Dokumen ini adalah silabus untuk mata pelajaran seni budaya (seni rupa) di SMK Khazanah Kebajikan, yang mencakup berbagai kompetensi dasar terkait pengenalan, apresiasi, dan penciptaan karya seni rupa terapan yang berasal dari dan berhubungan dengan wilayah nusantara. Materi pembelajaran diatur untuk kelas X hingga XII, dengan alokasi waktu dan penilaian yang terbagi dalam kegiatan praktik, tugas individu, dan kelompok. Penekanan pada keunikan teknik, corak, dan konteks sosial budaya karya seni rupa terapan menjadi fokus utama dari kurikulum ini.

1. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni Rupa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1.1 Mengidentifikasi
keunikan gagasan dan
teknik dalam karya
seni rupa terapan
· Gagasan dan teknik seni
rupa terapan djelaskani
berdasarkan sejarah
perkembangan
· Gagasan dan teknik seni
rupa terapan diidentifikasi
berdasarkan proses
penciptaan
· Komposisi warna dibuat
berdasarkan corak dan
teknik seni rupa modern
·
Periodisasi Seni Rupa
Mancanegara
- Pra sejarah
- Klasik
- Moderen
· Aliran –aliran seni rupa
· Lingkaran warna,
Harmoni warna,
Kontras,Monokromatik
dan Anologus
· Menjelaskan seni rupa
jaman prasejarah
· Menjelaskan seni rupa
jaman klasik
· Menjelaskan seni rupa
jaman moderen
· Menjelaskan aliran aliran
seni lukis
· Menggambar Lingkaran
Warna
· Membuat harmoni warna
Kontras, Monokromatik
dan Analogus
Tes tertulis
Tes lisan
Tes perbuatan
8
4 20
(40)
Dharsono Sony
Kartika
(2004)Seni
Modern,Rekaya
sa Sains
Bandung
Dharsono Sony
Kartika,Nanang
Ganda perwira,
(2004)
Pengantar
Estetika,Rekaya
sa Sains
Bandung
Agus
Sachari,Dr.Bud
aya
Rupa,Desain,
Arsitektur, Seni
Rupa dan Kriya.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 70

2. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.2. Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan
teknik dalam karya
seni rupa terapan di
wilayah Nusantara
· G
agasan dan teknik seni rupa
terapan dijelaskan
berdasarkan sejarah
perkembangan seni rupa
indonesia
· G
agasan seni rupa terapan
diapresiasi berdasarkan
sejarah perkembangan seni
rupa indonesia
· G
mbar nirmana dibuat
berdasarkan pertimbangan
hasil identifikasi teknik dan
corak
·
Periodisasi Seni Rupa
Indonesia
Pra sejarah
Hindu dan Budha
Islam
· Periodisasi
seni lukis indonesia
· Gambar
nirmana
· Menjelaskan seni rupa
indonesia jaman
Prasejarah
· Menjelaskan seni rupa
indonesia periode Hindu
–Budha
· Menjelaskan seni rupa
indonesia periodeIslam
· Menjelaskan periodisasi
seni lukis indonesia
· Membuat gambar
Nirmana
Tertulis
Praktek
8
4 20
(40)
Yudoseputro
Wiyoso,1986
Pengantar
Seni Rupa
Islam
Indonesia,Ang
kasa Bandung
Soekmono,
1981,
$Pengantar
Sejarah
Kebudayaan
Indonesia, jilid
1,2,3, Kanisius,
Jogjakarta
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 2 dari 70

3. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
S I L A B U S
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)
KELAS/ SEMESTER : X/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni Rupa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 14 X 45 MENIT
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
3.1. Mengidentifikasi
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni rupa
terapan di
wilayah Nusantara
 Berkarya seni rupa di
wilayah Nusantara :
· Pengertian Seni Rupa
Terapan
· Unsur seni rupa
terapan
· Fungsi dan tujuan seni
rupa terapan
· Jenis Terapan
· Seni terapan wilayah
Nusantara
Contoh : Karya daerah
Jawa Barat dan Lombok
(disesuaikan dengan
daerah setempat)
· Menjelaskan pengertian seni
rupa terapan
· Menjelaskan fungsi seni
terapan di wilayah Nusantara
· Membedakan seni murni dan
terapan di Wilayah Nusantara
· Mengklasifikasi karya seni
terapan daerah daerah
Nusantara
· Menuliskan karya seni terapan
Nusantara berdasarkan sosial
budayanya
· Mendeskripsikan karya seni rupa
terapan di wilayah Nusantara sesuai
dengan kehidupan sosial
budayanya
· Mengklasifikasi fungsi seni terapan
daerah masing-masing berdasarkan
sosial budayanya
· Mendeskripsikan secara tertulis
karya seni terapan salah satu
wilayah Nusantara
Jenis Tagihan
Tugas
Perorangan
tugas kelompok
Bentuk Tagihan
Presentasi,
Laporan tertulis
2
2
2
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar
kerja hasil kerja
siswa,bahan
presentasi
3.2 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni rupa
terapan di wilayah
Nusantara
· Apresiasi karya seni rupa
terapan di wilayah
Nusantara meliputi :
o Proses pengamatan
dalam berapresiasi
o Pendekatan
apresiasi
· Jenis-jenis karya seni
rupa terapan Nusantara
· Kunjungan ke Pameran/
galeri
· Menilai karya seni
terapan Nusantara
· Mendiskusikan hasil karya seni
rupa terapan Nusantara
· Kunjungan pameran seni rupa
terapan Nusantara (dilakukan
diluar waktu yang tersedia)
· Menuliskan tanggapan
berdasarkan :
· Prinsip-prinsip seni rupa
· Unsur-unsur seni rupa
· Komposisi
· Menyampaikan tanggapan secara
lisan atas keunikan hasil karya seni
rupa terapan Nusantara
· Menunjukan sikap empati terhadap
seni rupa terapan Nusantara
· Membuat tulisan berupa tanggapan
atas keunikan hasil karya seni rupa
terapan Nusantara
Jenis Tagihan
Tugas
Perorangan
tugas kelompok
Bentuk Tagihan
Presentasi,
Laporan tertulis
2
4
2
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 3 dari 70

4. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
S I L A B U S
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)
KELAS/ SEMESTER : X/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresi Diri Melalui Karya Seni Rupa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 22 X 45 MENIT
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
4.1 Merancang karya
seni rupa terapan
dengan
memanfaatkan
teknik dan corak
di wilayah
Nusantara
 Ekspresi karya seni rupa
terapan di wilayah
Nusantara
· Karya seni Batik di
wilayah Nusantara
· Merancang Motif salah
satu corak seni Batik
Nusantara
· Membuat sketsa atau
mendesain karya seni
Batik Nusantara
Contoh: Batik Jawa
Tengah
(disesuiakan dengan
budaya setempat)
· Diskusi kelompok mengenai seni
Batik Nusantara mencakup :
· Corak atau motif
· Penggunaan warna
· Teknik dan bahan
· Merancang karya seni rupa
terapan 2 dimensi di wilayah
Nusantara
Contohnya : - Jumputan
- Batik
Cap/printing
- Batik Tulis
dengan memperhatikan :
· Nilai-nilai estetika atau
keindahan
· Nilai guna atau nilai pakai
· Nilai teknis dan praktis
· Mengidentifikasi gambar
karya seni rupa terapan dua
dimensi Nusantara
· Mempresentasikan karya
seni terapan dua dimensi
wilayah Nusantara
· Mendesain gambar seni
rupa terapan yang digali
dari seni rupa di wilayah
Nusantara sesuai dengan
kebutuhan masyarakat dan
budayan
Contoh : motif Batik untuk
baju, taplak meja, tirai dan
alas`tempat tidur
Jenis Tagihan
Tugas
Perorangan
tugas kelompok
Bentuk Tagihan
Presentasi,
Laporan tertulis
Unjuk karya
2
2
2
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Sebagai Contoh :
·Buku motif
ragam hias
Indonesia
·Buku Batik
Nusantara
Bahan/Alat :
Karya seni,
kliping
Audio visual,
lembar kerja ,
hasil kerja
siswa,bahan
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 4 dari 70

5. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
4.2 Membuat karya presentasi
seni rupa terapan
dengan
memanfaatkan
teknik dan corak di
wilayah Nusantara
 Kreasi karya seni rupa
terapan di wilayah
Nusantara
· Persiapan alat dan
bahan seni rupa
terapan
· Desain karya/sketsa
· Membuat karya terapan
dua/ tiga dimensi di
wilayah Nusantara
· Menyiapkan bahan dan alat
· Mengamati corak karya seni rupa
· Membandingkan teknik
pembuatan
- Teknik pewarnaan
- Teknik Pembuatan motif
(teknik stilasi, deformasi, dll)
· Membuat sketsa senirupa motif
batik atau taplak meja
· Membuat karya seni rupa
terapan dengan beragam
teknik yang digali dari seni
rupa di wilayah Nusantara
· Mendesain karya seni
terapan meliputi :
· Penggunaan media
meliputi :
Alat, bahan dan teknik
· Proses pembuatan
· Proses Pewarnaan alam
· Proses pewarnaan sintetis
Jenis Tagihan
Tugas
Perorangan
tugas kelompok
Bentuk Tagihan
Presentasi,
Laporan tertulis
Unjuk karya
2
2
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 5 dari 70

6. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
4.3 Menyiapkan karya
seni rupa buatan
sendiri untuk
pameran di kelas
atau di sekolah
 Pameran dan kreasi
seni rupa terapan wilayah
Nusantara:
· Penyusunan panitia dan
menyiapkan karya seni
· Tujuan dan Fungsi
pameran seni rupa
· Penentuan waktu dan
tempat
Penyelenggaran
pameran
· Lingkup Pameran dan
Jenis Pameran
· Membentukan panitia pameran di
kelas atau sekolah
· Menjelaskan tujuan dan program
kegiatan
· Menentukan tema dan tempat
kegiatan pameran
· Mengumpulkan karya Seni rupa
yang akan dipamerkan
berdasarkan jenis karya
· Persiapan Pameran
· Mengelompokan anggota
untuk pameran
· Mengidentifikasi karya seni
terapan yang akan
dipamerkan dari seni rupa
Nusantara hasil karya
sendiri di kelas
· Menyiapkan unsur
pendukung pameran :
brosur, undangan, poster,
spanduk
· Menyiapkan pameran
bersama karya seni rupa
terapan yang dikembangkan
dari seni rupa Nusantara
kasil karya sendiri di sekolah
Jenis Tagihan
Tugas
Perorangan
tugas kelompok
Bentuk Tagihan
Presentasi,
Laporan tertulis
Unjuk karya
2
2
2
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Sebagai Contoh :
Dasar-dasar Kritik
Seni Rupa
Pemerintah DKI,
Dinas Museum
dan Sejarah 1979
Bahan/Alat :
Karya seni,
kliping
Audio
visual,lembar
kerja ,hasil kerja
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 6 dari 70

7. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
siswa,bahan
presentasi
4.4 Menata karya seni
rupa buatan sendiri
dalam bentuk
pameran di kelas
atau di sekolah
 Pameran dan kreasi
senirupa terapan
wilayah Nusantara :
· Persiapan Pameran
· Menentukan tema
Pameran
· Menentukan rencana
Kegiatan
· Menyusun Program
Pameran
· Teknik Pengaturan
Tata Letak Pameran
· Menyiapkan karya seni terapan
bersama yang dikembangkan dari
seni rupa Nusantara hasil karya
sendiri di kelas atau di sekolah
· Menyusun pelaksaan pameran
Seni terapan Nusantara
· Merancang tata letak dan
pencahayaan
· Merumuskan fungsi dan
tujuan Pameran
· Secara kelompok
mendeskripsikan kegiatan
Pameran seni terapan
Nusantara
· Mengidentifikasi pameran
seni terapan
· Membuat laporan kegiatan
pameran
· Mengevaluasi kegiatan
pameran
Jenis Tagihan
Tugas
Perorangan
tugas kelompok
Bentuk Tagihan
Laporan tertulis
Unjuk karya
2
2
2
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 7 dari 70

8. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)
KELAS/SEMESTER : XI/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Berkaitan Dengan Karya Seni Rupa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
2.1 Mendiskusikan karya
seni rupa terapan yang
memanfaatkan
berbagai teknik dan
corak
· Karya seni
rupa terapan dalam berbagai
teknik dan corak dijelaskan
berdasarkan prinsip,
azas,fungsi dan unsurseni
rupa
· Gambar
desain dibuat berdasarkan
pertimbangan prinsip,azas
dan fungsi seni rupa
· Prinsip-prinsip
seni rupa
· Unsur-unsur
seni rupa
· Azas
seni rupa
· Fungsi
seni rupa
· Gambar
desain
· Menjelaskan prinsip
prinsip seni rupa meliputi
paduan harmoni,
kontras, irama, dan
gradasi
· Menjelaskan unsur unsur
seni rupa meliputi garis
tekstur, warna dan ruang
· Menjelaskan azas seni
rupa meliputi kesatuan,
keseimbangan,
kesederhanaan,aksentua
si dan proporsi
· Menjelaskan fungsi seni
rupa meliputi fungsi
pakai dan terapan
· Gambar desain seni
terapan
Lisan
Tertulis
Praktek
8
4 20
(40)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 8 dari 70

9. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)
KELAS/SEMESTER : XI/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Berkaitan Dengan Karya Seni Rupa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
2.2. Melaporkan
pengamatan terhadap
karya seni rupa
terapan yang
memanfaatkan teknik
dan corak di wilayah
Nusantara
· Pengamatan terhadap seni
rupa terapan dan dilaporkan
berdasarkan pemanfaatan
teknik dan corak wilayah
nusantara
· Gambardesain dibuat
berdasarkan pertimbangan
pemanfaatan teknik dan
corak wilayah nusantara
· Macam
macam teknik dan
corak seni rupa
terapan
· Kunjungan
pameran seni rupa
· Gambar
ornamen
· Menjelask
an macam macam teknik
dan corak seni rupa
terapan di indonesisa
· Mengamat
i karya seni di pameran
· Membuat
laporan hasil
pengamatan
· Menggam
bar ornamen dengan
menggunakan motif
daerah
Tertulis
Praktek
8
4 20
(40)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 9 dari 70

10. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
S I L A B U S
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)
KELAS/ SEMESTER : XII/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni Rupa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 18 X 45 MENIT
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.1 Menjelaskan
keunikan
gagasan dan
teknik dalam
karya seni rupa
modern/kontemp
orer
· Seni rupa modern
atau kontemporer
· Unsur seni rupa
Modern /
Kontemporer
· Fungsi dan tujuan
seni rupa modern /
kontemporer
· Laporan tertulis
· Menjelaskan pengertian seni
rupa modern / kontemporer
· Mengklasifikasi karya seni rupa
Modern / kontemporer
· Mendiskusikan mengenai seni
rupa modern atau kontemporer
· Mengkliping Jenis-jenis karya
senirupa modern /kontemporer
· Membuat tulisan karya seni
Modern atau kontemporer
· Menjelaskan pengertian seni
rupa modern / kontemporer
· Mendeskripsikan tentang
gagasan, teknik dan bahan karya
seni rupa modern/kontemporer
secara lisan atau tertulis
· Membuat laporan tertulis karya
seni rupa modern/kontemporer
Jenis Tagihan :
Tugas Individual
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Laporan tertulis,
presentasi
2
2
2
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar
kerja ,hasil kerja
siswa,bahan
presentasi
1.2 Menjelaskan
perkembangan
seni rupa
modern
/kontemporer
Mancanegara
 Seni rupa modern
/kontemporer
Mancanegara:
· Sejarah
perkembangan seni
rupa prasejarah sampai
modern
· Konsep penciptaan
karya seni rupa modern
/ kontemporer
· Ciri seni rupa
modern /kontemporer
· MenjelaskanPerkembangan
seni rupa Modern /
kontemporer mancanegara
· Mendiskusikan secara
kelompok Konsep seni rupa
modern
· Menjelaskan Aliran aliran seni
rupa modern / kontemporer
mancanegara
· Proses perkembangan karya
seni rupa modern secara lisan
atau tertulis Mancanegara
· Mengidentifikasi konsep
penciptaan seni rupa
modern/kontemporer
· Menidentifikasi aliran seni rupa
modern/kontemporer
Mancanegara
Jenis Tagihan :
Tugas Perorangan
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Presentasi,
Laporan tertulis
2
2
2
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 10 dari 70

11. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1.3 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni rupa
modern/kontempo
rer Mancanegara
 Apresiasi karya seni
rupa
Modern/kontemporer
Mancanegara :
· Apresiasi karya seni
rupa terapan
oProses
pengamatan
oPendekatan
apresiasi
· Jenis karya seni
rupa
modern/kontemporer
Mancanegara
· Kunjungan Pameran
/ galeri
(dapat dilakukan
diluar waktu yang
tersedia)
· Penilaian seni rupa
modern kontemporer
Mancanegara
· Diskusi kelompok menanggapi
hasil karya seni rupa
modern/kontemporer
Mancanegara
· Melakukan kunjungan
pameran seni rupa modern
kontemporer Mancanegara
· Menuliskan tanggapan
berdasarkan :
· Prinsip-prinsip seni rupa
· Unsur-unsur seni rupa
· Komposisi
· Menyampaikan tanggapan secara
lisan atas keunikan hasil karya
seni rupa Mancanegara
· Menunjukan sikap empati
terhadap seni rupa
modern/kontemporer
Mancanegara
· Membuat tulisan berupa
tanggapan atas keunikan hasil
karya seni rupa
modern/kontemporer
Mancanegara
Jenis tagihan :
tugas individual,
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Presentasi,
laporan tertulis
2
2
2
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Sebagai Contoh :
Dasar-dasar Kritik
Seni Rupa
Pemerintah DKI,
Dinas Museum dan
Sejarah 1979
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar
kerja ,hasil kerja
siswa,bahan
presentasi
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 11 dari 70

12. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
S I L A B U S
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)
KELAS/ SEMESTER : XII/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 18 X 45 MENIT
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
2.1 Menggambar
teknik/
perspektif
2.2 Merancang
karya seni
rupa murni
dan terapan
yang
dikembangka
n dari
beragam
unsur seni
rupa
Nusantara
 Menggambar teknik atau
gambar perspektif :
· Pengertian
menggambar teknik
atau menggambar
Perspektif
· Teknik menggunakan
alat dan bahan dalam
proses menggambar
Perspektif
· Perspektif garis dan
bidang
 Kreasi seni rupa murni
dan terapan dengan
teknik menggambar
perspektif :
· Ciri seni murni dan
terapan dengan teknik
menggambar
perspektif
· Motif corak seni murni
dan terapan teknik
menggambar
Perspektif
· Teknik membuat
sketsa atau mendesain
karya seni murni dan
terapan dengan cara
menggambar
Perspektif
· Menjelaskan Teknik
menggambar Perspektif dan
pengertiannya
· Mengidentifikasi jenis-jenis
menggambar Perspektif
· Menggambar perspektif
· Praktek penggunaan media
menurut prosedur dengan
menyadari nilaii fisik dan
estetikanya
· Mendiskusikan secara kelompok
mengenai gambar teknis
Perspektif
· Menentukan bentuk –bentuk
menggambar Perspektif
· Menggambar Perspektif dengan
memperhatikan :
· Nilai-nilai estetika atau
keindahan
· Nilai guna atau nilai pakai
· Nilai teknis dan praktis
· Menggambar perspektif
yang dikembangkan
dari beragam garis
· Mengidentifikasi bentuk
bentuk menggambar
perspektif
· Menjelaskan prosedur
penggunaan alat dan
bahan
· Mengidentifikasi
gambar Perspektif
· Merumuskan teknik
berkreasi seni murni
dan terapan dengan
menggunakan
perspektif
· Membuat gambar
Perspektif garis,
bidang dan benda
bersusun (gambar
kerja)
Mendesain gambar
Perspektif benda bersusun
(gambar kerja)
Jenis tagihan :
Tugas individual /
perorangan
Bentuk Tagihan :
Tugas karya,
laporan tertulis
Jenis Tagihan :
Tugas Perorangan
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Hasil karya,
Laporan tertulis
2
1
2
2
2
2
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Sebagai Contoh :
Buku Menggambar
Perspektif
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar
kerja ,hasil kerja
siswa,bahan
presentasi
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 12 dari 70

13. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
2.3 Membuat
karya seni
rupa murni
dan terapan
yang
dikembangka
n dari
beragam
unsur seni
rupa
Nusantara
· Kreasi seni rupa murni
atau seni terapan dengan
teknik gambar perspektif
· Desain karya / sketsa
karya senirupa murni
atau seni rupa terapan
dengan teknik
menggambar perspektif
· Bahan dan alat yang
diperlukan
· Langkah-langkah
membuat karya seni rupa
murni atau seni rupa
terapan dengan teknik
menggambar perspektif
· Menentukan karya seni rupa
murni atau seni rupa terapan
yang akan dibuat dengan teknik
menggambar Perspektif
· Menentukan salah satu jenis dan
fungsi terapan
· Menentukan bahan dan alat
pembuatan karya seni murni atau
seni rupa terapan dengan teknik
menggambar perspektif
· Pembuatan karya seni rupa murni
atau menggambar kerja dengan
teknik menggambar Perspektif
· Membuat karya seni
murni atau seni rupa
terapan dengan dasar
teknik menggambar
Perspektif yang digali
dari seni rupa
Nusantara
· Mendeskripsikan
fungsi, jenis media dan
alat pembuatan seni
rupa murni atau seni
rupa terapan dengan
cara menggambar
teknik (Perspektif)
· Membuat corak seni
murni dan terapan
atau menggambar
Perspektif
Jenis Tagihan :
Tugas Individual,
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Hasil karya,
Laporan tertulis
2
2
3
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar
kerja ,hasil kerja
siswa,bahan
presentasi
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 13 dari 70

14. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
S I L A B U S
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)
KELAS/ SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni Rupa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 16 X 45 MENIT
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
3.1 Membandingkan
seni rupa
tradisional dengan
seni rupa
modern /
kontemporer
 Seni rupa tradisional,
modern dan kontemporer
· Pengertian seni rupa
terdisional, modern dan
kontemporer
· Perbedaan corak atau
gaya seni rupa
radisional dengan
modern/kontemporer
· Penulisan tentang
perbedaan seni rupa
tradisional dan modern
· Menyimpulkan pengertian seni
rupa tradisional dan modern /
kontemporer
· Mengklasifikasi karya seni
tradisional dengan Modern /
kontemporer
· Diskusi tentang seni rupa
tradisional dengan modern /
kontemporer
· Membuat tulisan karya seni
rupa tradisional Indonesia
· Membuat tulisan karya seni
rupa Modern atau kontemporer
· Menjelaskan pengertian seni
rupa tradisional , seni rupa
modern dan kontemporer
· Mengidentifikasi corak dan
fungsi seni rupa tradisional
dengan seni
modern/kontemporer di
Indonesia
· Mengklasifikasi seni tradisional
dengan seni rupa
modern/kontemporer
· Melaporkan secara tertulis
perbedaan seni rupa
tradisional dengan modern
/kontemporer
Jenis Tagihan :
Tugas Individual,
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Laporan tertulis,
presentasi, kliping
2
1
2
2
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar
kerja ,hasil kerja
siswa,bahan
presentasi
3.2 Menjelaskan
perkembangan
seni rupa
modern
/kontemporer di
Indonesia
· Perkembangan seni rupa
modern/kontemporer
· Sejarah perkembangan
seni rupa
modern/kontemporer
· Ciri-ciri seni rupa
modern /kontemporer
· Konsep penciptaannya
karya seni rupa modern /
kontemporer
· Aliran-aliran seni rupa
modern kontemporer
· Membandingkan
perkembangan seni rupa
Modern / kontemporer
mancanegara
· Diskusi kelompok Konsep seni
rupa modern
· Mengklasifikasi aliran aliran
seni rupa modern /
kontemporer mancanegara
· Membuat tulisan tentang
perkembangan seni rupa
tradisional dan modern /
kontemporer dengan segala
aspeknya
· Menjelaskan proses
perkembangan karya seni
rupaModern/kontemporer
secara lisan atau tertulis di
Indonesia
· Mengidentifikasi konsep
penciptaan seni rupa
modern/kontemporer di
Indonesia
· Menjelaskan corak seni rupa
modern/kontemporer Indonesia
· Mendeskripsikan secara
tertulis perkembangan seni
rupa modern /kontemporer di
Jenis tagihan :
Tugas individual,
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Presentasi,
laporan tertulis
1
2
2
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 14 dari 70

15. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Indonesia
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
3.3 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni rupa
modern
/kontemporer di
Indonesia dengan
memperhatikan
konteks
kehidupan
masyarakat
 Apresiasi karya seni rupa
modern /kontemporer di
Indonesia
· Apresiasi karya seni
rupa modern /
kontemporer
oProses pengamatan
dalam berapresiasi
oPendekatan apresiasi
· Jenis karya seni rupa
modern/kontemporer
di Indonesia
· Kunjungan pameran /
galeri
· Hasil penilaian karya
seni rupamodern/
kontemporer Indonesia
· Mendiskusikan secara
kelompok menanggapi hasil
karya seni rupa modern /
kontemporer di Indonesia
· Mengunjungi pameran seni
rupa seni rupa modern /
kontemporer di Indonesia
(dilakukan diluar waktu yang
tersedia)
· Menuliskan tanggapan
berdasarkan :
· Prinsip-prinsip seni rupa
· Unsur-unsur seni rupa
· Komposisi
· Menyampaikan tanggapan
secara lisan atas keunikan
hasil karya seni rupa seni rupa
modern / kontemporer di
Indonesia
· Menunjukan sikap empati
terhadap seni rupa seni rupa
modern / kontemporer di
Indonesia
· Membuat tulisan berupa
tanggapan atas keunikan hasil
karya seni rupa seni rupa
modern / kontemporer di
Indonesia
Jenis tagihan :
tugas individual,
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Presentasi,
laporan tertulis
2
2
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Sebagai Contoh :
Dasar-dasar Kritik
Seni Rupa
Pemerintah DKI,
Dinas Museum
dan Sejarah 1979
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar
kerja ,hasil kerja
siswa,bahan
presentasi
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 15 dari 70

16. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
S I L A B U S
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)
KELAS/ SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 22 X 45 MENIT
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
4.1 Menggambar
teknik/ perspektif
lanjutan
4.2 Membuat karya
seni rupa murni
dan terapan yang
dikembangkan
dari beragam
unsur seni rupa
Nusantara
 Menggambar teknik
atau gambar perspektif
· Pengertian
menggambar teknik
atau menggambar
Perspektif
· Teknik penggunaan
alat dan bahan
dalam proses
menggambar
Perspektif
· Gambar perspektif
garis, bidang dan
bentuk bangun
· Pameran dan kreasi
seni rupa murni dan
terapan
· Prosedur pembuatan
karya seni rupa murni/
terapan dari salah satu
unsur dengan teknik
menggambar perspektif
· Karya seni rupa murni
dan terapan dengan
menggabungkan
beberapa unsur sesuai
kebutuhan masyarakat
dan budayanya
· Mengklasifikasi jenis
menggambar perspektif
· Praktek menggunakan media
menurut prosedur dengan
menyadari nilai-nilai fisik dan
estetikanya
· Praktek menggambar
perspektif benda-benda
bersusun dan bayangannya
· Menggambar kerja seni
terapan dengan teknik
menggambar perspektif
· Menentukan jenis seni rupa
murni dan terapan yang akan
dibuat
· Menentukan fungsi seni rupa
terapan
· Menentukan bahan pembuatan
karya seni rupa murni dan seni
terapan
· Menentukan pembuatan karya
seni rupa murni dan terapan
dengan teknik menggambar
perspektif
corak seni rupa Nusantara
· Mendeskripsikan menggambar
perspektif
· Mengidentifikasi jenis alat
yang praktis dan sesuai
prosedur
· Menggambar teknik perspektif
benda bersusun (bangunan)
beserta bayangannya
· Mengidentifikasi unsur-unsur
seni rupa murni dan terapan
Nusantara
· Membuat karya seni rupa
murni yang di kembangkan
dari unsurteknik garis dan
prosedur seni rupa Nusantara
· Membuat karya seni rupa
terapan yang di kembangkan
dari beragam unsur seni rupa
Nusantara sesuai dengan
kebutuhan masyarakat dan
budayanya
Jenis Tagihan :
Tugas Perorangan
Tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Tugas karya
(gambar kerja )
Jenis Tagihan :
Tugas Perorangan
Tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
Tugas karya
(gambar kerja
2
2
2
2
2
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Sebagai Contoh :
Buku Menggambar
Perspektif
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar
kerja ,hasil kerja
siswa,bahan
presentasi
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 16 dari 70

17. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
4.3 Menyiapkan
karya seni rupa
yang diciptakan
untuk pameran
sekolah atau luar
sekolah
4.4 Menata karya
seni rupa yang
diciptakan dalam
bentuk pameran
sekolah atau luar
sekolah
· Pameran dan kreasi
seni rupa dengan
teknik gambar
perspektif
· Tujuan dan Fungsi
Pameran seni rupa
tradisi, modern dan
kontemporer
· Susunan Kepanitia dan
menyiapkan karya
· Rencana kerja dan
penyiapan tempat
pameran
· Lingkup Pameran dan
Jenis Pameran
Pameran dan kreasi
seni rupa dan gambar
perspektif
· Persiapan Pameran
· Penentuan tema
Pameran
· Menentukan rencana
Kegiatan
· Penyusunan Program
Pameran
· Teknik Pengaturan
Tata Letak Pameran
· Membuat perencanaan
Pameran Seni rupa dengan
teknik menggambar Perspektif
· Membentuk panitia pameran
di kelas atau di sekolah
· Menentukan tema kegiatan
pameran
· Menentukan tempat pameran
· Persiapan Pameran
· Pembagian tugas
pelaksanaan pameran
· Aplikasi Fungsi dan tujuan
Pameran seni rupa tradisi,
modern dan kontemporer
· Membandingkan ciri-ciri seni
tradisi,modern dan
kontemporer
· Mengidentifikasi karya seni
rupa yang yang akan
dipamerkan dengan teknik
menggambar Perspektif
· Mengelompokan anggota dan
karya untuk pameran
· Menyusun panitia pameran
· Menentukan tugas pokok
masing-masing
· Menyiapkan pameran bersama
karya seni rupa yang
dikembangkan dari
menggambar teknik Perspektif
· Menjelaskan tujuan dan
kegunaan Pameran
· Mengumpulkan jenis karya
seni tradisi,
modern/kontemporer
Evaluasi kegiatan Pameran seni
rupa tradisi Nusantara, modern /
kontemporer dan menggambar
teknik (perspektif)
Jenis tagihan :
Tugas kelompok
Tugas Individual
Bentuk Tagihan :
Laporan tertulis
Hasil karya
Jenis tagihan :
Tugas kelompok
Tugas Individual
Bentuk Tagihan :
Laporan tertulis
Hasil karya
1
2
2
1
4
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar
kerja ,hasil kerja
siswa,bahan
presentasi
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 17 dari 70

18. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni Musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.1 Mengidentifikasi fungsi
dan latar belakang
musik
· Fungsi musik dijelaskan
berdasarkan latar belakang
sejarah perkembangannya
· Fungsi musik dibedakan
berdasarkan pada tujuan
pementasannya
· Musik dijelaskan manfaatnya
dan diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
· Fungsi musik dari
zaman purba hingga
modern
· Tujuan pementasan
musik
· Manfaat musik dalam
kehidupan sehari-hari
· Menjelaskan fungsi musik
zaman Prasejarah
· Menjelaskan fungsi musik
zaman klasik
· Memutarkan contoh rekaman
musik pada zaman klasik dan
latar belakang penciptaanya
· Menjelaskan fungsi musik
zaman modern
· Memutarkan rekaman musik
pada zaman modern dan latar
belakang penciptaanya
· Menjelaskan tujuan
pementasan musik sebagai
hiburan, bisnis, dan amal
· Memutarkan contoh-contoh
rekaman pementasan musik
sesuai dengan tujuannya.
· Manfaat musik dalam
perkembangan kecerdasan
emosional
· Menjelaskan musik sebagai
terapi
· Memutarkan rekaman musik
karya Mozart dan mengalisis
lompatan-lompatan melodi
yang berpengaruh pada
kecerdasan manusia.
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktek
12
10
10
Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik,
Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995),
Sejarah Musik,
PML,
Yogyakarta.
Rekaman
musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
Rekaman
musik: hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran,
majalah, media
elektronik, dll.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 18 dari 70

19. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni Musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.1 Menunjukkan nilai-nilai
musikal dari hasil
pengalaman musikal
yang didapatkan
melalui pertunjukan
musik
· Musikalitas dijelaskan
berdasarkan unsur-unsurnya.
· Unsur-unsur musik ditirukan
berdasarkan ritme dan melodi
yang terdapat pada suatu
lagu.
· Nilai-nilai musikal diaplikasikan
dalam kehidupan sehari-hari
sesuai dengan jenis musiknya.
· Unsur-unsur musik
· Menirukan unsur-unsur
musik yang terdapat
pada suatu lagu
· Penerapan nilai-nilai
musikal dalam
kehidupan sehari-hari
· Menjelaskan unsur unsur
musik terdiri dari ritme dan
nada
· Memutarkan salah satu
jenis musik dan
diidentifikasi unsur-unsurnya
· Mengidentifikasi ketukan
dan tanda birama pada
suatu lagu
· Mendengarkan lagu dan
menganalisis unsur-unsur
musiknya
· Menirukan ritme
· Menirukan melodi
· Menganalisis bentuk musik
· Menjelaskan manfaat musik
dalam kehidupan sehari-hari
· Melihat pertunjukan musik
atau memutar rekaman
pertunjukan musik dan
mengamati pentingnya
kerjasama antar pemain
dan sikap saling
menghormati yang
ditunjukkan dalam
Tes tertulis
Tes lisan
Praktek
12
12
8
Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik,
Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995),
Sejarah Musik,
PML,
Yogyakarta.
Rekaman
musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
Rekaman
musik: hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran,
majalah, media
elektronik, dll
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 19 dari 70

20. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
permainanan musiknya.
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XI/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Berkaitan Dengan Karya Seni Musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
2.1. Me
mainkan musik
· Musik dimainkan dengan
mengggunakan vokal dan alat
yang ada disekitarnya secara
individual maupun kelompok
· Musik dimainkan dengan
menggunakan prinsip
kebersamaan dan sikap saling
menghormati antar pemainnya.
· Musik dimainkan dengan
penghayatan sesuai dengan
makna yang terdapat pada
syair lagu.
· Praktek bermain
musik/vokal:
- Individual
- Kelompok (unisono,
paduan suara)
· Mendengarkan lagu yang
baru populer atau lagu-lagu
standar yang dikenal siswa
dalam berbagai jenis irama
(pop, rock, dangdut, jazz, dll.).
· Menirukan lagu dengan
minus one atau diiringi
dengan alat musik secara
individu atau kelompok.
· Menyanyikan lagu yang
sudah diaransemen secara
sederhana dalam bentuk
paduan suara atau vocal
group
· Menganalisis harmonisasi
yang terdapat pada melodi
maupun iringan
· Menjelaskan teknik
sederhana dan mudah dalam
menyanyi atau bermain musik
yang dikuasai siswa.
Lisan
Praktek
10 22
(44
)
Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik,
Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995), Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman
musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
Rekaman
musik: hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran, majalah,
media
elektronik, dll
Contoh
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 20 dari 70

21. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
· Memainkan musik/menyanyi
secara individu atau kelompok
dengan mempertimbangkan
ekspresi (penghayatan)
sesuai makna lagu yang
terdapat pada syair.
beberapa hasil
aransemen
musik
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Berkaitan Dengan Karya Seni Musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
2.1 Mendiskusikan
persiapan pertunjukan
musik yang
diselenggarakan di
sekolah
· Persiapan pertunjukan musik
di sekolah didiskusikan
berdasarkan jenis lagu dan
waktu yang diperlukan untuk
pementasan.
· Persiapan pertunjukan musik
didiskusikan manajemen
pementasannya
· Persiapan pertunjukan musik
· Menyusun urutan lagu
dan waktu dalam
pementasan.
· Manajemen
pementasan musik di
sekolah
· Menjelaskan
pengertian pertunjukan
musik
· Memutar
rekaman pementasan musik
· Mendiskusikan
urutan lagu yang
dipentaskan
· Mendiskusikan
durasi waktu yang ideal
untuk pementasan musik
· Menjelaskan pengertian
manajemen pementasan
dengan prinsip POAC
· Membuat contoh rencana
pementasan musik di
sekolah dengan
mempertimbangkan jenis
lagu, urutan, dan durasi
waktunya.
Lisan
Tertulis
Praktek
12 Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik,
Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995), Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman
musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
Rekaman
musik: hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran, majalah,
media
elektronik, dll
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 21 dari 70

22. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
didiskusikan manfaatnya bagi
siswa dalam kaitannya dengan
kerjasama dan nilai-nilai
sosial.
· Manfaat bermain musik
secara kelompok
· Menjelaskan pengertian
bermain musik kelompok
(bersama)
· Menjelaskan jenis-jenis
permainan musik kelompok
· Memutar beberapa contoh
permainan musik secara
kelompok
Buku-buku
Manajemen
Seni
Pertunjukan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
· Persiapan
pertunjukan musik disusun
berdasarkan tujuan, urutan
lagu, dan waktu yang
dibutuhkan.
· Penyusunan persiapan
pertunjukan musik di
sekolah
· Menganalis beberapa hal
yang harus diperhatikan
dalam bermain musik
bersama
· Mendiskusikan manfaat
bermain musik bersama
· Menjelaskan cara menyusun
persiapan pertunjukan musik
di sekolah
· Menentukan kerangka
rencana kegiatan terdiri:
tujuan, urutan lagu, waktu
yang dibutuhkan, dan nama-nama
pemain yang
mendukung acara
pertunjukan
2.2 Mendiskusikan suatu
pertunjukan musik
· Pertunjukan musik
didiskusikan berdasarkan
unsur-unsur pendukungnya.
· Pertunjukan musik
· Aspek-aspek
pendukung pertunjukan
musik
· Faktor pendukung dan
· Memutarkan rekaman suatu
pertunjukan musik
· Menjelaskan unsur-unsur
pendukung pertunjukan musik
· Mendiskusikan unsur-unsur
pertunjukan musik
· Mendiskusikan faktor
pendukung pertunjukan musik
· Mendiskusikan faktor
penghambat pertunjukan musik
· Mendiskusikan pemecahan
Lisan
Tertulis
Praktek
20
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 22 dari 70

23. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
didiskusikan faktor pendukung
dn penghambatnya.
· Pertunjukan musik
didiskusikan manfaatnya bagi
pemain dan penonton
penghambat
pertunjukan musik
· Manfaat pertunjukan
musik
masalah yang dihadapi dan
tindakan antisipasi terjadinya
hambatan dlam pertunjukan
musik.
· Menjelaskan manfaat
pementasan musik bagi pemain
dan penonton
· Mendiskusikan manfaat
pertunjukan musik bagi siswa
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XII/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.1. Mengidentifikasi makna
dan peranan musik tradisional
Mancanegara dalam
konteks kehidupan budaya
masyarakat.
Musik tradisional Mancanegara
- Karya-karya musik
tradisional Mancanegara
- Makna musik
tradisional Mancanegara
- Peranan musik
tradisional Mancanegara.
· Mengidentifikas
i karya musik
tradisional
Mancanegara dalam
konteks kehidupan
budaya masyarakat..
· Mendeskripsika
n karya musik
tradisional
Mancanegara dalam
konteks kehidupan
budaya masyarakat.
· Mengidentifikas
i makna musik
tradisional
Mancanegara dalam
konteks kehidupan
budaya
masyarakatnya.
· Mendeskripsika
n makna musik
Mengidentifikasi karya musik
tradisional Mancanegara.
Mendeskripsikan makna musik
tradisional Mancanegara dalam
konteks kehidupan budaya
masyarakatnya.
Jenis Tagihan
Perorangan,
kelompok.
Bentuk Tagihan
Praktik, Unjuk
kerja.
Jenis Tagihan
Perorangan,
kelompok.
Bentuk Tagihan
Praktik, Unjuk
kerja.
2
Buku-buku
Seni Budaya
(Seni Musik).
Kumpulan
lagu-lagu
Mancane-
Gara.
Alat Musik
1.Gitar.
2. Organ
3. Alat
musik
perkusi
kusi ,
4. alat tiup.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 23 dari 70

24. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
Contoh musik tradisional
Mancanegara
1. Negara Amerika,
* Country
* Jazz
tradisional
Mancanegara dalam
konteks kehidupan
budaya
masyarakatnya.
· Mengidentifikas
i peranan musik
tradisional
Mancanegara dalam
konteks kehidupan
budaya
masyarakatnya.
· Mendeskripsika
n peranan musik
tradisional
Mancanegara dalam
konteks kehidupan
budaya
masyarakatnya.
· Bernyanyi dan
bermain alat musik
karya musik
tradisional
Mancanegara dalam
konteks kehidupan
budaya
masyarakatnya.
Mendeskripsikan peranan musik
tradisional Mancanegara dalam
konteks kehidupan budaya
masyarakatnya.
Mendemonstrasikan bernyanyi dan
bermain alat musik lagu-lagu
tradisional Mancanegara secara
perorangan atau kelompok.
Jenis Tagihan
Perorangan,
kelompok.
Bentuk Tagihan
Praktik, Unjuk
kerja.
2
Tape, OHP,
LCD, VCD
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 24 dari 70

25. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XII/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.2. Menunjukkan nilai-nilai
dari pengalaman musikal
hasil pengamatan terhadap
pertunjukkan karya musik
tradisional Mancanegara.
Tanggapan terhadap musik
tradisional Mancanegara.
- Keunikan /karakteristik
karya musik Tradisional
Mancanegara
- Jenis alat musik
Tradisional Mancanegara
- Syair lagu karya musik
Tradisional Mancanegara
Contoh musik tradisi
Mancanegara :
1. Negara Amerika,
* Country
* Jazz
● Mengidentifikasian
karakteristik /
keunikan karya musik
tradisional
Mancanegara
● Mendeskripsikan
karakteristik /
keunikan karya musik
tradisional
Mancanegara.
· Mengidentifika
sikan jenis-jenis alat
musik tradisional
Mancanegara dari
hasil pengamatan
pertunjukan musik
tradisional Nusantara.
· Mendeskripsik
an keunikan alat-alat
musik tradisional
Mancanegara.
Mendeskripsikan karakteristik
/keunikan karya musik Tradisional
Mancanegara.
Mendeskripsikan jenis jenis alat
musik Tradisional Mancanegara.
Mendeskripsikan isi lagu tradisional
Mancanegara kedalam bahasa
Indonesia.
Jenis Tagihan
Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
2
2
Buku-buku
Seni Budaya
(Seni Musik).
Kumpulan
lagu-lagu
Mancane-
Gara.
Alat Musik
1.Gitar.
2. Organ
3. Alat
musik
perkusi
kusi ,
4. alat tiup.
Tape, OHP,
LCD, VCD
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 25 dari 70

26. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
· Mendeskripsik
an teknik memainkan
alat musik Tradisional
Mancanegara.
· Mendeskripsik
an syair lagu
tradisional
Mancanegara ke
dalam bahasa
Indonesia.
· Bernyanyi dan
bermain alat musik
karya musik
tradisional
Mancanegara
Mendemonstrasikan bernyanyi dan
bermain alat musik karya musik
tradisional Mancanegara secara
perorangan atau kelompok.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 26 dari 70

27. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XII/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresi diri melalui karya seni musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
2.2. Menampilkan karya
musik yang telah diaransir di
kelas.
Pergelaran musik.
- Wawasan penampilan
musik di kelas.
- Teknik penampilan
musik vokal.
- Teknik penampilan
musik instrument.
- Teknik penampilan
musik vocal dan
instrument hasil aransir.
· Mengidentifikas
ikan bentuk-bentuk
penampilan musik
di kelas.
· Mendeskripsika
n bentuk-bentuk
penampilan musik
di kelas.
· Mendeskripsika
n teknik-teknik
penampilan musik
vokal.
· Mendeskripsika
n teknik-teknik
penampilan musik
instrument.
· Mendiskripsika
n teknik-teknik
penampilan musik
vocal dan
instrument.
· Bernyanyi dan
bermain alat musik
vokal dan
instrument
Mendeskripsikan bentuk-bentuk
penampilan musik
Mendeskripsikan teknik-teknik
penampilan musik vocal dan
instrument hasil aransir.
Mendemonstrasikan bernyanyi dan
bermain alat musik dengan teknik-teknik
yang benar secara
perorangan atau kelompok..
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
2
2
2
Buku-buku
Seni Budaya
(Seni Musik).
Kumpulan
lagu-lagu
Mancanegara
Alat Musik
1.Gitar.
2. Organ
3. Alat
musik
perkusi
kusi ,
4. alat tiup.
Tape, OHP,
LCD, VCD
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 27 dari 70

28. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XII/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresi diri melalui karya seni musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
2.1. Mengembangkan
gagasan kreatif serta
mengaransir/merancang
karya musik dengan menggali
beragam proses, teknik,
prosedur, media, dan materi
musik/lagu tradisional
Mancanegara.
Karya musik berdasarkan
gagasan musik tradisional
Mancanegara.
- Teknik-teknik
mengaransir /merancang
karya musik Tradisional
Mancanegara
- Prosedur
mengaransir / merancang
karya musik Tradisional
Mancanegara
- Apresiasi hasil karya
mengaransir / merancang
musik-musik Tradisional
Mancanegara
Contoh musik tradisional
Mancanegara.
1. Negara Amerika,
* Country
* Jazz
· Mendeskripsika
n teknik mengaransir /
merancang karya
musik tradisional
Mancanegara.
· Mendemonstra
sikan teknik
mengaransir
/merancang karya
musik tradisional
Mancanegara.
·
Mengidentifikasi
prosedur yang
digunakan dalam
mengaransir /
merancang karya
musik tradisional
Mancanegara.
· Mendeskripsika
n prosedur yang
digunakan dalam
mengaransir /
merancang karya
musik tradisional
Mancanegara.
· Mendemonstra
sikan prosedur dalam
merancang /
mengaransir lagu
Mendeskripsikan teknik
mengaransir / merancang karya
musik Tradisional Mancanegara.
Menjelaskan prosedur dan materi
yang digunakan.
Menunjukkan sikap menghargai
karya seni sendiri dan kelompok.
Mendemontrasikan bernyanyi dan
bermain alat musik karya musik
tradisional Mancanegara secara
perorangan atau kelompok.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
1
2
3
Buku-buku
Seni Budaya
(Seni Musik).
Kumpulan
lagu-lagu
Mancane-gara
Alat Musik
1.Gitar.
2. Organ
3. Alat
musik
perkusi
kusi ,
4. alat tiup.
Tape, OHP,
LCD, VCD
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 28 dari 70

29. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
tradisional
Mancanegara.
· Mengaransir /
merancang karya
musik tradisional
Mancanegara.
· Bernyanyi dan
bermain alat musik
lagu tradisional
Mancanegara hasil
aransir / rancangan
untuk menunjukan
sikap menghargai.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 29 dari 70

30. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
3.1. Mengidentifikasi makna
dan peranan musik non
tradisional Mancanegara
dalam konteks kehidupan
budaya masyarakat.
Musik non tradisional
Mancanegara.
- Karya-karya musik non
tradisional Mancanegara
- Makna musik non
tradisional Mancanegara
- Peranan musik non
tradisional Mancanegara
Contoh musik non trdisional
Mancanegara.
1. Rock
· November Rain (Gun N
Roses)
· Another Day (Dream
Teater)
2. Pop
· I Have A Dream
(Westlife)
· Titanic (Celin Dion)
· Mendeskripsika
n karya musik non
tradisional
Mancanegara
dalam konteks
kehidupan budaya
masyarakat.
· Mendeskripsika
n makna musik non
tradisional
Mancanegara
dalam konteks
kehidupan budaya
masyarakatnya.
· Mendeskripsika
n peranan musik
non tradisional
Mancanegara
dalam konteks
kehidupan budaya
masyarakatnya.
· Bernyanyi dan
bermain alat musik
karya musik non
tradisional
Mancanegara
dalam konteks
kehidupan budaya
masyarakatnya.
Mengidentifikasi karya musik non
tradisional Mancanegara.
Mendeskripsikan makna musik non
tradisional Mancanegara dalam
konteks kehidupan budaya
masyarakatnya.
Mendeskripsikan peranan musik
non tradisional Mancanegara
dalam konteks kehidupan budaya
masyarakatnya.
Mendemonstrasikan bernyanyi dan
bermain alat musik karya musik
musik non tradisional Mancanegara
secara perorangan atau kelompok.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
.
1
1
Buku-buku
Seni Budaya
(Seni Musik).
Kumpulan
lagu-lagu non
Mancane-
Gara.
Alat Musik
1.Gitar.
2. Organ
3. Alat
musik
perkusi
kusi ,
4. alat
tiup.
Tape, OHP,
LCD, VCD
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 30 dari 70

31. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
3.2. Menunjukkan nilai-nilai
dari pengalaman musikal
hasil pengamatan terhadap
pertunjukkan karya musik non
tradisional Mancanegara.
Tanggapan terhadap musik non
tradisional Mancanegara.
- Keunikan /karakteristik
karya musik non
Tradisional Mancanegara
- Jenis alat musik non
Tradisional Mancanegara
- Syair lagu karya musik
non Tradisional
Mancanegara
Contoh musik non
tradisional Mancanegara.
1. Rock
· November Rain (Gun N
Roses)
· Another Day (Dream
Teater)
2. Pop
· I Have A Dream
(Westlife)
· Titanic (Celin Dion)
● Mendeskripsikan
karakteristik /
keunikan karya
musik non
tradisional
Mancanegara.
· Mendeskripsik
an keunikan alat-alat
musik non
tradisional
Mancanegara.
· Mendeskripsik
an teknik
memainkan alat
musik non
Tradisional
Mancanegara.
· Mendeskripsik
an syair lagu non
tradisional
Mancanegara ke
dalam bahasa
Indonesia.
· Bernyanyi dan
bermain alat musik
Mendeskripsikan karakteristik
/keunikan karya musik non
Tradisional Mancanegara.
Mendeskripsikan jenis – jenis alat
musik non Tradisional
Mancanegara.
Mendeskripsikan isi lagu tradisional
non Mancanegara kedalam bahasa
Indonesia.
Mendemonstrasikan bernyanyi dan
bermain alat musik karya musik non
tradisional secara perorangan atau
kelompok.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
1
1
Buku-buku
Seni Budaya
(Seni Musik).
Kumpulan
lagu-lagu
Mancane-
Gara
Alat Musik
1.Gitar.
2. Organ
3. Alat
musik
perkusi
kusi ,
4. alat
tiup.
Tape, OHP,
LCD, VCD
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 31 dari 70

32. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
karya musik non
tradisional
Mancanegara
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
4.1. Mengembangkan
gagasan kreatif serta
mengaransir/merancang
karya musik dengan menggali
bergama proses, teknik,
prosedur, media, dan materi
musik non tradisional
Mancanegara (Non Asia).
Karya musik berdasarkan
gagasan musik non tradisional
Mancanegara.
- Teknik-teknik
mengaransir /merancang
karya musik non Tradisional
Mancanegara
- Prosedur
mengaransir / merancang
karya musik non Tradisional
Mancanegara
- Apresiasi hasil karya
mengaransir / merancang
musik-musik non Tradisional
Mancanegara
· Mengidentifika
si teknik
mengaransir /
merancang karya
musik non
tradisional
Mancanegara.
· Mendeskripsik
an teknik
mengaransir /
merancang karya
musik non
tradisional
Mancanegara.
· Mendemonstr
asikan teknik
mengaransir
/merancang karya
musik non
tradisional
Mancanegara.
·
Mengidentifikasi
Mendeskripsikan teknik
mengaransir / merancang karya
musik non Tradisional
Mancanegara.
Menjelaskan prosedur dan materi
yang digunakan.
Menunjukkan sikap menghargai
karya seni sendiri dan kelompok.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
2
Buku-buku
Seni Budaya
(Seni Musik).
Kumpulan
lagu-lagu
Mancane-gara
Alat Musik
1.Gitar.
2. Organ
3. Alat
musik
perkusi
kusi ,
4. alat
tiup.
Tape, OHP,
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 32 dari 70

33. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
Contoh musik non
tradisional Mancanegara.
1. Rock
· November Rain (Gun N
Roses)
· Another Day (Dream
Teater)
3. Pop
· I Have A Dream
(Westlife)
· Titanic (Celin Dion)
prosedur yang
digunakan dalam
mengaransir /
merancang karya
musik non
tradisional
Mancanegara.
· Mendeskripsik
an prosedur yang
digunakan dalam
mengaransir /
merancang karya
musik non
tradisional
Mancanegara.
· Mendemonstr
asikan prosedur
dalam merancang /
mengaransir lagu
non tradisional
Mancanegara.
· Mengaransir /
merancang karya
musik non
tradisional
Mancanegara.
· Bernyanyi dan
bermain alat musik
lagu non
tradisional
Mancanegara hasil
aransir / rancangan
untuk menunjukan
sikap menghargai.
Mendemonstrasikan lagu-lagu non
tradisional Mancenegara dari hasil
aransemen secara perorangan atau
kelompok.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
2 LCD, VCD
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 33 dari 70

34. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 34 dari 70

35. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
4.2. Menyiapkan pertunjukan
tradisional dan non tradisional
atau Mancanegara (Non Asia)
di sekolah atau diluar
sekolah.
Pergelaran musik
- Pembentukan
Kepanitian pergelaran
musik sekolah.
- Kebutuhan sarana
prasarana dalam
pergelaran musik sekolah.
- Jadwal, jenis dan
pengisi acara pergelaran
musik sekolah.
· Mengidentifikas
ikan penjadwalan
pergelaran /
penampilan musik
di sekolah atau luar
sekolah.
· Menentukan
kepanitian
pergelaran /
penampilan musik di
sekolah atau luar
sekolah.
· Mengidentifikas
i program kegiatan
pelaksanaan
pertunjukan /
pergelaran musik di
sekolah atau luar
ekolah.
· Mengidentifikas
ikan jenis acara
dalam pertunjukan /
pergelaran musik di
sekolah atau luar
sekolah.
· Mengidentifikas
i alat musik yang
akan digunakan.
· Menentukan
tempat pergelaran /
pertunjukan musik.
Menyusun penjadwalan kegiatan
penampilan.
Mengidentifikasikan kebutuhan
dalam pergelaran/penampilan
musik.
Mengidentifikasikan acara
pergelaran musik vocal dan musik
instrumental.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
2
2
2
Buku-buku
Seni Budaya
(Seni Musik).
Alat Musik
1.Gitar.
2. Organ
3. Alat
musik
perkusi
kusi ,
4. alat
tiup.
Tape, OHP,
LCD, VCD
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 35 dari 70

36. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
· Mengidentifikas
i acara dalam
pergelaran /
penampilan musik.
· Mengidentifikas
i acara pergelaran
musik vokal dan
musik instrumen.
· Menentukan
acara dan pengisi
acara dalam
pergelaran /
pertunjukan musik di
sekolah atau luar
sekolah.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 36 dari 70

37. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
4.3. Menampilkan
pertunjukan musik tradisional,
dan non tradisional atau
Mancanegara (Non Asia) di
sekolah atau luar ekolah.
Pergelaran musik.
- Penampilan musik
vokal dengan teknik yang
benar.
- Penampilan musik
instrument dengan teknik
yang benar.
- Penampilan musik
vokal dan instrument
dengan teknik yang benar.
- Penampilan
perorangan dan kelompok
· Bernyanyi lagu-lagu
Tadisional
Mancanegara dan
non Tradisional
Mancanegara
dengan teknik dan
nada yang sesuai.
· Bernyanyi
dengan teknik
yang benar secara
perorangan atau
kelompok
bergantian
· Bermainan alat
musik dengan
teknik yang benar.
Secara perorangan
atau kelompok
bergantian
· Bernyanyi dan
bermain alat musik
lagu-lagu
tradisional
Mancanegara dan
non tradisional
Mancanegara
Menyajikan dengan teknik dan nada
yang sesuai.
Menggunakan teknik yang benar
dalam penampilan / permainan
musik vokal dan instrument
Mendemonstrasikan
Bernyanyi dan bermain alat musik
lagu-lagu tradisional Mancanegara
secara perorangan atau kelompok.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
Jenis : Perorangan,
kelompok.
Bentuk : Praktik,
Unjuk kerja.
3
3
Buku-buku
Seni Budaya
(Seni Musik).
Kumpulan
lagu-lagu
Mancane-
Gara
Alat Musik
1.Gitar.
2. Organ
3. Alat
musik
perkusi
kusi ,
4. alat tiup.
Tape, OHP,
LCD, VCD
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 37 dari 70

38. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tari
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.1 Mengidentifikasi jenis,
peran, dan
perkembangan tari
· Tari diidentifikasi sesuai
dengan jenis, peran dan
perkembangannya
· Jenis, peran dan
perkembangan tari
Menjelaskan jenis tari:
· Jenis tari jaman primtif
Tari upacara
Tari hiburan
Tari pertunjukan
· Jenis tari jaman feodal:
Tari upacara
Tari hiburan
Tari pertunjukan
Jenis tari jaman modern:
Tari hiburan
Tari pertunjukan
· Menjelaskan peran tari:
Tari primitif
Tari kerakyatan
Tari klasik
Tari kreasi baru
· Menjelaskan perkembangan
tari:
Sejarah tari pada jaman
primitif
Sejarah tari pada jaman
feodal
Sejarah tari pada jaman
modern
Tes tertulis 4 Buku
pengetahuan
tari
Sejarah tari
indonesia
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 38 dari 70

39. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
· Hasil identifikasi diaplikasikan
dalam bentuk tari dan
diperagakan
· Hasil identifikasi tari
ditampilkan dengan sikap
yang benar
· Hasil identifikasi
jenis,peran tari
Penampilan tari
· Jenis dan bentuk
pertunjukan tari:
jaman primitif
jaman feodal
jaman modern
· Memperagakan
hasil identifikasi tari
Gerak kepala
Gerak badan
Gerak tangan
Gerak kaki
· Menampilkan tari:
Gerak tari
Pola lantai
Irama
Tes praktek
Tes praktek
8 15
(30)
5 (10)
Buku komposisi
tari
Buku komposisi
tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 39 dari 70

40. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tari
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.1 Mengidentifikasi
keunikan gagasan dan
teknik dalam karya
seni tari di wilayah
Nusantara
· Gagasan tari dijelaskan
berdasarkan bentuknya
· Teknik karya seni tari
dijelaskan berdasarkan unsur
unsur pendukung
· Teknik karya tari daerah
setempat (nusantara )
dikembangkan kedalam
bentuk kreasi tari
· Gagasan tari nusantara
· Teknik karya tari
· Karya tari
· Menjelaskan gagasan
(tema) tari nusantara:
Cerita rakyak
Kehidupan sehari hari
Dongeng
Legenda
· Menjelaskan teknik karya
tari nusantara melalui
pengamatan video tari:
o Gerak :
 Ruang
 Waktu
 Tenaga
o Pola lantai
· Menyusun karya tari
sederhana berdasar moif
gerak tari nusantara:
Tema tari
Gerak
Irama
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes praktek
5
6
4 17
(34)
Buku
koreografi
Buku
komposisi tari
Buku
koreografi
Buku
komposisi tari
Kaset video
tari nusantara
Buku
komposisi tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 40 dari 70

41. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)
KELAS/SEMESTER : XI/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
2.1. Mengidentifikasi
gagasan untuk
disusun ke dalam tari
kreasi dalam bentuk
tari tunggal atau
berpasangan/kelompo
k
· Gagasan tari dijelaskan
berdasarkan konsep garapan
· Gagasan dieksplorasi ke
dalam bentuk kraesi tari
tunggal, berpasangan atau
kelompok
· Kreasi tari tunggal,
berpasangan atau kelompok
ditampilkan dengan
penghayatan
· Gagasan tari
· Koreografi
· Pergelaran tari
· Menjelaskan gagasan
(tema) tari:
Cerita rakyak
Kehidupan sehari hari
Dongeng
Legenda
· Naskah tari
Sinopsis
Skenario
· Menemukan gagasan dasar
tari
· Mengeksplorasi gerak
· Menyusun gerak
Ruang
Waktu
Tenaga
· Menyusun pola lantai
· Menyusun karya tari
tunggal, berpasangan atau
kelompok sederhana
· Mempergelarkan karya tari
tunggal, berpasangan atau
kelompok secara sederhana
di sekolah
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes Parktek
6
4
4
18
(36)
Buku
koreografi
Buku cerita
rakyat
Buku
koreografi
Buku
komposisi tari
Komposisi tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 41 dari 70

42. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)
KELAS/SEMESTER : XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
2.1 Mendiskusikan tari
kreasi yang berbentuk
tari tunggal atau
berpasangan/kelompok
Gagasan didiskusikan
berdasarkan konsep garapan
Bentuk tari kreasi ditampilkan
berdasarkan unsur unsur yang
mendukung garapan tari
Penampilan tari didiskusikan
berdasarkan bentuk garapannya
Gagasan konsep garapan
Bentuk tari
Bentuk garapan tari
Mendiskusikan gagasan
konsep garapan:
Tema
Naskas
Gerak
Iringan
Tata busana
· Menampilkan bentuk
karya tari:
Gerak
Tema
Iringan
Kreativitas
Tata busana
Mendiskusikan bentuk
garapan tari:
Tema garapan
Gerak tari
Kreativitas
Iringan
Tata busana
Tes tertulis
Tes praktek
4
18
5
5(
10)
Buku
koreografi
Manajemen
pertunjukan
Buku
koreografi
Buku
komposisi tari
Buku
koreografi
Buku
komposisi tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 42 dari 70

43. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)
KELAS/SEMESTER : XII/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni Tari
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.1 Mengidentifikasi jenis,
peran dan
perkembangan tari
tunggal kreasi nonetnik
sesuai konteks
budaya masyarakat
daerah setempat
1.2 Mengidentifikasi
Jenis dan peran tari
kelompok kreasi
nonetnik dalam konteks
kehidupan budaya
masyarakat daerah
setempat
Apresiasi tari tunggal kreasi
nonetnik
- latar belakang
tari tunggal
kreasi nonetnik
- fungsi tari
- jenis tari
- unsur-unsur
pendukung tari
Apresiasi tari kelompok kreasi
nonetnik
- latar belakang
tari kelompok
kreasi non etnik
- fungsi tari
- jenis tari
- unsur-unsur pendukung tari
· Secara kelompok
mengamati pertunjukan
tari tunggal kreasi
nonetnik melalui berbagai
media
· mengidentifikasi fungsi
tari, jenis, unsur
pendukung tari tunggal
kreasi nonetnik
berdasarkan pengamatan
melalui berbagai media
· Mendeskripkan unsur
pendukung pertunjukan
tari
· mengamati pertunjukan
tari kelompok kreasi
nonetnik melalui berbagai
media
· mengidentifikasi fungsi
tari, jenis,unsur
pendukung tari kelompok
kreasi nonetnik
berdasarkan pengamatan
pertunjukan
· Mendeskripkan unsur
pendukung pertunjukan
tari kelompok kreasi
nonetnik
· Mendeskripsikan fungsi
tari tunggal kreasi
nonetnik
· Mengelompokan jenis tari
tunggal putra dan tari
tunggal putri kreasi
nonetnik berdasarkan
pengamatan pertunjukan
· Mengidentifikasi unsur
pendukung tari tunggal
kreasi nonetnik
berdasarkan pengamatan
· Mendeskripsikan fungsi
tari kelompok kreasi
nonetnik
· Mengelompokan jenis tari
kelompok kreasi nonetnik
berdasarkan pengamatan
pertunjukan
· Mengidentifikasi unsur
pendukung tari kelompok
kreasi nonetnik
berdasarkan pengamatan
Jenis Tagihan :
tugas individu,
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
laporan tertulis,
demonstrasi,
tes perbuatan
Jenis Tagihan :
tugas individu,
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
laporan tertulis,
demonstrasi, tes
perbuatan
2
2
Sumber :
buku seni
tari ,media
cetak,
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
tari tunggal
kreasi nonetnik
lembar
pengamatan
Alat :
VCD tari
Sumber :
buku seni tari,
media cetak,
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
tari kelompok
kreasi non
etnik
lembar
pengamatan
Alat :
VCD tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 43 dari 70

44. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.3 Menunjukan sikap
apresiatif terhadap
keunikan tari tunggal
kreasi nonetnik dalam
konteks budaya
masyarakat
daerah setempat
Pertunjukan tari
tunggal kreasi nonetnik
· Secara kelompok
menganalisis ciri-ciri
bentuk tari tunggal kreasi
nonetnik berdasarkan
pengamatan melalui
berbagai media
· Medeskripsikan, sikap,
alur gerak pola lantai ,
kostum dan iringan yang
digunakan dalam tari
tunggal kreasi nonetnik
· Menyaksikan pertunjukan
tari tunggal kreasi
nonetnik dari berbagai
media
· menganalisis sikap alur
gerak dan pola lantai
yang digunakan dalam
tari tunggal kreasi
nonetnik
· Mengidentifikasi keunikan
kostum,iringan,gerak,dan
pola lantai tari tunggal
kreasi nonetnik
· Menjelaskan secara lisan
dan tertulis terhadap
keunikan tari tunggal
kreasi nonetnik
Jenis Tagihan :
tugas individu,
tugas kelompok
Bentuk Tagihan :
laporan tertulis,
demonstrasi, tes
perbuatan
2 Sumber :
buku seni tari,
media cetak,
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
tari tunggal
kreasi
nonetnik
lembar
pengamatan
Alat :
VCD tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 44 dari 70

45. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)
KELAS/SEMESTER : XII/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
2.1 Menyusun sinopsis
kreasi tari tunggal
nonetnik
2.1 Menyusun sinopsis
kreasi tari kelompok
nonetnik
Apresiasi tari tunggal kreasi
nonetnik
- tema tari
- sinopsis tari
tunggal
- kreasi tari
tunggal
nonetnik
Apresiasi tari kelompok kreasi
nonetnik
- tema tari
- sumber tema
- sinopsis tari kelompok
- kreasi tari kelompok nonetnik
·
Mengamati pertunjukan
kreasi tari
tunggal nonetnik
· Menentukan tema kreasi
tari tunggal nonetnik
· Eksplorasi
gerak/menggali bentuk
kreasi tari tunggal
nonetnik
· Mengamati pertunjukan
kreasi kelompok nonetnik
· Menentukan tema kreasi
tari kelompok nonetnik
· Exsplorasi
gerak/menggali bentuk
kreasi tari kelompok
nonetnik
· Menunjukan gerak tari,
pola lantai, level, ringan
tari, kostum, properti
kreasi tari tunggal
nonetnik
· Menceriterakan tema-tema
kreasi tari tunggal
nonetnik
· Menjelaskan eksplorasi
gerak sebagai dasar
penyusunan tari
· Menunjukan gerak
tari,polalntai,level, iringan
tari kreasi tari kelompok
· Menceriterakan tema-tema
kreasi tari
kelompok
· Menjelaskan eksplorasi
gerak sebagai dasar
penyususnan tari
Jenis Tagihan :
individu,
kelompok
Bentuk Tagihan :
Praktek/unjuk kerja
Jenis Tagihan :
individu,
kelompok
Bentuk Tagihan :
praktek/unjuk kerja
6
6
Sumber :
buku seni tari,
media cetak,
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
Sinopsis kreasi
tari tunggal
nonetnik
lembar kerja,
Alat :
VCD tari
Sumber :
buku seni tari
media cetak,
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
lembar
pengamatan
Alat :
VCD tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 45 dari 70

46. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 46 dari 70

47. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)
KELAS/SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni Tari
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
3.1.Mengidentifikasi
jenis, peran dan
perkembangan tari
tunggal Mancanegara
(non-Asia) sesuai
konteks budaya
masyarakatnya
3.2 Mengidentifikasi jenis
dan peran tari
kelompok
Mancanegara (non-
Asia) dalam konteks
kehidupan budaya
masyarakatnya
Apresiasi tari tunggal
Mancanegara (non-Asia )
- latar belakang
perkembangan
- fungsi tari
- jenis tari
- unsur-unsur pendukung tari
Apresiasi tari kelompok
Mancanegara (non-Asia)
- latar belakang
perkembangan
- fungsi tari
- jenis tari
- unsur-unsur
pendukung tari
· Secara kelompok
mengamati pertunjukan
jenis tari tunggal
Mancanegara (nonAsia )
melalui berbagai media
· Secara kelompok
membuat identifikasi fungsi
tari, unsur pendukung tari
tunggal Mancanegara
(nonAsia) berdasarkan
pengamatan pertunjukan
· Mendeskripkan unsur
pendukung pertunjukan tari
tunggal Mancanegara (non-
Asia )
· Mengamati pertunjukan
jenis tari kelompok
Mancanegara (nonAsia)
· Membuat identifikasi
fungsi tari, unsur
pendukung tari kelompok
Mancanegara (non-Asia)
berdasarkan pengamatan
pertunjukan
· Mendeskripkan unsur
pendukung pertunjukan
tari kelompok
Mancanegara
· Mendeskripsikan
fungsi tari tunggal
Mancanegara (nonAsia)
· Mengidentifikasi jenis tari
tunggal Mancanegara
(non-Asia) berdasarkan
pengamatan
· Mengidentifikasi unsur
pendukung tari tunggal
Mancanegara (nonAsia)
berdasarkan pengamatan
· Mendeskripsikan
fungsi tari kelompok
Mancanegara (nonAsia)
· Mengidentifikasi jenis tari
kelompok Mancanegara
berdasarkan pengamatan
pertunjukan
· Mengidentifikasi unsur
pendukung tari kelompok
Mancanegara (nonAsia)
berdasarkan pengamatan
Jenis Tagihan :
individu,
kelompok
Bentuk Tagihan :
Praktek/unjuk kerja
Jenis Tagihan :
individu,
kelompok
Bentuk Tagihan :
praktek/unjuk kerja
2
2
Sumber :
buku seni tari,
media cetak,
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
tari tunggal
Mancanegara (
non-Asia )
lembar
pengamatan
Alat :
VCD tari
Sumber :
buku seni tari,
media cetak,
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
tari kelompok
Mancanegara (
non-Asia )
lembar
pengamatan
Alat :
VCD tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 47 dari 70

48. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
3.3. Menunjukan sikap
apresiatif terhadap
keunikan tari tunggal
Mancanegara
(nonAsia) dalam
konteks budaya
masyarakatnya
Pertunjukan tari tunggal
Mancanegara/ (nonAsia)
· Secara kelompok
menganalisis ciri-ciri
bentuk tari tunggal
Mancanegara (non-Asia)
berdasarkan pengamatan
melalui berbagai media
· Medeskripsikan, sikap,
alur gerak pola lantai ,
kostum dan iringan yang
digunakan dalam tari
tunggal Mancanegara
(non-Asia)
· Menyaksikan pertunjukan
tari dari berbagai media
· menganalisisi sikap alur
gerak dan pola lantai
yang digunakan dalam
tari tunggal Mancanegara
(non-Asia)
· Mengidentifikasi keunikan
kostum, iringan, gerak
dan pola lantai tari
tunggal Mancanegara
(nonAsia)
· Menjelaskan secara lisan
dan tertulis terhadap
keunikan tari tunggal
Mancanegara (nonAsia)
Jenis Tagihan :
individu,
kelompok
Bentuk Tagihan :
Praktek/unjuk kerja
2 Sumber :
buku seni tari ,
media cetak,
media
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
tari tunggal
Mancanegara (
non-Asia )
lembar kerja
Alat :
VCD tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 48 dari 70

49. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)
KELAS/SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
4.1 Menyusun sinopsis
kreasi tari tunggal
dan kelompok
4.2 Menyiapkan
pertunjukan tari
kreasi (tari tunggal
dan kelompok)
4..3 Mempertunjukan
seni tari kreasi
( tunggal dan
kelompok ) di sekolah
Apresiasi tari tunggal dan
kelompok
- tema tari
- sumber garapan tari
- Sinopsis tari
tunggal dan
kelompok
- kreasi tari tunggal
dan kelompok
- karya tari kreasi
tari tunggal dan
kelompok
- unsur pendukung
pertunjukan tari
kreasi
tari tunggal
dan kelompok
· Menentukan tema kreasi
tari tunggal dan
keeelompok
· Mengamati pertunjukan
kreasi tari tunggal dan
kelompok
· Eksplorasi gerak
· Mengelompokan karya
tari
· Menyususn kepanitiaan
· Mempersiapkan unsur
pendukung pertunjukan
dalam bentuk publikasi
· Menata ruang
pertunjukan
· Menyusun acara
pertunjukan
· Melaksanakan
pertunjukan
· Menceriterakan tema-tema
tari kreasi tunggal
dan tari kelompok
· Menunjukan gerak tari,
polalntai, level, iringan
kreasi tari tunggal dan
kelompok
· Menjelaskan eksplorasi
gerak sebagai dasar
penyusunan tari
· Mengidentifikasi karya tari
· Mengidentifikasi tugas-tugas
kepanitiaan
pertunjukan
· Menyiapkan unsur
pendukung pertunjukan
dalam bentuk publikasi
· Menentukan tempat
pertunjukan
· Menunjukkan susunan
acara
· Mendemonstrasikan tari
kelompok dan kreasi
orang lain
Jenis Tagihan :
individu,
kelompok
Bentuk Tagihan :
Praktek/unjuk kerja
Jenis Tagihan :
individu,
kelompok
Bentuk Tagihan :
Praktek/unjuk kerja
Jenis Tagihan :
individu,
kelompok
Bentuk Tagihan :
Praktek/unjuk kerja
8
2
2
Sumber :
buku seni tari,
media cetak,
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
Sinopsis kreasi
tari tunggal
dan kelompok
Lembar kerja,
Alat :
tape recorder,
kaset/ iringan
tari, VCD tari
Sumber :
buku seni tari,
media cetak,
elektronik,
budaya
setempat
Bahan :
tari kreasi
tunggal dan
kelompok
lembar kerja
Alat :
tape recorder,
iringan
tari,VCD tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 49 dari 70

50. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
1.1 Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
unsur estetis
pertunjukan teater
· Estetika pertunjukan teater
dijelaskan sesuai dengan
unsur-unsur pembentuk seni
teater
· Unsur-unsur pembentuk
seni teater
· Menjelaskan
definisi seni teater
· Menjelaskan
unsur-unsur pembentuk
seni teater yang terdiri
dari:
Unsur pokok (elemen
dasar):
Naskah/Cerita
Sutradara
Pemain
Penonton
Unsur pendukung (elemen
artistik):
· Menjelaskan fungsi
masing-masing unsur
dalam pertunjukan teater
· Menjelaskan aspek
kerjasama antar unsur
dalam pertunjukan teater
Tes tertulis 6 - - Buku Seni Teater
(A. Kasim
Achmad)
Buku Dramaturgi
(RMA.
Harymawan)
VCD Pentas seni
teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 50 dari 70

51. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
· Unsur-unsur teater dipadukan
secara estetis dan dicobakan
dalam pertunjukan teater kelas
· Role play (bermain
peran)
· Menjelaskan keterkaitan
estetis antar unsur dalam
pertunjukan teater untuk
mencapai harmonisasi
· Menyajikan contoh
pertunjukan teater melalui
VCD atau obervasi
langsung
· Menjelaskan langkah-langkah
berkarya seni
teater secara sederhana;
o Membuat/menyediakan
cerita
o Membagi peran
o Melakukan latihan di
bawah arahan
sutradara
o Melaksanakan pentas
· Menjelaskan kedudukan
cerita, sutradara, pemain,
dan penonton dalam
karya teater
· Menjelaskan struktur
cerita yang terdiri dari;
o Pemaparan
o Penanjakan
o Konflik
o Klimaks
o Penurunan
o Penyelesaian
· Membuat cerita
sederhana dengan
memenuhi kaidah dasar
struktur cerita/lakon
teater yang terdiri dari;
Praktek 6 16
(32)
- Buku Seni Peran
(Japi Tambajong)
Buku cerita
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 51 dari 70

52. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
· Sikap apresiatif ditunjukkan
dengan menyaksikan contoh
pertunjukan teater secara
tertib dan memberikan
tanggapan setelah
pertunjukan selesai
· Pertunjukan teater
Pemaparan/adegan awal
Konflik
Penyelesaian/ending
· Membagi peran sesuai
tokoh dalam cerita
· Menjelaskan unsur
artistik untuk mendukung
peran:
Tata panggung
Tata rias
Tata busana
Tata cahaya
Tata suara
Musik ilustrasi
· Melatihkan peran (role
play)
· Melengkapi latihan peran
dengan unsur artistik
yang ada (tersedia)
· Menampilkan karya teater
sederhana di depan kelas
· Menyaksikan contoh
pertunjukan teater melalui
VCD
· Memberikan tanggapan
lisan berkaitan dengan
estetika unsur-unsur
teater setelah
pertunjukan selesai
Tes lisan 4 -
-
VCD pemetasan
teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 52 dari 70

53. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1.1 Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan
lokal) pertunjukan
teater
· Pesan moral dalam
pertunjukan teater dijelaskan
berdasarkan cerita/lakon yang
disajikan
· Pesan moral dituliskan secara
implisit ke dalam cerita
sederhana dan dipraktekkan
di depan kelas dalam bentuk
pentas teater sederhana
· Analisis lakon teater:
1. Tema
2. Plot/Alur
3. Penokohan
4. Latar/setting
5. Sinopsis
6. Pesan Moral
· Mengarang cerita
· Role playing (bermain
peran)
· Menjelaskan bagian-bagian
lakon yang terdiri
dari;
Tema
Plot/alur
Struktur
Penokohan
Latar/setting
Pesan moral
· Menjelaskan kedudukan
pesan moral dalam
cerita
· Membacakan/menyamp
aikan salah satu lakon
teater sederhana dan
berdurasi pendek
· Mengkaji tema, plot,
sturktur, penokohan,
latar, dan menemukan
pesan moral cerita.
· Menuliskan pesan moral
dari cerita yang telah
ditentukan
· Menentukan pesan
moral yang akan
disampaikan dalam
sebuah cerita
Tes Tertulis
Praktek
4
2
-
22
(44)
-
-
Buku Seni
Teater(A. Kasim
Achmad)
Buku Dramaturgi,
(RMA.
Harymawan)
Buku cerita
Naskah cerita/la-kon
teater
Buku Seni Peran
(Japi Tambajong
Naskah lakon
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 53 dari 70

54. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
· Membagi kelompok
disesuaikan dengan
pesan moral yang
ditentukan
· Membuat cerita
sederhana berdasar
pesan moral dalam
kelompok yang telah
ditentukan dengan
mempertimbangkan
struktur dasar lakon
teater yaitu;
o Pemaparan/adegan
awal
o Konflik
o Penyelesaian/ending
· Membagi peran sesuai
tokoh dalam cerita
· Melatihkan peran (role
play) secara
improvisasi;
o Gerak
o Ekspresi
o Dialog
o Penyampaian pesan
moral
· Melengkapi latihan
peran dengan unsur
artistik yang ada
(tersedia), di antaranya;
o Tata panggung
o Tata busana
o Tata rias
o Tata cahaya
o Tata suara
o Musik ilustrasi
VCD pementasan
teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 54 dari 70

55. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
· Pesan moral dalam teater
diapresiasi dan dikaitkan
dalam kehidupan sehari-hari
atau pengalaman pribadi
secara lisan
· Pertunjukan teater
· Menampilkan karya
teater improvisasi
sederhana di depan
kelas dengan
menitikberatkan
ketersampaian pesan
moral
· Menyaksikan contoh
pertunjukan teater
melalui VCD
· Menemukan pesan
moral dalam
pertunjukan teater
· Mengkaitkan pesan
moral pertunjukan teater
ke dalam
cerita/peristiwa
keseharian atau
pengalaman pribadi dan
disampaikan secara
lisan
Tes lisan 4 - -
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 55 dari 70

56. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)
KELAS/SEMESTER : XI/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
KODE :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
2.1. Merancang persiapan
pergelaran teater
· Unsur-unsur pergelaran teater
dijelaskan sesuai bidang dan
fungsinya
· Manajemen Pergelaran
(Produksi) Teater
1. Bidang Produksi
2. Bidang Artistik
· Menjelaskan manajemen
(produksi) pergelaran
teater
· Menjelaskan fungsi
manajemen (produksi)
pergelaran teater
· Menjelaskan
bagian/bidang dalam
manajemen (produksi)
pergelaran teater yang
terdiri dari bidang
produksi dan bidang
artistik
· Menjelaskan bagian dan
fungsi bagian dalam
bidang produksi yang
terdiri dari;
o Ketua produksi
o Sekretaris
o Bendahara
o Sie. Dokumentasi
o Sie. Publikasi
o Sie. Perlengkapan, dll.
Tes tertulis 6 - - Buku Manajemen
Produksi Teater
Buku Tata Teknik
Pentas (Pramana
Padmodarmaya)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 56 dari 70

57. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
· Pergelaran teater dirancang
berdasar kerja dan fungsi
bidang dalam manajemen
pergelaran (produksi) teater
· Perancangan
produksi/pergelaran
Teater
1. Bidang Produksi
2. Bidang Artistik
· Menjelaskan bagian dan
fungsi bagian dalam
bidang artistik;
o Sutradara
o Pemain
o Penata musik
o Penata busana
o Penata rias
o Penata panggung
o Penata cahaya
o Penata suara
· Menjelaskan metode
perancangan pergelaran
(produksi) teater sesuai
kebutuhan/event
· Menentukan lakon/cerita
yang akan dipergelarkan
· Membagi tugas ke
dalam bidang produksi
dan artistik
· Menentukan tugas dan
peran sesuai bagian
dalam bidang organisasi
pergelaran
· Membuat rancangan
produksi pergelaran
sesuai dengan tugas
dan peran bagian yang
telah ditentukan
Praktek 2 6 (12
)
-
Buku Manajemen
Produksi Teater
Naskah/lakon
teater
Buku cerita
Rancangan
produksi
Naskah/lakon
teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 57 dari 70

58. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
· Rancangan pergelaran teater
dilaksanakan dengan
mematuhi prinsip kerja bidang
dalam manajemen pergelaran
(produksi) teater
· Praktek manajemen
pergelaran (produksi)
teater
· Mencobakan rancangan
yang telah dibuat sesuai
dengan peran dan
tugasnya masing-masing:
o Bidang produksi:
bekerja sesuai dengan
tugas yang telah
diberikan (ketua
produksi, sekretaris,
bendahara, sie.
Dokumentasi, dll)
o Bidang artistik:
bekerja untuk
merancang dan
mencobakan
rancangan tata artistik
(tata panggung,
busana, rias, cahaya,
suara, dan musik
ilustrasi)
o Bidang artistik khusus
pemain dan sutradra:
melaksanakan latihan
improvisasi sesuai
dengan tokoh dalam
cerita yang akan
dimainkan (gerak,
ekspresi, dialog,
pesan moral,
penghayatan)
Praktek - 18
(36)
-
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 58 dari 70

59. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
· Mempergelarkan teater
secara sederhana
berdasar racangan yang
telah dibuat di depan
kelas dengan mematuhi
prinsip kerja bidang
dalam manajemen
pergerlaran (produksi)
teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 59 dari 70

60. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)
KELAS/SEMESTER : XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
KODE :
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
2.1 Menerapkan prinsip
kerja sama dalam
berteater
· Prinsip kerjasama
dijelaskan sesuai dengan
keterkaitan peran dan
fungsi antar unsur pokok
teater dalam pertunjukan
· Peran dan fungsi
unsur-unsur pembentuk
teater
· Menjelaskan peran dan
fungsi unsur pokok
pembentuk teater yang
terdiri dari;
o Cerita
o Naskah
o Sutradara
o Pemain
o Penonton
· Menjelaskan
keterkaitan unsur
pokok pembentuk
teater dalam
menyampaikan pesan
melalui sebuah
pertunjukan
· Menjelaskan
kerjasama antar unsur
penyampai pesan
(cerita, sutradara,
pemain) agar makna
pesan dapat diterima
dengan baik oleh
Tes tertulis 4 - - Buku Dramaturgi
(RMA. Harymawan
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 60 dari 70

61. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
· Prinsip kerjasama antar
unsur teater dilaksanakan
dalam pelatihan teater
· Pelatihan Teater
penerima pesan
(penonton)
· Menjelaskan
kerjasama unsur pokok
dan pendukung (tata
panggung, busana,
rias, cahaya, suara,
dan musik ilustrasi)
dalam mempertegas
makna pesan yang
akan disampaikan.
· Menentukan
cerita/naskah yang
akan ditampilkan
· Membagi peran sesuai
karakter tokoh dalam
cerita
· Membagi peran unsur
pendukung (tata
panggung, busana,
rias, cahaya, suara,
dan musik ilustrasi)
· Mengerjakan latihan-latihan
teater berdasar
naskah yang telah
ditentukan dengan
mempertimbangkan
prinsip kerjasama antar
unsur pokok (sutradara
dan pemain):
o Sutradara:
mengarahkan
pemain sesuai
dengan tuntutan
· Praktek 2 18
(36)
- · Naskah lakon
teater
· Rancangan
artistik (tata
pangung, rias,
busana,
cahaya, suara)
· Buku Seni
Peran (Japi
Tambajong)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 61 dari 70

62. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
· Prinsip kerjasama antar
unsur teater diaplikasikan
dengan sungguh-sungguh
dalam pergelaran teater di
sekolah
· Pergelaran Teater
naskah lakon/cerita
o Pemain: dengan
bimbingan sutradara
melatihkan peran
(gerak, ekspresi,
dialog, karakter,
penghayatan)
sesuai dengan tokoh
dalam cerita
· Merancang dan
mencobakan
rancangan tata artistik
secara bersama antar
unusr pendukung
teater (tata panggung,
rias, busana, cahaya,
suara, dan musik
ilustrasi)
· Mengerjakan latihan
bersama (gabungan
antar unsur pokok dan
pendukung)
· Mengevaluasi hasil
latihan dengan
pertimbangan harmoni
pementasan
· Melaksanakan gladi
kotor, dengan
menggabungkan
semua unsur sebelum
pementasan (simulasi
pentas)
· Praktek - 8
(16)
- · Naskah lakon
teater
· Rancangan
artistik (tata
panggung, rias,
busana,
cahaya, suara,
musik ilustrasi)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 62 dari 70

63. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
· Melakukan evaluasi
hasil gladi kotor
· Melakukan
pembenahan hasil
evaluasi
· Melaksanakan gladi
bersih atau latihan
terakhir sebelum
pementasan (simulasi
pentas akhir)
· Melaksanakan
pergelaran teater di
sekolah dengan
menerapkan prinsip
kerjasama antar unsur.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 63 dari 70

64. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
S I L A B U S
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)
KELAS/SEMESTER : XII/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater
KODE :
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
5.1 Mengidentifikasi makna
dan peranan
pertunjukan
teater tradisional
mancanegara ( Asia)
dalam konteks
kehidupan budaya
masyarakat
Makna dan peranan pertunjukan
teater tradisional
mancanegara,yaitu:
1.sebagai alat
Apresiasi.
2.Sarana sosialisasi
Budaya
3.Sebagai sarana
Kajian ilmu
4. Dan lain-lain
· Menjelaskan makna
pertunjukan teater
tradisional
mancanegara
· Menjelaskan peranan
pertunjukan teater
tradisional
mancanegara
.
· Me
ndiskripsikan makna
simbolik/filosofi dalam
teater
· Me
ndeskrepsikan fungsi
teater dalam kehidupan
budaya masyarakat
· Me
ndemonstrasikan
gerakan sederhana
tentang makna simbol
dalam teater tradisional
Jenis tagihan :
Tugas Individu dan
Tugas kelompok
Bentuk tagihan:
Bentuk kliping dan
sikap apresiatif
terhadap seni teater
2
2
Sumber:
1.Buku Teater.
2.Koran.
3.Majalah.
4.Tabloid.
5.Televisi.
6.Internet
7. Budaya
setempat
Bahan :
Kliping,kertas
kerja
Alat :
Disesuaikan
dengan
kebutuhan
setempat
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 64 dari 70

65. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
5.2 Menunjukan sikap
apresiatif terhadap
unsur estetis teater
tradisional mancanegara
(Asia) berdasarkan
pengamatan
pertunjukan
5.3 Menunjukkan sikap
Apresiatif terhadap
pesan Moral(kearifan lokal)
Teater tradisional
Mancanegara (Asia)
Tindakan-tindakan
Apresiatif dalam seni teater,yaitu:
1.Diskusi /saresehan
2.Latihan alam
3.Menonton teater
4.Latihan di sanggar
5.Pendidikan / kursus
6.Membaca buku seni
7.Berperan jadi actor
8.Mengkaji nilai budaya
Pesan moral yang terdapat
dalam pertunjukan teater
tradisional Mancanegara, yaitu:
1. kejujuran
2.Kemanusiaan
3.kebersamaan
4.keadilan
· M
enklasifikasikan
tindakan-tindakan
apresiatif dalam seni
teater tradisional
Mancanegara
· M
enyusun laporan
pengamatan
pertunjukan teater
tradisional Mancanegara
· M
enjelaskan pesan moral
yang terdapat dalam
pertunjukan teater
tradisional Mancanegara
· M
enguraikan perbedaan
pesan moral yang
terdapat dalam
pertunjukan teater
tradisionnal
Mancanegara
· Mendesk
ripsikan tanggapan secara
lisan dan terulis tentang
sikap apresiatif terhadap
pertunjukan teater
tradisional mancanegara
· Membuat
laporan pengamatan
tentang pertunjukan teater
tradisional mancanegara
· Mengide
ntifikasi pesan moral yang
terdapat dalam pertunjukan
teater tradisional
· Mendesk
ripsikan perbedaan pesan
moral yang terdapat dalam
pertunjukan teater
tradisional
Jenis tagihan :
Tugas Individu dan
Tugas kelompok
Bentuk tagihan:
Bentuk kliping dan
sikap apresiatif
terhadap seni teater
Jenis tagihan :
Tugas Individu dan
Tugas kelompok
Bentuk tagihan:
Bentuk kliping dan
sikap apresiatif
terhadap seni teater
4
4
4
4
Sumber:
1.Buku Teater.
2.Koran.
3.Majalah.
4.Tabloid.
5.Televisi.
6.Internet
7. Budaya
setempat
Bahan :
Kliping,kertas kerja
Alat :
Disesuaikan
dengan kebutuhan
setempat
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 65 dari 70

66. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
S I L A B U S
NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)
KELAS/SEMESTER : XII/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KODE :
ALOKASI WAKTU : 36 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
6.1 Mengeksplorasi teknik
olah tubuh, pikiran,dan
olah suara.
Melatih teknik olah tubuh,pikiran,
dan olah suara,yaitu:
OLAH TUBUH: Gerakan
tubuh Yang berirama.
OLAH PIKIR: Ungkapan
pikiran Melalui imajinasi
OLAH SUARA Ekspresi
bunyi
Melalui bunyi
· Melakukan teknik olah
tubuh dengan cara
menggerakan anggota
tubuh secara beraturan
dan berirama / ritmis
· Melakukan teknik olah
pikir dengan cara
mengekspresikan melalui
ungkapan / gagasan atau
imajinatif.
· Melakukan teknik olah
suara dengan cara
mengucapkan huruf-huruf
vokal,kata atau kalimat
yang berupa bunyi
· Me
mbedakan teknik diantara
olah tubuh,olah pikir dan
olah suara.
· Mengklasifikasikan teknik
olah tubuh dengan
gerakan-gerakan
berirama/ritmis
· Mengidentifikasi hasil
percobaan Olah pikir
dengan mengungkapkan
gagasan/imajinasi
· Mendemontrasikan olah
suara dalam suatu latihan
vokal atau dialog.
· Mendeskripsikan
perbedaan teknik olah
tuh,olah pikir dan olah
suara.
Jenis tagihan:
Kegiatan individu
dan kelompok
Bentuk tagihan
Semua siswa
dengan
Penilaian
performen/terlibat
secara langsung
dalam kegiatan
latihan olah
tubuh,pikiran dan
suara.
4
4
4
Sumber:
1.Buku Teater.
2.Koran.
3.Majalah.
4.Tabloid.
5.Televisi.
6.Internet
7.Budaya
setempat
Bahan :
Kliping,kertas
kerja
Alat :
Disesuaikan
dengan kebutuhan
setempat
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 66 dari 70

67. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
6.2 Merancang karya teater
kreatif yang dikembang
kan dari teater
tradisional
Mancanegara (Asia)
6.3 Menerapkan prinsip
kerja
sama dalam berteater
Perencanaan pementasan karya
teater kreatif
1.Pembentukan panitia
2.Membentuk tim
produksi
3.Latihan naskah
4. Penggalian budaya
Setempat
Cacatan:
Disesuaikan deangan
kemampuan masing-masing.
Prinsip-prinsiop kerja samayaitu:
1.Disiplin
2.Tanggung jawab
3.Kekompakan
4.Tujuan yang sama
Catatan:
Disesuaikan dengan kemampuan
daerah setempat.
· Melakukan persiapan
pergelaran dalam teater
kreatif yang
dikembangkan
· Mengatur pembagian
tugas dalam kerja
kepanitiaan
· Melakukan prinsip-prinsip
kerja sama dalam
pergelaran berteater
· Merencanakan tugas dan
fungsi masing-masing
peran dalam pergelaran
berteater
· Mengklasifikasikan
jenis kebutuhan
pergelaran teater non
Asia
· Mendeskripsikan
rancangan kegiatan
pergelaran seni teater
kreatif sesuai dengan
teater non Asia
· Mendeskripsikan
tentang perencanaan
pergelaran seni taeter
non Asia
· Mengklasifikasikan
prinsip kerja sama
dalam pergelaran
berteater
· Mendemontrasikan
peran dalam
pertunjukan teater
.
Jenis tagihan :
Tugas individu
Bentuk tagihan :
Lembaran tugas
Jenis tagihan :
Tugas individu
Bentuk tagihan :
Lembaran tugas
4
4
Sumber:
1.Buku Teater.
2.Koran.
3.Majalah.
4.Tabloid.
5.Televisi.
6.Internet
7. Budaya
setempat
Bahan :
Kliping,kertas
kerja
Alat :
Disesuaikan
dengan kebutuhan
setempat
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 67 dari 70

68. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
TM PS PI BELAJAR
6.3 Menerapkan prinsip
kerja sama dalam berteater
Prinsip-prinsip kerja sama yaitu:
1.Disiplin
2.Tanggung jawab
3.Kekompakan
4.Tujuan yang sama
Contoh:
Program kerja dapat dilakukan
dengan prinsip “TEAM WORK”
Atau kerja tim (saling membantu)
Catatan:
Setiap daerah dapat melakukan
prinsip kerja sama sesuai dengan
potensi wilayahnya.
· Melakukan prinsip-prinsip
kerja sama
dalam pergelaran
berteater
· Merencanakan tugas
dan fungsi masing-masing
peran dalam
pergelaran berteater.
· Membuat laporan
tugas masing-masing
peran dan fungsi
dalam pertunjukan
· Mengelompokan
kerja sama dalam
kegiatan kepanitiaan
untuk pertunjukan
teater
· Mengklasifikasikan
prinsip kerja sama
dalam pergelaran
berteater
· Mendemontrasikan
peran dalam
pertunjukan teater
.
· Mendeskripsikan fungsi
peran dalam
pertunjukan teater
· Mendeskripsikan
kepanitiaan untuk
pergelaran berteate
Jenis tagihan :
Tugas individu
Bentuk tagihan :
Lembaran tugas
Jenis tagihan :
Tugas individu
Bentuk tagihan :
Lembaran tugas
Jenis tagihan :
Tugas individu
Bentuk ta Jenis
tagihan :
Tugas individu
Bentuk tagihan :
Lembaran tugas
gihan :
Lembaran tuga
2
2
2
2
Sumber:
1.Buku Teater.
2.Koran.
3.Majalah.
4.Tabloid.
5.Televisi.
6.Internet
7. Budaya
setempat
Bahan :
Kliping,kertas
kerja
Alat :
Disesuaikan
dengan
kebutuhan
setempat
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 68 dari 70

69. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
6.4 Menyiapkan pertunjukan
teater kreatif yang
diciptakan sendiri
Persiapan pertunjukan teater
kreatif yaitu:
1.Pengamatan / kaji ilmu
2.Pemilihan tema
3. Penulisan naskah
4.Pemilihan pemain
5..Latihan intensif
6.Bentuk pementasan
7.Publikasi
8.Akomodasi / alat-alat
9.Pertunjukan
· Membuat persiapan
pertunjukan teater
tradisional dengan
membentuk panitia
· Mengatur pembagian
tugas dalam kerja
kepanitiaan
· Mengidentifikasi
kepanitiaan pertunjukan
teater sesuai dengan
kebutuhan dan
pembagian tugasnya
· Mendiskripsikan
perencanaan dan
penjadualan pertunjukan
· Mengidentifikasi susunan
acara yang disesuaikan
dengan tema
Jenis tagihan:
Kegiatan kelopok
Bentuk tagihan
Semua siswa
dengan
Penilaian
performen/terlibat
secara langsung
dalam kegiatan
pergelaran
2
2
Sumber:
1.Buku Teater.
2.Koran.
3.Majalah.
4.Tabloid.
5.Televisi.
6.Internet
7. Budaya
setempat
Bahan :
Kliping,kertas
kerja
Alat :
Disesuaikan
dengan
kebutuhan
setempat
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 69 dari 70

70. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
6.5 Menggelar pertunjukan
teater kreatif yang
diciptakan sendiri
Pelaksanaan pergelaran teater
kreatif , yaitu:
1.Persiapan pentas
> latihan gladi bersih
> Publikasi
>setting stage pentas
>Penataan cahaya
> penataan busana
>penataan alat musik
>penataan rias wajah
>Penataan property
>dan lainnya
2.Pelaksanaan pentas:
> Pemaparan oleh
Pembawa acara
>Pementasan teater.
Catatan:
Dalam pergelaran teater
dapat dilakukan dengan bentuk
dan gaya daerah setempat atau
adabtasi
dari luar daerah,kota,dan
mancanegara.
· Melakukan latihan untuk
menampilkan pergelaran
teater kreatif hasil
ciptaan sendiri
· Menyusun acara
pergelaran teater kreatif
ciptaan sendiri
· Melakukan pergelaran
teater kreatif ciptaan
sendiri
· Me
nata ruang, dekorasi /
settingpan pentas
pertunjukan teater
karya sendiri
· Me
nata pakaian, rias
wajah,penyinaran
dalam pertunjukan
teater karya sendiri
· Klasifikasi acara
pergelaran teater kreatif
ciptaan sendiri
· Melaksanakan
pergelaran teater kreatif
ciptaan sendiri.
Jenis tagihan:
Kegiatan kelopok
Bentuk tagihan
Semua siswa
dengan
Penilaian
performen/terlibat
secara langsung
dalam kegiatan
pergelaran
4 Sumber:
1.Buku Teater.
2.Koran.
3.Majalah.
4.Tabloid.
5.Televisi.
6.Internet
7. Budaya
setempat
Bahan :
1.Naskah teater
2.Susunan acara
3.konsep pentas
4.konsep rias
5.konsep pakaian
6.konsep
penyinaran
7.konsep media
Property
Alat :
1.Stage / level
2.property lampu
3.property rias
wajah
4.property
pakaian
5.property musik
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 70 dari 70