Статья опубликована в сборнике: PR в изменяющемся мире: Региональный аспект: сборник статей/ под ред. М.В. Гундарина, А. Г. Сидоровой, Ю. В. Явинской. – Вып. 9. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2011.

1. А.В. Фоминых
Алтайский государственный университет
nastya-brown_eye@mail.ru
ВИДЕОКОММУНИКАЦИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ1
Опубликовано в сборнике: PR в изменяющемся мире: Региональный
аспект: сборник статей/ под ред. М.В. Гундарина, А. Г. Сидоровой, Ю. В.
Явинской. – Вып. 9. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2011. - С.61-67.
Видеомаркетинг - одно из направлений интернет-маркетинга, которое
появилось не так давно. Видеомаркетинг – это продвижение товара или
услуги на рынке с помощью видео, размещаемого в Интернете. Это
направление становится очень популярным, причиной тому - увеличение
аудитории в Интернете, увеличение доверия к информации в Интернете,
небольшой объем затрат по сравнению с традиционным маркетингом,
доступность целевой аудитории, легкость мониторинга и исследования
эффективности коммуникации2.
Использование видео - один из ключевых моментов интернет-
маркетинга, которым пока пренебрегают российские компании. Видео имеет
ряд преимуществ. «Во-первых, люди любят смотреть фильмы и видеоролики,
в том числе в Интернете. Об этом свидетельствуют статистические данные,
согласно которым сумма доходов от показа видео в первом полугодии 2009
года превысила аналогичный показатель 2008 года на 38%.
Во-вторых, информация, представленная на видео, воспринимается и
запоминается в среднем на 50% лучше по сравнению с обычной
презентацией. Видеоинформация, в отличие от текстовой, задействует сразу
1
Автор статьи – призер студенческой конференции, состоявшейся в рамках межрегионального фестиваля
«Дни PR на Алтае»-2011.
2
Вирин, Ф. Интернет-маркетинг: полный сборник практических инструментов.- М., 2010. – С.15-20.

2. два из пяти каналов восприятия человека: слуховой и зрительный.
Следовательно, информация запоминается и усваивается лучше»3.
В-третьих, онлайн-видео способно обеспечить мощнейший feed back:
миллионы людей могут загружать свои видео, делиться ссылками и
впечатлениями от просмотра. Зрители онлайнового видео достаточно
активно его распространяют: 57% зрителей онлайнового видео делятся
ссылками на найденные ролики. Таким образом, продукт может
распространяться без поддержки медиа.
В-четвертых, видео обладает высокой силой воздействия. По данным
журнала Forbes, после просмотра видеопрезентаций о товаре или услуге
онлайновые продажи в среднем увеличиваются на 35% .
В-пятых, при использовании видео продолжительность контакта с
клиентом увеличивается. Онлайн-видео заставляет посетителей оставаться на
сайте в среднем на 4-5 минут дольше, чем до его появления.
И последнее, но не по важности - это то, что онлайновое видео
эффективно повышает такие важнейшие для рекламодателя показатели,
как суждения о бренде (Brand Consideration) и репутации бренда(Brand
Image)4.
Видео как инструмент продвижения используется не только
коммерческими организациями, но и государственными. Рассмотрим видео
как инструмент продвижения образовательных услуг. Есть несколько
причин, почему сейчас актуально использовать видео в Интернете для
образовательных учреждений (вузов). Во-первых, это конкуренция. В
России, по некоторым данным, на 2010 год насчитывалось более 1000 вузов.
По словам Андрея Фурсенко, главы Минобрнауки, в 2013 году
прогнозируется минимальное количество выпускников школ, и только после
2020 года ситуация с абитуриентами в вузах улучшится.
3
Юркина, Н. Особенности видеомаркетинг Психология бизнеса: [Электронный ресурс]. - URL:
http://startgen.ru/videomarketing/osobennosti-videomarketinga.html (дата обращения 22.11.2010).
4
Видео в интернете. Цифры и факты: [Электронный ресурс]. - URL:
http://www.brandvideo.ru/services/inetvideo.php (дата обращения 30.03.2011).

3. Вторая причина - это иные потребности нового поколения. Дети,
которым сейчас десять лет, растут в совершенно новом информационном
пространстве, виртуальной реальности. Это время, когда дети с малого
возраста попадают в иную реальность вследствие использования Интернета.
Следовательно, это влияет и на процесс обучения. Сейчас обучение для детей
- это игра. Все образование, в том числе книги, переходят в электронный вид,
в Интернет.
Третья причина - это то, что значительная часть молодежи сегодня
находится в Интернете. Это позволяет учебным заведениям не только
прорекламировать себя, но и выложить ознакомительные лекции, интервью с
профессорами и повествования о бывших студентах, ставших знаменитыми
людьми. Видеолекции являются хорошей возможностью для тех, кто не
может позволить себе посещать занятия, но хочет получить престижное
образование, пусть даже без диплома. Кроме того, многие образовательные
учреждения предполагают, что люди, которым понравится процесс онлайн-
обучения в заведении, решат накопить денег и стать полноценными
студентами определенного вуза.
В образовании появилось новое течение, которое называется «учителя
из YouTube». Явление, когда отдельные преподаватели снимают видео своих
занятий, получило широкое распространение. Кроме видео отдельных
преподавателей, на видеохостингах можно найти страницы, посвященные
конкретному вузу или отдельному факультету. Так, например, МГИМО на
брендированном видеоканале выкладывает полноценные образовательные
видеокурсы, и каждый желающий может получать те знания, которые
получают в МГИМО. С помощью этого канала вуз наиболее эффективно
реализует идеологию открытого для всех института и концепцию long life
learning — обучения в течение всей жизни.
Концепция long life learning становится особо актуальной в XXI веке,
когда очень быстро происходят масштабные социальные, научные и
профессиональные изменения. Она подразумевает, что выпускники вуза

4. смогут зайти на сайт и посмотреть, чему обучают студентов в настоящее
время. В результате сотрудничества с видеохостингом университет выходит
в открытое информационное пространство с видеоматериалами, публично
позиционирует себя как доступный каждому вуз5.
Московский государственный университет запустил сайт
дистанционного обучения www.distance.msu.ru. Основная цель проекта -
сделать образование более доступным для талантливых школьников из
отдаленных уголков России и людей с ограниченными возможностями. На
сайте дистанционного обучения выложены различные образовательные
материалы и тексты из электронной библиотеки университета. Доступ к
определенной части ресурсов дистанционного дополнительного обучения
является платным6.
В Магнитогорском государственном университете имеется своя
лаборатория учебного телевидения. На базе лаборатории была открыта веб-
лаборатория МаГУ. Лаборатория учебного телевидения и web-лаборатория
составляют информационный центр университета: туда поступает вся
информация, касающаяся общественной и научной жизни вуза. Установлены
тесные контакты со всеми факультетами и подразделениями университета.
Одна из основных задач деятельности видеоцентра и web-лаборатории –
продвижение образовательных услуг МаГУ, его подразделений и повышение
престижа вуза в России и за рубежом. Первое, с чего начали, - это
собственные программы лаборатории учебного телевидения, которые
выкладывали на сайте МАГУ сначала только для скачивания, а потом и для
просмотра. Второе - это публикация новостей из городских источников,
напрямую или косвенно связанных с МАГУ в разделе «Новости
5
Опыт создания интернет-ресурса университета с помощью инструментов служб Google (МГИМО):
[Электронный ресурс]. - URL: http://www.googleconference.ru/zips/mgimmo_website_on_google_apps.pdf (дата
обращения 30.03.2011).
6
Крамаренко, М. Доступное образование для всех: [Электронный ресурс]. - URL:
http://googlerussiablog.blogspot.com/2009/10/blog-post_12.html (дата обращения 30.03.2011).

5. университета». Третье - это размещение видеорекламы специальностей в
целях продвижения услуг университета среди абитуриентов7.
Таким образом, сайт на видеохостинге может быть использован
образовательными учреждениями в нескольких целях: следование концепции
Long life learning, дистанционное обучение, улучшение организации заочного
обучения, реклама, создание и поддержание имиджа информационно
открытого учебного заведения, выход на новые рынки, обеспечение
престижа и следования модным тенденциям, оптимальный и эффективный
способ достижения целевой аудитории, поддержание интереса молодых и
перспективных людей к получению высшего образования для их
последующего рекрутирования.
Алтайский государственный университет имеет на видеохостинге
YouTube только страницы отдельных факультетов: отделения связей с
общественностью и факультета социологии. Для развития информационной
системы у университета есть потенциал. Это, во-первых, сайт АлтГУ
(www.asu.ru), который в международном рейтинге «Вебометрикс» вошёл в
пятерку лучших веб-ресурсов вузов России в 2009 году. Во-вторых, в
университете имеется информационный методический отдел, который
занимается подбором информации для видеотрансляций в главном корпусе
вуза. Все это дает основания для дальнейшего развития информационной
политики университета в Интернете.
Для этого необходимо создать единый сайт для университета на
видеохостинге. Его будут вести и редактировать из единого
информационного центра, в который будут поступать материалы из разных
факультетов. К работе над наполнением сайта на видеохостинге необходимо
привлекать студентов АлтГУ. Следует организовать взаимообмен
материалами между внутренним и внешним информационными ресурсами.
Продвижение видеороликов - это еще один этап в завоевании интернет-
пространства. Здесь надо использовать все возможные приемы
7
http://www.masu.ru/

6. популяризации роликов. Ссылки на видео можно оставлять в Twitter, блогах,
на страничках популярных социальных сетей, сделать рассылку по почте.
Для того, чтобы российские вузы наладили обмен информацией между
собой, нужно организовать перекрестную подписку с сайтами крупных и
престижных вузов. Так будет происходить эффективный обмен знаниями и
опытом.