SlideShare a Scribd company logo

SILABUS 6 Semester 1.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
T
thmh91

silabus

Education
1 of 89
SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) KURIKULUM 2013 REVISI 2021 TEMATIK TERPADU KELAS 6 SEMESTER 1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam 1.1.1Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi  Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila  Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.  Contoh  Mengiden tifikasi sikap yang mencermi nkan sila ke-1 dan ke-2 serta menyebut kan langkah perbaikan atas sikap yang belum  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari pelaksanaan sila pancasila terkait menjaga tumbuhan. mencermi nkan sikap dari kedua sila.  Menemuk an sikap yang mencermi nkan sila ke-3 dan merefleks i sikap diri yang belum sesuai dengan sila tersebut dan usaha untuk memperb aikinya.  Membuat cerita dan rencana penerapa tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar n sila ke- 3. Tes tertulis • Ide pokok dan informasi penting • Perkemban gbiakan generatif • Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila ke-1 dan ke-2 • Bahan membuat patung dan teknik membuat patung • Gerak dasar lari • Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam  Menemuk an informasi dan ide pokok dari teks laporan dan mengisi peta pikiran yang sediakan. Mengemb angkan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan.  Menemuk an ide pokok, informasi, mencatat
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kosakata baku nya pada peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan.  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca Perkemban gbiakan vegetatif • Ide pokok, informasi • Cara membuat kesimpulan • Sila ke-3 • Kondisi geografis negara ASEAN • Patung nusantara • Keberagam an di lingkungan sekitar • Kata baku Keterampil an Praktik/Kin erja • Membaca Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber  Mengama ti tanaman dengan perkemba ngbiakan generatif dan manfaatn ya.  Mengama ti tanaman di sekitar terkait
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar karbohidrat, Protein, dan Vitamin” perkemba ngbiakan vegetatif dan manfaatn ya pemaha man • Mengam ati dan membuat laporan • Membuat laporan • Merefleksi diri • Memban dingkan • Menyeles aikan masalah • Membaca pemaha man • Membuat rencana Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi  Menemuk an persamaa n dan perbedaa n karakteris tik dua negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya  Menamba h informasi dua negara ASEAN terkait kondisi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar geografis. geografis Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung . 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan sederhana  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Mendisku sikan patung nusantara , membuat adonan mainan, dan mencoba nya untuk membuat bentuk patung.  Berlatih keterampi lan membuat patung dengan membuat bentuk dari adonan mainan
Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila  Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.  Contoh pelaksanaan sila pancasila  Mendisku sikan permasal ahan terkait sila keempat dan menemuk an contoh sikap dalam kehidupa n sehari- hari  Mendisku sikan nilai-nilai  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari terkait menjaga tumbuhan. terkait sila keempat dan merefleks ikan sikap terkait sila tersebut  Mendisku sikan nilai-nilai terkait sila kelima dan menemuk an contoh sikap sesuai dengan sila tersebut dalam kehidupa n sehari- hari didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Ovipar, vivipar, Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.  Teks bacaan yang berjudul ”  Mencatat ide pokok dari teks yang
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku dibaca  Menemuk an ide pokok, mencatat nya pada peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan  Menemuk an ide pokok dari teks yang dibacaka n dan membuat kesimpula nnya  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca ovovivipar • Perkemban gbiakan vegetatif • Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila keempat • Teknik membuat patung • Perkemban gbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar • Ide pokok • Cara membuat kesimpulan •
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”  Memband ingkan perkemba ngbiakan hewan yang ada di negara ASEAN menggun akan diagram Venn  Menjelask an cara perkemba ngbiakka n ovipar, vivipar, dan ovovivipar . Kehidupan ekonomi negara ASEAN • Patung Nusantara • Kesimpulan yang baik • Kata baku • Sila kelima Keterampil an Praktik/Kin erja • Membuat patung • Menyeles aikan masalah • Membuat laporan • Membaca Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Menemuk an persamaa n dan perbedaa n karakteris
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis. tik dua negara ASEAN terkait kehidupa n ekonomi  Menamba h informasi dua negara ASEAN terkait kehidupa n ekonomi pemaha man • Merefleksi diri • Mencari informasi • Motorik kasar, membuat patung Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Membuat contoh model patung  Melanjuta n membuat patung dari adonan plastisin
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sederhana. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan  Menuliska n pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Mendiskusi kan sikap penerapan Pancasila dalam komik  Membuat  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaj aran  Internet  Lingkung an
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku komik terkait pelaksana an sila Pancasila didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca dengan mengguna kan kosakata baku  Membuat komentar pada kesimpula n teman.  Membuat kesimpula
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan bukti yang kuat Vitamin” n dan memberi komentar terhadap kesimpula n teman  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca dan memberi komentar pada kesimpuan teman Pelestarian hewan • Ciri kesimpulan yang baik • Kondisi politik negara ASEAN • Sila Pancasila • Teknik mewarnai patung • Poster • Ciri kesimpulan • Cara membuat komik • Kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik negara ASEAN • Patung Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Mendiskusi kan pelestarian hewan  Membuat poster tentang melestarik an tanaman/h ewan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar perkembangbiakan tumbuhan  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis. nusantara • Kesimpulan yang baik • Sila kelima Keterampil an Praktik/Kin erja • Menghias dan mewarnai patung • Menyeles aikan masalah • Mengom unikasika n hasil • Membuat poster • Membaca Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Membandi ngkan kondisi politik dari dua negara ASEAN  Menulis informasi dua negara ASEAN terkait kehidupan sosial budaya, ekonomi,
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn. dan politik pemaha man • Menyimp ulkan dan memberi komentar • Menulis laporan • Menghias patung • Membaca pemaha man • Membuat komik Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan sederhana.  Mewarnai dan mendekora si patung  Melanjutan menghias patung
Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 1 : RUKUN DALAM PERBEDAAN KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam  Menuliskan pengalama n hidup rukun dalam kehidupan di sekolah.  Menemuka n sikap yang mencermink an rukun dalam perbedaan dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n  .
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. bernegara beserta dampaknya 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. perbedaan. P e n g a l a m a n h i d u p r u k u n d a l a m manfaatnya  Menemuka n contoh hidup rukun dan membuat rencana mewujudka nnya. pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar k e h i d u p a n s e h a r i - h a r i an Tes tertulis • Informasi penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaiman a • Makna proklamasi kemerdek aan • Ciri tumbuhan dan habitatnya • Hidup rukun dalam perbedaan • Pola lantai tari daerah • Habitat Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait  Menemuka n informasi penting dari teks dengan menggunak an aspek
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dan menuliskan nya pada peta pikiran.  Menemuka n informasi penting melalui unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta menuliskan nya pada peta pikiran. tanaman dan cara melindungi diri • Manfaat rukun dalam perbedaan • Makna proklamasi • Pola tari daerah • Hidup rukun Keterampil an Praktik/Kin erja • Membac a pemaha man • Mengam
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran Langkah- langkah mengembangk an informasi pada peta pikiran. ati dan membua t laporan • Memban dingkan, mengur utkan, menulis • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Membuat laporan • Mereflek si diri • Menyele saikan masalah • Gerak pola lantai • Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya .  Mengamati ciri tumbuhan dan habitatnya  Mengamati tanaman di sekitar habitat dan cara melindungi diri Ilmu Pengetahuan 3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi  Teks  Menuliskan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Sosial kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari. proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan makna proklamasi kemerdeka an dalam kehidupan sehari-hari  Menemuka n makna proklamasi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, di rumah, dan di sekitar. Membac a pemaha man • Membuat rencana Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Menggamb ar pola lantai tari daerah dan mempraktik kannya
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 2 : BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.  Pengalaman  Menuliskan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan dalam masyarakat  Religius  Nasional is  Mandiri  Gotong Royong  Integrita s Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari NKRI sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan  Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarka n teks sejarah mengguna kan aspek apa, di mana,
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran  Langkah- langkah mengembang kan informasi kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan mengguna kan kalimat efektif  Menyajika n peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan tertulis • Informasi penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaiman a • Kalimat efektif • Upaya memperta hankan kemerdek aan • Ciri-ciri habitat hewan • Manfaat persatuan dan kesatuan • Persatuan dan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pada peta pikiran. kesatuan • Cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan Keterampil an Praktik/Kin erja • Membac a pemaha man • Mengam ati • Olah tubuh melalui praktik pola lantai Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya .  Menyajika n hasil pengamata n tentang ciri-ciri habitat hewan melalui diagram  Menulis laporan tentang cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan nya Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan  Memprese ntasikan contoh makna Mupaya memperta hankan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari. sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan kemerdeka an  Memprese ntasikan contoh tentang makna upaya memperta hankan kemerdeka an tarian • Mengom unikasik an hasil • Menulis laporan • Memban dingkan dan mengur utkan • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Menulis berdasa rkan pemaha man Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Memprakti kkan pola lantai tari daerah.
Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 3 : BERSATU KITA TEGUH KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan. Pengalaman  Menuliskan cerita tentang manfaat persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam bentuk buku mini  Menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari kesatuan dalam masyarakat NKRI didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Informasi penting Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan  Menemuk an informasi penting dari teks dengan menggun akan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran  Langkah- langkah mengembang kan informasi bagaiman a dan menuliska nnya pada peta pikiran. Mengemb angkan informasi dengan menggun akan kata baku dan kalimat efektif.  Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasark an teks sejarah menggun akan unsur melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana • Kata baku • Manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatnya • Manfaat proklamasi kemerdeka an terkait kesejahtera an rakyat • Manfaat persatuan dan kesatuan • Pola lantai tari daerah • Pelestarian hewan dan tumbuhan • Makna upaya
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pada peta pikiran. apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaiman a dengan dengan menggun akan kalimat efektif mengemba ngkan kehidupan kebangsaa n yang sejahtera di masa awal kemerdeka an Indonesia • Kalimat efektif Keterampil an Praktik/Kin erja • Membaca pemaha man • Mengam ati dan membuat laporan • Olah tubuh Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya .  Menuliska n manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatny a  Membuat poster pelestaria n hewan/ tumbuhan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan.  Menemuk an manfaat proklama si kemerdek aan terkait kesejahte raan rakyat  Menuliska n makna upaya mengemb angkan kehidupa n kebangsa an yang sejahtera di masa awal kemerdek aan Indonesia dalam bentuk melalui praktik pola lantai tarian • Membuat poster • Membaca pemaha man • Menulis berdasar kan pemaha man • Mengom unikasika n hasil
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar diagram Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Memprakt ikkan pola lantai tari daerah. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 1 : PENEMU YANG MENGUBAH DUNIA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaan hak dan kewajiban warga  Mendiskusika n contoh- contoh hak dalam kehidupan sehari-hari  Merefleksi sikap diri dalam melaksanaka n hak dengan tanggungjawa b  Menganalisis dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaj aran  Internet  Lingkung an
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. hak warga masyarakat. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukkan hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukkan tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. menyimpulka n studi kasus pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakata baku.  Menemu kan informasi dari teks “Thomas Alva Edision, Sang Penemu Bola
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. Lampu Pijar”  Menemu kan informasi pada bacaan Pengetahu an Tes tertulis • Teks Eksplanasi • Rangkaian listrik sederhana seri – paralel dan komponen - komponen nya • Perubaha n sosial budaya masyarak at Indonesia karena pengaruh listrik Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”.  Mengide ntifikasi kompone n listrik  Membuat percobaa n rangkaia n listrik seri Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan  Mencari dan mengola h
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran. yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi. informasi hasil wawanca ra pengaruh listrik dalam kehidupa n di lingkunga n sekitar  Mendisku sikan pengaruh perkemb angan teknologi bagi kehidupa n masyarak at • Interval nada • Tanggungj awab mengguna kan hak • Hak dan kewajiban Keterampil an Praktik/Kin erja  Mem baca, meng analis is, meng identi fikasi, wawa ncara  meny anyik Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah  Menyanyi kan lagu ”Mariam Tomong” dengan interval
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik. membuat poster. nada yang tepat an lagu deng an nada yang tepat Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 2 : PENEMUAN DAN MANFAATNYA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaa n hak dan kewajiban warga  Mengidentifika si kewajiban- kewajiban sebagai pelajar  Merefleksi diri terhadap pelaksanaan kewajiban sebagai pelajar  Melakukan diskusi dan menemukan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehar-ihari  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidi k 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaja ran  Internet  Lingkunga n
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukka n hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukka n tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupu n informa si dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa  Menemuka n informasi pada bacaan  Mengidenti fikasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakat a baku. kalimat efektif pada teks  Menemuka n informasi penting pada bacaan Pengetah uan Tes tertulis • Teks eksplana si • Rangkaia n listrik paralel • Perubaha n sosial budaya masyarak at Indonesia di bidang Iptek dan pendidika n • Interval nada • Kalimat efektif • Dampak Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang  Membuat gambar rancangan model rangkaian listrik paralel  Percobaan membuat rangkaian listrik paralel
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar “Rangkaian Listrik di Kelasku”. perkemb angan teknologi pada bidang Iptek • Hak dan kewajiba n Keteramp ilan Praktik/Ki nerja  menyi mpulk an model rangka ian listrik  Mengo munik asikan hasil bernya Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa  Menemuka n perubahan kehidupan masyaraka t Indonesia akibat pengaruh perkemban gan Iptek dan pendidikan  Mendiskusi kan dampak penemuan komputer dalam bidang Iptek
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia bidang ekonomi. nyi denga n nada tepat  Mengk omuni kasika n hasil inform asi  mene mukan inform asi, memai nkan alat musik denga n nada yang tepat Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Menyanyik an lagu “Mariam Tomong” di depan kelas  Berlatih memainka n alat musik dengan nada yang tepat
Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 3 : AYO, MENJADI PENEMU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaa n hak dan kewajiban warga  Mendiskusikan pelaksanaan hak dan kewajiban yang bertanggung jawab  Mendiskusikan tanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban (mematuhi rambu-rambu lalu lintas)  Membuat poster tentang hak dan kewajiban dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidi k 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukka n hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukka n tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. mengampanyek annya tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupu n informa si dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa  Mengidentifi kasi kosa kata non baku dari teksyang dibaca
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakat a baku.  Menemuka n kosakata baku dalam teks eksplanasi ilmiah Pengetah uan Tes tertulis • Teks eksplana si dan kosa kata baku dan kalimat efektif • Rangkaia n listrik seri dan paralel • Pengaruh perkemb angan teknologi dalam kehidupa n • Hak dan kewajiba n Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang  Membandin gkan rangkaian listrik seri dan paralel  Menemuka n fakta- fakta penggunaa n rangkaian listrik seri dan paralel dalam kehidupan sehari-hari
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar “Rangkaian Listrik di Kelasku”. • Teks eksplana si dan kosa kata baku. • Rangkaia n listrik seri dan paralel • Kosakata non baku • Kewajiba n terhadap rambu- rambu lalulintas • Perkemb angan teknologi dan dampakn ya di bidang Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa  Menemuka n perubahan kehidupan masyarakat Indonesia di bidang ekonomi,aki bat pengaruh perkemban gan teknologi transportasi  Mendiskusi kan dampak perkemban gan teknologi di bidang ekonomi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia bidang ekonomi. ekonomi • Hak dan kewajiba n Keteramp ilan Praktik/Ki nerja  memai nkan alat musik  Meme cahka n masal ah  mengo munik asikan hasil Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Memainkan lagu “Mariam Tomong” dengan alat musik Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu  Membaca cerita dan mendiskusi kan keberagam an ekonomi  Mengidentifi kasi contoh- contoh keberagam an ekonomi di lingkungan sekitar  Melakukan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat. dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi. diskusi dan menganalisi s untuk memecahka n masalah. sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul  Menemuka n informasi penting pada bacaan.  Membaca teks dan menggamb arkan isi teks secara visual.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. • Kerja sama sosial budaya Indonesia diwilayah ASEAN • Teks eksplanasi. • Proses menghasilk an dan menyalurka n energi listrik. • Reklame • Keberagam an ekonomi • Poster • Saling menghargai keberagam an ekonomi masyarakat Indonesia. Keterampil Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan  Cara menghasilkan energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik.  Mengidentifi kasi proses menghasilk an energi listrik.  Mengidentifi kasi proses menyalurka n energi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan usulan sumber alternatif energi listrik. energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. listrik. an Praktik/Kin erja • mengko munikasi kan • Menyimp ulkan hasil • Mencari informasi Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan kewajiban  Menemuka n contoh- contoh kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang kebudayaan .  Menemuka n informasi dan mendiskusi kan kerja sama Indonesia dengan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi. negara- negara ASEAN di bidang kebudayaan Seni Budaya dan Prakarya 3.1Memahami reklame 4.1 Membuat reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Mendiskusi kan kriteria reklame yang baik  Membuat poster untuk memamerk an kebudayaan Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal  Membac a cerita “Pengraji n Garut yang Menemb us Dunia” dan mendisk usikan sikap- sikapnya .  Mendisk usikan sikap-  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat. keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi. sikap yang bisa diteladan i dari Mang Samad  Melakuk an diskusi dan mengan alisis untuk memeca hkan masalah. didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Teks eksplanasi. Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan  Menemu kan informasi dari teks eksplana si lisan.  Membac a teks dan mengko munikasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar kosakata baku dan kalimat efektif yang terdapat pada teks eksplanasi. Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. kan isi teks secara visual • Kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang politik • Hemat energi listrik. • Sikap yang dikembang kan dalam keberagam an ekonomi • Apresiasi poster • Cara-cara hemat energi listrik. • Sikap yang dikembang kan dalam Ilmu Pengetahuan 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi  Cara menghasilkan  Melakuk an
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Alam menyalurkan, dan menghemat energi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik. percoba an hemat energi listrik  Membua t poster hemat listrik. keberagam an ekonomi. • Narkotika • Poster • Cinta produk Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • melakuka n percobaa n, • Memberi kan pendapat • Mengko munikasi kan hasil • Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di  Menemu kan contoh- contoh kerja sama Indonesi a dengan negara- negara ASEAN, di bidang politik.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan kewajiban untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi.  Mendisk usikan penyalah gunaan narkotika dan dampak nya memeca hkan masalah Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami reklame 4.1 Membuat reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Memberi kan pendapa t dari poster yang dibuat oleh teman.  Membua t poster tentang bebas norkotika
Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal  Mendiskusi kan sikap- sikap yang menunjukka n cinta tanah air.  Mendiskusi kan contoh- contoh tindakan cinta tanah air.  Membuat poster dan mengampa nyekan.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat. keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi. sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Menemuka n informasi dari teks eksplanasi.  Mengidentifi kasi kalimat efektif dan kosakata baku dari teks yang dibaca.  Menemuka n informasi pada bacaan.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. Tes tertulis • Teks eksplanasi dan kosakata baku • Kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang iptek. • Sumber alternatif energi listrik. • Cinta tanah air • Apresiasi poster • Kompor tenaga surya. Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar.  Cara menghasilkan energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik.  Melakukan percobaan sumber alternatif energi listrik  Membuat percobaan kompor tenaga surya.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. • Kerja sama Indonesia dengan ASEAN • Cinta produk Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • melakuk an percoba an, • Mengko munikas ikan hasil • menemu kan informas Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan kewajiban untuk saling menghargai  Menemuka n contoh- contoh kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang iptek.  Membuat peta pikiran tentang kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar budaya dalam lingkup ASEAN. yang perlu dimiliki di era globalisasi. i. • memeca hkan masalah Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami reklame 4.1 Membuat reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Memberika n pendapat terhadap poster teman.  Membuat poster tentang cinta produk Indonesia Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 5 : WIRAUSAHA Subtema 1 : KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman  Manafaat pameran seni bagi ekonomi masyarakat.  keberagama n ekonomi masyarakat yang ada di sekitar sekolah.  Pembuatan kemasan yang aman untuk  Menyajikan berbagai contoh keberagama n wirausaha dalam kehidupan sehari-hari.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. wirausaha dalam masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman wirausaha masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan wirausaha yan ada pada masyarakat sekitar. 4.3.2 Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari- hari. konsumen merupakan tanggung jawab dari suatu wirausaha.  Keberagama n wirausaha. sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui 3.6.1 Mengetahui jenis- jenis teks. 3.6.2 Mengidentifikasi berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) 4.6.1 Mempraktikkan pengisian formulir dengan tepat. 4.6.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain)  Komponen dan cara mengisi teks daftar riwayat hidup.  Teks bacaan tentang magnet.  komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam kehidupan  Menyajik an hasil pengam atan tentang berbagai jenis teks formulir  Menyajik an hasil pengam atan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. sehari-hari.  Formulir daftar riwayat hiduup.  Teks bacaan yang berjudul ” Kemasan Produk”.  Teks bacaan yang berjudul “Raga, Sukma, dan Semesta”.  Daftar riwayat hidup masing- masing siswa.  Cara mengisi daftar riwayat hidup ayng benar. tentang kompon en, tujuan, dan manfaat teks formulir  Mempra ktikkan mengisi teks pendafta ran keanggo taan klub atau organisa si sesuai petunjuk  Membua t teks formulir pendafta ran untuk berbagai tujuan • Posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN, macam- macam magnet, dan teks formulir • reklame, dan keberagam an ekonomi dalam bingkai NKRI • Sifat-sifat magnet, teks formulir, dan senam irama • Keberagam
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx

Recommended

SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSaidSabanChules
 
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2Jumar82
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docssuser66e28b
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docNoviaVariawati1
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.doccindraandriani
 
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docHeruKurniawan80
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docaziz146610
 
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbSilabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbakademifile
 

Recommended

SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSaidSabanChules
 
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2Jumar82
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docssuser66e28b
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docNoviaVariawati1
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.doccindraandriani
 
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docHeruKurniawan80
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docaziz146610
 
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbSilabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbakademifile
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docIWayanAgusKarmajayaS
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docYOGIMARGIANA1
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.docx
Silabus Kelas 6 Tema 1.docxSilabus Kelas 6 Tema 1.docx
Silabus Kelas 6 Tema 1.docxNandangSunandar4
 
SILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docSILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docNovia Ekowati
 
Silabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaat
Silabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaatSilabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaat
Silabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaatABDULRAUF220970
 
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitarRPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitarAmalia si amal
 
Rpp kls 4 tema1 sub3 pemb1
Rpp kls 4 tema1 sub3 pemb1Rpp kls 4 tema1 sub3 pemb1
Rpp kls 4 tema1 sub3 pemb1Blog Malaikat Iblis di Bulan Maret
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.docDewiKamida1
 
K4 t cita citaku
K4 t cita citakuK4 t cita citaku
K4 t cita citakumuhammad ridwan
 
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VRPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VSuci Lintiasri
 
SILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxSILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxssuser5d148d
 
SILABUS TEMA 1.docx
SILABUS TEMA 1.docxSILABUS TEMA 1.docx
SILABUS TEMA 1.docxAisyah060863
 
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1My Yanti
 
6b silabus tematik 6b.doc
6b silabus tematik 6b.doc6b silabus tematik 6b.doc
6b silabus tematik 6b.docprasetyonugroho45
 
Silabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.net
Silabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.netSilabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.net
Silabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.netArief Andas SetiaKu
 
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1Eman Syukur
 
SILABUS 1.docx
SILABUS 1.docxSILABUS 1.docx
SILABUS 1.docxArifIm
 
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docRuthMaika
 
Rpp 2013
Rpp 2013 Rpp 2013
Rpp 2013 Rahmawati Rahmawati
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docvildahawani
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfDemonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 

More Related Content

Similar to SILABUS 6 Semester 1.docx

Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docYOGIMARGIANA1
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.docx
Silabus Kelas 6 Tema 1.docxSilabus Kelas 6 Tema 1.docx
Silabus Kelas 6 Tema 1.docxNandangSunandar4
 
SILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docSILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docNovia Ekowati
 
Silabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaat
Silabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaatSilabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaat
Silabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaatABDULRAUF220970
 
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitarRPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitarAmalia si amal
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.docDewiKamida1
 
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VRPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VSuci Lintiasri
 
SILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxSILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxssuser5d148d
 
SILABUS TEMA 1.docx
SILABUS TEMA 1.docxSILABUS TEMA 1.docx
SILABUS TEMA 1.docxAisyah060863
 
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1My Yanti
 
Silabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.net
Silabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.netSilabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.net
Silabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.netArief Andas SetiaKu
 
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1Eman Syukur
 
SILABUS 1.docx
SILABUS 1.docxSILABUS 1.docx
SILABUS 1.docxArifIm
 
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docRuthMaika
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docvildahawani
 

Similar to SILABUS 6 Semester 1.docx (20)

SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.docx
Silabus Kelas 6 Tema 1.docxSilabus Kelas 6 Tema 1.docx
Silabus Kelas 6 Tema 1.docx
 
SILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.docSILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
SILABUS KELAS 5 Semester 1.doc
 
Silabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaat
Silabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaatSilabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaat
Silabus Kelas 6 Tema 6.doc semoga bermanfaaat
 
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitarRPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
 
Rpp kls 4 tema1 sub3 pemb1
Rpp kls 4 tema1 sub3 pemb1Rpp kls 4 tema1 sub3 pemb1
Rpp kls 4 tema1 sub3 pemb1
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
 
K4 t cita citaku
K4 t cita citakuK4 t cita citaku
K4 t cita citaku
 
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VRPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
 
SILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxSILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docx
 
SILABUS TEMA 1.docx
SILABUS TEMA 1.docxSILABUS TEMA 1.docx
SILABUS TEMA 1.docx
 
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
 
6b silabus tematik 6b.doc
6b silabus tematik 6b.doc6b silabus tematik 6b.doc
6b silabus tematik 6b.doc
 
Silabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.net
Silabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.netSilabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.net
Silabus kelas 6 tema 6 dapodikbangkalan.net
 
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
 
SILABUS 1.docx
SILABUS 1.docxSILABUS 1.docx
SILABUS 1.docx
 
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 4 Tema 8 ( datadikdasmen.com).doc
 
Rpp 2013
Rpp 2013 Rpp 2013
Rpp 2013
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
 

Recently uploaded

KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfDemonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxErikaPuspita10
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxPPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxalalfardilah
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 

Recently uploaded (20)

KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfDemonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxPPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 

SILABUS 6 Semester 1.docx

  • 1. SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) KURIKULUM 2013 REVISI 2021 TEMATIK TERPADU KELAS 6 SEMESTER 1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
  • 2. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam 1.1.1Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi  Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila  Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.  Contoh  Mengiden tifikasi sikap yang mencermi nkan sila ke-1 dan ke-2 serta menyebut kan langkah perbaikan atas sikap yang belum  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
  • 3. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari pelaksanaan sila pancasila terkait menjaga tumbuhan. mencermi nkan sikap dari kedua sila.  Menemuk an sikap yang mencermi nkan sila ke-3 dan merefleks i sikap diri yang belum sesuai dengan sila tersebut dan usaha untuk memperb aikinya.  Membuat cerita dan rencana penerapa tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an
  • 4. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar n sila ke- 3. Tes tertulis • Ide pokok dan informasi penting • Perkemban gbiakan generatif • Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila ke-1 dan ke-2 • Bahan membuat patung dan teknik membuat patung • Gerak dasar lari • Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam  Menemuk an informasi dan ide pokok dari teks laporan dan mengisi peta pikiran yang sediakan. Mengemb angkan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan.  Menemuk an ide pokok, informasi, mencatat
  • 5. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kosakata baku nya pada peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan.  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca Perkemban gbiakan vegetatif • Ide pokok, informasi • Cara membuat kesimpulan • Sila ke-3 • Kondisi geografis negara ASEAN • Patung nusantara • Keberagam an di lingkungan sekitar • Kata baku Keterampil an Praktik/Kin erja • Membaca Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber  Mengama ti tanaman dengan perkemba ngbiakan generatif dan manfaatn ya.  Mengama ti tanaman di sekitar terkait
  • 6. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar karbohidrat, Protein, dan Vitamin” perkemba ngbiakan vegetatif dan manfaatn ya pemaha man • Mengam ati dan membuat laporan • Membuat laporan • Merefleksi diri • Memban dingkan • Menyeles aikan masalah • Membaca pemaha man • Membuat rencana Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi  Menemuk an persamaa n dan perbedaa n karakteris tik dua negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya  Menamba h informasi dua negara ASEAN terkait kondisi
  • 7. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar geografis. geografis Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung . 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan sederhana  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Mendisku sikan patung nusantara , membuat adonan mainan, dan mencoba nya untuk membuat bentuk patung.  Berlatih keterampi lan membuat patung dengan membuat bentuk dari adonan mainan
  • 8. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 9. Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila  Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.  Contoh pelaksanaan sila pancasila  Mendisku sikan permasal ahan terkait sila keempat dan menemuk an contoh sikap dalam kehidupa n sehari- hari  Mendisku sikan nilai-nilai  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
  • 10. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari terkait menjaga tumbuhan. terkait sila keempat dan merefleks ikan sikap terkait sila tersebut  Mendisku sikan nilai-nilai terkait sila kelima dan menemuk an contoh sikap sesuai dengan sila tersebut dalam kehidupa n sehari- hari didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Ovipar, vivipar, Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.  Teks bacaan yang berjudul ”  Mencatat ide pokok dari teks yang
  • 11. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku dibaca  Menemuk an ide pokok, mencatat nya pada peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan  Menemuk an ide pokok dari teks yang dibacaka n dan membuat kesimpula nnya  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca ovovivipar • Perkemban gbiakan vegetatif • Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila keempat • Teknik membuat patung • Perkemban gbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar • Ide pokok • Cara membuat kesimpulan •
  • 12. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”  Memband ingkan perkemba ngbiakan hewan yang ada di negara ASEAN menggun akan diagram Venn  Menjelask an cara perkemba ngbiakka n ovipar, vivipar, dan ovovivipar . Kehidupan ekonomi negara ASEAN • Patung Nusantara • Kesimpulan yang baik • Kata baku • Sila kelima Keterampil an Praktik/Kin erja • Membuat patung • Menyeles aikan masalah • Membuat laporan • Membaca Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Menemuk an persamaa n dan perbedaa n karakteris
  • 13. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis. tik dua negara ASEAN terkait kehidupa n ekonomi  Menamba h informasi dua negara ASEAN terkait kehidupa n ekonomi pemaha man • Merefleksi diri • Mencari informasi • Motorik kasar, membuat patung Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Membuat contoh model patung  Melanjuta n membuat patung dari adonan plastisin
  • 14. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sederhana. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 15. Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan  Menuliska n pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Mendiskusi kan sikap penerapan Pancasila dalam komik  Membuat  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaj aran  Internet  Lingkung an
  • 16. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku komik terkait pelaksana an sila Pancasila didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca dengan mengguna kan kosakata baku  Membuat komentar pada kesimpula n teman.  Membuat kesimpula
  • 17. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan bukti yang kuat Vitamin” n dan memberi komentar terhadap kesimpula n teman  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca dan memberi komentar pada kesimpuan teman Pelestarian hewan • Ciri kesimpulan yang baik • Kondisi politik negara ASEAN • Sila Pancasila • Teknik mewarnai patung • Poster • Ciri kesimpulan • Cara membuat komik • Kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik negara ASEAN • Patung Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Mendiskusi kan pelestarian hewan  Membuat poster tentang melestarik an tanaman/h ewan
  • 18. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar perkembangbiakan tumbuhan  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis. nusantara • Kesimpulan yang baik • Sila kelima Keterampil an Praktik/Kin erja • Menghias dan mewarnai patung • Menyeles aikan masalah • Mengom unikasika n hasil • Membuat poster • Membaca Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Membandi ngkan kondisi politik dari dua negara ASEAN  Menulis informasi dua negara ASEAN terkait kehidupan sosial budaya, ekonomi,
  • 19. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn. dan politik pemaha man • Menyimp ulkan dan memberi komentar • Menulis laporan • Menghias patung • Membaca pemaha man • Membuat komik Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan sederhana.  Mewarnai dan mendekora si patung  Melanjutan menghias patung
  • 20. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 21. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 1 : RUKUN DALAM PERBEDAAN KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam  Menuliskan pengalama n hidup rukun dalam kehidupan di sekolah.  Menemuka n sikap yang mencermink an rukun dalam perbedaan dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n  .
  • 22. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. bernegara beserta dampaknya 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. perbedaan. P e n g a l a m a n h i d u p r u k u n d a l a m manfaatnya  Menemuka n contoh hidup rukun dan membuat rencana mewujudka nnya. pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu
  • 23. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar k e h i d u p a n s e h a r i - h a r i an Tes tertulis • Informasi penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaiman a • Makna proklamasi kemerdek aan • Ciri tumbuhan dan habitatnya • Hidup rukun dalam perbedaan • Pola lantai tari daerah • Habitat Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait  Menemuka n informasi penting dari teks dengan menggunak an aspek
  • 24. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dan menuliskan nya pada peta pikiran.  Menemuka n informasi penting melalui unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta menuliskan nya pada peta pikiran. tanaman dan cara melindungi diri • Manfaat rukun dalam perbedaan • Makna proklamasi • Pola tari daerah • Hidup rukun Keterampil an Praktik/Kin erja • Membac a pemaha man • Mengam
  • 25. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran Langkah- langkah mengembangk an informasi pada peta pikiran. ati dan membua t laporan • Memban dingkan, mengur utkan, menulis • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Membuat laporan • Mereflek si diri • Menyele saikan masalah • Gerak pola lantai • Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya .  Mengamati ciri tumbuhan dan habitatnya  Mengamati tanaman di sekitar habitat dan cara melindungi diri Ilmu Pengetahuan 3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi  Teks  Menuliskan
  • 26. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Sosial kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari. proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan makna proklamasi kemerdeka an dalam kehidupan sehari-hari  Menemuka n makna proklamasi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, di rumah, dan di sekitar. Membac a pemaha man • Membuat rencana Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Menggamb ar pola lantai tari daerah dan mempraktik kannya
  • 27. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 28. Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 2 : BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.  Pengalaman  Menuliskan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan dalam masyarakat  Religius  Nasional is  Mandiri  Gotong Royong  Integrita s Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan
  • 29. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari NKRI sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan  Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarka n teks sejarah mengguna kan aspek apa, di mana,
  • 30. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran  Langkah- langkah mengembang kan informasi kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan mengguna kan kalimat efektif  Menyajika n peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan tertulis • Informasi penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaiman a • Kalimat efektif • Upaya memperta hankan kemerdek aan • Ciri-ciri habitat hewan • Manfaat persatuan dan kesatuan • Persatuan dan
  • 31. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pada peta pikiran. kesatuan • Cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan Keterampil an Praktik/Kin erja • Membac a pemaha man • Mengam ati • Olah tubuh melalui praktik pola lantai Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya .  Menyajika n hasil pengamata n tentang ciri-ciri habitat hewan melalui diagram  Menulis laporan tentang cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan nya Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan  Memprese ntasikan contoh makna Mupaya memperta hankan
  • 32. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari. sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan kemerdeka an  Memprese ntasikan contoh tentang makna upaya memperta hankan kemerdeka an tarian • Mengom unikasik an hasil • Menulis laporan • Memban dingkan dan mengur utkan • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Menulis berdasa rkan pemaha man Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Memprakti kkan pola lantai tari daerah.
  • 33. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 34. Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 3 : BERSATU KITA TEGUH KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan. Pengalaman  Menuliskan cerita tentang manfaat persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam bentuk buku mini  Menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan
  • 35. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari kesatuan dalam masyarakat NKRI didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Informasi penting Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan  Menemuk an informasi penting dari teks dengan menggun akan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
  • 36. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran  Langkah- langkah mengembang kan informasi bagaiman a dan menuliska nnya pada peta pikiran. Mengemb angkan informasi dengan menggun akan kata baku dan kalimat efektif.  Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasark an teks sejarah menggun akan unsur melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana • Kata baku • Manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatnya • Manfaat proklamasi kemerdeka an terkait kesejahtera an rakyat • Manfaat persatuan dan kesatuan • Pola lantai tari daerah • Pelestarian hewan dan tumbuhan • Makna upaya
  • 37. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pada peta pikiran. apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaiman a dengan dengan menggun akan kalimat efektif mengemba ngkan kehidupan kebangsaa n yang sejahtera di masa awal kemerdeka an Indonesia • Kalimat efektif Keterampil an Praktik/Kin erja • Membaca pemaha man • Mengam ati dan membuat laporan • Olah tubuh Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya .  Menuliska n manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatny a  Membuat poster pelestaria n hewan/ tumbuhan
  • 38. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan.  Menemuk an manfaat proklama si kemerdek aan terkait kesejahte raan rakyat  Menuliska n makna upaya mengemb angkan kehidupa n kebangsa an yang sejahtera di masa awal kemerdek aan Indonesia dalam bentuk melalui praktik pola lantai tarian • Membuat poster • Membaca pemaha man • Menulis berdasar kan pemaha man • Mengom unikasika n hasil
  • 39. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar diagram Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Memprakt ikkan pola lantai tari daerah. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 40. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 1 : PENEMU YANG MENGUBAH DUNIA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaan hak dan kewajiban warga  Mendiskusika n contoh- contoh hak dalam kehidupan sehari-hari  Merefleksi sikap diri dalam melaksanaka n hak dengan tanggungjawa b  Menganalisis dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaj aran  Internet  Lingkung an
  • 41. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. hak warga masyarakat. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukkan hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukkan tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. menyimpulka n studi kasus pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakata baku.  Menemu kan informasi dari teks “Thomas Alva Edision, Sang Penemu Bola
  • 42. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. Lampu Pijar”  Menemu kan informasi pada bacaan Pengetahu an Tes tertulis • Teks Eksplanasi • Rangkaian listrik sederhana seri – paralel dan komponen - komponen nya • Perubaha n sosial budaya masyarak at Indonesia karena pengaruh listrik Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”.  Mengide ntifikasi kompone n listrik  Membuat percobaa n rangkaia n listrik seri Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan  Mencari dan mengola h
  • 43. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran. yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi. informasi hasil wawanca ra pengaruh listrik dalam kehidupa n di lingkunga n sekitar  Mendisku sikan pengaruh perkemb angan teknologi bagi kehidupa n masyarak at • Interval nada • Tanggungj awab mengguna kan hak • Hak dan kewajiban Keterampil an Praktik/Kin erja  Mem baca, meng analis is, meng identi fikasi, wawa ncara  meny anyik Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah  Menyanyi kan lagu ”Mariam Tomong” dengan interval
  • 44. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik. membuat poster. nada yang tepat an lagu deng an nada yang tepat Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 45. Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 2 : PENEMUAN DAN MANFAATNYA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaa n hak dan kewajiban warga  Mengidentifika si kewajiban- kewajiban sebagai pelajar  Merefleksi diri terhadap pelaksanaan kewajiban sebagai pelajar  Melakukan diskusi dan menemukan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehar-ihari  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidi k 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaja ran  Internet  Lingkunga n
  • 46. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukka n hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukka n tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupu n informa si dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa  Menemuka n informasi pada bacaan  Mengidenti fikasi
  • 47. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakat a baku. kalimat efektif pada teks  Menemuka n informasi penting pada bacaan Pengetah uan Tes tertulis • Teks eksplana si • Rangkaia n listrik paralel • Perubaha n sosial budaya masyarak at Indonesia di bidang Iptek dan pendidika n • Interval nada • Kalimat efektif • Dampak Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang  Membuat gambar rancangan model rangkaian listrik paralel  Percobaan membuat rangkaian listrik paralel
  • 48. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar “Rangkaian Listrik di Kelasku”. perkemb angan teknologi pada bidang Iptek • Hak dan kewajiba n Keteramp ilan Praktik/Ki nerja  menyi mpulk an model rangka ian listrik  Mengo munik asikan hasil bernya Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa  Menemuka n perubahan kehidupan masyaraka t Indonesia akibat pengaruh perkemban gan Iptek dan pendidikan  Mendiskusi kan dampak penemuan komputer dalam bidang Iptek
  • 49. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia bidang ekonomi. nyi denga n nada tepat  Mengk omuni kasika n hasil inform asi  mene mukan inform asi, memai nkan alat musik denga n nada yang tepat Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Menyanyik an lagu “Mariam Tomong” di depan kelas  Berlatih memainka n alat musik dengan nada yang tepat
  • 50. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 51. Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 3 : AYO, MENJADI PENEMU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaa n hak dan kewajiban warga  Mendiskusikan pelaksanaan hak dan kewajiban yang bertanggung jawab  Mendiskusikan tanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban (mematuhi rambu-rambu lalu lintas)  Membuat poster tentang hak dan kewajiban dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidi k 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan
  • 52. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukka n hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukka n tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. mengampanyek annya tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupu n informa si dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa  Mengidentifi kasi kosa kata non baku dari teksyang dibaca
  • 53. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakat a baku.  Menemuka n kosakata baku dalam teks eksplanasi ilmiah Pengetah uan Tes tertulis • Teks eksplana si dan kosa kata baku dan kalimat efektif • Rangkaia n listrik seri dan paralel • Pengaruh perkemb angan teknologi dalam kehidupa n • Hak dan kewajiba n Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang  Membandin gkan rangkaian listrik seri dan paralel  Menemuka n fakta- fakta penggunaa n rangkaian listrik seri dan paralel dalam kehidupan sehari-hari
  • 54. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar “Rangkaian Listrik di Kelasku”. • Teks eksplana si dan kosa kata baku. • Rangkaia n listrik seri dan paralel • Kosakata non baku • Kewajiba n terhadap rambu- rambu lalulintas • Perkemb angan teknologi dan dampakn ya di bidang Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa  Menemuka n perubahan kehidupan masyarakat Indonesia di bidang ekonomi,aki bat pengaruh perkemban gan teknologi transportasi  Mendiskusi kan dampak perkemban gan teknologi di bidang ekonomi
  • 55. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia bidang ekonomi. ekonomi • Hak dan kewajiba n Keteramp ilan Praktik/Ki nerja  memai nkan alat musik  Meme cahka n masal ah  mengo munik asikan hasil Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Memainkan lagu “Mariam Tomong” dengan alat musik Mengetahui …………………, ...............
  • 56. Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 57. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu  Membaca cerita dan mendiskusi kan keberagam an ekonomi  Mengidentifi kasi contoh- contoh keberagam an ekonomi di lingkungan sekitar  Melakukan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n
  • 58. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat. dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi. diskusi dan menganalisi s untuk memecahka n masalah. sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul  Menemuka n informasi penting pada bacaan.  Membaca teks dan menggamb arkan isi teks secara visual.
  • 59. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. • Kerja sama sosial budaya Indonesia diwilayah ASEAN • Teks eksplanasi. • Proses menghasilk an dan menyalurka n energi listrik. • Reklame • Keberagam an ekonomi • Poster • Saling menghargai keberagam an ekonomi masyarakat Indonesia. Keterampil Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan  Cara menghasilkan energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik.  Mengidentifi kasi proses menghasilk an energi listrik.  Mengidentifi kasi proses menyalurka n energi
  • 60. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan usulan sumber alternatif energi listrik. energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. listrik. an Praktik/Kin erja • mengko munikasi kan • Menyimp ulkan hasil • Mencari informasi Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan kewajiban  Menemuka n contoh- contoh kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang kebudayaan .  Menemuka n informasi dan mendiskusi kan kerja sama Indonesia dengan
  • 61. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi. negara- negara ASEAN di bidang kebudayaan Seni Budaya dan Prakarya 3.1Memahami reklame 4.1 Membuat reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Mendiskusi kan kriteria reklame yang baik  Membuat poster untuk memamerk an kebudayaan Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 62. Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal  Membac a cerita “Pengraji n Garut yang Menemb us Dunia” dan mendisk usikan sikap- sikapnya .  Mendisk usikan sikap-  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
  • 63. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat. keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi. sikap yang bisa diteladan i dari Mang Samad  Melakuk an diskusi dan mengan alisis untuk memeca hkan masalah. didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Teks eksplanasi. Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan  Menemu kan informasi dari teks eksplana si lisan.  Membac a teks dan mengko munikasi
  • 64. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar kosakata baku dan kalimat efektif yang terdapat pada teks eksplanasi. Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. kan isi teks secara visual • Kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang politik • Hemat energi listrik. • Sikap yang dikembang kan dalam keberagam an ekonomi • Apresiasi poster • Cara-cara hemat energi listrik. • Sikap yang dikembang kan dalam Ilmu Pengetahuan 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi  Cara menghasilkan  Melakuk an
  • 65. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Alam menyalurkan, dan menghemat energi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik. percoba an hemat energi listrik  Membua t poster hemat listrik. keberagam an ekonomi. • Narkotika • Poster • Cinta produk Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • melakuka n percobaa n, • Memberi kan pendapat • Mengko munikasi kan hasil • Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di  Menemu kan contoh- contoh kerja sama Indonesi a dengan negara- negara ASEAN, di bidang politik.
  • 66. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan kewajiban untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi.  Mendisk usikan penyalah gunaan narkotika dan dampak nya memeca hkan masalah Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami reklame 4.1 Membuat reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Memberi kan pendapa t dari poster yang dibuat oleh teman.  Membua t poster tentang bebas norkotika
  • 67. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 68. Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal  Mendiskusi kan sikap- sikap yang menunjukka n cinta tanah air.  Mendiskusi kan contoh- contoh tindakan cinta tanah air.  Membuat poster dan mengampa nyekan.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n
  • 69. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat. keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi. sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Menemuka n informasi dari teks eksplanasi.  Mengidentifi kasi kalimat efektif dan kosakata baku dari teks yang dibaca.  Menemuka n informasi pada bacaan.
  • 70. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. Tes tertulis • Teks eksplanasi dan kosakata baku • Kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang iptek. • Sumber alternatif energi listrik. • Cinta tanah air • Apresiasi poster • Kompor tenaga surya. Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar.  Cara menghasilkan energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik.  Melakukan percobaan sumber alternatif energi listrik  Membuat percobaan kompor tenaga surya.
  • 71. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. • Kerja sama Indonesia dengan ASEAN • Cinta produk Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • melakuk an percoba an, • Mengko munikas ikan hasil • menemu kan informas Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan kewajiban untuk saling menghargai  Menemuka n contoh- contoh kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang iptek.  Membuat peta pikiran tentang kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN
  • 72. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar budaya dalam lingkup ASEAN. yang perlu dimiliki di era globalisasi. i. • memeca hkan masalah Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami reklame 4.1 Membuat reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Memberika n pendapat terhadap poster teman.  Membuat poster tentang cinta produk Indonesia Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 ……………………………… NIP………………………….
  • 73. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 5 : WIRAUSAHA Subtema 1 : KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman  Manafaat pameran seni bagi ekonomi masyarakat.  keberagama n ekonomi masyarakat yang ada di sekitar sekolah.  Pembuatan kemasan yang aman untuk  Menyajikan berbagai contoh keberagama n wirausaha dalam kehidupan sehari-hari.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan
  • 74. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. wirausaha dalam masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman wirausaha masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan wirausaha yan ada pada masyarakat sekitar. 4.3.2 Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari- hari. konsumen merupakan tanggung jawab dari suatu wirausaha.  Keberagama n wirausaha. sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui 3.6.1 Mengetahui jenis- jenis teks. 3.6.2 Mengidentifikasi berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) 4.6.1 Mempraktikkan pengisian formulir dengan tepat. 4.6.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain)  Komponen dan cara mengisi teks daftar riwayat hidup.  Teks bacaan tentang magnet.  komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam kehidupan  Menyajik an hasil pengam atan tentang berbagai jenis teks formulir  Menyajik an hasil pengam atan
  • 75. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. sehari-hari.  Formulir daftar riwayat hiduup.  Teks bacaan yang berjudul ” Kemasan Produk”.  Teks bacaan yang berjudul “Raga, Sukma, dan Semesta”.  Daftar riwayat hidup masing- masing siswa.  Cara mengisi daftar riwayat hidup ayng benar. tentang kompon en, tujuan, dan manfaat teks formulir  Mempra ktikkan mengisi teks pendafta ran keanggo taan klub atau organisa si sesuai petunjuk  Membua t teks formulir pendafta ran untuk berbagai tujuan • Posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN, macam- macam magnet, dan teks formulir • reklame, dan keberagam an ekonomi dalam bingkai NKRI • Sifat-sifat magnet, teks formulir, dan senam irama • Keberagam