SlideShare a Scribd company logo

SILABUS TEMATIK KELAS IV

•Download as DOC, PDF•
•
E
eracatur1

silabus

Education
1 of 31
SILABUS SD NEGERI 49 PARIA KURIKULUM 2013 REVISI 2017 TEMATIK TERPADU KELAS 4 SEMESETER 2 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SILABUS TEMATIK KELAS IV Tema 6 : Cita-Citaku Subtema 1 : Aku dan Cita-citaku KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewargane garaan 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks 1.3.1 Bersikap toleransi atas keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTuha n Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 1.3.2 Mendukung keberagaman umat beragama di masyarakat  Keberaga man di masyarak at  Keragama n kegitan orang - orang di lingkunga n dan manfaatn ya. • Melakukan pengamatan di lingkungan sekitar, dan mengidentifikasik an keragaman kegiatan orang- orang yang ada di lingkungan sekitar dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. • Menuliskan hasil pengamatan, dan menjelaskan hasil identifikasi  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet (Gurum aju.com )  Lingkun gan
Bhinneka Tunggal Ika. 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mendukung bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3.2 Menunjukkan sikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3.1 Mengetahui dan menyebutkan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari keragaman kegiatan orang- orang yang ada di lingkungan sekitar dan manfaatnya. • Mencari tahu tentang kegiatan- kegiatan yang dilakukan temannya dan mengidentifikasi keragaman kegiatan orang- orang disekitarnya. • Membuat kesimpulan dari kegiatan bertanya, dan menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan orang- orang yang ada di lingkungan sekitarnya. • Mengamati gambar dan lingkungan sekitar, dan mengidentifikasik an keragaman kegiatan dalam masyarakat. sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahua n Tes tertulis • Memaham i ciri-ciri puisi. • Memaham i siklus makhluk hidup
dengan tepat. 3.3.2Mengidentifikas i manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4.3.1Mempresentasi kan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4.3.2 Menerapkan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. •Membandi ngkan pertumbu han hewan dan tumbuhan . • Mengetah ui tanda tempo tinggi rendah nada pada lagu. • Memaham i ciri-ciri puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada bait. • Memaham i daur hidup makhluk hidup yang berbeda. • Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. 4.6 Melisankan puisi hasil karya 3.6.1Mengidentifikas i dan memahami ciri- ciri puisi dengan benar. 3.6.2 Menjelaskan isi dan amanat puisi dengan baik dan benar. 4.6.1Mengidentifikas • isi dan amanat puisi • hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi • Mengamati dan berdiskusi, dan mengidentifikasik an ciri-ciri puisi. • Membuat kesimpulan, dan menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi.
pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. ikan dan melisankan isi puisi dengan baik dan benar. 4.6.2Mendemonstras ikan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan tepat. • Mengamati sebuah puisi, dan mengidentifikasi ciri-ciri puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada bait. • Membuat puisi sendiri, dan menggunakan hasil pengamatannya tentang ciri-ciri puisi. • Membaca dan mencermati puisi, dan menjelaskan makna yang terkandung dalam puisi. • Membuat puisi sendiri, dan mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi secara lisan maupun tulisan. • Mengamati puisi yang dibacakan temannya, dan menjelaskan dan mengungkapkan makna yang terkandung dalam Mengetah ui keragama n kegiatan di lingkunga n sekitar • Memaham i hubungan karakteris tik ruang dengan SDA yang ada di lingkunga nnya. • Memaham i makna puisi • Memaham i Keragama n kegiatan dalam masyarak at. Keterampila n
puisi. • Mencermati puisi yang dibacakan temannya dan menuliskan makna tiap baitnya, serta mampu menjelaskan makna puisi. Praktik/Kin erja • Mengamat i ciri-ciri puisi • Membuat kesimpula n tentang ciri-ciri puisi. •Mengidenti fikasikan siklus makhluk hidup. • Membuat skema tahapan pertumbu han hewan dan tumbuhan . • Mengamat i lagu dan mengident ifikasi tanda tempo tinggi rendah Ilmu Pengetahu an Alam 3.2Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. 3.2.1 Menganalisis siklus hidup makhluk hidup disekitar. 3.2.2 Menjelaskan siklus hidup makhluk hidup sekitar. 4.2.1 Menyusun gambar siklus hidup makhluk hidup dengan baik dan mengidentifika sikan daur hidup kupu- kupu dan belalang dengan benar. 4.2.2Mempresentasi kan gambar siklus hidup makhluk hidup dengan benar.  Siklus makhluk hidup  Tahapan pertumbu han manusia dan hewan • Melakukan pengamatan, dan mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya. • Menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, dan membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.
Ilmu Pengetahu an Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. 3.1.1Mengidentifikas i karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi dengan tepat. 3.1.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi dengan tepat. 4.1.1 Mendiskusikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk  Hubunga n karakteris itik ruang dengan SDA. • Melakukan pengamatan dan berdiskusi dalam kelompok, untuk mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di lingkungannya. • Menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, dan melaporkan hubungan antara karakteristik ruang dengan SDA yang ada di lingkungannya. • Mencari informasi dan berdiskusi, dan mengidentifikasik an hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di lingkungannya. nada. • Menyanyi kan lagu dengan tempo yang tepat. • Mengamat i puisi dan mengident ifikasikan ciri-ciri yang berkaitan dengan akhir baris pada bait. • Membuat kesimpula n dari hasil pengamat an terhadap daur hidup kupu- kupu dan belalang. •Mengidenti fikasikan
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. 4.1.2Mempresentasi kan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. keragama n kegiatan di lingkunga n sekitar. •Mengidenti fikasikan hubungan karakteris tik ruang dengan SDA yang ada di lingkunga nnya. • Membuat puisi sendiri • Menjelask an makna puisi • Mencari tahu tentang keragama n kegiatan- kegiatan. • Membuat kesimpula n tentang hubungan karakteris Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. 4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada. 3.2.1 Mengetahui dan menjelaskan tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan benar. 3.2.2 Menjelaskan dan memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada  Tanda tempo dan tinggi rendah nada  Syair lagu • Mengamati dua buah lagu yang berbeda, dan mengidentifikasi tanda tempo tinggi rendah nada. • Mengamati dua buah lagu yang berbeda, dan bernyanyi dengan tempo yang berbeda.
dengan benar. 4.2.1Mengidentifikas i tanda tempo dan tinggi rendah nada pada dua buah lagu yang berbeda dengan benar. 4.2.2Mempresentasi kan tanda tempo dan tinggi rendah nada pada dua buah lagu yang berbeda dengan benar. • Menyanyikan lagu dan menyesuaikan tempo dengan jenis lagu dengan tepat. • Mencermati syair lagu, dan mengidentifikasik an tempo dan tinggi rendahnya nada dalam lagu. • Mengamati syair lagu dan menyanyikannya, serta mengidentifikasi dan menilai tanda tempo tinggi rendah nada. tik ruang dengan SDA • Menjelask an dan mengungk apkan makna yang terkandun g dalam puisi. •Mengidenti fikasikan dan menilai tanda tempo tinggi rendahnya nada. Mengetahui Kepala Sekolah, RUWAENAH, S.Pd., M.Si 19651231 198901 2 022 Tanete, 4 Januari 2021 Guru Kelas 4 H E N D R A, S.Pd 19950226 202012 1 001
Tema 6 : Cita-Citaku Subtema 2 : Hebatnya Cita-Citaku KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganega raan 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 1.3.1 Bersikap toleransi atas keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTuh an Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 1.3.2 Mendukung keberagaman umat beragama di  Keragama n suku dan budaya  Informasi tentang keragama n suku dan budaya • Dengan mencari informasi dari guru dan temannya, siswa dapat mengomunikasi kan informasi tentang keragaman suku dan budaya di lingkungan sekitarnya. • Membaca teks dan melakukan pengamatan untuk mengidentifikas  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet (Gurum aju.com)  Lingkun gan
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mendukung bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3.2 Menunjukka n sikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3.1 Mengetahui manfaat ikan keragaman suku dan budaya • Membuat poster, dan menuangkan hasil pencariannya tentang bahasa daerah dan makanan khas daerah dengan menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa Indonesia didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahua n Tes tertulis • Memahami daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda • Memahami cara membuat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 3.3.2Mengidentifik asi manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4.3.1Mempresentas ikan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4.3.2 Menerapkan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. puisi • Memahami gerak tari kreasi daerah •Menganalis a manfaat makhluk hidup bagi lingkunga n sekitar • Mensyuku ri keragaman suku dan budaya di lingkunga n sekitarnya • Memahami sumber daya alam yang ada di sekitarnya •Meununjuk an sikap keragaman suku dan budaya • Mengetahu Bahasa 3.6 Menggali isi dan 3.6.1 Mengetahui  Langkah- • Mengamati teks
Indonesia amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. dan memahami cara membuat puisi dengan benar. 3.6.2 Memahami dan menjelaskan makna puisi dengan tepat. 3.6.3 Menjelaskan cara membuat puisi dan menggali amanat dalam puisi 4.6.1 Menyebutkan dan mengidentifik asi cara membuat puisi dan menggali amanat dalam puisi. 4.6.2 Membuat contoh puisi dengan baik dan benar. 4.6.3Mengidentifik asikan amanat langkah membuat puisi  Unsur- unsur puisi  Teks puisi  Gambar tentang kegiatan polisi puisi dan menjawab pertanyaan yang terkait dengan puisi, serta menjelaskan cara membuat puisi. • Mengamati contoh-contoh puisi, dan membuat puisi secara mandiri. • Membaca puisi “Menari” dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan puisi tersebut, serta menjelaskan cara membuat puisi. • Membaca dan mencermati puisi, siswa mampu menjelaskan cara membuat puisi. • Membaca puisi, dan memahami makna puisi i dan memahami puisi • Mengetahu i sumber daya alam yang ada di sekitarnya. • Memahami Keberagam an di lingkunga n sekitarnya • Mengetahu i keberagam an kegiatan di lingkunga n sekitar • Memahami puisi yang disajikan secara lisan dan tulis • Memahami tarian kreasi
dalam puisi. dan terampil membuat puisi • Menulis sebuah puisi dengan menggunakan kata-kata dengan rima yang hampir sama. • Menulis puisi dan menuangkan gagasan- gagasan tentang cita- citanya. • Membuat puisi, dan menuliskan kehebatan polisi serta menuliskan makna. • Membaca puisi, dan mengomunikasi kan puisi hasil karyanya sendiri • Mengamati gambar siswa dan menceritakan kegiatan polisi Keterampila n Praktik/Kin erja • Mengamati teks puisi dan menjawab pertanyaa n yang terkait dengan puisi. •Membandin gkan siklus hidup makhluk hidup dan melaporka nnya. • Membaca puisi “Menari” • Mencari informasi tentang beberapa gerakan tari daerah • Membuat peta pikiran
dalam mengabdi kepada masyarakat. • Mengamati gambar, dan menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan kehebatan polisi. dari bacaan • Membuat laporan hasil pengamata n tentang manfaat makhluk hidup, • Membaca dan mencerma ti puisi •Mengomuni kasikan informasi tentang keragaman suku dan budaya di lingkunga n sekitarnya. •Mengidentif ikasikan sumber daya alam yang ada di sekitarnya dan menyajika n hasil Ilmu Pengetahuan Alam 3.2Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. 3.2.1 Menganalisis daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda dan mengetahui siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestarianny a dengan tepat 3.2.2 Menjelaskan daur hidup dua makhluk hidup yang  siklus hidup dua makhluk yang berbeda.  Manafaat makhluk hidup bagi lingkunga n • Mencari informasi tentang daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda, dan membandingka n siklus hidup makhluk hidup dan melaporkannya. • Membaca teks “Manfaat Makhuk Hidup di Sekitar Kita”, dan membuat peta pikiran dari bacaan tersebut, untuk menjelaskan
berbeda dengan tepat. 4.2.1Mengidentifik asi siklus makhluk hidup yang berbeda dengan tepat dan menuliskan skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya benar benar. 4.2.2Mempresentas ikan siklus makhluk hidup yang berbeda dengan tepat. manfaat makhluk hidup bagi lingkungan sekitar. • Mengamati lingkungan sekitarnya, dan membuat laporan hasil pengamatn tentang manfaat makhluk hidup. pengamata n tersebut. • Melakukan pengamata n untuk mengidenti fikasikan keragaman suku dan budaya • Terampil membuat puisi •Mengidentif ikasi sumber daya alam yang ada di sekitarnya •Menggunak an kata- kata dengan rima yang hampir sama dalam puisi •Menuangka n hasil pencarian nya tentang Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan 3.1.1 Memahami manfaat sumber daya alam yang ada disekitar dengan tepat. 3.1.2 Menjelaskan  Macam- macam sumber daya alam • Dengan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa mampu mengidentifikas ikan sumber
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. dan mengidentifik asi manfaat sumber daya alam yang ada disekitar dengan tepat. 4.1.1Mengidentifik asikan dan menyebutkan manfaat sumber daya alam yang ada disekitar dengan tepat. 4.1.2Mempresentas ikan manfaat sumber daya alam yang ada disekitar dengan tepat. daya alam yang ada di sekitarnya dan menyajikan hasil pengamatan tersebut. • Membaca teks dan berdiskusi, dan mengidentifikas i sumber daya alam yang ada di sekitarnya. bahasa daerah dan makanan khas daerah dengan mengguna kan kalimat sederhana dalam bahasa Indonesia. Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah. 4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah. 3.3.1 Memahami gerak tari kreasi daerah dengan benar. 3.3.2 Menjelaskan gerak tari kreasi daerah dengan tepat. 4.3.1 Melatih gerak tari kreasi daerah. 4.3.2 Menampilkan  Tarian kreasi daerah • Mencari informasi tentang beberapa gerakan tari daerah, menjelaskan gerak tari kreasi daerah. • Mengikuti gerakan tari daerah dan mempraktikkan
gerak tari kreasi daerah. gerakan tari kreasi daerah. • Membuat sebuah tarian kreasi Mengetahui Kepala Sekolah, RUWAENAH, S.Pd., M.Si 19651231 198901 2 022 Tanete, 4 Januari 2021 Guru Kelas 4 H E N D R A, S.Pd 19950226 202012 1 001
Tema 6 : Cita-Citaku Subtema 3 : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg araan 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap 1.3.1 Bersikap toleransi atas keberagama n umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTu han Yang Maha Esa dalam konteks • keberagaman umat beragama di masyarakat • Sikap toleran dalam keberagaman umat beragama • manfaat keberagaman karakteristik individu •Mengidentifikasik an keragaman keagamaan yang terdapat di sekitarnya. • Menuliskan satu perayaan keagamaan yang palingdiketahuin ya yang dilakukan masyarakat di daerah tempat  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggun g Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa • Internet (Gurumaju. com) • Lingkungan
toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Mengemukaka n manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. Bhineka Tunggal Ika. 1.3.2 Mendukung keberagama n umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mendukung bersikap toleran dalam keberagama n umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3.2 Menunjukk an sikap toleran tinggalnya. • Mengemukakan manfaatkeberaga man karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis
dalam keberagama n umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3.1 Mengetahui manfaat keberagama n karakteristi k individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 3.3.2Mengidentifi kasi dan menerapka n manfaat keberagama n karakteristi k individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. • Membac a puisi • Mengeta hui pentingn ya pelestari an makhluk hidup bagi lingkung an sekitar • membua t kolase mampu menjelas kan dan membua t karya seni aplikasi dengan teknik yang benar • Memaha mi perayaan
keagama an •Mengetah ui tentang keragam an keagama an yang terdapat di sekitarn ya • Memaha mi peta persebar an sumber daya hewan atau tumbuha n yang ada di daerahn ya • Memaha mi karakteri stik lingkung an di Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. 3.6.1 Memahami dan mengetahui cara membuat puisi, mendeklam asikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar. 3.6.2 Menjelaska n cara mendeklam asikan puisi dengan lafal, intonasi, ekspresi dan memahami makna puisi dengan benar. 3.6.3 Menjelaska n cara membuat • isi dan amanat puisi • mendeklamas ikan puisi dengan lafal, intonasi, ekspresi dan memahami makna puisi • menyebutkan cara membuat pusisi dan menggali amanat dalam puisi • Berlatih membaca puisi, dan mendeklamasika n puisi denganlafal, intonasi, dan ekspresi yang benar • Dengan membaca puisi, siswamampu mendeklamasika n puisi dengan lafal dn intonasi yang benar. • Menuliskan satu perayaan keagamaan yang paling diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah tempat tinggalnya. • Menuliskan makna sebuah puisi •Mendeklamasika n puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar
puisi dan menggali amanat dalam puisi 4.6.1 Melatih dan menyebutka n cara membuat pusisi dan menggali amanat dalam puisi, mendeklam asikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar. 4.6.2 Menampilka n cara mendeklam asikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar. 4.6.3Mengidentifi kasikan •Mendeklamasika n puisi dengan pelafalan dan intonasi yang tepat provinsi tempat tinggal dan sumber daya • Memaha mi makna sebuah puisi •Mengetah ui sumber daya alam • Memaha mi perayaan keagama an • Memaha mi deklama si puisi • Manfaat keberaga man karakteri stik individu
amanat dalam puisi. dalam kehidup an sehari- hari • Memaha mi karya kolase, montase, aplikasi dan mozaik. Keterampil an Praktik/Ki nerja •Mendekla masikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar. • Membua t poster tentang pentingn ya Ilmu Pengetahua n Alam 3.2Membandingka n siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. 3.2.1 Menjelaska n siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestarian nya dengan tepat. 3.2.2Mengidentifi kasi siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestarian nya dengan tepat. 4.2.1 Membuat poster pentingnya pelestarian • siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup • pentingnya pelestarian makhluk hidup • Membuat poster tentang pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi lingkungan sekitar • Dengan mencari informasi dan berdiskusi dengan kelomoknya, siswamampu menjelaskan dan mempresentasik an cara pelestarian makhluk hidup yang ada di lingkungansekit ar
makhluk hidup bagi lingkungan sekitar dengan tepat. 4.2.2Mempresent asikan poster pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi lingkungan sekitar dengan tepat. pelestari an makhluk hidup bagi lingkung an sekitar. •menjelas kan dan membua t karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh •menjelas kan dan mempres entasika n cara pelestari an makhluk hidup yang ada di lingkung an sekitar Ilmu Pengetahua n Sosial 3.1 Mengidentifika si karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi 3.1.1 Mengetahui persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerah dan siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi • karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam • Membuat peta persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya, dan mencari informasi tentang karakteristik lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya • Menulis kesimpulan,
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. tempat tinggal dan sumber daya dengan tepat. 3.1.2 Menjelaska n persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerah dan siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya dengan tepat. 3.1.3Mengidentifi kasi persebaran siswa mampu menjelaskan persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya. •Mengidentifikasi sumber daya alam yang terdapat di daerahnya. •Mengidentifikasi barang-barang tambang yang terdapat diwilayah Indonesia. •Menulisk an satu perayaan keagama an yang paling diketahu inya •Mengiden tifikasika n keragam an keagama an yang terdapat di sekitarn ya • Membua t peta persebar an sumber daya hewan atau tumbuha n yang ada di daerahn ya • Mencari
sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerah dan siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya dengan tepat. 4.1.1Mengidentifi kasi barang- barang tambang yang terdapat di wilayah Indonesia dengan tepat dan merancang persebaran informas i tentang karakteri stik lingkung an di provinsi tempat tinggal dan sumber daya •Menjelas kan persebar an sumber daya hewan atau tumbuha n yang ada di daerahn ya •Menulisk an makna sebuah puisi •Mengiden tifikasi sumber daya
sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya, siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya. 4.1.2Mendemonst rasikan barang- barang tambang yang terdapat di wilayah Indonesia dan membuat peta persebaran sumber daya hewan alam yang terdapat di daerahn ya •Menulisk an satu perayaan keagama an •Mengemu kakan manfaat keberaga man karakteri stik individu dalam kehidup an sehari- hari • Membua t karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai
atau tumbuhan yang ada didaerahny a, siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya dengan tepat. 4.1.3Mempresent asikan persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada didaerahny a, siswa mampu mencari informasite ntang karakteristi contoh
k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya. Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel. 4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. 3.4.1 Memahami karya seni rupa teknik tempel dengan benar. 3.4.2 Menjelaska n karya seni rupa teknik tempel dengan benar. 4.4.1 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. 4.4.2Mendemonst rasikan karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. • Dengan membuat kolase mampu menjelaskan dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh. • Membuat montase, dan membuat karya seni aplikasi dengan teknikyang benar sesuai contoh • Membuat karya seni mozaik,dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh
Mengetahui Kepala Sekolah, RUWAENAH, S.Pd., M.Si 19651231 198901 2 022 Tanete, 4 Januari 2021 Guru Kelas 4 H E N D R A, S.Pd 19950226 202012 1 001

Recommended

Silabus Kelas 4 Tema 6.doc sesuai kmakma
Silabus Kelas 4 Tema 6.doc sesuai kmakmaSilabus Kelas 4 Tema 6.doc sesuai kmakma
Silabus Kelas 4 Tema 6.doc sesuai kmakmaakademifile
 
Silabus Kelas 4 Tema 9 - ALI NUR.doc
Silabus Kelas 4 Tema 9 - ALI NUR.docSilabus Kelas 4 Tema 9 - ALI NUR.doc
Silabus Kelas 4 Tema 9 - ALI NUR.docRIAAYULESTARISPDMPD
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docaziz146610
 
Ppt tema-3
Ppt tema-3Ppt tema-3
Ppt tema-3fitriani2909
 
Rpp k 13 pembelajaran abad 21 (discovery learning)
Rpp k 13 pembelajaran abad 21 (discovery learning)Rpp k 13 pembelajaran abad 21 (discovery learning)
Rpp k 13 pembelajaran abad 21 (discovery learning)yeti rachmawati
 
SILABUS PPKN SEMESTER 2.docx
SILABUS PPKN SEMESTER 2.docxSILABUS PPKN SEMESTER 2.docx
SILABUS PPKN SEMESTER 2.docxNangsiAdnan
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docYOGIMARGIANA1
 
pdfcoffee.com_kumpulan-ki-kd-sdlb-tunadaksa-kelas-iv-pdf-free.pdf
pdfcoffee.com_kumpulan-ki-kd-sdlb-tunadaksa-kelas-iv-pdf-free.pdfpdfcoffee.com_kumpulan-ki-kd-sdlb-tunadaksa-kelas-iv-pdf-free.pdf
pdfcoffee.com_kumpulan-ki-kd-sdlb-tunadaksa-kelas-iv-pdf-free.pdf124TriWidyaswari
 

Recommended

Silabus Kelas 4 Tema 6.doc sesuai kmakma
Silabus Kelas 4 Tema 6.doc sesuai kmakmaSilabus Kelas 4 Tema 6.doc sesuai kmakma
Silabus Kelas 4 Tema 6.doc sesuai kmakmaakademifile
 
Silabus Kelas 4 Tema 9 - ALI NUR.doc
Silabus Kelas 4 Tema 9 - ALI NUR.docSilabus Kelas 4 Tema 9 - ALI NUR.doc
Silabus Kelas 4 Tema 9 - ALI NUR.docRIAAYULESTARISPDMPD
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docaziz146610
 
Ppt tema-3
Ppt tema-3Ppt tema-3
Ppt tema-3fitriani2909
 
Rpp k 13 pembelajaran abad 21 (discovery learning)
Rpp k 13 pembelajaran abad 21 (discovery learning)Rpp k 13 pembelajaran abad 21 (discovery learning)
Rpp k 13 pembelajaran abad 21 (discovery learning)yeti rachmawati
 
SILABUS PPKN SEMESTER 2.docx
SILABUS PPKN SEMESTER 2.docxSILABUS PPKN SEMESTER 2.docx
SILABUS PPKN SEMESTER 2.docxNangsiAdnan
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docYOGIMARGIANA1
 
pdfcoffee.com_kumpulan-ki-kd-sdlb-tunadaksa-kelas-iv-pdf-free.pdf
pdfcoffee.com_kumpulan-ki-kd-sdlb-tunadaksa-kelas-iv-pdf-free.pdfpdfcoffee.com_kumpulan-ki-kd-sdlb-tunadaksa-kelas-iv-pdf-free.pdf
pdfcoffee.com_kumpulan-ki-kd-sdlb-tunadaksa-kelas-iv-pdf-free.pdf124TriWidyaswari
 
analisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sip
analisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sipanalisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sip
analisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sipDeir Irhamni
 
Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3
Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3
Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3muhammad ridwan
 
sk kd ips sd mi
sk kd ips sd misk kd ips sd mi
sk kd ips sd miAgus S. Hidayat, S.Pd
 
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docLAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docMrsYura
 
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docLAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docMrsYura
 
Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3
Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3
Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3Deir Irhamni
 
Silabus Kelas 6.doc
Silabus Kelas 6.docSilabus Kelas 6.doc
Silabus Kelas 6.docUPTSDNJATILENGGER02
 
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxthmh91
 
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.comSilabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com010908
 
Rpp 2.2.4
Rpp 2.2.4Rpp 2.2.4
Rpp 2.2.4Sartono Muhtar
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docIWayanAgusKarmajayaS
 
Program semester kls 5
Program semester kls 5Program semester kls 5
Program semester kls 5risqiyatulazizah
 
Program semester kls 5
Program semester kls 5Program semester kls 5
Program semester kls 5risqiyatulazizah
 
Lk analisis kd
Lk analisis kdLk analisis kd
Lk analisis kdRiand Hidt
 
Silabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).docrandyfandriyoga1
 
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docRuthMaika
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docvildahawani
 
Prosem
ProsemProsem
ProsemDi Din
 
Ppt k13
Ppt k13Ppt k13
Ppt k13yenimei
 
SILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docSILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docNovia Ekowati
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 

More Related Content

Similar to SILABUS TEMATIK KELAS IV

analisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sip
analisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sipanalisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sip
analisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sipDeir Irhamni
 
Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3
Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3
Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3muhammad ridwan
 
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docLAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docMrsYura
 
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docLAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docMrsYura
 
Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3
Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3
Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3Deir Irhamni
 
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxthmh91
 
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.comSilabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com010908
 
Lk analisis kd
Lk analisis kdLk analisis kd
Lk analisis kdRiand Hidt
 
Silabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).docrandyfandriyoga1
 
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docRuthMaika
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docvildahawani
 
Prosem
ProsemProsem
ProsemDi Din
 
SILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docSILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docNovia Ekowati
 

Similar to SILABUS TEMATIK KELAS IV (20)

analisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sip
analisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sipanalisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sip
analisis kd dan pemetaan kls v smt 1 sip
 
Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3
Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3
Lembar kerja peserta didi1 k5 t1 st1 pb3
 
sk kd ips sd mi
sk kd ips sd misk kd ips sd mi
sk kd ips sd mi
 
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docLAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
 
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.docLAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
LAILA AGUSTIN Silabus K13 Kelas 5 Tema 2.doc
 
Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3
Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3
Pemetaan kd dan indikator ki 3 untuk pedoman penilaian ki 3
 
Silabus Kelas 6.doc
Silabus Kelas 6.docSilabus Kelas 6.doc
Silabus Kelas 6.doc
 
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
 
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.comSilabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
 
Rpp 2.2.4
Rpp 2.2.4Rpp 2.2.4
Rpp 2.2.4
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
 
Program semester kls 5
Program semester kls 5Program semester kls 5
Program semester kls 5
 
Program semester kls 5
Program semester kls 5Program semester kls 5
Program semester kls 5
 
Lk analisis kd
Lk analisis kdLk analisis kd
Lk analisis kd
 
Silabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 5 Tema 6 ( datadikdasmen.com).doc
 
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
 
Prosem
ProsemProsem
Prosem
 
Ppt k13
Ppt k13Ppt k13
Ppt k13
 
SILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docSILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
 

Recently uploaded

Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 

Recently uploaded (20)

Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 

SILABUS TEMATIK KELAS IV

  • 1. SILABUS SD NEGERI 49 PARIA KURIKULUM 2013 REVISI 2017 TEMATIK TERPADU KELAS 4 SEMESETER 2 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
  • 2. SILABUS TEMATIK KELAS IV Tema 6 : Cita-Citaku Subtema 1 : Aku dan Cita-citaku KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewargane garaan 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks 1.3.1 Bersikap toleransi atas keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTuha n Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 1.3.2 Mendukung keberagaman umat beragama di masyarakat  Keberaga man di masyarak at  Keragama n kegitan orang - orang di lingkunga n dan manfaatn ya. • Melakukan pengamatan di lingkungan sekitar, dan mengidentifikasik an keragaman kegiatan orang- orang yang ada di lingkungan sekitar dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. • Menuliskan hasil pengamatan, dan menjelaskan hasil identifikasi  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet (Gurum aju.com )  Lingkun gan
  • 3. Bhinneka Tunggal Ika. 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mendukung bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3.2 Menunjukkan sikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3.1 Mengetahui dan menyebutkan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari keragaman kegiatan orang- orang yang ada di lingkungan sekitar dan manfaatnya. • Mencari tahu tentang kegiatan- kegiatan yang dilakukan temannya dan mengidentifikasi keragaman kegiatan orang- orang disekitarnya. • Membuat kesimpulan dari kegiatan bertanya, dan menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan orang- orang yang ada di lingkungan sekitarnya. • Mengamati gambar dan lingkungan sekitar, dan mengidentifikasik an keragaman kegiatan dalam masyarakat. sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahua n Tes tertulis • Memaham i ciri-ciri puisi. • Memaham i siklus makhluk hidup
  • 4. dengan tepat. 3.3.2Mengidentifikas i manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4.3.1Mempresentasi kan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4.3.2 Menerapkan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. •Membandi ngkan pertumbu han hewan dan tumbuhan . • Mengetah ui tanda tempo tinggi rendah nada pada lagu. • Memaham i ciri-ciri puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada bait. • Memaham i daur hidup makhluk hidup yang berbeda. • Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. 4.6 Melisankan puisi hasil karya 3.6.1Mengidentifikas i dan memahami ciri- ciri puisi dengan benar. 3.6.2 Menjelaskan isi dan amanat puisi dengan baik dan benar. 4.6.1Mengidentifikas • isi dan amanat puisi • hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi • Mengamati dan berdiskusi, dan mengidentifikasik an ciri-ciri puisi. • Membuat kesimpulan, dan menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi.
  • 5. pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. ikan dan melisankan isi puisi dengan baik dan benar. 4.6.2Mendemonstras ikan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan tepat. • Mengamati sebuah puisi, dan mengidentifikasi ciri-ciri puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada bait. • Membuat puisi sendiri, dan menggunakan hasil pengamatannya tentang ciri-ciri puisi. • Membaca dan mencermati puisi, dan menjelaskan makna yang terkandung dalam puisi. • Membuat puisi sendiri, dan mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi secara lisan maupun tulisan. • Mengamati puisi yang dibacakan temannya, dan menjelaskan dan mengungkapkan makna yang terkandung dalam Mengetah ui keragama n kegiatan di lingkunga n sekitar • Memaham i hubungan karakteris tik ruang dengan SDA yang ada di lingkunga nnya. • Memaham i makna puisi • Memaham i Keragama n kegiatan dalam masyarak at. Keterampila n
  • 6. puisi. • Mencermati puisi yang dibacakan temannya dan menuliskan makna tiap baitnya, serta mampu menjelaskan makna puisi. Praktik/Kin erja • Mengamat i ciri-ciri puisi • Membuat kesimpula n tentang ciri-ciri puisi. •Mengidenti fikasikan siklus makhluk hidup. • Membuat skema tahapan pertumbu han hewan dan tumbuhan . • Mengamat i lagu dan mengident ifikasi tanda tempo tinggi rendah Ilmu Pengetahu an Alam 3.2Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. 3.2.1 Menganalisis siklus hidup makhluk hidup disekitar. 3.2.2 Menjelaskan siklus hidup makhluk hidup sekitar. 4.2.1 Menyusun gambar siklus hidup makhluk hidup dengan baik dan mengidentifika sikan daur hidup kupu- kupu dan belalang dengan benar. 4.2.2Mempresentasi kan gambar siklus hidup makhluk hidup dengan benar.  Siklus makhluk hidup  Tahapan pertumbu han manusia dan hewan • Melakukan pengamatan, dan mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya. • Menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, dan membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.
  • 7. Ilmu Pengetahu an Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. 3.1.1Mengidentifikas i karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi dengan tepat. 3.1.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi dengan tepat. 4.1.1 Mendiskusikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk  Hubunga n karakteris itik ruang dengan SDA. • Melakukan pengamatan dan berdiskusi dalam kelompok, untuk mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di lingkungannya. • Menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, dan melaporkan hubungan antara karakteristik ruang dengan SDA yang ada di lingkungannya. • Mencari informasi dan berdiskusi, dan mengidentifikasik an hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di lingkungannya. nada. • Menyanyi kan lagu dengan tempo yang tepat. • Mengamat i puisi dan mengident ifikasikan ciri-ciri yang berkaitan dengan akhir baris pada bait. • Membuat kesimpula n dari hasil pengamat an terhadap daur hidup kupu- kupu dan belalang. •Mengidenti fikasikan
  • 8. kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. 4.1.2Mempresentasi kan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. keragama n kegiatan di lingkunga n sekitar. •Mengidenti fikasikan hubungan karakteris tik ruang dengan SDA yang ada di lingkunga nnya. • Membuat puisi sendiri • Menjelask an makna puisi • Mencari tahu tentang keragama n kegiatan- kegiatan. • Membuat kesimpula n tentang hubungan karakteris Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. 4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada. 3.2.1 Mengetahui dan menjelaskan tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan benar. 3.2.2 Menjelaskan dan memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada  Tanda tempo dan tinggi rendah nada  Syair lagu • Mengamati dua buah lagu yang berbeda, dan mengidentifikasi tanda tempo tinggi rendah nada. • Mengamati dua buah lagu yang berbeda, dan bernyanyi dengan tempo yang berbeda.
  • 9. dengan benar. 4.2.1Mengidentifikas i tanda tempo dan tinggi rendah nada pada dua buah lagu yang berbeda dengan benar. 4.2.2Mempresentasi kan tanda tempo dan tinggi rendah nada pada dua buah lagu yang berbeda dengan benar. • Menyanyikan lagu dan menyesuaikan tempo dengan jenis lagu dengan tepat. • Mencermati syair lagu, dan mengidentifikasik an tempo dan tinggi rendahnya nada dalam lagu. • Mengamati syair lagu dan menyanyikannya, serta mengidentifikasi dan menilai tanda tempo tinggi rendah nada. tik ruang dengan SDA • Menjelask an dan mengungk apkan makna yang terkandun g dalam puisi. •Mengidenti fikasikan dan menilai tanda tempo tinggi rendahnya nada. Mengetahui Kepala Sekolah, RUWAENAH, S.Pd., M.Si 19651231 198901 2 022 Tanete, 4 Januari 2021 Guru Kelas 4 H E N D R A, S.Pd 19950226 202012 1 001
  • 10. Tema 6 : Cita-Citaku Subtema 2 : Hebatnya Cita-Citaku KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganega raan 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 1.3.1 Bersikap toleransi atas keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTuh an Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 1.3.2 Mendukung keberagaman umat beragama di  Keragama n suku dan budaya  Informasi tentang keragama n suku dan budaya • Dengan mencari informasi dari guru dan temannya, siswa dapat mengomunikasi kan informasi tentang keragaman suku dan budaya di lingkungan sekitarnya. • Membaca teks dan melakukan pengamatan untuk mengidentifikas  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet (Gurum aju.com)  Lingkun gan
  • 11. 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mendukung bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3.2 Menunjukka n sikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3.1 Mengetahui manfaat ikan keragaman suku dan budaya • Membuat poster, dan menuangkan hasil pencariannya tentang bahasa daerah dan makanan khas daerah dengan menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa Indonesia didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahua n Tes tertulis • Memahami daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda • Memahami cara membuat
  • 12. keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 3.3.2Mengidentifik asi manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4.3.1Mempresentas ikan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4.3.2 Menerapkan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. puisi • Memahami gerak tari kreasi daerah •Menganalis a manfaat makhluk hidup bagi lingkunga n sekitar • Mensyuku ri keragaman suku dan budaya di lingkunga n sekitarnya • Memahami sumber daya alam yang ada di sekitarnya •Meununjuk an sikap keragaman suku dan budaya • Mengetahu Bahasa 3.6 Menggali isi dan 3.6.1 Mengetahui  Langkah- • Mengamati teks
  • 13. Indonesia amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. dan memahami cara membuat puisi dengan benar. 3.6.2 Memahami dan menjelaskan makna puisi dengan tepat. 3.6.3 Menjelaskan cara membuat puisi dan menggali amanat dalam puisi 4.6.1 Menyebutkan dan mengidentifik asi cara membuat puisi dan menggali amanat dalam puisi. 4.6.2 Membuat contoh puisi dengan baik dan benar. 4.6.3Mengidentifik asikan amanat langkah membuat puisi  Unsur- unsur puisi  Teks puisi  Gambar tentang kegiatan polisi puisi dan menjawab pertanyaan yang terkait dengan puisi, serta menjelaskan cara membuat puisi. • Mengamati contoh-contoh puisi, dan membuat puisi secara mandiri. • Membaca puisi “Menari” dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan puisi tersebut, serta menjelaskan cara membuat puisi. • Membaca dan mencermati puisi, siswa mampu menjelaskan cara membuat puisi. • Membaca puisi, dan memahami makna puisi i dan memahami puisi • Mengetahu i sumber daya alam yang ada di sekitarnya. • Memahami Keberagam an di lingkunga n sekitarnya • Mengetahu i keberagam an kegiatan di lingkunga n sekitar • Memahami puisi yang disajikan secara lisan dan tulis • Memahami tarian kreasi
  • 14. dalam puisi. dan terampil membuat puisi • Menulis sebuah puisi dengan menggunakan kata-kata dengan rima yang hampir sama. • Menulis puisi dan menuangkan gagasan- gagasan tentang cita- citanya. • Membuat puisi, dan menuliskan kehebatan polisi serta menuliskan makna. • Membaca puisi, dan mengomunikasi kan puisi hasil karyanya sendiri • Mengamati gambar siswa dan menceritakan kegiatan polisi Keterampila n Praktik/Kin erja • Mengamati teks puisi dan menjawab pertanyaa n yang terkait dengan puisi. •Membandin gkan siklus hidup makhluk hidup dan melaporka nnya. • Membaca puisi “Menari” • Mencari informasi tentang beberapa gerakan tari daerah • Membuat peta pikiran
  • 15. dalam mengabdi kepada masyarakat. • Mengamati gambar, dan menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan kehebatan polisi. dari bacaan • Membuat laporan hasil pengamata n tentang manfaat makhluk hidup, • Membaca dan mencerma ti puisi •Mengomuni kasikan informasi tentang keragaman suku dan budaya di lingkunga n sekitarnya. •Mengidentif ikasikan sumber daya alam yang ada di sekitarnya dan menyajika n hasil Ilmu Pengetahuan Alam 3.2Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. 3.2.1 Menganalisis daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda dan mengetahui siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestarianny a dengan tepat 3.2.2 Menjelaskan daur hidup dua makhluk hidup yang  siklus hidup dua makhluk yang berbeda.  Manafaat makhluk hidup bagi lingkunga n • Mencari informasi tentang daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda, dan membandingka n siklus hidup makhluk hidup dan melaporkannya. • Membaca teks “Manfaat Makhuk Hidup di Sekitar Kita”, dan membuat peta pikiran dari bacaan tersebut, untuk menjelaskan
  • 16. berbeda dengan tepat. 4.2.1Mengidentifik asi siklus makhluk hidup yang berbeda dengan tepat dan menuliskan skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya benar benar. 4.2.2Mempresentas ikan siklus makhluk hidup yang berbeda dengan tepat. manfaat makhluk hidup bagi lingkungan sekitar. • Mengamati lingkungan sekitarnya, dan membuat laporan hasil pengamatn tentang manfaat makhluk hidup. pengamata n tersebut. • Melakukan pengamata n untuk mengidenti fikasikan keragaman suku dan budaya • Terampil membuat puisi •Mengidentif ikasi sumber daya alam yang ada di sekitarnya •Menggunak an kata- kata dengan rima yang hampir sama dalam puisi •Menuangka n hasil pencarian nya tentang Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan 3.1.1 Memahami manfaat sumber daya alam yang ada disekitar dengan tepat. 3.1.2 Menjelaskan  Macam- macam sumber daya alam • Dengan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa mampu mengidentifikas ikan sumber
  • 17. masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. dan mengidentifik asi manfaat sumber daya alam yang ada disekitar dengan tepat. 4.1.1Mengidentifik asikan dan menyebutkan manfaat sumber daya alam yang ada disekitar dengan tepat. 4.1.2Mempresentas ikan manfaat sumber daya alam yang ada disekitar dengan tepat. daya alam yang ada di sekitarnya dan menyajikan hasil pengamatan tersebut. • Membaca teks dan berdiskusi, dan mengidentifikas i sumber daya alam yang ada di sekitarnya. bahasa daerah dan makanan khas daerah dengan mengguna kan kalimat sederhana dalam bahasa Indonesia. Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah. 4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah. 3.3.1 Memahami gerak tari kreasi daerah dengan benar. 3.3.2 Menjelaskan gerak tari kreasi daerah dengan tepat. 4.3.1 Melatih gerak tari kreasi daerah. 4.3.2 Menampilkan  Tarian kreasi daerah • Mencari informasi tentang beberapa gerakan tari daerah, menjelaskan gerak tari kreasi daerah. • Mengikuti gerakan tari daerah dan mempraktikkan
  • 18. gerak tari kreasi daerah. gerakan tari kreasi daerah. • Membuat sebuah tarian kreasi Mengetahui Kepala Sekolah, RUWAENAH, S.Pd., M.Si 19651231 198901 2 022 Tanete, 4 Januari 2021 Guru Kelas 4 H E N D R A, S.Pd 19950226 202012 1 001
  • 19. Tema 6 : Cita-Citaku Subtema 3 : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg araan 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap 1.3.1 Bersikap toleransi atas keberagama n umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTu han Yang Maha Esa dalam konteks • keberagaman umat beragama di masyarakat • Sikap toleran dalam keberagaman umat beragama • manfaat keberagaman karakteristik individu •Mengidentifikasik an keragaman keagamaan yang terdapat di sekitarnya. • Menuliskan satu perayaan keagamaan yang palingdiketahuin ya yang dilakukan masyarakat di daerah tempat  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggun g Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa • Internet (Gurumaju. com) • Lingkungan
  • 20. toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Mengemukaka n manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. Bhineka Tunggal Ika. 1.3.2 Mendukung keberagama n umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mendukung bersikap toleran dalam keberagama n umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3.2 Menunjukk an sikap toleran tinggalnya. • Mengemukakan manfaatkeberaga man karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis
  • 21. dalam keberagama n umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3.1 Mengetahui manfaat keberagama n karakteristi k individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 3.3.2Mengidentifi kasi dan menerapka n manfaat keberagama n karakteristi k individu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. • Membac a puisi • Mengeta hui pentingn ya pelestari an makhluk hidup bagi lingkung an sekitar • membua t kolase mampu menjelas kan dan membua t karya seni aplikasi dengan teknik yang benar • Memaha mi perayaan
  • 22. keagama an •Mengetah ui tentang keragam an keagama an yang terdapat di sekitarn ya • Memaha mi peta persebar an sumber daya hewan atau tumbuha n yang ada di daerahn ya • Memaha mi karakteri stik lingkung an di Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. 3.6.1 Memahami dan mengetahui cara membuat puisi, mendeklam asikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar. 3.6.2 Menjelaska n cara mendeklam asikan puisi dengan lafal, intonasi, ekspresi dan memahami makna puisi dengan benar. 3.6.3 Menjelaska n cara membuat • isi dan amanat puisi • mendeklamas ikan puisi dengan lafal, intonasi, ekspresi dan memahami makna puisi • menyebutkan cara membuat pusisi dan menggali amanat dalam puisi • Berlatih membaca puisi, dan mendeklamasika n puisi denganlafal, intonasi, dan ekspresi yang benar • Dengan membaca puisi, siswamampu mendeklamasika n puisi dengan lafal dn intonasi yang benar. • Menuliskan satu perayaan keagamaan yang paling diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah tempat tinggalnya. • Menuliskan makna sebuah puisi •Mendeklamasika n puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar
  • 23. puisi dan menggali amanat dalam puisi 4.6.1 Melatih dan menyebutka n cara membuat pusisi dan menggali amanat dalam puisi, mendeklam asikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar. 4.6.2 Menampilka n cara mendeklam asikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar. 4.6.3Mengidentifi kasikan •Mendeklamasika n puisi dengan pelafalan dan intonasi yang tepat provinsi tempat tinggal dan sumber daya • Memaha mi makna sebuah puisi •Mengetah ui sumber daya alam • Memaha mi perayaan keagama an • Memaha mi deklama si puisi • Manfaat keberaga man karakteri stik individu
  • 24. amanat dalam puisi. dalam kehidup an sehari- hari • Memaha mi karya kolase, montase, aplikasi dan mozaik. Keterampil an Praktik/Ki nerja •Mendekla masikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar. • Membua t poster tentang pentingn ya Ilmu Pengetahua n Alam 3.2Membandingka n siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. 3.2.1 Menjelaska n siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestarian nya dengan tepat. 3.2.2Mengidentifi kasi siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestarian nya dengan tepat. 4.2.1 Membuat poster pentingnya pelestarian • siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup • pentingnya pelestarian makhluk hidup • Membuat poster tentang pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi lingkungan sekitar • Dengan mencari informasi dan berdiskusi dengan kelomoknya, siswamampu menjelaskan dan mempresentasik an cara pelestarian makhluk hidup yang ada di lingkungansekit ar
  • 25. makhluk hidup bagi lingkungan sekitar dengan tepat. 4.2.2Mempresent asikan poster pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi lingkungan sekitar dengan tepat. pelestari an makhluk hidup bagi lingkung an sekitar. •menjelas kan dan membua t karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh •menjelas kan dan mempres entasika n cara pelestari an makhluk hidup yang ada di lingkung an sekitar Ilmu Pengetahua n Sosial 3.1 Mengidentifika si karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi 3.1.1 Mengetahui persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerah dan siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi • karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam • Membuat peta persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya, dan mencari informasi tentang karakteristik lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya • Menulis kesimpulan,
  • 26. karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupate n sampai tingkat provinsi. tempat tinggal dan sumber daya dengan tepat. 3.1.2 Menjelaska n persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerah dan siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya dengan tepat. 3.1.3Mengidentifi kasi persebaran siswa mampu menjelaskan persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya. •Mengidentifikasi sumber daya alam yang terdapat di daerahnya. •Mengidentifikasi barang-barang tambang yang terdapat diwilayah Indonesia. •Menulisk an satu perayaan keagama an yang paling diketahu inya •Mengiden tifikasika n keragam an keagama an yang terdapat di sekitarn ya • Membua t peta persebar an sumber daya hewan atau tumbuha n yang ada di daerahn ya • Mencari
  • 27. sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerah dan siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya dengan tepat. 4.1.1Mengidentifi kasi barang- barang tambang yang terdapat di wilayah Indonesia dengan tepat dan merancang persebaran informas i tentang karakteri stik lingkung an di provinsi tempat tinggal dan sumber daya •Menjelas kan persebar an sumber daya hewan atau tumbuha n yang ada di daerahn ya •Menulisk an makna sebuah puisi •Mengiden tifikasi sumber daya
  • 28. sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya, siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya. 4.1.2Mendemonst rasikan barang- barang tambang yang terdapat di wilayah Indonesia dan membuat peta persebaran sumber daya hewan alam yang terdapat di daerahn ya •Menulisk an satu perayaan keagama an •Mengemu kakan manfaat keberaga man karakteri stik individu dalam kehidup an sehari- hari • Membua t karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai
  • 29. atau tumbuhan yang ada didaerahny a, siswa mampu mencari informasi tentang karakteristi k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya dengan tepat. 4.1.3Mempresent asikan persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada didaerahny a, siswa mampu mencari informasite ntang karakteristi contoh
  • 30. k lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya. Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel. 4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. 3.4.1 Memahami karya seni rupa teknik tempel dengan benar. 3.4.2 Menjelaska n karya seni rupa teknik tempel dengan benar. 4.4.1 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. 4.4.2Mendemonst rasikan karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. • Dengan membuat kolase mampu menjelaskan dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh. • Membuat montase, dan membuat karya seni aplikasi dengan teknikyang benar sesuai contoh • Membuat karya seni mozaik,dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh
  • 31. Mengetahui Kepala Sekolah, RUWAENAH, S.Pd., M.Si 19651231 198901 2 022 Tanete, 4 Januari 2021 Guru Kelas 4 H E N D R A, S.Pd 19950226 202012 1 001