Dokumen tersebut memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Seni Budaya untuk siswa SMP Luar Biasa Tunarungu kelas VII sampai IX per semester. Mata pelajaran tersebut mencakup aspek Seni Rupa, Seni Musik, dan Seni Teater dengan fokus pada mengenal, menghargai, dan mengeksplorasi karya seni budaya daerah dan Nusantara.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS SMP Luar Biasa Tunarungu meliputi empat bidang utama yaitu geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Materi pelajaran mencakup proses sosialisasi manusia, perkembangan agama dan budaya, serta interaksi antar unsur ekonomi dan lingkungan.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPA SMP Luar Biasa Tunarungu meliputi 4 topik utama yaitu 1) Makhluk hidup dan proses kehidupan 2) Materi dan sifatnya 3) Energi dan perubahannya 4) Bumi dan alam semesta. Ruang lingkup mata pelajaran IPA untuk SMPLB mencakup sekitar 70% dari ruang lingkup IPA SMP, dengan pengurangan sekitar 30% untuk disesuaikan dengan beban
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMPLB meliputi kemampuan mendengarkan/menyimak, berbicara/berisyarat, membaca, dan menulis. Ruang lingkupnya mencakup kemampuan berbahasa dan bersastra, dengan target membaca minimal 8 buku.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 1 sampai kelas 6 SD/MI yang mencakup 8 ruang lingkup pelajaran antara lain persatuan bangsa, norma hukum, hak asasi manusia, kebutuhan warga negara, konstitusi negara, kekuasaan dan politik, Pancasila, serta globalisasi.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS SMP Luar Biasa Tunarungu meliputi empat bidang utama yaitu geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Materi pelajaran mencakup proses sosialisasi manusia, perkembangan agama dan budaya, serta interaksi antar unsur ekonomi dan lingkungan.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPA SMP Luar Biasa Tunarungu meliputi 4 topik utama yaitu 1) Makhluk hidup dan proses kehidupan 2) Materi dan sifatnya 3) Energi dan perubahannya 4) Bumi dan alam semesta. Ruang lingkup mata pelajaran IPA untuk SMPLB mencakup sekitar 70% dari ruang lingkup IPA SMP, dengan pengurangan sekitar 30% untuk disesuaikan dengan beban
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMPLB meliputi kemampuan mendengarkan/menyimak, berbicara/berisyarat, membaca, dan menulis. Ruang lingkupnya mencakup kemampuan berbahasa dan bersastra, dengan target membaca minimal 8 buku.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 1 sampai kelas 6 SD/MI yang mencakup 8 ruang lingkup pelajaran antara lain persatuan bangsa, norma hukum, hak asasi manusia, kebutuhan warga negara, konstitusi negara, kekuasaan dan politik, Pancasila, serta globalisasi.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa SMP Luar Biasa Tunarungu mulai dari kelas 1 semester 1 hingga kelas 5 semester 2. Dokumen tersebut menjelaskan kompetensi-kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis teks berbahasa Indonesia secara lisan dan isyarat sesuai dengan tingkat perke
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk siswa tunarungu di SMP Luar Biasa yang mencakup empat aspek utama yaitu Al-Qur'an, Aqidah, Akhlak, dan Fiqih untuk kelas 1 sampai kelas 6.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar seni budaya mencakup seni rupa, musik, dan keterampilan. Materi pelajaran meliputi unsur-unsur seni, simbol, dan elemen musik serta karya seni daerah setempat. Siswa diajak mengenal, mengidentifikasi, dan membuat karya seni dari berbagai teknik.
Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS untuk siswa SMP/MTs kelas VII sampai IX per semester. Terdapat tujuh standar kompetensi yang mencakup pemahaman lingkungan, interaksi sosial, ekonomi, sejarah, dan politik Indonesia.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran seni budaya untuk kelas 1 sampai kelas 5 SMP Luar Biasa Tunarungu yang mencakup seni rupa, seni tari, dan keterampilan."
Silabus tematik kelas III mencakup dua subtema yaitu aneka benda di sekitarku dan wujud benda. Subtema pertama membahas tentang berbagai macam benda di lingkungan sekolah dan rumah serta bahan pembuatnya, sedangkan subtema kedua membahas tentang perubahan wujud benda. Silabus ini bertujuan membantu siswa memahami berbagai konsep melalui pengamatan dan pengalaman belajar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk siswa kelas III semester 1. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran tentang simbol dalam karya seni rupa dua dimensi, materi ajar mengenai unsur-unsur dasar karya seni rupa, dan metode pembelajaran yang digunakan seperti ceramah, diskusi, dan praktik."
Standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk seni budaya di SMA/MA mencakup pengembangan kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui berbagai karya seni seperti seni rupa, musik, tari, dan teater dengan mempelajari teknik, corak, dan budaya daerah setempat maupun Nusantara.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar siswa yang mencakup penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian dilakukan dengan berbagai teknik seperti observasi, tes tertulis, tugas, dan penilaian kinerja sesuai dengan jenis kompetensi yang dinilai. Hasil penilaian digunakan untuk mengetahui capaian siswa dan perbaikan proses pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik tentang sifat-sifat cahaya yang meliputi cahaya merambat lurus dan cahaya menembus benda bening. Lembar kerja terdiri dari dua lembar yang berisi prosedur praktikum dan observasi untuk mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya tersebut.
LKPD Perkalian dan Pembagian Pada PecahanAlorka 114114
1. E-LKPD ini bertujuan untuk memotivasi peserta didik memahami materi pecahan dengan mengaitkannya pada kehidupan sehari-hari.
2. E-LKPD ini dikembangkan sesuai kompetensi kelas V dan materinya meliputi perkalian dan pembagian pada pecahan biasa, campuran, dan desimal.
3. Penulis mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan E-LKPD ini ke depan.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Seni Budaya di SMPLB meliputi pengembangan keterampilan dan penghargaan terhadap seni rupa, musik, dan teater Nusantara serta mancanegara. Siswa diajak mengeksplorasi, merancang, membuat, dan memainkan karya-karya seni budaya sederhana.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa SMP Luar Biasa Tunarungu mulai dari kelas 1 semester 1 hingga kelas 5 semester 2. Dokumen tersebut menjelaskan kompetensi-kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis teks berbahasa Indonesia secara lisan dan isyarat sesuai dengan tingkat perke
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk siswa tunarungu di SMP Luar Biasa yang mencakup empat aspek utama yaitu Al-Qur'an, Aqidah, Akhlak, dan Fiqih untuk kelas 1 sampai kelas 6.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar seni budaya mencakup seni rupa, musik, dan keterampilan. Materi pelajaran meliputi unsur-unsur seni, simbol, dan elemen musik serta karya seni daerah setempat. Siswa diajak mengenal, mengidentifikasi, dan membuat karya seni dari berbagai teknik.
Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS untuk siswa SMP/MTs kelas VII sampai IX per semester. Terdapat tujuh standar kompetensi yang mencakup pemahaman lingkungan, interaksi sosial, ekonomi, sejarah, dan politik Indonesia.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran seni budaya untuk kelas 1 sampai kelas 5 SMP Luar Biasa Tunarungu yang mencakup seni rupa, seni tari, dan keterampilan."
Silabus tematik kelas III mencakup dua subtema yaitu aneka benda di sekitarku dan wujud benda. Subtema pertama membahas tentang berbagai macam benda di lingkungan sekolah dan rumah serta bahan pembuatnya, sedangkan subtema kedua membahas tentang perubahan wujud benda. Silabus ini bertujuan membantu siswa memahami berbagai konsep melalui pengamatan dan pengalaman belajar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk siswa kelas III semester 1. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran tentang simbol dalam karya seni rupa dua dimensi, materi ajar mengenai unsur-unsur dasar karya seni rupa, dan metode pembelajaran yang digunakan seperti ceramah, diskusi, dan praktik."
Standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk seni budaya di SMA/MA mencakup pengembangan kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui berbagai karya seni seperti seni rupa, musik, tari, dan teater dengan mempelajari teknik, corak, dan budaya daerah setempat maupun Nusantara.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar siswa yang mencakup penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian dilakukan dengan berbagai teknik seperti observasi, tes tertulis, tugas, dan penilaian kinerja sesuai dengan jenis kompetensi yang dinilai. Hasil penilaian digunakan untuk mengetahui capaian siswa dan perbaikan proses pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik tentang sifat-sifat cahaya yang meliputi cahaya merambat lurus dan cahaya menembus benda bening. Lembar kerja terdiri dari dua lembar yang berisi prosedur praktikum dan observasi untuk mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya tersebut.
LKPD Perkalian dan Pembagian Pada PecahanAlorka 114114
1. E-LKPD ini bertujuan untuk memotivasi peserta didik memahami materi pecahan dengan mengaitkannya pada kehidupan sehari-hari.
2. E-LKPD ini dikembangkan sesuai kompetensi kelas V dan materinya meliputi perkalian dan pembagian pada pecahan biasa, campuran, dan desimal.
3. Penulis mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan E-LKPD ini ke depan.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Seni Budaya di SMPLB meliputi pengembangan keterampilan dan penghargaan terhadap seni rupa, musik, dan teater Nusantara serta mancanegara. Siswa diajak mengeksplorasi, merancang, membuat, dan memainkan karya-karya seni budaya sederhana.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Seni Budaya untuk siswa SMP/MTs. Mata pelajaran ini bertujuan agar siswa dapat mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui berbagai seni seperti seni rupa, musik, tari, dan teater dengan mengeksplorasi budaya lokal maupun nasional. Kompetensi dasar mencakup kemampuan mengidentifikasi, menampilkan
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Mata pelajaran Seni Budaya diajarkan di SMA/MA untuk memberikan pengalaman estetika kepada siswa melalui aktivitas berkreasi dan berapresiasi seni. Mata pelajaran ini mencakup empat bidang seni yaitu seni rupa, musik, tari, dan teater. Dokumen ini menjelaskan kompetensi dasar dan standar kompetensi pelajaran Seni Budaya untuk setiap kelas
Dokumen tersebut merupakan program tahunan (PROTA) dan program semester (PROMES) mata pelajaran Seni Budaya untuk kelas 8 semester 1 dan 2. PROTA menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, dan alokasi waktu untuk setiap semester. Sedangkan PROMES lebih spesifik menjelaskan indikator pencapaian kompetensi, alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran per minggu. Kedua program tersebut dir
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ulangan semester gasal mata pelajaran SBK kelas VII yang mencakup standar kompetensi dan kompetensi dasar mengenai seni rupa, seni musik, dan seni tari daerah setempat. Terdapat 6 standar kompetensi yang diisi oleh 50 soal objektif dan esai yang mencakup indikator-indikator pencapaian kompetensi siswa.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang penentuan kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Seni Budaya di SMA Plus Tauhidul Afkar. KKM ditetapkan berdasarkan standar kompetensi yang terdiri atas empat indikator penilaian untuk setiap semester, dengan rentang nilai 75-80. KKM untuk seluruh standar kompetensi ditetapkan sama yaitu 75.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Seni Budaya di SMP Negeri 3 Negara untuk tahun pelajaran 2018/2019. Dokumen ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan nilai KKM yang harus dicapai siswa untuk setiap kompetensi dasar dan standar kompetensi dalam seni rupa, seni musik, dan seni tari. KKM rata-rata
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk sekolah dasar/MI. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membantu peserta didik memahami konsep dan pentingnya seni budaya serta mengembangkan kreativitas dan apresiasi melalui berbagai aktivitas seni dan keterampilan. Mata pelajaran ini mencakup empat bidang seni yaitu seni rupa, musik, tari, dan drama serta keterampilan hidup
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk sekolah dasar/MI. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membantu peserta didik memahami konsep dan pentingnya seni budaya serta mengembangkan kreativitas dan apresiasi melalui berbagai aktivitas seni dan keterampilan. Mata pelajaran ini mencakup empat bidang seni yaitu seni rupa, musik, tari, dan drama serta keterampilan hidup
Kisi-kisi ujian akhir semester mata pelajaran Seni Budaya kelas VII terdiri dari 45 soal yang meliputi pilihan ganda dan essay. Materi yang diujikan meliputi pengertian seni, cabang-seni, seni rupa, musik, tari, dan teater daerah setempat. Indikator pencapaian mencakup mengidentifikasi, menjelaskan, menyebutkan, dan menggambar berbagai unsur karya seni tradisional.
Similar to SK-KD Seni Budaya SMPLB – B(Tuna Rungu) (20)
1. Soal ini membahas tentang silinder panjang yang berotasi di atas permukaan datar. Silinder memiliki lubang di tengahnya dan dilepaskan dari posisi miring.
2. Soal ini meminta menghitung besar torsi, momen inersia, dan periode osilasi silinder.
3. Silinder akan bergerak harmonik sederhana dengan periode 4/T untuk kembali ke posisi semula.
Dokumen tersebut berisi soal latihan fisika tentang gerak partikel dalam medan gravitasi. Pertanyaan pertama meminta menentukan posisi kesetimbangan stabil partikel bergerak pada lintasan parabolik dengan persamaan (y) = 0,1x^2. Posisi kesetimbangan stabilnya adalah y = 0. Pertanyaan kedua meminta membuktikan bahwa gerakan partikel yang bergeser dari posisi kesetimbangan adalah harmonis sederhana, dengan frekuensiny
Teks tersebut membahas tentang kesetimbangan balok kayu berbentuk persegi panjang yang mengapung di air. Balok akan berada dalam keadaan setimbang jika gaya angkat air sama dengan beratnya. Jika balok dimiringkan sedikit dari posisi setimbang, maka akan dialami gaya total ke atas atau ke bawah yang akan memulihkannya kembali ke posisi semula, menunjukkan sifat kesetimbangan yang stabil. Jika balok dilepaskan dari posisi dim
Dokumen tersebut berisi pembahasan soal-soal olimpiade fisika tingkat kabupaten/kota tahun 2014. Terdiri dari 6 soal yang membahas konsep-konsep gerak satu dan dua dimensi, mekanika benda keras, energi dan osilasi.
1. Dua bola terhubung tongkat di bidang miring. Diketahui massa bola dan sudut bidang. Tentukan gaya pada bola dan tongkat, percepatan bola, kecepatan bola 1 saat mencapai dasar.
2. Sistem dua papan dan dua silinder dihubungkan katrol. Diketahui massa. Tentukan percepatan sistem, massa minimum agar bergerak, gaya dinding katrol.
3. Roda sepeda awal berputar di udara lalu
Teks tersebut berisi 7 soal fisika tentang sistem mekanik, daya angkat helikopter, tetesan air dari keran yang bocor, gesekan antara benda, lemparan bola basket, tumbukan benda, dan ayunan bandul. Ringkasannya adalah: teks tersebut berisi 7 soal fisika tentang berbagai sistem mekanik dan interaksinya seperti gaya, gesekan, tumbukan, dan ayunan.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
1. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA
SMP Luar Biasa Tunarungu (SMPLB – B)
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni
rupa
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah
setempat
1.2 Menjelaskan keunikan gagasan, teknik, dan bahan
karya seni rupa terapan daerah setempat
2. Mengapresiasikan diri
melalui karya seni rupa
2.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik karya seni rupa terapan secara
sederhana
2.2 Membuat karya seni kriya sederhana dengan
memanfaatkan teknik/corak daerah setempat
Seni Musik
3. Memahami karya seni musik.
3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik daerah
setempat
3.2 Menjelaskan keunikan seni musik daerah setempat
3.3 Memainkan alat musik tradisional daerah setempat
Seni Teater
4. Memahami karya seni teater
4.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah
setempat
4.2 Menjelaskan keunikan seni teater daerah setempat
4.3 Memainkan teater daerah setempat
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
5. Memahami karya seni rupa
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
daerah setempat
5.2 Menjelaskan keunikan gagasan, teknik, dan bahan
karya seni rupa terapan daerah setempat
5.3 Membuat karya seni kriya daerah setempat
Seni Musik
6. Memahami karya seni musik
6.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik daerah
setempat
6.2 Menjelaskan berbagai seni musik daerah setempat
6.3 Memainkan karya seni musik tradisi daerah
setempat
Seni Teater
7. Memahami karya seni teater
7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah
setempat
7.2 Menjelaskan keunikan seni teater daerah setempat
7.3 Memainkan seni teater daerah setempat
Kelas VIII, Semester 1
Sk-kd smp/smplb Seni Budaya 1
2. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Menghargai karya seni rupa
1.1 Membandingkan keunikan gagasan, teknik, dan
bahan dalam karya seni rupa Nusantara
1.2 Merancang karya seni kriya tekstil Nusantara
1.3 Membuat karya seni kriya tekstil sesuai dengan
rancangannya
Seni Musik
2. Menghargai karya seni musik
2.1 Membandingkan jenis karya seni musik tradisional
yang berkembang di wilayah Nusantara
2.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan seni musik
tradisional Nusantara
2.3 Memainkan karya seni musik sederhana tradisi
Nusantara
Seni Teater
3. Menghargai karya seni teater
3.1 Membandingkan berbagai jenis karya seni teater
Nusantara
3.2 Merancang permainan seni teater Nusantara
3.3 Memainkan seni teater Nusantara
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
4. Menghargai karya seni rupa
4.1 Membandingkan keunikan gagasan, teknik, dan
bahan dalam karya seni rupa Nusantara dan
Mancanegara
4.2 Merancang secara estetik dan kreatif dalam wujud
karya seni kerajinan
4.3 Membuat secara estetik dan kreatif dalam wujud
karya seni kerajinan
Seni Musik
5. Menghargai karya seni musik
5.1 Membandingkan berbagai jenis karya seni musik
tradisional Nusantara
5.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan seni
musik tradisional Nusantara
5.3 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara
secara perseorangan dan kelompok dengan gerak
tubuh yang sesuai
Seni Teater
6. Menghargai karya seni teater
6.1 Membandingkan berbagai jenis karya seni teater
Nusantara
6.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan seni
teater Nusantara
6.3 Merancang permainan teater Nusantara
6.4 Memainkan seni teater Nusantara
Kelas IX, Semester 1
Sk-kd smp/smplb Seni Budaya 2
3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Mengeksplorasi sederhana
karya seni rupa
1.1 Merancang karya seni rupa murni dan terapan tiga
dimensi yang dikembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara
1.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan tiga
dimensi yang dikembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara
1.3 Memamerkan karya seni rupa murni dan terapan tiga
dimensi yang dikembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara
Seni Musik
2. Mengeksplorasi sederhana
karya seni musik
2.1 Menyusun not balok karya seni musik Nusantara
2.2 Memainkan Karya seni musik Nusantara
2.3 Mempertunjukkan karya seni musik perorangan dan
kelompok
Seni Teater
3. Mengeksplorasi sederhana
karya seni teater
3.1 Merancang permainan teater kreatif dengan mengolah
unsur teater Nusantara dan Mancanegara
3.2 Memainkan seni teater Nusantara dan Mancanegara
3.3 Mempertunjukkan karya teater kreatif Nusantara dan
Mancanegara
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
4. Mengeksplorasi sederhana
karya seni rupa
4.1 Merancang karya seni rupa murni dan terapan tiga
dimensi yang dikembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara
4.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan tiga
dimensi yang dikembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara
4.3 Menata karya seni rupa yang diciptakannya dalam
bentuk pameran di sekolah atau luar sekolah
Seni Musik
5. Mengeksplorasi sederhana
karya seni musik
5.1 Mengaransir karya seni musik Nusantara dan
Mancanegara
5.2 Memainkan karya seni musik Nusantara dan
Mancanegara
5.3 Menyajikan karya seni musik Nusantara dan
Mancanegara secara berkelompok dengan gerak
yang sesuai
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Seni Budaya 3
4. Seni Teater
6. Mengeksplorasi sederhana
karya seni teater
6.1 Merancang permainan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara,
dan mancanegara
6.2 Memainkan seni teater kreatif Nusantara dan
Mancanegara
6.3 Mempertunjukkan karya teater kreatif yang
diciptakannya
Catatan:
Penguasaan Kompetensi Dasar aspek Seni Rupa untuk siswa Tunanetra, harus
disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuannya serta fleksibel dalam
pembelajarannya.
Ruang Lingkup
Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Seni rupa, mencakup keterampilan tangan dalam menghasilkan karya seni berupa
patung, cetak-mencetak, dan sebagainya
2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai vokal, memainkan alat musik,
dan apresiasi karya musik
3. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang
pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari, dan seni peran secara
sederhana.
Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang seni sesuai
dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pada sekolah yang
mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi
kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya.
Sk-kd smp/smplb Seni Budaya 4