Incontro di formazione per i tutor dei docenti neoassunti. MIM USR per la Toscana, 16/12/2022. L’osservazione mediante le schede dell’Allegato A al DM 226 del 16 agosto 2022. Ispettrice Renata Mentasti.
Presentazione piattaforma elearning MOOC. Tutorial per l'iscrizione alla piattaforma e per l'iscrizione al corso MOOC Fase 2 Secondarie di primo e secondo grado Formazione dei tutor dei docenti neoassunti a.s. 2022/23 MIM USR Toscana Webinar 22 febbraio 2023
Presentazione piattaforma elearning MOOC e visite alle scuole innovative. Tutorial per l'iscrizione alla piattaforma e per l'iscrizione al corso MOOC. Formazione dei tutor dei docenti neoassunti a.s. 2022/23 MIM USR Toscana Webinar 16 dicembre 2022
Presentazione piattaforma elearning MOOC. Tutorial per l'iscrizione alla piattaforma e per l'iscrizione al corso MOOC Fase 2 Infanzia e Primaria Formazione dei tutor dei docenti neoassunti a.s. 2022/23 MIM USR Toscana Webinar 20 febbraio 2023
Ruolo del tutor, standard professionali, conferme e novitàLuca Salvini - MI
Incontro regionale di formazione per i docenti tutor dei docenti in anno di formazione e prova. Evento del 16/12/2022. Luca Salvini., coordinatore regionale dei Dirigenti Tecnici. MIM USR per la Toscana, Firenze.
2023-02-20_formazione-tutor-docenti_infanzia-primariaLuca Salvini - MI
Formazione dei tutor dei docenti in periodo di formazione e di prova annuale. MIM USR per la Toscana. Intervento dell'ispettore Luca Salvini. Incontro fase2 USR-UNIFI per tutor infanzia e primaria.
Webinar regionale di avvio della formazione dei docenti neoassunti 2021/2022. MI USR per la Toscana. Presentazione dell'ispettrice Elisabetta Bonalumi
Il tutor del docente in anno di prova e di formazione
Gli strumenti di osservazione per il profilo professionale del docente.
Diapositive dell'intervento della prof.ssa Raffaella Biagioli. UNIFI. Webinar del 15/01/2021 per i tutor.
Presentazione piattaforma elearning MOOC. Tutorial per l'iscrizione alla piattaforma e per l'iscrizione al corso MOOC Fase 2 Secondarie di primo e secondo grado Formazione dei tutor dei docenti neoassunti a.s. 2022/23 MIM USR Toscana Webinar 22 febbraio 2023
Presentazione piattaforma elearning MOOC e visite alle scuole innovative. Tutorial per l'iscrizione alla piattaforma e per l'iscrizione al corso MOOC. Formazione dei tutor dei docenti neoassunti a.s. 2022/23 MIM USR Toscana Webinar 16 dicembre 2022
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Ruolo del tutor, standard professionali, conferme e novitàLuca Salvini - MI
Incontro regionale di formazione per i docenti tutor dei docenti in anno di formazione e prova. Evento del 16/12/2022. Luca Salvini., coordinatore regionale dei Dirigenti Tecnici. MIM USR per la Toscana, Firenze.
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Formazione dei tutor dei docenti in periodo di formazione e di prova annuale. MIM USR per la Toscana. Intervento dell'ispettore Luca Salvini. Incontro fase2 USR-UNIFI per tutor infanzia e primaria.
Webinar regionale di avvio della formazione dei docenti neoassunti 2021/2022. MI USR per la Toscana. Presentazione dell'ispettrice Elisabetta Bonalumi
Il tutor del docente in anno di prova e di formazione
Gli strumenti di osservazione per il profilo professionale del docente.
Diapositive dell'intervento della prof.ssa Raffaella Biagioli. UNIFI. Webinar del 15/01/2021 per i tutor.
Giovanni Roberi
Badge digitali per valorizzare l'apprendimento apprendimento
Formazione tutor dei docenti neoassunti
Ministero dell'Istruzione-Ufficio scolastico regionale in collaborazione con l'Università di Firenze
conferenza strumenti osservazione valutazione competenzeLuca Salvini - MI
Formazione dei tutor dei docenti neoassunti 2021/2022. Incontro per i tutor della secondaria della Toscana. Intervento dell'ispettore Luca Salvini, MI USR per la Toscana. Introduzione.
Linee guida per l'accoglienza e l' integrazione degli alunni stranieri Laura Franchini
I Punti chiave del Documento MIUR di febbraio 2014
Linee guida per l'accoglienza e l' integrazione degli alunni stranieri.
A cura della Prof.ssa Lucia Abbruzzese
La riforma di cui al D. Lgs 61/2017 e il successivo decreto attuativo D. l. 92/2018 rinnovano, quindi, l’offerta dei percorsi dell’istruzione professionali rendendoli più stimolanti e con un assetto didattico rinnovato, orientati alla didattica per competenze con apprendimento organizzato per unità di apprendimento UdA.
Plenaria Docenti Neoassunti IIS Caselli 16 gennaio 2024 Roberta Bonelli.pdfrilevazioniust
Incontro propedeutico docenti neoassunti, 16 gennaio 2024 Ambito 24 IIS "Caselli" Siena,
Roberta Bonelli, referente presso Ufficio XII, Ambito Territoriale di Siena, USR per la Toscana "Il percorso formativo del docente neoassunto"
Giovanni Roberi
Badge digitali per valorizzare l'apprendimento apprendimento
Formazione tutor dei docenti neoassunti
Ministero dell'Istruzione-Ufficio scolastico regionale in collaborazione con l'Università di Firenze
conferenza strumenti osservazione valutazione competenzeLuca Salvini - MI
Formazione dei tutor dei docenti neoassunti 2021/2022. Incontro per i tutor della secondaria della Toscana. Intervento dell'ispettore Luca Salvini, MI USR per la Toscana. Introduzione.
Linee guida per l'accoglienza e l' integrazione degli alunni stranieri Laura Franchini
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Linee guida per l'accoglienza e l' integrazione degli alunni stranieri.
A cura della Prof.ssa Lucia Abbruzzese
La riforma di cui al D. Lgs 61/2017 e il successivo decreto attuativo D. l. 92/2018 rinnovano, quindi, l’offerta dei percorsi dell’istruzione professionali rendendoli più stimolanti e con un assetto didattico rinnovato, orientati alla didattica per competenze con apprendimento organizzato per unità di apprendimento UdA.
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Incontro propedeutico docenti neoassunti, 16 gennaio 2024 Ambito 24 IIS "Caselli" Siena,
Roberta Bonelli, referente presso Ufficio XII, Ambito Territoriale di Siena, USR per la Toscana "Il percorso formativo del docente neoassunto"
sistema- spettivo italiano inclusione alunni valutazione primariaLuca Salvini - MI
Firenze MI USR per la Toscana, incontro incontro con delegazione francese di ispettori/ispettrici. Sistema ispettivo italiano, inclusione. valutazione primaria. Presentazione ispettore Luca Salvini.
Seminario IN: presentazione della rete dell'IC di VerdellinoAntonio Todaro
Presentazione del progetto di Rete sulle Indicazioni Nazionali "Progettare il curriculo per qualità ed equità della formazione", scuola capofila IC di Verdellino.
Seminario organizzato da Rete S:O.S. a Bergamo, il 28 aprile 2015 presso il Liceo Mascheroni di Bergamo
progetto regionale inclusione seconda annualita conferenza servizio pei-dsaLuca Salvini - MI
Progetto regionale inclusione. Seconda annualità. Indicazioni operative su modello PEI 2021/2022 e su DSA. MI USR per la Toscana. 28/09/2021. Ispettore Luca Salvini.
Sebastiano Pulvirenti, Il portfolio, strumento di regolazione della valutazio...sepulvi
Viene delineato il rapporto esistente tra la valutazione del Dirigente Scolastico e la valutazione della Scuola attraverso l'uso del Portfolio del DS, considerato strumento di regolazione e di condivisione.
Promuovere il benchlearning interno ed esterno, pianificato su temi chiave dell'Istituto, coinvolgendo gli stakeholder interni ed esterni, utilizzando risorse interne ed esterne disponibili (limitando al massimo i costi), potenziando la collaborazione interna (fare sistema) anche attraverso il lavoro di gruppo.
Ruolo del tutor e standard professionali.
Diapositive dell'intervento dell'ispettore Luca Salvini. MI USR per la Toscana. Webinar del 15/01/2021 per i tutor.
conferenza regionale coordinamento esame stato presidentiLuca Salvini - MI
Conferenza territoriale regionale di coordinamento dei Presidenti delle Commissioni di esame di stato del II Ciclo. Firenze, 20/06/2023. Ispettori della Toscana: Luca Salvini, Giacomo Tizzanini, Ilaria Baroni, Renata Mentasti, Marta Castagna, Andrea Simonetti.
esami-preliminari-idoneita-integrativi_prove-equipollentiLuca Salvini - MI
Esami preliminari, di idoneità ed integrativi nelle scuole secondarie di II grado. Conferenza di servizio DS, 20/04/2023.
MIM USR per la Toscana. Corpo ispettivo.
Incontro di formazione regionale per i Dirigenti scolastici della Toscana e per i DS neoassunti di Toscana ed Umbria. Ordinamenti ed esami di stato. Gli esami di stato per i nuovi ordinamenti dei professionali. Firenze, 16/03/2022. Ispettore Luca Salvini, coordinatore regionale del corpo ispettivo.
indicazioni triennalità 2022-2025 situazione-in-toscana-misure-accompagnamentoLuca Salvini - MI
Seminario Regionale. INVALSI - MI - MI USR per la Toscana. IL RAV e il SNV; indicazioni per la nuova triennalità 2022-2025. Situazione in Toscana e misure di accompagnamento. Ispettore Luca Salvini.
conferenza-regionale-21-06-2022_coordinamento_esame-stato_om65_presidenti-tos...Luca Salvini - MI
Conferenza di servizio regionale dei Presidenti delle Commissioni di esame di stato del II ciclo della Toscana. Ispettore Luca Salvini, Giacomo Tizzanini, Ilaria Baroni, prof.ssa Daniela Cecchi
conferenza-regionale-informativa_esame-stato_presidenti_regione-toscanaLuca Salvini - MI
Conferenza regionale con i Presidenti delle Commissioni di esame di stato del II Ciclo del 9/06/2022. Ispettore Luca Salvini, corpo ispettivo, ispettrice Ilaria Baroni.
Incontro con i DS e i coordinatori Didattici su gli esami di stato del II Ciclo e costituzione delle commissioni di esame. MI USR per la Toscana, 7/04/2022. Relatori Direttore Generale Ernesto Pellecchia, Dirigente Ufficio I Susanna Pizzuti, Ispettori Luca Salvini e Giacomo Tizzanini, Ufficio I Giuseppina Nicolazzo.
indicazioni nazionali/linee guida ed esami di statoLuca Salvini - MI
Formazione obbligatoria dei Dirigenti Scolastici neoassunti della Toscana. Indicazioni nazionali/Linee guida ed Esami di stato. Incontro del 18/03/2022. Ispettore Luca Salvini, Giacomo Tizzanini. MI USR per la Toscana.
formazione ds valutazione docenti neoimmessi strumenti valutazione atti dsLuca Salvini - MI
Formazione dei Dirigenti Scolastici neoassunti. Incontro del 13 e 14 gennaio 2022. Valutazione dei docenti neoassunti e atti del DS. Ispettore Luca Salvini.
conferenza strumenti di osservazione valutazione competenze docenti secondariaLuca Salvini - MI
Conferenza regionale per DS e docenti dell'Università sugli strumenti di osservazione e valutazione delle competenze dei docenti della secondaria di I e II grado. USR per la Toscana. Evento live. Firenze, 10/11/2021. Ispettore Luca Salvini.
piano arti conferenza servizio presentazione progettoLuca Salvini - MI
Presentazione ed avvio del Progetto regionale "Promozione della cultura umanistica e valorizzazione del patrimonio Culturale". MI USR per la Toscana. Intervento ispettore Luca Salvini dell'11 giugno 2021. Finalità, obiettivi e azioni del progetto, con particolare riferimento ai documenti strategici della scuola. Conferenza di servizio dei Dirigenti Scolastici.
conferenza regionale informativa esame stato presidenti regione toscanaLuca Salvini - MI
Conferenza regionale informativa Presidenti commissioni esame di stato 2020/2021. MI USR per la Toscana. Ispettore Luca Salvini. Ispettrice Anna Pezzati.
Progetto regionale inclusione formazione-regionale dal pei provvisorio al pei...Luca Salvini - MI
Nuovo modello nazionale di PEI. Formazione regionale. Dal PEI provvisorio al nuovo modello di PEI per tutti. Ispòettore Luca Salvini. MI USR per la Toscana, 4 giugno 2021.
Incontro di formazione per i tutor dei docenti neoassunti della Toscana. Webinar 3, 12/04/2021. MI USR per la Toscana e UNIFI. Emergenza, normalità e didattica. Ispettore Luca Salvini.
1. Formazione Tutor dei docenti neoassunti 2022/20223
L’osservazione mediante le schede dell’Allegato A al DM 226 del 16 agosto 2022
MIM – USR per la Toscana – 16 dicembre 2022
Renata Mentasti, Dirigente tecnico MIM
Q
Ministero dell’Istruzione e del Merito
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
2. Percorso di formazione e periodo annuale di prova
del personale docente
D.M. 226 del 16 agosto 2022
definisce:
2
Le caratteristiche Le finalità
Gli strumenti per
l’osservazione – All. A
Le procedure e criteri per la
valutazione finale
Precisazioni nella circolare n. 39972 del 15.11.2022
3. D.M. 226 del 16 agosto 2022
Gli strumenti per l’osservazione
Tra le novità dell’a.s. 22/23 troviamo l’allegato A, che struttura i
momenti di osservazione in classe da svolgersi da parte del Dirigente
scolastico e del Tutor.
All’attività di osservazione in classe, disciplinata dall’art.9 del D.M.
226/2022, sono dedicate almeno 12 ore.
Le schede, debitamente compilate, entrano a far parte del materiale
sottoposto al Comitato di valutazione.
3
4. D.M. 226 del 16 agosto 2022 art. 9
L’ osservazione in classe
Lettura del contesto
Riflessione
Comprensione
Miglioramento
4
Il tutor è «accogliente» e «mentor»
«L’attività di osservazione
in classe, svolta dal
docente in periodo di
prova e dal tutor, è
finalizzata al
miglioramento delle
pratiche didattiche, alla
riflessione condivisa sugli
aspetti salienti
dell’azione di
insegnamento»
5. D.M. 226 del 16 agosto 2022 art. 13
Il Colloquio e il test
Il colloquio prende avvio dalla presentazione delle attività di
insegnamento e formazione e della relativa documentazione contenuta
nel portfolio professionale e nelle schede di cui all’Allegato A
Il Comitato utilizzerà gli indicatori e i descrittori dell’ Allegato A come
griglia di verifica e valutazione del pieno possesso ed esercizio delle
competenze didattiche «pratiche» nei 3 ambiti individuati.
Al termine del Colloquio il Comitato si riunirà per l’espressione del parere
sul superamento del percorso di formazione e periodo annuale di prova in
servizio.
5
6. D.M. 226 del 16 agosto 2022 art. 14
La valutazione finale
Il Dirigente scolastico procederà alla valutazione positiva o negativa.
In caso di superamento del test finale e di valutazione positiva emetterà
provvedimento motivato di conferma in ruolo.
In caso di mancato superamento del test finale e di valutazione negativa
del percorso di formazione e periodo annuale di prova in servizio, il
dirigente scolastico emetterà provvedimento motivato di ripetizione del
periodo di formazione e di prova. Il provvedimento indicherà altresì gli
elementi di criticità emersi ed individuerà le forme di supporto formativo e
di verifica del conseguimento degli standard richiesti per la conferma in
ruolo.
6
7. Allegato A
2 Schede di osservazione
POSTO
COMUNE
SOSTEGNO
7
Schede uniche per i vari gradi di scuola
Allegato A - D.M. 226/2022
8. Allegato A – Aree della scheda
8
Informazioni di contesto
Area 1 Costruzione di ambienti di apprendimento
positivi e inclusivi
Area 2 Progettazione e realizzazione dell’azione
didattico-disciplinare
Area 3
Processi di valutazione
9. Gli standard professionali - D.M. 226 del 16 agosto 2022 art. 4 c.1
Il percorso di formazione e periodo di prova è finalizzato a verificare la
padronanza degli standard professionali in riferimento ai seguenti ambiti:
9
a) possesso ed esercizio delle competenze culturali, disciplinari, informatiche, linguistiche,
pedagogico - didattiche e metodologiche, con riferimento ai nuclei fondanti dei saperi e ai
traguardi di competenza e agli obiettivi di apprendimento previsti dagli ordinamenti vigenti;
b) possesso ed esercizio delle competenze culturali, disciplinari, informatiche, linguistiche,
pedagogico - didattiche e metodologiche, con riferimento ai nuclei fondanti dei saperi e ai
traguardi di competenza e agli obiettivi di apprendimento previsti dagli ordinamenti vigenti;
c) possesso ed esercizio delle competenze relazionali, organizzative e gestionali;
d) osservanza dei doveri connessi con lo status di dipendente pubblico e inerenti la funzione
docente
e) partecipazione alle attività formative e raggiungimento degli obiettivi dalle stesse previsti
10. Gli standard professionali - D.M. 226 del 16 agosto 2022 art. 4 c.2
Il percorso di formazione e il periodo annuale di prova è altresì finalizzato ad accertare e verificare la
traduzione in competenze didattiche pratiche delle conoscenze teoriche, disciplinari e metodologiche
del docente particolarmente negli ambiti a)-b)-c) del comma 1 dell’art. 4.
10
a) possesso ed esercizio delle competenze culturali, disciplinari, informatiche, linguistiche,
pedagogico - didattiche e metodologiche, con riferimento ai nuclei fondanti dei saperi e ai
traguardi di competenza e agli obiettivi di apprendimento previsti dagli ordinamenti vigenti;
b) possesso ed esercizio delle competenze culturali, disciplinari, informatiche, linguistiche,
pedagogico - didattiche e metodologiche, con riferimento ai nuclei fondanti dei saperi e ai
traguardi di competenza e agli obiettivi di apprendimento previsti dagli ordinamenti vigenti;
c) possesso ed esercizio delle competenze relazionali, organizzative e gestionali;
d) osservanza dei doveri connessi con lo status di dipendente pubblico e inerenti la funzione docente
e) partecipazione alle attività formative e raggiungimento degli obiettivi dalle stesse previsti
11. 11
a) Possesso ed esercizio delle competenze culturali,
disciplinari, informatiche, linguistiche,
pedagogico - didattiche e metodologiche, con
riferimento ai nuclei fondanti dei saperi e ai
traguardi di competenza e agli obiettivi di
apprendimento previsti dagli ordinamenti
vigenti
Progettazione e
realizzazione dell’azione
didattico disciplinare
b) Possesso ed esercizio delle competenze
relazionali, organizzative e gestionali
Costruzione di ambienti
di apprendimento
positivi e inclusivi
c) Possesso ed esercizio delle competenze di
orientamento e di ricerca, documentazione e
valutazione
Processi di valutazione
Gli standard professionali Le «aree» dell’Allegato A
12. 12
Progettazione e
realizzazione dell’azione
didattico disciplinare
Costruzione di ambienti
di apprendimento
positivi e inclusivi
Processi di valutazione
Le «aree» dell’Allegato A Elementi osservabili
INDICATORI DESCRITTORI FREQUENZA NOTE
INDICATORI DESCRITTORI FREQUENZA NOTE
INDICATORI DESCRITTORI FREQUENZA NOTE
13. Allegato A - es. di 1 indicatore e descrittori
13
Renata Mentasti
Area 1 - Costruzione di ambienti di apprendimento positivi e inclusivi - Docente di posto COMUNE
INDICATORE DESCRITTORI FREQUENZA NOTE
L’attività si svolge
in un clima disteso
e collaborativo
Il docente conosce i profili di ogni
alunno, anche con riferimento
alle dinamiche interculturali
Frequente
Saltuario e/o parziale
Assente
Non pertinente all’attività
osservata
Sono state condivise regole di
comportamento comuni
Frequente
Saltuario e/o parziale
Assente
Non pertinente all’attività
osservata
Le regole sono rispettate da tutti Frequente
Saltuario e/o parziale
Assente
Non pertinente all’attività
osservata
Eventuali episodi problematici
sono affrontati con efficacia
Frequente
Saltuario e/o parziale
Assente
Non pertinente all’attività
osservata
14. Allegato A – es. di 1 indicatore e descrittori
14
Renata Mentasti
Area 1 - Costruzione di ambienti di apprendimento positivi e inclusivi - Docente di SOSTEGNO
INDICATORE DESCRITTORI FREQUENZA NOTE
L’attività si
svolge in un
clima disteso
e
collaborativo
L’alunno con
disabilità,
considerato
il PEI,
Mostra attenzione Frequente
Saltuario e/o parziale
Assente
Non pertinente all’attività osservata
È coinvolto in modo attivo nelle attività proposte Frequente
Saltuario e/o parziale
Assente
Non pertinente all’attività osservata
è a proprio agio nel chiedere spiegazioni, nell’effettuare
interventi e nel rispondere alle domande dell’insegnante
Frequente
Saltuario e/o parziale
Assente
Non pertinente all’attività osservata
lavora per il tempo adeguato alle sue possibilità
singolarmente o in gruppi, in autonomia, per portare a
termine le attività predisposte appositamente dal
docente
Frequente
Saltuario e/o parziale
Assente
Non pertinente all’attività osservata
è incoraggiato a manifestare le proprie conoscenze e
abilità
Frequente
Saltuario e/o parziale
Assente
Non pertinente all’attività osservata