Progetto regionale inclusione. Seconda annualità. Indicazioni operative su modello PEI 2021/2022 e su DSA. MI USR per la Toscana. 28/09/2021. Ispettore Luca Salvini.
Progetto regionale inclusione formazione-regionale dal pei provvisorio al pei...Luca Salvini - MI
Nuovo modello nazionale di PEI. Formazione regionale. Dal PEI provvisorio al nuovo modello di PEI per tutti. Ispòettore Luca Salvini. MI USR per la Toscana, 4 giugno 2021.
sistema- spettivo italiano inclusione alunni valutazione primariaLuca Salvini - MI
Firenze MI USR per la Toscana, incontro incontro con delegazione francese di ispettori/ispettrici. Sistema ispettivo italiano, inclusione. valutazione primaria. Presentazione ispettore Luca Salvini.
Modifiche al DLgs 13/04/2017, n. 66 a seguito dell'entrata in vigore il 12/09/2019 del DLgs 7/08/2019, n. 96.
Quadro di riferimento e numeri in Toscana.
Dirigente tecnico Luca Salvini.
Formazione operatori ASL Toscana Centro.
progetto regionale inclusione. Giornata di presentazioneLuca Salvini - MI
MI USR per la Toscana. Progetto Regionale inclusione. 15/12/2020. Giornata di presentazione del progetto regionale. Intervento dell'ispettore Luca Salvini.
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Nuovo modello nazionale di PEI. Formazione regionale. Dal PEI provvisorio al nuovo modello di PEI per tutti. Ispòettore Luca Salvini. MI USR per la Toscana, 4 giugno 2021.
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Quadro di riferimento e numeri in Toscana.
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Decreto Legislativo 66/2017 e collaborazione interistituzionaleLuca Salvini - MI
Incontro sullo stato di attuazione del DLgs 13/04/2017, n. 66. Pontassieve, 25 giugno 2019, sala consiliare. Enti locali e Istituti scolastici dell'ambito 5 della provincia di Firenze. Dirigente tecnico Luca Salvini.
indicazioni nazionali/linee guida ed esami di statoLuca Salvini - MI
Formazione obbligatoria dei Dirigenti Scolastici neoassunti della Toscana. Indicazioni nazionali/Linee guida ed Esami di stato. Incontro del 18/03/2022. Ispettore Luca Salvini, Giacomo Tizzanini. MI USR per la Toscana.
conferenza strumenti osservazione valutazione competenzeLuca Salvini - MI
Formazione dei tutor dei docenti neoassunti 2021/2022. Incontro per i tutor della secondaria della Toscana. Intervento dell'ispettore Luca Salvini, MI USR per la Toscana. Introduzione.
formazione ds valutazione docenti neoimmessi strumenti valutazione atti dsLuca Salvini - MI
Formazione dei Dirigenti Scolastici neoassunti. Incontro del 13 e 14 gennaio 2022. Valutazione dei docenti neoassunti e atti del DS. Ispettore Luca Salvini.
Analisi, stato attuazione DLgs 66/2017 e ambito di azione del GLIRLuca Salvini - MI
Slides per l'incontro del Gruppo di Lavoro Interistituzionale (GLIR) della Toscana.
Firenze, 21 novembre 2018.
Dirigente tecnico Luca Salvini. MIUR USR per la Toscana.
Ruolo del tutor e standard professionali.
Diapositive dell'intervento dell'ispettore Luca Salvini. MI USR per la Toscana. Webinar del 15/01/2021 per i tutor.
Orientamenti regionali per la Toscana del MIUR-USR per la Toscana. Ispettore Luca Salvini. Conferenza regionale sull'inclusione. Firenze, auditorium Rogers di Scandicci, 4/11/2019.
conferenza strumenti di osservazione valutazione competenze docenti secondariaLuca Salvini - MI
Conferenza regionale per DS e docenti dell'Università sugli strumenti di osservazione e valutazione delle competenze dei docenti della secondaria di I e II grado. USR per la Toscana. Evento live. Firenze, 10/11/2021. Ispettore Luca Salvini.
Anno di formazione e di prova 2018/2019, attività del tutor, standard profess...Luca Salvini - MI
MIUR USR per la Toscana. Formazione dei tutor dei docenti neoassunti (DM 850/2015) e del percorso annuale FIT (DM 984/2017). Firenze, webinar 15/01/2019. Dirigente tecnico Luca Salvini.
Corso di formazione per docenti neoassunti 2017/2018 per l'ambito territoriale 02, Valdarno, della Regione Toscana. San Giovanni Valdarno.
Ispettore Luca Salvini.
Gli strumenti di osservazione per il profilo professionale del docente.
Diapositive dell'intervento della prof.ssa Raffaella Biagioli. UNIFI. Webinar del 15/01/2021 per i tutor.
Corso intensivo DS Abruzzo-Campania ordinamenti esami statoLuca Salvini - MI
Corso intensivo Dirigenti Scolastici.
MIUR - USR per l'Abruzzo
27 agosto 2015
Ordinamenti dei cicli scolastici ed esami di stato conclusivi del I e del II ciclo
Plenaria Docenti Neoassunti IIS Caselli 16 gennaio 2024 Roberta Bonelli.pdfrilevazioniust
Incontro propedeutico docenti neoassunti, 16 gennaio 2024 Ambito 24 IIS "Caselli" Siena,
Roberta Bonelli, referente presso Ufficio XII, Ambito Territoriale di Siena, USR per la Toscana "Il percorso formativo del docente neoassunto"
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Firenze, 21 novembre 2018.
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Incontro di formazione per i tutor dei docenti neoassunti. MIM USR per la Toscana, 16/12/2022. L’osservazione mediante le schede dell’Allegato A al DM 226 del 16 agosto 2022. Ispettrice Renata Mentasti.
Incontro di formazione regionale per i Dirigenti scolastici della Toscana e per i DS neoassunti di Toscana ed Umbria. Ordinamenti ed esami di stato. Gli esami di stato per i nuovi ordinamenti dei professionali. Firenze, 16/03/2022. Ispettore Luca Salvini, coordinatore regionale del corpo ispettivo.
Relazione del 9 marzo 2015 del Comitato di Monitoraggio della Facolta' di Ingegenria Civile e Industriale della Sapienza al Nucleo di Valutazione di Ateneo sulle prospettive di sviluppo e sostenibilita' delle attivita' formative.
Il giorno 27 febbraio 2018 alle ore 15:00 il Consiglio d’Area in Ingegneria Civile si è riunito presso la biblioteca
geotecnica del Dipartimento di Ingegneria Strutturale e geotecnica, per discutere e deliberare sul seguente ordine del
giorno:
1. comunicazioni
2. approvazione dell'ordine del giorno
3. approvazione dei verbali delle sedute precedenti
4. discussione sulla qualità della didattica erogata nel CdA
5. offerta formativa 2017-18
6. pratiche studenti
7. pratiche docenti
8. varie ed eventuali
conferenza-regionale-21-06-2022_coordinamento_esame-stato_om65_presidenti-tos...Luca Salvini - MI
Conferenza di servizio regionale dei Presidenti delle Commissioni di esame di stato del II ciclo della Toscana. Ispettore Luca Salvini, Giacomo Tizzanini, Ilaria Baroni, prof.ssa Daniela Cecchi
Una proposta per una nuova scuola italianaBeatrice Leoni
Questo documento è stato creato da un gruppo di docenti e professionisti dopo attente letture, inviato alle Commissioni Cultura e Lavoro, ai giornali e alle principali redazioni di programmi televisivi; vuole essere una proposta, alternativa, ad un concorso "quiz" che nessun altro Paese europeo proporrebbe. Oggi in Italia, 170.000 sono i docenti non abilitati (circa un terzo del totale), 60.000 dei quali dovrebbero essere assunti a tempo indeterminato per abuso di contratti a termine superiori a 36 mesi di servizio. Il nostro Governo pensa ai concorsi, ma non alla formazione. Questa è una battaglia, prima di tutto, per i nostri allievi. I nostri bambini e i nostri ragazzi sono il futuro del Nostro Paese e noi desideriamo che nelle classi entrino professionisti, educatori, formatori, non vincitori di un quiz a risposta multipla. Se il nostro Stato non ci ascolta, andremo avanti a livello europeo e troveremo qualcuno che ci dia voce.
Corso di formazione ds neoassunti: inclusione, allievi con disabilitàLuca Salvini - MI
Firenze 8/05/2017
Corso di formazione per i Dirigenti Scolastici neoassunti: Inclusione, allievi con disabilità.
MIIUR USR per la Toscana
Dirigente Tecnico Luca Salvini
Orientarsi tra le modifiche del DLgs 66/2017. Dirigente Scolastico Monica Cicalini e Iasmina Santini. Conferenza regionale sull'inclusione. Firenze, auditorium Rogers di Scandicci, 4/11/2019
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1. PROGETTO REGIONALE INCLUSIONE
MI USR per la Toscana – 28/09/2021
Dirigente tecnico Luca Salvini
Ministero dell’Istruzione
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
2. PROGETTO REGIONALE INCLUSIONE
MI USR per la Toscana – 28/09/2021
Dirigente tecnico Luca Salvini
Ministero dell’Istruzione
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
4. LE CENSURE
Sentenza TAR Lazio, Camera di Consiglio 19/07/2021, pubblicata
14/09/2021
• Erano state presentate dai ricorrenti 2 tipi di censure:
– Censure del DM 182/2020 e degli atti presupposti e conseguenti
– Eccezioni di incostituzionalità del DLgs 66/2017, 96/2019
• Le prime sono state accettate per la gran parte, con l’annullamento
• Le seconde sono state respinte, confermando l’impianto delle
norme primarie sull’inclusione, compresa l’adozione di un modello
(non questo) nazionale obbligatorio di PEI
Dirigente Tecnico Luca Salvini 4
5. INDICAZIONI OPERATIVE PER LA REDAZIONE DEI PEI PER
L’A.S.2021/2022
Nota DGSIP 17/09/2021, n. 2044
• Con la sentenza n. 9795/2021 pubblicata il 14 settembre 2021,
il TAR del Lazio, Sez. III bis, ha disposto l’annullamento del DI n.
182/2020 e dei suoi allegati (Linee guida, Modelli di PEI,
Allegati C e C1).
• https://www.giustizia-
amministrativa.it/portale/pages/istituzionale/visualizza
• Ci si deve attenere a quanto disposto dal TAR
Dirigente Tecnico Luca Salvini 5
6. COSA VIENE MENO E COSA RESTA
• Vengono meno le disposizioni annullate dal TAR (DM 182/2020, allegati, successive
indicazioni …); tra queste disposizioni viene pertanto meno l’obbligo di adozione da
settembre 2021 del modello nazionale di PEI definito con DM 182/2020
• Resta vigente il DLgs 13/04/2017, n. 66, e ss.mm..ii.. in cui sono contenute indicazioni
dettagliate al fine di assicurare la partecipazione di tutti i soggetti coinvolti nel progetto di
inclusione relativamente:
– a) al Piano Educativo Individualizzato-PEI (Art. 7, comma 2), con riferimento alle modalità e ai
tempi di redazione; all’individuazione degli obiettivi educativi e didattici; etc.
– b) ai Gruppi per l'inclusione scolastica (Art. 9) e, nello specifico, ai GLO – Gruppi di Lavoro
Operativo per l’inclusione, con particolare riguardo alla composizione e alle sue funzioni (c. 10)
oltre che alla partecipazione degli studenti (c. 11).
• Non viene meno pertanto l’obbligo di adozione del PEI secondo i tempi e le modalità
indicate nella norma di rango primario
Dirigente Tecnico Luca Salvini 6
7. INDICAZIONI OPERATIVE (1)
• Le Istituzioni scolastiche per l’elaborazione dei PEI potranno ricorrere alla
precedente modulistica (ad esempio a quella già adoperata nell’a.s. 2019/20)
• In ogni caso, la modulistica deve essere riadattata in coerenza con le disposizioni
sopra richiamate, contenute agli artt. 7 e 9 del DLgs 66/2017, prestando
attenzione a non confliggere con i motivi di censura indicati nella sentenza (cui
comunque si rimanda per un’attenta lettura e applicazione).
• In particolare, si dovrà tener conto dei motivi di censura del ricorso incidenti
nel merito, tra cui:
• a) Composizione e funzioni del GLO;
• b) Possibilità di frequenza con orario ridotto;
• c) Esonero dalle materie per gli studenti con disabilità;
• d) Assegnazione delle risorse professionali per il sostegno e l’assistenza.
Dirigente Tecnico Luca Salvini 7
8. INDICAZIONI OPERATIVE (2)
A titolo esemplificativo, IL MI fornisce alcune indicazioni di massima:
• Composizione e funzioni del GLO: si ritiene opportuno che nel funzionamento di
tale organismo non siano poste limitazioni al numero degli esperti indicati dalla
famiglia, anche se retribuiti dalla stessa, considerato che diversamente si
conferirebbe al dirigente scolastico un potere di autorizzazione - che ad avviso
dei giudici del TAR non ha un espresso riferimento in normativa - incidente sulle
garanzie procedimentali delle famiglie e/o degli alunni con disabilità (Art. 3 e 4,
DI 182/2020);
• Possibilità di frequenza con orario ridotto: non può essere previsto un orario
ridotto di frequenza alle lezioni (a priori e in modo continuativo) dovuto a terapie
e/o prestazioni di natura sanitaria - con conseguente contrasto con le
disposizioni di carattere generale sull’obbligo di frequenza - in assenza di
possibilità di recuperare le ore perdute [Art. 13, comma 2, lettera a) DI
182/2020];
Dirigente Tecnico Luca Salvini 8
9. INDICAZIONI OPERATIVE (3)
• Esonero dalle discipline per gli studenti con disabilità: non può essere previsto un
esonero generalizzato degli alunni con disabilità da alcune attività della classe, con
partecipazione ad attività di laboratorio separate (*), in contrasto con le disposizioni
di cui al d.lgs. n. 62/2017 (Art. 10, comma 2, lettera d) DI 182/2020).
• Assegnazione delle risorse professionali per il sostegno e l’assistenza: in assenza di
una modifica effettiva delle modalità di accertamento della disabilità in età evolutiva
e delle discendenti certificazioni – che dovrà attuarsi mediante l’adozione delle Linee
guida da parte del Ministero della Salute - non si è ancora realizzato, in concreto, il
coordinamento tra certificazioni/profili di funzionamento e le modalità di
assegnazione delle ore di sostegno, ovvero di redazione del PEI. Pertanto, non si
possono predeterminare, attraverso un “range”, le ore di sostegno attribuibili dal
GLO, con stretto legame dello stesso rispetto al “debito di funzionamento ed
esautorazione della discrezionalità tecnica dell’organo collegiale” (Art. 18, DI
182/2020).
Dirigente Tecnico Luca Salvini 9
(*) la possibilità di esonero è contemplata per i soli studenti con DSA (disturbi specifici dell’apprendimento), qualora siano presenti ulteriori comorbilità adeguatamente
certificate, e soltanto per le lingue straniere, peraltro previo assenso della famiglia e deliberazione del consiglio di classe
10. INDICAZIONI OPERATIVE (4)
Risulta prioritario, in questa fase:
• redigere i Piani Educativi Individualizzati entro i termini indicati
all’art. 7, comma 2, lettera g) del citato D.Lgs. 66/2017 (“di
norma, non oltre il mese di ottobre”)
• Redigere i PEI nel rispetto della sentenza del TAR, pubblicata il
14/09/2021
Dirigente Tecnico Luca Salvini 10
11. INDICAZIONI OPERATIVE- SINTESI
Dirigente Tecnico Luca Salvini 11
QUESTIONE INDICAZIONE
Composizione GLO non siano poste limitazioni al numero degli esperti indicati dalla famiglia
Frequenza con orario ridotto Predisporre orario per intero, come per tutti gli allievi, le assenze verranno segnate sul registro;
possibili eventuali deroghe alla presenza (secondaria) in base ai criteri individuati dal Collegio
Esonero dalle discipline per gli studenti con disabilità Non consentito
Assegnazione delle risorse professionali per il
sostegno e l’assistenza
Precedenti regole per tutti i PEI
Si può derogare alla sentenza? Le sentenze non si discutono, l’Amministrazione le esegue
Quale modello di PEI? Modello regionale, proposto in conferenza di servizio a novembre 2019; modello in precedenza
utilizzato dalla scuola; nuovo modello, decurtato delle censure TAR
PEI «Provvisori» già predisposti Contattare famiglie di alunni per i quali è stato predisposto il PEI provvisori
Entro quando predisporre il PEI iniziale 2021/2022? Entro il 31 ottobre di norma e in ogni caso entro il 30 novembre (termine rendicontazione
formazione non specializzati)
Con quale modalità inviare (caricare) il PEI? A livello regionale non è richiesto l’invio da anni. La piattaforma nazionale prevedeva la costruzione
on line con il nuovo modello; saranno date indicazioni successive a livello nazionale circa l’eventuale
caricamento della documentazione (GIT a breve)
12. PROGETTO REGIONALE INCLUSIONE
MI USR per la Toscana – 28/09/2021
Dirigente tecnico Luca Salvini
Ministero dell’Istruzione
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
13. FINALITÀ A MEDIO TERMINE
• Conoscere, migliorare, monitorare
• il livello di qualità dell’inclusione
scolastica in Toscana (2a rilevazione)
• Elaborare linee guida
regionali sull’inclusione
• Favorire la diffusione di buone
pratiche inclusive
Dirigente Tecnico Luca Salvini 13
14. FINALITÀ A BREVE TERMINE
• RILEVARE livello inclusione
• ACCOMPAGNARE
• il processo di individuazione degli
alunni/e con DSA con azioni di
adeguamento
Approvazione
indicazioni
operative DSA
Luglio 2021
Accompagnamento
Settembre-Giugno
Azioni di
Adeguamento
didattico
Nuove Diagnosi e
certificazioni
Dirigente Tecnico Luca Salvini 14
15. CRONOPROGRAMMA
AZIONE TEMPISTICA
1 Prima rilevazione del livello di inclusione scolastica (già
effettuata)
Da fine gennaio 2021
2 Seconda rilevazione del livello di inclusione scolastica
(con restituzione alle scuole dei confronti sulla prima
rilevazione)
Da ottobre-novembre 2021
3 Formazione regionale mediante Webinar, altre attività di
formazione
Da novembre 2021 a maggio 2022
4 Restituzione di feedback da parte delle scuole che hanno
già effettuato azioni di adeguamento didattico alla luce
nelle nuove indicazioni operative in questo a.s.
Giugno 2021
Dirigente Tecnico Luca Salvini 15
16. APPROPRIATEZZA
• Appropriatezza della diagnosi da parte del sistema salute
(équipe AUSL o soggetti riconosciuti)
• Diagnosi di DSA solo per DSA
Dirigente Tecnico Luca Salvini 16
17. COMPLETEZZA PERCORSO STUDENTE
• DSA <> Disabilità;
• Le competenze, abilità e i nuclei tematici fondanti in esito al
percorso sono gli stessi declinati per tutta la classe, per
ciascuna disciplina e per ciascun anno scolastico
• No taglio competenze, abilità e conoscenze
• Sì a strategie didattiche differenziate e adeguate all’alunno,
tenendo conto della tipologia di DSA
Dirigente Tecnico Luca Salvini 17
18. ADEGUAMENTO
• Azione di adeguamento didattico (NO «potenziamento»)
necessaria nel primo ciclo, con relazione documentata della
scuola per pediatra e specialista, al fine di essere sottoposti alla
diagnosi di DSA presso le strutture riconosciute.
Dirigente Tecnico Luca Salvini 18
19. INFORMATIVA
• Le famiglie ricevono una informativa sulle azioni di
adeguamento didattico effettuate dal team dei docenti/CdC,
che potranno consegnare al pediatra e allo specialista per
sottoporre l’alunno a visita per DSA (necessaria solo primo
ciclo)
Dirigente Tecnico Luca Salvini 19
20. GRIGLIE
Rappresentato strumenti offerti alle scuole
• Con indicatori di comportamenti osservati, distinte per grado
(infanzia, primaria, sec1- sec2)
Dirigente Tecnico Luca Salvini 20
21. INDIVIDUAZIONE
• A PARTIRE DALLA CLASSE SECONDA PRIMARIA (l. 170/2010 E
ll.gg)
• Per gli alunni stranieri che non hanno consolidato la lingua
italiana, mediatore linguistico per équipe sanitaria, per
utilizzare test nella lingua di origine.
Dirigente Tecnico Luca Salvini 21