Firenze MI USR per la Toscana, incontro incontro con delegazione francese di ispettori/ispettrici. Sistema ispettivo italiano, inclusione. valutazione primaria. Presentazione ispettore Luca Salvini.
esami-preliminari-idoneita-integrativi_prove-equipollentiLuca Salvini - MI
Esami preliminari, di idoneità ed integrativi nelle scuole secondarie di II grado. Conferenza di servizio DS, 20/04/2023.
MIM USR per la Toscana. Corpo ispettivo.
Orientarsi tra le modifiche del DLgs 66/2017. Dirigente Scolastico Monica Cicalini e Iasmina Santini. Conferenza regionale sull'inclusione. Firenze, auditorium Rogers di Scandicci, 4/11/2019
Decreto Legislativo 66/2017 e collaborazione interistituzionaleLuca Salvini - MI
Incontro sullo stato di attuazione del DLgs 13/04/2017, n. 66. Pontassieve, 25 giugno 2019, sala consiliare. Enti locali e Istituti scolastici dell'ambito 5 della provincia di Firenze. Dirigente tecnico Luca Salvini.
La riforma di cui al D. Lgs 61/2017 e il successivo decreto attuativo D. l. 92/2018 rinnovano, quindi, l’offerta dei percorsi dell’istruzione professionali rendendoli più stimolanti e con un assetto didattico rinnovato, orientati alla didattica per competenze con apprendimento organizzato per unità di apprendimento UdA.
Linee guida per l'accoglienza e l' integrazione degli alunni stranieri Laura Franchini
I Punti chiave del Documento MIUR di febbraio 2014
Linee guida per l'accoglienza e l' integrazione degli alunni stranieri.
A cura della Prof.ssa Lucia Abbruzzese
esami-preliminari-idoneita-integrativi_prove-equipollentiLuca Salvini - MI
Esami preliminari, di idoneità ed integrativi nelle scuole secondarie di II grado. Conferenza di servizio DS, 20/04/2023.
MIM USR per la Toscana. Corpo ispettivo.
Orientarsi tra le modifiche del DLgs 66/2017. Dirigente Scolastico Monica Cicalini e Iasmina Santini. Conferenza regionale sull'inclusione. Firenze, auditorium Rogers di Scandicci, 4/11/2019
Decreto Legislativo 66/2017 e collaborazione interistituzionaleLuca Salvini - MI
Incontro sullo stato di attuazione del DLgs 13/04/2017, n. 66. Pontassieve, 25 giugno 2019, sala consiliare. Enti locali e Istituti scolastici dell'ambito 5 della provincia di Firenze. Dirigente tecnico Luca Salvini.
La riforma di cui al D. Lgs 61/2017 e il successivo decreto attuativo D. l. 92/2018 rinnovano, quindi, l’offerta dei percorsi dell’istruzione professionali rendendoli più stimolanti e con un assetto didattico rinnovato, orientati alla didattica per competenze con apprendimento organizzato per unità di apprendimento UdA.
Linee guida per l'accoglienza e l' integrazione degli alunni stranieri Laura Franchini
I Punti chiave del Documento MIUR di febbraio 2014
Linee guida per l'accoglienza e l' integrazione degli alunni stranieri.
A cura della Prof.ssa Lucia Abbruzzese
A decorrere dal 1° settembre 200, nel primo e nel secondo ciclo di istruzione è istituito l'insegnamento trasversale dell'educazione civica. Analizzo i pilastri e le novità alla luce delle nuove linee guida
Alunni con BES.Presentazione del software gestionale per l'inclusione (Ericks...giuseppe torchia
Presentazione del software gestionale del Centro Studi Erickson per costruire PDP,programmazione inclusiva di classe e PAI (a cura del prof. Giuseppe Torchia)
Ruolo del tutor, standard professionali, conferme e novitàLuca Salvini - MI
Incontro regionale di formazione per i docenti tutor dei docenti in anno di formazione e prova. Evento del 16/12/2022. Luca Salvini., coordinatore regionale dei Dirigenti Tecnici. MIM USR per la Toscana, Firenze.
Chiara Brescianini, dirigente Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-RomagnaGino Passarini, dirigente responsabile Servizio Politiche sociali e socioeducative, Regione Emilia-Romagna
Analisi, stato attuazione DLgs 66/2017 e ambito di azione del GLIRLuca Salvini - MI
Slides per l'incontro del Gruppo di Lavoro Interistituzionale (GLIR) della Toscana.
Firenze, 21 novembre 2018.
Dirigente tecnico Luca Salvini. MIUR USR per la Toscana.
autismo_rilevazione-strategie-didattiche_scuole-toscaneLuca Salvini - MI
Disturbi dello spettro autistico. Convegno regionale Ordine degli psicologi della Toscana. Auditorium Cosimo Ridolfi della CR di Firenze, via Carlo Magno, 7, Firenze, 25 ottobre 2019. Intervento dell'ispettore Luca Salvini, MIUR USR per la Toscana. Rilevazione sulle strategie didattiche
A decorrere dal 1° settembre 200, nel primo e nel secondo ciclo di istruzione è istituito l'insegnamento trasversale dell'educazione civica. Analizzo i pilastri e le novità alla luce delle nuove linee guida
Alunni con BES.Presentazione del software gestionale per l'inclusione (Ericks...giuseppe torchia
Presentazione del software gestionale del Centro Studi Erickson per costruire PDP,programmazione inclusiva di classe e PAI (a cura del prof. Giuseppe Torchia)
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Incontro regionale di formazione per i docenti tutor dei docenti in anno di formazione e prova. Evento del 16/12/2022. Luca Salvini., coordinatore regionale dei Dirigenti Tecnici. MIM USR per la Toscana, Firenze.
Chiara Brescianini, dirigente Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-RomagnaGino Passarini, dirigente responsabile Servizio Politiche sociali e socioeducative, Regione Emilia-Romagna
Analisi, stato attuazione DLgs 66/2017 e ambito di azione del GLIRLuca Salvini - MI
Slides per l'incontro del Gruppo di Lavoro Interistituzionale (GLIR) della Toscana.
Firenze, 21 novembre 2018.
Dirigente tecnico Luca Salvini. MIUR USR per la Toscana.
autismo_rilevazione-strategie-didattiche_scuole-toscaneLuca Salvini - MI
Disturbi dello spettro autistico. Convegno regionale Ordine degli psicologi della Toscana. Auditorium Cosimo Ridolfi della CR di Firenze, via Carlo Magno, 7, Firenze, 25 ottobre 2019. Intervento dell'ispettore Luca Salvini, MIUR USR per la Toscana. Rilevazione sulle strategie didattiche
Modifiche al DLgs 13/04/2017, n. 66 a seguito dell'entrata in vigore il 12/09/2019 del DLgs 7/08/2019, n. 96.
Quadro di riferimento e numeri in Toscana.
Dirigente tecnico Luca Salvini.
Formazione operatori ASL Toscana Centro.
Anno di formazione e di prova 2018/2019, attività del tutor, standard profess...Luca Salvini - MI
MIUR USR per la Toscana. Formazione dei tutor dei docenti neoassunti (DM 850/2015) e del percorso annuale FIT (DM 984/2017). Firenze, webinar 15/01/2019. Dirigente tecnico Luca Salvini.
Conferenza con i Dirigenti Scolastici degli ambiti territoriali di Livorno del 17/10/2016 e di Firenze del 20/10/2016.
Indicatori per la qualità dell'azione formativa.
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana.
Ruolo del tutor e standard professionali.
Diapositive dell'intervento dell'ispettore Luca Salvini. MI USR per la Toscana. Webinar del 15/01/2021 per i tutor.
Indicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di reteAntonio Todaro
Il protocollo di osservazione tra docenti per l'analisi delle buone pratiche nello sviluppo delle competenze. Documento di sintesi del percorso di formazione in rete sulle nuove Indicazioni Nazionali.
Rete di Scuole:
PROGETTARE IL CURRICOLO PER QUALITA’ ED EQUITA’ DELLA FORMAZIONE
Istituto Capofila: Istituto comprensivo di Verdellino.
Le slide dell'intervento dell'Ing.Davide D'Amico,Direzione generale per il personale scolastico Ufficio IV, per la prima giornata nazionale per referenti della Formazione Neoassunti 2015/2016 organizzato a Roma il 18 Febbraio 2016.
Relazione in occasione dell'incontro con la delegazione francese dell'Académie de Bordeaux. Firenze, Liceo Machiavelli, dirigente tecnico Luca Salvini.
Seminario IN: presentazione della rete dell'IC di VerdellinoAntonio Todaro
Presentazione del progetto di Rete sulle Indicazioni Nazionali "Progettare il curriculo per qualità ed equità della formazione", scuola capofila IC di Verdellino.
Seminario organizzato da Rete S:O.S. a Bergamo, il 28 aprile 2015 presso il Liceo Mascheroni di Bergamo
conferenza regionale coordinamento esame stato presidentiLuca Salvini - MI
Conferenza territoriale regionale di coordinamento dei Presidenti delle Commissioni di esame di stato del II Ciclo. Firenze, 20/06/2023. Ispettori della Toscana: Luca Salvini, Giacomo Tizzanini, Ilaria Baroni, Renata Mentasti, Marta Castagna, Andrea Simonetti.
Incontro di formazione regionale per i Dirigenti scolastici della Toscana e per i DS neoassunti di Toscana ed Umbria. Ordinamenti ed esami di stato. Gli esami di stato per i nuovi ordinamenti dei professionali. Firenze, 16/03/2022. Ispettore Luca Salvini, coordinatore regionale del corpo ispettivo.
2023-02-20_formazione-tutor-docenti_infanzia-primariaLuca Salvini - MI
Formazione dei tutor dei docenti in periodo di formazione e di prova annuale. MIM USR per la Toscana. Intervento dell'ispettore Luca Salvini. Incontro fase2 USR-UNIFI per tutor infanzia e primaria.
Incontro di formazione per i tutor dei docenti neoassunti. MIM USR per la Toscana, 16/12/2022. L’osservazione mediante le schede dell’Allegato A al DM 226 del 16 agosto 2022. Ispettrice Renata Mentasti.
indicazioni triennalità 2022-2025 situazione-in-toscana-misure-accompagnamentoLuca Salvini - MI
Seminario Regionale. INVALSI - MI - MI USR per la Toscana. IL RAV e il SNV; indicazioni per la nuova triennalità 2022-2025. Situazione in Toscana e misure di accompagnamento. Ispettore Luca Salvini.
conferenza-regionale-21-06-2022_coordinamento_esame-stato_om65_presidenti-tos...Luca Salvini - MI
Conferenza di servizio regionale dei Presidenti delle Commissioni di esame di stato del II ciclo della Toscana. Ispettore Luca Salvini, Giacomo Tizzanini, Ilaria Baroni, prof.ssa Daniela Cecchi
conferenza-regionale-informativa_esame-stato_presidenti_regione-toscanaLuca Salvini - MI
Conferenza regionale con i Presidenti delle Commissioni di esame di stato del II Ciclo del 9/06/2022. Ispettore Luca Salvini, corpo ispettivo, ispettrice Ilaria Baroni.
Incontro con i DS e i coordinatori Didattici su gli esami di stato del II Ciclo e costituzione delle commissioni di esame. MI USR per la Toscana, 7/04/2022. Relatori Direttore Generale Ernesto Pellecchia, Dirigente Ufficio I Susanna Pizzuti, Ispettori Luca Salvini e Giacomo Tizzanini, Ufficio I Giuseppina Nicolazzo.
indicazioni nazionali/linee guida ed esami di statoLuca Salvini - MI
Formazione obbligatoria dei Dirigenti Scolastici neoassunti della Toscana. Indicazioni nazionali/Linee guida ed Esami di stato. Incontro del 18/03/2022. Ispettore Luca Salvini, Giacomo Tizzanini. MI USR per la Toscana.
formazione ds valutazione docenti neoimmessi strumenti valutazione atti dsLuca Salvini - MI
Formazione dei Dirigenti Scolastici neoassunti. Incontro del 13 e 14 gennaio 2022. Valutazione dei docenti neoassunti e atti del DS. Ispettore Luca Salvini.
conferenza strumenti osservazione valutazione competenzeLuca Salvini - MI
Formazione dei tutor dei docenti neoassunti 2021/2022. Incontro per i tutor della secondaria della Toscana. Intervento dell'ispettore Luca Salvini, MI USR per la Toscana. Introduzione.
conferenza strumenti di osservazione valutazione competenze docenti secondariaLuca Salvini - MI
Conferenza regionale per DS e docenti dell'Università sugli strumenti di osservazione e valutazione delle competenze dei docenti della secondaria di I e II grado. USR per la Toscana. Evento live. Firenze, 10/11/2021. Ispettore Luca Salvini.
progetto regionale inclusione seconda annualita conferenza servizio pei-dsaLuca Salvini - MI
Progetto regionale inclusione. Seconda annualità. Indicazioni operative su modello PEI 2021/2022 e su DSA. MI USR per la Toscana. 28/09/2021. Ispettore Luca Salvini.
piano arti conferenza servizio presentazione progettoLuca Salvini - MI
Presentazione ed avvio del Progetto regionale "Promozione della cultura umanistica e valorizzazione del patrimonio Culturale". MI USR per la Toscana. Intervento ispettore Luca Salvini dell'11 giugno 2021. Finalità, obiettivi e azioni del progetto, con particolare riferimento ai documenti strategici della scuola. Conferenza di servizio dei Dirigenti Scolastici.
conferenza regionale informativa esame stato presidenti regione toscanaLuca Salvini - MI
Conferenza regionale informativa Presidenti commissioni esame di stato 2020/2021. MI USR per la Toscana. Ispettore Luca Salvini. Ispettrice Anna Pezzati.
Progetto regionale inclusione formazione-regionale dal pei provvisorio al pei...Luca Salvini - MI
Nuovo modello nazionale di PEI. Formazione regionale. Dal PEI provvisorio al nuovo modello di PEI per tutti. Ispòettore Luca Salvini. MI USR per la Toscana, 4 giugno 2021.
sistema- spettivo italiano inclusione alunni valutazione primaria
1. Ministero dell’Istruzione
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
Incontro con la delegazione degli ispettori Girond (Académie de Bordeaux)
Il ruolo del Corpo ispettivo in Italia – Inclusione degli alunni
Firenze, MI USR per la Toscana - 21 febbraio 2022
STUDIO&R&F
Luca Salvini – Coordinatore regionale del Corpo Ispettivo 1
2. Regolamento org. MIUR
(DPR 11/08/2003, n. 319)
Atto di indirizzo 2010
(DM 23/07/2010, n. 60)
Regolamento SNV
(DPR 28/03/2013, n. 80)
«Buonascuola»
(Legge 13/07/2015, n. 107)
Atto indirizzo 2017
(DM 28/12/2017, n.
1046)
EVOLUZIONE NORME ISPETTIVE
Legge Casati
(RD 28/11/1861, n. 347)
Riforma Gentile
(1922-1923)
Decreti Delegati
(DPR 12/11/1974, n. 417)
Testo Unico
(DLgs13/04/1994, n. 297)
Direttiva PCM sulle
attività di ispezione
(02/07/2002, n. 2567)
Luca Salvini
2
3. AMBITO DI AZIONE DEGLI ISPETTORI
• Tutto il territorio nazionale
• Nelle scuole ed istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, statali e
paritarie
• Nelle scuole italiane all’estero (DI 23/07/2009, n. 4716)
• Nelle scuole europee (Legge 6/03/1996, n. 151), per figli dipendenti delle CE
• Negli organismi europei, internazionali e sovranazionali (ove richiesto ed in
presenza di specifiche intese e convenzioni, protocolli)
Luca Salvini
3
4. IL SERVIZIO ISPETTIVO TECNICO
• Concorre a realizzare le finalità e le strategie di innovazione del «Sistema
Nazionale di Istruzione e Formazione» (SNIF)
• risulta di particolare rilevanza al fine di realizzare una valutazione di sistema e
costituisce parete integrante del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)
• Fondamentale strumento conoscitivo, valutativo e di miglioramento delle diverse
realtà scolastiche
• Finalizzato all’individuazione e risoluzione di anomalie, inefficienze e disfunzioni,
concorrendo efficacemente al miglioramento del servizio scolastico
• In costante sinergia con l’Amministrazione Centrale e Periferica, i dirigenti tecnici
svolgono attività di studio, di ricerca, di formazione e di consulenza ai vari livelli
Luca Salvini
4
5. LE ATTIVITÀ DELL’ISPETTORE (1)
SNV
Coord. NEV
Valutazione
sistema (Scuole)
Coord. Nuclei
valutazione DS
Nuclei di supporto
al SNV, gruppi
tecnici,
formazione
Studio, ricerca,
consulenza tecnica
Ricerca educativa,
innovazione
tecnologica
Supporto tecnico-
scientifico,
consulenza
Supp., assist.,
consul. a scuole
Versante
pedagogico e
disciplinare
Versante
normativo e
ordinamentale
Ammin. Centrale
GdL
Prove concorsuali
docenti
Ammin. periferica
Funzioni di:
Raccordo tra AC-AP
e Scuole
Regolazione di
processi
Implementazione
innovazione
Partecipazione a
GdL e organismi
tecnici
Collaborazione
misure PNSD e PON
Esame stato
Predisposizione I
e II prova (II C.)
Vigilanza esami (I
e II Ciclo)
Funzioni di
(verso l’ammin.
controllata):
Controllo ausilio stimolo
Luca Salvini
5
6. LE ATTIVITÀ DELL’ISPETTORE (2)
Visite disposte, con
relazione ispettiva
c/o Istituti
Aspetti didattici e
organizzativi,
contabili e
amministrativi
Frequenza,,
continuità e qualità
prestazioni
personale
Monit., contr.,
verif. Paritarie
Docenti neoassunti
2° anno form.
prova
Accred. Enti form. Esami di Stato
Funzione di:
Collaborazione
formazione personale
scuola
Supporto ad attività
progettuali, territoriali,
nazionali e
internazionali
Supporto a
realizzazione e
monitoraggio ASL
Consulenza, supporto
intervento su richieste
territorio, famiglie,
assoc. genitori
Luca Salvini
6
7. LE CIFRE
• Dati riferiti all’Ottobre 2021 per A.S. 2021/2022 (per le scuole paritarie si riferiscono al 2020/2021)
INDICATORE Italia Toscana
Regioni 20 1
Totale alunni 8.221.702 497.276
Alunni in statali 7.407.312 465.711
Classi in statali 368.656 21.977
Alunni per classe in statali 20,1 21,2
Alunni con disabilità in scuole statali 277.840 17.036
Alunni con disabilità per classe 0,75 0,78
Organico docenti sostegno in statali 172.110 12.904
Alunni con disabilità/Docenti sostegno 1,61 1,32
Aunni in paritarie 814.390 31.565
Istituti Scolastici statali 8.029 465
CPIA 129 11
Totale Istituti Scolastici statali 8.158 476
Scuole paritarie 12.202 542
Ispettori in organico 191 13
Ispettori effettivi in servizio 137 5
Ispettori in ruolo 36 1
Ispettori td 101 4
Luca Salvini
7
8. INCLUSIONE ALUNNI
• Inclusione
• a TUTTO CAMPO
• BES? L.
104/1992
L.
170/2010
Altri BES
Tutti gli alunni
L.
104/1992
L.
170/2010
Altri BES
Luca Salvini
8
• Universalità
9. DIAGNOSI E CERTIFICAZIONE, PDP E PEI, …
DIAGNOSI
CERTIFICAZIONE ALTRO
PDP
L. 170/2010
PdF, PI, PEI
L. 104/1992
TUTTI GLI ALUNNI E LE ALUNNE
9
Luca Salvini
10. LE NUOVE PROCEDURE
(aggiornate al DLgs 13/04/2017, così come modificato dal DLgs 07/08/2019, n. 96)
INPS-AUSL-EL
Unità Multidisciplinare di
Valutazione (ASL-EL)
Scuola, GLO (docenti contitolari o
Consiglio di Classe …)
Ente Locale-ASL
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Luca Salvini
11. GdL INCLUSIONE PREVISTI DAL DLgs 66/2017
GLI
GIT
GLIR
Toscana
Gruppo di Lavoro per
l’Inclusione
Istituto Art. 9, cc. 8-9 -- ATTIVO dal
1/09/2017
Gruppo per l’Inclusione
Territoriale
AT rete
scuole
Art. 9, cc. 4-7 DM
(non ancora emanato)
NON ATTIVO
Gruppo di Lavoro
Interistituzionale
Regionale
Regionale Art. 9, cc. 1-3 DM (26/04/2018, n. 338) ATTIVO
DENOMINAZIONE del
GRUPPO
LIVELLO NORMA RIFERIM. ATTI NECESSARI PER
COSTITUZIONE
STATO
GLO Consiglio di classe (doc.
contit.), partec. fam. …
Classe Art. 7, c. 2, lett. a -- ATTIVO
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Luca Salvini
12. COMPITI DEI GdL PER L’INCLUSIONE
GLI
GIT
GLIR
Toscana
Supporta:
• Collegio dei Docenti nella definizione ed attuazione del Piano per l’Inclusione
• Docenti contitolari (inf. e primaria) e Consigli di Classe nell’attuazione PEI
• RICEVE proposte quantificazione delle Risorse sostegno didattico, le VERIFICA, FORMULA proposta ad
USR
• (integrato da associazioni, EELL, AUSL) Compiti di consultazione e programmazione delle attività e di
coordinamento degli interventi di competenza dei vari livelli Istituzionali sul territorio
• Consulenza e proposta all'USR per la definizione, l'attuazione e la verifica degli accordi di programma …
con particolare riferimento alla continuità delle azioni sul territorio, all'orientamento e ai percorsi
integrati scuola-territorio-lavoro;
• Supporto ai GIT;
• Supporto alle reti di scuole per la progettazione e la realizzazione dei Piani di formazione in servizio del
personale della scuola.
COSA FA IL GRUPPO
GLO
Elabora ed approva il PEI
12
Luca Salvini
13. VALUTAZIONE PRIMARIA
• Nella primaria il giudizio descrittivo sostituisce i voti, a partire dall’A.S.
2020/2021 (OM 4/12/2020, n. 172).
• Per competenze, livelli e dimensioni.
• Obiettivi di apprendimento osservabili.
• All’interno delle indicazioni nazionali il team dei docenti individua, per una
specifica classe in un particolare anno, gli obiettivi che saranno oggetto di
valutazione nei periodi intermedi e nella valutazione finale.
• Per tutti gli alunni, inclusi quelli con disabilità, la progettazione deve
essere il più possibile universale; in caso di gravità, nel PEI gli obiettivi
possono essere differenziati dalla classe e si valuta rispetto a questi.
• Al termine del I ciclo (esame di stato della III secondaria di I grado), se la
valutazione è positiva si consegue comunque il diploma (inclusi gli allievi
con disabilità grave, dal 2017).
Luca Salvini
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14. LE DIMENSIONI
Le 4 dimensioni
I livelli si definiscono in base ad almeno quattro dimensioni, così delineate:
a) l’autonomia dell’alunno nel mostrare la manifestazione di apprendimento descritto in uno
specifico obiettivo. L’attività dell’alunno si considera completamente autonoma quando non è
riscontrabile alcun intervento diretto del docente;
b) la tipologia della situazione (nota o non nota) entro la quale l’alunno mostra di aver raggiunto
l’obiettivo. Una situazione (o attività, compito) nota può essere quella che è già stata presentata
dal docente come esempio o riproposta più volte in forme simili per lo svolgimento di esercizi o
compiti di tipo esecutivo. Al contrario, una situazione non nota si presenta all’allievo come nuova,
introdotta per la prima volta in quella forma e senza specifiche indicazioni rispetto al tipo di
procedura da seguire;
c) le risorse mobilitate per portare a termine il compito. L’alunno usa risorse appositamente
predisposte dal docente per accompagnare il processo di apprendimento o, in alternativa, ricorre
a risorse reperite spontaneamente nel contesto di apprendimento o precedentemente acquisite
in contesti informali e formali;
d) la continuità nella manifestazione dell'apprendimento. Vi è continuità quando un apprendimento
è messo in atto più volte o tutte le volte in cui è necessario oppure atteso. In alternativa, non vi è
continuità quando l’apprendimento si manifesta solo sporadicamente o mai.
Luca Salvini
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15. I LIVELLI
I livelli di apprendimento.
• Avanzato: l’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note,
mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite
altrove, in modo autonomo e con continuità.
• Intermedio: l’alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo
autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le
risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo
discontinuo e non del tutto autonomo.
• Base: l’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando
le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in
modo non autonomo, ma con continuità.
• In via di prima acquisizione: l’alunno porta a termine compiti solo in
situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse
fornite appositamente.
Luca Salvini
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16. ESEMPIO 1
DISCIPLINA MATEMATICA
OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE
DEL PERIODO DIDATTICO
LIVELLO RAGGIUNTO (1)
• Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche.
• Argomentare il procedimento seguito per risolvere problemi.
AVANZATO
• Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla
retta.
• Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e
tabelle.
INTERMEDIO
• Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi usuali. BASE
A/1. Esempio di giudizio descrittivo per Matematica, mediante rappresentazione tabellare
(1) Avanzato, Intermedio, Base, In via di prima acquisizione
Luca Salvini
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17. ESEMPIO 2
DISCIPLINA ITALIANO
OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE
DEL PERIODO DIDATTICO
LIVELLO RAGGIUNTO (1)
• Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione)
rispettando i turni di parola.
AVANZATO
• Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe.
• Raccontare storie personali o fantastiche rispettando l’ordine cronologico ed
esplicitando le informazioni necessarie perché il racconto sia chiaro per chi ascolta.
• Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l’argomento di cui si parla
e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
BASE
• Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti e
connessi con situazioni quotidiane.
• Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze
ortografiche nella propria produzione scritta.
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
A/2. Esempio di giudizio descrittivo per Italiano, mediante rappresentazione tabellare
(1) Avanzato, Intermedio, Base, In via di prima acquisizione
Luca Salvini
17
18. ESEMPIO 3
DISCIPLINA SCIENZE
OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE
DEL PERIODO DIDATTICO
LIVELLO
RAGGIUNTO (1)
DEFINIZIONE DEL LIVELLO
Osservare e sperimentare sul campo
• Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali
naturali e quelle ad opera dell’uomo.
AVANZATO L’alunno porta a termine compiti in situazioni note in
modo autonomo e continuo; risolve compiti in
situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal
docente o reperite altrove, anche se in modo
discontinuo e non del tutto autonomo.
Esplorare e descrivere oggetti e materiali
• Individuare, attraverso l’interazione diretta, la struttura
di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà,
descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti,
scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi
d’uso.
• Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.
BASE L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni
note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in
modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non
autonomo ma con continuità.
A/3. Esempio di giudizio descrittivo per Scienze, mediante rappresentazione tabellare (con esplicitazione della
definizione dei livelli).
(1) Avanzato, Intermedio, Base, In via di prima acquisizione
Luca Salvini
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