Il documento del piano dell'offerta formativa per l'anno scolastico 2010-2011 delinea obiettivi educativi, metodologie e verifiche per le scuole dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado. Propone un curricolo flessibile e personalizzato, che integra progetti extracurricolari e attività didattiche per rispondere alle necessità educative degli studenti. Include anche informazioni sull'organico docente e criteri di valutazione per studenti e comportamenti.

1. Pi ano dell’ O fferta F ormativa Anno scolastico 2010-2011 A cura della F.S. Area 1 Ins. Schiavi Stefania

2. L’Offerta Formativa Definizione di Obiettivi disciplinari generali(:macro-obiettividisciplinari) per il raggiungimento dei traguardi formativi nazionali(per classi parallele)

3. Definizione di obiettivi specifici di apprendimento, attività, contenuti e metodologie ( in relazione ai bisogni formativi di ciascun gruppo-classe ed in relazione a specifici percorsi individualizzati di recupero e/o potenziamento)

4. Verifica e valutazione Elaborazione di parametri e criteri condivisi di Verifica e Valutazione: Indicatori di Verifica Tipologia di prova Metodologia di Verifica-Valutazione Corrispondenza: Valutazione degli obiettivi Generali programmati attraverso prove strutturate

5. La programmazione didattica annuale, periodica e settimanale/giornaliera si muove nella triplice direzione della disciplinarità, passando dalla prima alfabetizzazione all’acquisizione di elementi di analisi, sintesi, valutazione critica dei contenuti, dell’ unitarietà, promuovendo il passaggio graduale dall’esperienza alla comprensione ed al giudizio critico, dell’ operatività , sottolineando nelle discipline di apprendimento la pari dignità del momento teorico con quello applicativo. la

6. Personalizzazione dei percorsi educativi La visione integrale della persona, che anche le Nuove Indicazioni pongono al centro dell’azione didattica, esige la personalizzazione della programmazione e degli interventi, nella duplice direzione di costruire i percorsi personali di crescita e di apprendimento dei ragazzi tenendo conto delle loro doti, capacità, difficoltà, limiti; confermare e mantenere integro il valore dell’appartenenza a un gruppo, nel quale si devono interiorizzare le norme della convivenza civile e democratica e si sperimentano i valori irrinunciabili della solidarietà e della cooperazione.

7. DISCIPLINE E CAMPI D ’ ESPERIENZA NEL CURRICOLO DI BASE Per la SCUOLA dell’Infanzia , l’attività educativa ruota intorno a cinque campi d’esperienza : il sé e l’altro il corpo in movimento linguaggi, creatività, espressione i discorsi e le parole la conoscenza del mondo Tali campi non sono tuttavia legati ad uno specifico monte ore in quanto rappresentano i diversi ambiti del fare e dell’agire del bambino in un contesto flessibile.

8. Il Curricolo della Scuola Primaria 9 h italiano I-II-IV / 8 h in III-V 2h storia 1h geografia 1h Cittadinanza e Costituzione 5h Matematica 2 h Scienze 2 h L2 (inglese) 1 h tecnologia 2h arte e immagine 1h Musica 2h Scienze motorie e sportive 2 h I.R.C.

9. Il Curricolo della Scuola secondaria di I°grado Curricolo a 30 ore settimanali 5 ore italiano +approf. Di narrativa 2ore storia 2 ore geografia 1 ora Cittadinanza e Costituzione 4 ore matematica 2 ore scienze 3 ore L2 (inglese) 2 ore di L2 (francese) 2 ore tecnologia 2 ore arte e immagine 2 ore musica 2 orescienze motorie e sportive 1 ora I.R.C.

10. Curricolo a 36 ore settimanali 15ore italiano-storia-geografia-cittadinanza e costituzione-narrativa-mensa 9 ore matematica-scienze-mensa 3 ore L2 (inglese) 2 ore di L2 (francese) 2 ore tecnologia 2 ore arte e immagine 2 ore musica 2 orescienze motorie e sportive 1 ora I.R.C.

11. La scuola in numeri Tipologia di scuola Numero alunni Numero alunne Totale Scuola dell’Infanzia di Lanzara 57 43 100 Scuola dell’’Infanzia di Castelluccio 28 48 76 Scuola Primaria di Lanzara 110 100 210 Scuola Primaria di Trivio 45 53 98 Scuola Secondaria di I° gardo 103 91 194 Totale complessivo 676

12. Organico Docenti Tipologia di scuola Numero docenti Scuola dell’Infanzia 15 Scuola Primaria 30 Scuola Secondaria di I° gardo 30 Totale complessivo 75

13. Organico Personale ATA Personale ATA 17 DSGA Maria Rosa Marrone

14. Verifica e Valutazione

15. Standard di livello relativo all’attribuzione dei voti in sede di scrutinio Voto 9-10: Possiede conoscenze complete organiche, approfondite ed ampliate in modo personale. Evidenzia capacità di comprendere, applicare, eseguire, giustificare e motivare concetti, di trovare procedimenti e strategie originali in situazioni complesse e nuove di apprendimento.

16. Voto 8 Possiede conoscenze complete della disciplina. Evidenzia capacità di comprendere, applicare, eseguire, formalizzare, giustificare e motivare concetti in situazione diverse e nuove di apprendimento.

17. Voto 7 Possiede buone conoscenze. Evidenzia capacità di comprendere, applicare, eseguire, formalizzare, giustificare e motivare concetti in situazione note o simili di apprendimento.

18. Voto 6 Possiede conoscenze essenziali. Evidenzia capacità di comprendere, eseguire e giustificare concetti e procedimenti in situazioni semplici e simili di apprendimento.

19. Voto 5 Possiede conoscenze parziali. Evidenzia capacità di comprendere, eseguire e giustificare concetti e procedimenti in situazioni semplici e guidate di apprendimento.

20. Voto 4 Possiede conoscenze lacunose degli argomenti di base. Stenta a conseguire anche gli obiettivi minimi.

21. Criteri per l’attribuzione del voto di condotta

22. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento Voto 9-10 Si distingue per un comportamento sempre responsabile sia in classe che nelle attività integrative extracurricolari(visite guidate manifestazioni…) Si distingue per un uso sempre corretto e appropriato dei locali, delle attrezzature e del materiale didattico Si distingue nel rispetto dell’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...)

23. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento Voto 8 Stabilisce rapporti corretti con adulti e i coetanei. Adotta un comportamento responsabile in ogni occasione Fa uso corretto dei locali delle attrezzature e del materiale didattico nella maggior parte delle attività Rispetta l’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...) nella maggior parte dei casi

24. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento Voto 7 Stabilisce rapporti quasi sempre corretti con adulti e i coetanei. Adotta un comportamento abbastanza responsabile in ogni occasione Fa uso quasi sempre corretto dei locali delle attrezzature e del materiale didattico nella maggior parte delle attività Non sempre rispetta l’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...)

25. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento Voto 6 Stabilisce rapporti non sempre corretti con adulti e coetanei. Adotta un comportamento non sempre responsabile sia in classe che nelle attività integrative extracurricolari, diventando motivo di distrazione per gli altri Non sempre fa un uso corretto dei locali delle attrezzature e del materiale didattico Rispetta poco l’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...)

26. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento NON AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA e /o ESAMI Voto 5 Stabilisce rapporti non corretti con adulti e coetanei: adotta comportamenti spesso violenti e/o offensivi, accertati e sanzionati e/o reiterati di una certa gravità perseguiti dal Regolamento d’Istituto Non rispetta le strutture della scuola Non rispetta l’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...)

27. Il curricolo ed i progetti L’attività d’insegnamento si sviluppa intorno al curricolo fondato su obiettivi formativi di carattere disciplinare e interdisciplinare , cui si affiancano periodicamente sviluppi modulari generati da eventi forti o integrazioni che si rendono necessarie per rendere l’intenzionalità educativa più aderente ai bisogni del bambino e del territorio d’appartenenza. A tale proposito si ribadisce perciò che le attività progettuali che sono inserite nell’offerta formativa vogliono essere una risposta qualificata sul piano didattico e formativo ai bisogni educativi riscontrati.

28. PROGETTAZIONE ED EROGAZIONE DI SERVIZI FORMATIVI PROGETTAZIONE DI ISTITUTO (POF) PROGETTAZIONE DIPARTIMENTALE (programmazione per macro-ibiettivi) PROGETTAZIONE DOCENTE (programmazione annuale) PROGETTAZIONE EXTRACURRICULARE

29. STANDARD PER LA PROGETTAZIONE (ISO 9001) PIANIFICAZIONE (DEL PROGETTO E DELLE ATTIVITA’ EROGATIVE) RACCOLTA DI DATI DI BASE DELLA PROGETTAZIONE DEFINIZIONE DEGLI ELEMENTI IN USCITA DELLA PROGETTAZIONE (PROGETTO) CONTROLLI DELLA PROGETTAZIONE (VERIFICA – RIESAME – VALIDAZIONE)

30. DEFINIZIONE DEGLI ELEMENTI IN USCITA DELLA PROGETTAZIONE (PROGETTO) PROGETTAZIONE DI MASSIMA: PROGETTAZIONE INDICANTE GLI ELEMENTI GENERALI CHE COSTITUISCONO IL PROGETTO (POF, SCHEDE PROGETTI, PROGETTAZIONE DIPARTIMENTALE) PROGETTAZIONE DI DETTAGLIO O ESECUTIVA: SI ELABORA PRIMA DI INIZIARE L’EROGAZIONE DI UN SERVIZIO ED INDICA LE MODALITA’ OPERATIVE DEL PROGETTO STESSO (PROGRAMMAZIONE DOCENTE, PROGRAMMAZIONE DI UNA ATTIVITA’ EXTRACURRICULARE)

31. ESEMPIO DI PIANIFICAZIONE DI UNA PROGETTAZIONE ESECUTIVA DI UN PROGETTO EXTRACURRICULARE ELABORAZIONE CALENDARIO ATTIVITA’ STIPULA CONTRATTI O CONVENZIONI DIFFUSIONE CALENDARIO ATTIVITA’ ATTIVITA’ EXTRACURRICULARE MONITORAGGIO IN ITINERE E PRIMA VALIDAZIONE ATTIVITA’ EXTRACURRICULARE MONITORAGGIO FINALE MONITORAGGIO SODDISFAZIONE UTENTI VALIDAZIONE FINALE

32. LA VERIFICA DELLA PROGETTAZIONE CONSISTE IN UN CONTROLLO DEL PROGETTO (DOCUMENTO) AL FINE DI ACCERTARNE LA COERENZA CON GLI ELEMENTI IN ENTRATA E LA COMPLETEZZA DEL DOCUMENTO STESSO. TALE CONTROLLO DEVE ESSERE VERBALIZZATO. IN OGNI PROGETTO DEVONO ESSERE PRESENTI I SEGUENTI ELEMENTI: OBIETTIVI MISURABILI INFORMAZIONI SULLE MODALITA’ DI EROGAZIONE DEL SERVIZIO: CARATTERISTICHE DEL SERVIZIO (CHI, COSA, COME E QUANDO) INFORMAZIONI SULLE RISORSE NECESSARIE CRITERI DI ACCETTAZIONE (COSA DEVE PRODURRE COME MINIMO)

33. CONTROLLI DELLA PROGETTAZIONE: VALIDAZIONE LA VALIDAZIONE E’ UN CONTROLLO FINALIZZATO A VALUTARE QUANTO UN PROGETTO E’ “FUNZIONALE” PER L’UTENTE RISPETTO ALLA SUA EROGAZIONE. TALE CONTROLLO DEVE ESSERE VERBALIZZATO. NEI SERVIZI LA VALIDAZIONE VIENE EFFETTUATA DURANTE L’EROGAZIONE DEL SERVIZIO STESSO ED ALLA FINE. ESEMPI: MONITORAGGI INTERMEDI, MONITORAGGI DI FINE QUADRIMESTRE, VALUTAZIONE FINALE, SODDISFAZIONE UTENTI. VALIDAZIONE DEL POF: ULTIMA RIUNIONE DEL COLLEGIO DOCENTI A FINE ANNO SCOLASTICO IN CUI DEVONO ESSERE VALUTATI TUTTI I SERVIZI OFFERTI DALL’ISTITUTO E L’EFFICACIA DEI PROCESSI AMMINISTRATIVI

34. PROGETTAZIONE POF Definizione linee indirizzo Pianificazione offerta formativa Analisi bisogni formativi Analisi risorse istituto Prima stesura POF Stesura definitiva POF (verifica della progettazione) Approvazione Collegio Docenti (riesame della progettazione) Ok ? SI NO Adozione POF Diffusione POF Revisione POF Erogazione servizi didattici Validazione POF

35. EROGAZIONE DIDATTICA Linee indirizzo POF Programmazione Dipartimenti (verifica e riesame progettazione) Conoscenza livelli di partenza Programmazione Docente (verifica e riesame progettazione) Gestione attività didattica ordinaria Monitoraggi in itinere (controllo del processo) Eventuali attività di recupero Verifica I° quadrimestre (validazione intermedia progettazione) Gestione attività didattica ordinaria Monitoraggi in itinere (controllo del processo) Eventuali attività di recupero Verifica II° quadrimestre (validazione intermedia progettazione) Valutazione finale Raccolta dati per validazione POF

36. PROGETTAZIONE EXTRACURRICULARE Linee indirizzo POF Elaborazione progetti extracurriculari (pianificazione e verifica progettazione) Approvazione Collegio Docenti (riesame progettazione) Ok ? SI NO FINE Progettazione esecutiva attività (pianificazione, verifica e riesame progettazione) Realizzazione attività (inclusi monitoraggi del progetto – controllo processo) Valutazione finale – validazione del progetto (elementi per la validazione del POF)

37. Ampliamento dell’Offerta Formativa Progetti extracurriculari

38. Scuola Secondaria di I°grado Giochi sportivi Studenteschi: classi I –II-III sez.A-B-C-D Prof. Testa Domenico finanziato MIUR Avvio lingua francese: classi:I sez. A-B-C Prof.ssa Pisanti Carmela

39. Recupero di Francese: Classi II –III D Prof.ssa Sergio Maria Giovanna 20 ore Ceramica artistica e tradizionale campana Classi II –III gruppo 8 alunni Prof.ssa Greco Laura Recupero di Matematica classi I-II-III sez. A-B-C-D Prof. Colavolpe Rosa

40. Il cineforum per l’Unità d’Italia classi III sez. A-B-C-D Prof.Fasolino Lucia-Alfano Rachele-Fiorillo Carla Avvio di Lingua Inglese Classi I A-B-C Prof. Celentano Giovanna

41. Unità d’Italia i 150 anni…. Tutte le classi e sezioni Prof.sse:Fasolino Lucia-Alfano Rachele Unità d’Italia i 150 anni…(teatro) Classi I-II-III sez A-B-C-D Prof. Iemma Antonetta

42. Latino classi II –III sez. A-B-C-D 25 ore Prof. Iemma Antonetta A scuola d’Informatica classi III sez. A-B-C 22,5 ore per ciascun docente Prof. Rocco Alessandro-Testa Domenico

43. Scuola Primaria Unità d’Italia, i 150 anni … classi III sez. A-B di Lanzara Ins:Galluzzo Anna Maria-Fimiani Anna-Schiavi Stefania Musica Maestro 5 classi III A-B Ins:Galluzzo Anna Maria-Fimiani Anna-Schiavi Stefania

44. Unità d’Italia i 150 anni… Classe V A di TriviO Ins. D’Arco Agnese Nel paese dei balocchi Classi I-IV sez. A di Trivio Ins. Maniglia Rosanna-Califano Deborah-Claps Concetta

45. Natale di note, note di Natale classe I sez A di TriviO Ins. Maniglia Rosanna – Claps Concetta La scuola a casa, a casa con la scuola istruzione domiciliare Ins. Picarella Anna Maria –Claps Concetta

46. Scuola dell’Infanzia Unità d’Italia, i 150 anni… Tutti gli alunni di tutte le sezioni di Castelluccio-Lanzara Ins.Concetti-Di Martino-Picarella-Toriello-Barba-Federico-Grimaldi-Aliberti-Farese-Licordari-D’Aiuto-Fondarini-Calabrese

47. Progetti curriculari Scuola Secondaria di I° grado Progetto Bullismo Protocollo d’Intesa con il Comune di Castel San Giorgio Classi I Progetto Prevenzione del Tabagismo Classi II III PQM: Progetto Qualità e Merito classe IB

48. Integrazione e multimedialità Classi III sez A –B di Lanzara Ins. Fimiani-Schiavi Scuola dell’Infanzia Carnevale : Divertiamoci riciclando Tutte le classi e sezioni di Lanzara e Trivio Tutti i docenti delle sezioni

49. I’m…who are you? Sez. A-B di Lanzara e Castelluccio Ins. Calabrese-Grimaldi

50. Progetti P.O.N

51. OBIETTIVO C Migliorare i livelli di competenze dei giovani C1 azioni Scuola ore Informaticando e….oltre( I Corso) Scuola secondaria Classi I - II 30 h Informaticando e….oltre( II Corso) Scuola secondaria Classi II 30 h English for you Scuola secondaria Classi I 30 h English for you…again (I corso ) Scuola secondaria Classi II 30 h English for you…again Scuola secondaria Classi II 30 h E=mc 2 Scuola secondaria Classi III 30 h Volli e, sempre volli, fortissimamente volli Scuola secondaria Classi II -III 50 h

52. OBIETTIVO C Migliorare i livelli di competenze dei giovani C1 azioni Scuola ore IC 3 PLUS Scuola secondaria Classi III 30 h Un Pc per amico (I corso ) Scuola Primaria Classi IV 30 h Un Pc per amico (I I corso ) Scuola Primaria Classi IV 30 h Yes we can (I corso) Scuola Primaria Classi V 30 h Yes we can (II corso) Scuola Primaria Classi V 30 h

53. Attivita’ di formazione e aggiornamento Nell’ ambito dei PON-FSE-2007 IT 05 1 PO 007 "Competenze per lo sviluppo" , alcuni docenti della scuola secondaria I° sono impegnati in corsi di formazione a distanza e precisamente nei progetti: MATEMATICA corso 1 [email_address] LINGUA,LETTERATURA E CULTURA NELLA DIMENSIONE EUROPEA: LINGUE STRANIERE

54. Aggiornamento sul Testo Unico 81/2008 sulla Sicurezza Aggiornamento sulla sicurezza sul lavoro 2

55. Visite guidate e viaggi d’istruzione Scuola dell’Infanzia Sez.A-B di Castelluccio Sez A-B-C di Lanzara Agriturismo Montecorvino Pugliano 28-10-2010 Tutti i docenti delle sezioni

56. Scuola dell’Infanzia Sez- A-B-C-D di Lanzara Sez. A-B-C diCastelluccio Teatro “Delle Arti” di Salerno Data prevista: 02-12-2010

57. Scuola dell’Infanzia Sez.A-B-C di Lanzara Sez.A-B-C di Castelluccio Parco dei cinque sensi di Sarno Aprile 2011 Tutti i docenti delle sezioni

58. Scuola Primaria di Lanzara Classi II A-IIB Teatro a Salerno( data da definire) Ins.Fezza Ins.Grimaldi

59. Scuola Primaria di Lanzara IVA-IVB-IVC Templi di Paestum Agriturismo Teatro a Salerno (data da definire) Ins.ti Bove-Pedone Izzo- Brancato Pannullo- Granato

60. Scuola Primaria di Lanzara Classi III A-III B Eventuale concorso musicale Pagani-Salerno o Vallo della Lucania (da definire in relazione ai bandi) Ins.ti Galuzzo-Schiavi-Fimiani

61. Scuola Primaria di Lanzara Classi IA Teatro Salerno(data da definire) Lombardi – Bari Scuola Primaria di Lanzara Classe I B Teatro Salerno(data da definire) Fasolino – Bari

62. Scuola Primaria di Lanzara Classe V A Roma Morrone – Lamberti Scuola Primaria di Lanzara Classe V B Roma Mariniello - Schiavi

63. Scuola Primaria di Trivio II A Due appuntamenti teatrali Teatro San Demetrio di Salerno Salerno- centro storico( date da definire) Città delle scienze (data da definire - marzo 2011) Pontecagnano( data da definire- maggio 2011) Ins. Pepe Anna

64. Scuola Primaria di Trivio III A-IVA-IVB Pompei (data da definire –Aprile 2011) Ins.ti Amendola-Rescigno Verdieri-Picarella

65. Scuola Primaria di Trivio III A-IV B-IV A Teatro San Demetrio di Salerno Data prevista :2-12-2010 Ins.ti Verdieri-Amendola Rescigno-Verdieri-Picarella

66. Scuola Primaria di Trivio V A Teatro San Demetrio di Salerno 2-12-2010 Ins.D’Arco

67. Scuola Secondaria di I° Grado Classi Prime Teatro Salerno ½ giornata Scuola Secondaria di I° Grado Classi Prime I Presepi ½ giornata

68. Scuola Secondaria di I° Grado Classi Prime Visita ad un laboratorio di ceramica o di riciclaggio ½ giornata

69. Scuola Secondaria di I° Grado Classi Prime Caserta Parco di San Silvestro 1 giornata Scuola Secondaria di I° Grado Classi Prime Grotte di Castelcivita 1 giornata

70. Scuola Secondaria di I° Grado Classi Seconde Teatro a Salerno ½ giornata Scuola Secondaria di I° Grado Classi Seconde Visita ad un industria di trasformazione alimentare ½ giornata

71. Scuola Secondaria di I° Grado Classi Seconde Visita al Battistero di Nocera Inferiore ½ giornata Scuola Secondaria di I° Grado Classi Seconde Anagni- Alatri – Ferrentino 1 giornata

72. Scuola Secondaria di I° Grado Classi Seconde Cardile – Il primo tricolore del Cilento Scuola Secondaria di I° Grado Classi Terze Teatro ½ giornata

73. Scuola Secondaria di I° Grado Classi Terze Teatro in Francese ½ giornata Scuola Secondaria di I° Grado Classi Terze Torino 4 giorni

74. Scuola Secondaria di I° Grado Classi Terze Roma 1 giorno

75. Organigramma Dirigente Scolastico: Prof. Aliberti Antonio DSGA: Marrone Rosa Vicario: Prof. Rocco Alessandro Secondo collaboratore: Testa Domenico

76. Staff Area1 Ins. Schiavi Stefania Area 2 Ins: Grimaldi Rosaria Area 3 Ins: Alfano Rachele e Barba Maria Area 4 Ins:Fasolino Lucia Area 5 Ins: Mariniello Maria Luisa Area 6 Ins. Picarella Anna Maria

77. Coordinatori di plesso Scuola Primaria Scuola Primaria di Lanzara Ins.Fezza Emilia/Schiavi Stefania Scuola Primaria di Trivio Ins.Ciancio/Amendola

78. Scuola Secondaria di I° grado Prof. Rocco Alessandro/Testa Domenico

79. Scuola dell’Infanzia Scuola dell’Infanzia di Lanzara Ins. Grimaldi T./ Barba Scuola dell’Infanzia di Castelluccio Ins. Di Martino/ Pappalardo

80. Allegati Carta dei Servizi ( aggiornata all’anno scolastico 2010-2011) Regolamento d’Istituto (previsto un aggiornamento per l’anno scolastico 2010-2011) Piano di Prevenzione e Protezione (aggiornato secondo le norme di legge all’anno scolastico 2010-2011)