชาวอิตาลีในปี ค.ศ.1609 ทาให้ความรู้เรื่องระบบสุรยจักรวาลชัดเจนยิ่งขึ้น เช่น ได้เห็น ิ จุดดับในดวงอาทิตย์ได้สังเกตการณ์เคลือนไหวของดวงดาว และได้เห็น ่ พื้นขรุขระของดวงจันทร์ เป็นต้น
- 10. โจฮันเนส เนส เคปเลอร์(JOHANNES KEPLER) โจฮัน เคปเลอร์ (JOHANNES KEPLER) การค้นพบทฤษฎีการโคจรของดาวเคราะห์ ของโจฮันเนส เคปเลอร์ (Johannes Kepler) ชาวเยอรมัน ในช่างต้นคริสต์ศตวรรษที่ 17 สรุปได้ ว่า เส้นทางโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์เป็นรูปเข่หรือรูปวงรี มิใช่ เป็นวงกลมตามทฤษฎีขอโคเปอร์นิคัส
- 11. ในช่วงกลางคริสต์ศตวรรษที่ 17 มีนักคณิตศาสตร์2 คน ได้เสนอ แนวความคิดเกี่ยวกับวิธีสร้างความรู้เพื่อการศึกษาค้นคว้าทาง วิทยาศาสตร์ สรุปได้ดังนี้
- 12. เรอเนส์ เดส์การ์ตส์ (RENE DESCARTES ) เซอร์ ฟรานซิส เบคอน ( SIR FRANCIS BACON ) เรอเนส์ เดส์การ์ตส์ ( Rene Descartes ) ชาวฝรั่งเศส และ เซอร์ ฟรานซิส เบคอน ( Sir Francis Bacon ) ชาวอังกฤษ ได้ร่วมกัน เสนอหลักการการใช้เหตุผล วิธีการทางคณิตศาสตร์ และการค้นคว้าวิจัย มาใช้ตรวจสอบข้อเท็จจริงและการแสวงหาความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ (Rene Descartes)
- 13. ความคิดของเดส์การ์ตส์ เสนอว่าเรขาคณิตเป็นหลักความจริงสามารถ นาไปใช้สืบค้นข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ได้ ซึ่งได้รับความเชื่อถือจาก นักวิทยาศาสตร์ในสมัยต่อมาเป็นอย่างมาก ความคิดของเบคอน เสนอแนวทางการค้นคว้าวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดย ใช้ “วิธีการทางวิทยาศาสตร์” เป็นเครื่องมือศึกษา ทาให้วิทยาศาสตร์ได้รับ ความสนใจอย่างกว้างขวาง
- 14. การจัดตั้งสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ การเสนอทฤษฏีการศึกษาค้นคว้าด้วย “ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ” ทาให้ เกิดความตื่นตัวในหมู่ปัญญาชนของยุโรป มีการจัดตั้งสถาบันวิทยาศาสตร์ แห่งชาติขึ้นในประเทศต่าง ๆ หลายแห่ง ในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 17 เพื่อสนับสนุนงานวิจัย การประดิษฐ์อุปกรณ์เครื่องมือเครื่องใช้ต่าง ๆ และ แลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน ทาให้วิทยาศาสตร์เจริญก้าวหน้าโดย ลาดับ
- 15. ความร่วมมือระหว่างนักวิทยาศาสตร์กับนักประดิษฐ์นาไปสู่การพัฒนา สิ่งประดิษฐ์ต่าง ๆ มากมาย ความรู้ทางวิทยาศาสตร์จึงเป็นรากฐานของ ความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีด้านต่าง ๆ จึงมีผู้กล่าวว่ากรปฏิวัติ วิทยาศาสตร์ในคริสต์ศตวรรษที่ 17 เป็นยุคแห่งอัจฉริยะ (The Age of Genius) เพราะมีการค้นพบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ เกิดขึ้น มากมาย
- 16. การค้นพบ “กฎแห่งความโน้มถ่วง” ของนิวตัน การค้นพบความรู้หรือทฤษฎีใหม่ของ เซอร์ ไอแซค นิวตัน (Sir Isaac Newton) นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ ในตอนปลายคริสต์ ศตวรรษที่ 17 มี 2 ทฤษฏี คือ กฎแรงดึงดูดของจักรวาลและกฎแห่งความ โน้มถ่วง ผลจากการค้นพบทฤษฏีทงสองดังกล่าว ทาให้นักวิทยาศาสตร์สามารถ ั้ อธิบายได้ว่าเพราะเหตุใดโลกและดาวเคราะห์จึงหมุนรอบดวงอาทิตย์ และ ดวงจันทร์จึงหมุนรอบโลกได้โดยไม่หลุดจากวงโคจร และสาเหตุที่ทาให้ วัตถุต่าง ๆ ตกจากที่สูงลงสู่พื้นดินโดยไม่หลุดลอยไปในอวกาศ
- 17. ความรู้ที่พบกลายเป็นหลักของวิชากลศาสตร์ ทาให้นักวิทยาศาสตร์เข้า ในเรื่องราวของเอกภพสะสาร พลังงาน เวลา และการเคลื่อนตัวของวัตถุ ในท้องฟ้า โดยใช้ความรู้และวิธีการทางคณิตศาสตร์ช่วยค้นหาคาตอบ
- 18. ผลจากการปฏิวัติวทยาศาสตร์ ิ ทาให้เกิดความรู้ใหม่แตกแยกออกไปหลายสาขา มีอิทธิพลต่อความคิดและความเชื่อของชาวยุโรป นาไปสู่การปฏิวัติทางภูมิปัญญาไทย
- 19. รายชื่อสมาชิก นายทวิน ใจมาคา เลขที่3 นายสวิสต์ จันต๊ะคาด เลขที10 ่ นางสาวจริยา กันทาสุวรรณ์ เลขที่14 นางสาวแพรวพิลาศ ไชยชะนะ เลขที่25 นางสาวลลิตา ปัญวิยะ เลขที28 ่ นางสาวหฤหัยรัตน์ จันต๊ะคาด เลขที่32 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/4