1. ПОРТФОЛІО
вчителя початкових класів
ІГНАТОВОЇ ГАЛИНИ
ВОЛОДИМИРІВНИ
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
м. Світловодськ

2. Освіта: вища
Закінчила: Кіровоградський державний
педінститут ім. О.С.Пушкіна в 1984 році
Спеціальність: педагогіка і методика
початкового навчання
Кваліфікація: вчитель початкових класів
Стаж роботи: 35 років
Вища кваліфікаційна категорія
Курси підвищення кваліфікації:
30 жовтня 2017р. - 17 листопада 2017р.
КОІППО імені Василя Сухомлинського
В школі № 10 працюю 35 років

3. Посередній вчитель викладає
Хороший вчитель пояснює
Видатний вчитель показує
Великий учитель надихає
Вільям Артур Уорд
Якщо ми будемо вчити сьогодні так,
як ми вчили вчора, ми вкрадемо у
наших дітей завтра
Джон Дьюі
Використання ІКТ як засіб формування ключових
компетентностей молодших школярів.

4. • Створення ситуацій випереджуючого розвитку дитини.
• Самостійне рішення учнями завдань, які потребують
максимальної напруги сил, коли учень дістається « стелі»
своїх можливостей.
• Надання вихованцю свободи у виборі діяльності, у
чергуванні справ, у тривалості занять однією справою, у
виборі способів розв'язку і т.д.
• Розумна, ненав'язлива, доброзичлива допомога (а не
підказка) дорослих.
• Комфортна психологічна обстановка, заохочення
дорослими прагнення дитини до творчості, підтримання її
інтересів та емоційних підйомів.

5. Напрямки
роботи
Вивчення
науково-
методичних
новинок з
проблеми.
Організація
самоосвітньої
роботи.
Аналіз
напрацьова-
ного
практичного
досвіду.
Навчальна
діяльність.
Виховна
робота.

6. • Впровадження ІКТ в навчально-виховній
роботі для активізації пізнавальної
діяльності, розумового розвитку і творчих
здібностей учнів.
• Інтерактивні технології, інноваційні методи
навчання і виховання.
• Впровадження в практику інтелектуальні,
творчі, креативні завдання, які сприяють
розвитку творчих здібностей учнів.

7. • використання різноманітних форм та методів
організації навчальної діяльності для
актуалізації суб'єктивного досвіду учнів;
• створення атмосфери, що сприяє
зацікавленості кожного учня в роботі класу та
колективній творчій діяльності;
• стимулювання учнів до розмірковування,
використання різних способів виконання
завдань без страху помилитися, дати
неправильну відповідь, «створення ситуації
успіху»;

8. • використання в процесі роботи
дидактичного матеріалу, що дозволяє учню
обирати найбільш прийнятні для нього вид і
форму навчального матеріалу;
• оцінювання діяльності учня не тільки за
кінцевим результатом, але й за процесом
його досягнення;
• створення атмосфери, що сприятиме
самовираженню.

9. • заохочення намагання учня знаходити
власні способи виконання завдань,
аналізувати способи роботи інших учнів у
процесі уроку;
• створення таких педагогічних ситуацій
спілкування на уроці, які дозволяють
кожному учню проявляти ініціативу;

10. • Конспекти уроків
• Рецензування підручників та друкованих
зошитів
• Презентації
• Відкриті уроки
• Позакласні та позашкільні заходи
• Дидактичний матеріал

11. • Узагальнення та розповсюдження власного
досвіду
• Педагогічна діяльність
• Здобутки вихованців