التفويض

1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫والتربية‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلدارة‬ ‫مادة‬ ‫محاضرات‬
‫المقارنة‬
‫وتربية‬ ‫زراعة‬ ‫شعبة‬ ‫الرابعة‬ ‫الفرقة‬
‫إعداد‬
‫د‬
/
‫عمار‬ ‫صالح‬ ‫السيد‬ ‫محمد‬ ‫هالة‬
‫ك‬ ‫التعليمية‬ ‫واإلدارة‬ ‫المقارنة‬ ‫التربية‬ ‫قسم‬
‫لية‬
‫بنها‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‬

2. 
‫المحاضرة‬ ‫عنوان‬

‫الفعال‬ ‫التفويض‬

3. 
‫ا‬‫ل‬‫أو‬
:
‫وأهميته‬ ‫التفويض‬ ‫مفهوم‬
:

‫فوض‬ ‫األصل‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫التفويض‬
"to delegate"
‫بعض‬ ‫ترك‬ ‫تعني‬ ‫والتي‬
‫وإما‬ ،‫بها‬ ‫بالقيام‬ ‫الوقت‬ ‫سماح‬ ‫لعدم‬ ‫إما‬ ،‫إلنجازها‬ ‫المعاونة‬ ‫للهيئة‬ ‫السلطات‬
‫لعدم‬
‫شخصيا‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫ضرورة‬
.

‫ا‬ ‫يتم‬ ‫فعالة‬ ‫استراتيجية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫فهو‬ ‫اإلدارة‬ ‫علوم‬ ‫في‬ ‫التفويض‬ ‫وأما‬
‫العتماد‬
‫التربو‬ ‫القائد‬ ‫التفويض‬ ‫يزيد‬ ‫حيث‬ ،‫واستغالله‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫عليها‬
‫من‬ ‫بمزيد‬ ‫ى‬
‫نا‬ ‫وذلك‬ ،‫وجيدة‬ ‫سريعة‬ ‫بصورة‬ ‫العليا‬ ‫األولويات‬ ‫ذات‬ ‫المهام‬ ‫إلكمال‬ ‫الوقت‬
‫من‬ ‫بع‬
‫األفراد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫علي‬ ‫العمل‬ ‫عبء‬ ‫تقسيم‬ ‫نظرية‬
.

‫أعب‬ ‫يتحملون‬ ‫ممن‬ ‫التربوى‬ ‫القائد‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫السلطة‬ ‫بتفويض‬ ‫ويقصد‬
‫ومسئوليات‬ ‫اء‬
‫وبمعنى‬ ،‫معاونيه‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫ومسئولياته‬ ‫أعبائه‬ ‫من‬ ‫جانب‬ ‫بنقل‬ ‫كبيرة‬
‫أن‬ ‫آخر‬
،‫المرءوسين‬ ‫أحد‬ ‫إلى‬ ‫القرارات‬ ‫واتخاذ‬ ‫التصرف‬ ‫حق‬ ‫ينقل‬
‫ا‬‫ل‬‫أو‬
:
‫وأهميته‬ ‫التفويض‬ ‫مفهوم‬
:

4. 
‫ف‬ ‫فتتمثل‬ ‫التفويض‬ ‫مضامين‬
‫يما‬
‫يلي‬
:

‫ومسا‬ ‫سلطة‬ ‫يقابلها‬ ‫مسئولية‬ ‫إسناد‬ ‫عملية‬
‫ء‬
‫من‬ ‫مسائلته‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫لنفسه‬ ‫الفرد‬ ‫ومحاسبة‬ ،‫لة‬
‫رئيسه‬ ‫قبل‬
.

‫األكفاء‬ ‫بالعاملين‬ ‫وشغله‬ ‫الجيد‬ ‫التنظيمى‬ ‫الهيكل‬ ‫لتنمية‬ ‫للوقت‬ ‫استثمار‬ ‫عملية‬
.

‫لمر‬ ‫تنميته‬ ‫مقابل‬ ‫فى‬ ‫للمخاطرة‬ ‫المدير‬ ‫استعداد‬ ‫يتضمن‬
‫ء‬
‫م‬ ‫عالية‬ ‫مستويات‬ ‫وتحقيقهم‬ ‫وسيه‬
‫اإلنجاز‬ ‫ن‬
.

‫المخاطرة‬ ‫لتلك‬ ‫تقبله‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ‫المدير‬ ‫لدى‬ ‫معيار‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬
.

‫نفسه‬ ‫المفوض‬ ‫يسأل‬ ‫أن‬ ‫يتطلب‬
:
‫المف‬ ‫إعداد‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫وذلك‬ ‫وكيف؟‬ ‫يفعله؟‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫إليه‬ ‫وض‬
‫وجه‬ ‫أحسن‬ ‫على‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫بما‬ ‫للقيام‬
.

‫بالضبط‬ ‫عمله‬ ‫وكيفية‬ ‫عمله‬ ‫يجب‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫تفصيلية‬ ‫تعليمات‬ ‫إعطاء‬ ‫يعنى‬ ‫ال‬
.

‫وإرشاده‬ ‫توجيهه‬ ‫دون‬ ‫بالعمل‬ ‫شخص‬ ‫تكليف‬ ‫مجرد‬ ‫يعنى‬ ‫ال‬
.

‫باستطاعته‬ ‫وإنما‬ ،‫الصالحيات‬ ‫لهذه‬ ‫الرئيس‬ ‫فقدان‬ ‫التفويض‬ ‫يعني‬ ‫ال‬
‫ا‬
‫يري‬ ‫وقتما‬ ‫ستردادها‬
‫د‬
.

‫له‬ ‫ومتابع‬ ‫رئيسه‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫يبقي‬ ‫الصالحيات‬ ‫علي‬ ‫حصل‬ ‫الذي‬ ‫المرءوس‬

5. 
‫هى‬ ‫أساسية‬ ‫خطوات‬ ‫ثالث‬ ‫السلطة‬ ‫تفويض‬ ‫عملية‬ ‫وتتضمن‬
:

1
-
‫األولي‬ ‫الخطوة‬
:
‫أحد‬ ‫إلي‬ ‫الواجبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إسناد‬ ‫في‬ ‫وتتمثل‬
‫يفه‬ ‫الفرد‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫المدير‬ ‫يتأكد‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫الشأن‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ،‫األفراد‬
‫تماما‬ ‫م‬
‫أسندت‬ ‫التي‬ ‫الواجبات‬ ‫ماهية‬
‫إليه‬

2
-
‫الثانية‬ ‫الخطوة‬
:
‫المناسبة‬ ‫السلطة‬ ‫منح‬ ‫وتتضمن‬
‫للمرءوس‬
‫التي‬
‫تمكنه‬
‫إليه‬ ‫إسنادها‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ‫الواجبات‬ ‫تنفيذ‬ ‫من‬
.

3
-
‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬
:
‫للممارسة‬ ‫المرءوس‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫االلتزام‬ ‫إيجاد‬ ‫وهي‬
‫المسئولية‬ ‫هذه‬ ‫يقبل‬ ‫أن‬ ‫والبد‬ ،‫إليه‬ ‫المسندة‬ ‫بالواجبات‬ ‫والقيام‬
.
‫ثانيا‬
:
‫التفويض‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬

6. 
‫ي‬ ‫فيما‬ ‫ايجازها‬ ‫يمكن‬ ‫مراحل‬ ‫بعدة‬ ‫تمر‬ ‫التفويض‬ ‫عملية‬ ‫أن‬ ‫يرى‬ ‫من‬ ‫وهناك‬
‫لى‬
:

‫المناسب‬ ‫والشخص‬ ‫العمل‬ ‫اختيار‬
.

‫إدارتها‬ ‫يمكن‬ ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫الكبيرة‬ ‫المهام‬ ‫تقسيم‬ ‫كيفية‬ ‫تحديد‬
.

‫المطلوب‬ ‫والوقت‬ ‫والرقابة‬ ‫المطلوبة‬ ‫والسلطة‬ ‫التفويض‬ ‫عملية‬ ‫تخطيط‬
.

‫وت‬ ‫المطلوبة‬ ‫بالسلطة‬ ‫وتزويده‬ ،‫إليه‬ ‫المفوض‬ ‫الشخص‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫مناقشة‬
‫شجيعه‬
‫ا‬ ‫ومستوى‬ ،‫تحقيقها‬ ‫المطلوب‬ ‫األهداف‬ ‫على‬ ‫والتركيز‬ ،‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫على‬
‫لجودة‬
‫المطلوبة‬ ‫والمعايير‬
.

‫وتوضي‬ ،‫للمعلومات‬ ‫األثر‬ ‫إرجاع‬ ‫من‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫إليه‬ ‫المفوض‬ ‫حصول‬
‫ح‬
‫بالعمل‬ ‫قيامه‬ ‫أثناء‬ ‫برئيسه‬ ‫االتصال‬ ‫إمكانية‬
.

-
‫ب‬ ‫وتزويده‬ ،‫المطلوبة‬ ‫النتائج‬ ‫لتحقيق‬ ‫إليه‬ ‫المفوض‬ ‫دافعية‬ ‫استثارة‬
‫من‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬
‫للعمل‬ ‫استكماله‬ ‫عند‬ ‫وذلك‬ ،‫به‬ ‫قام‬ ‫لما‬ ‫وكنتيجة‬ ،‫فعل‬ ‫كرد‬ ‫معلومات‬

7. 
‫ثالثا‬
:
‫ومحدداته‬ ‫التفويض‬ ‫مزايا‬
:

‫حص‬ ‫ويمكن‬ ،‫والمرءوسين‬ ‫للرؤساء‬ ‫بالنسبة‬ ‫مزايا‬ ‫عدة‬ ‫يحقق‬ ‫التفويض‬
‫ف‬ ‫رها‬
‫ي‬
‫ما‬
‫يلي‬
:

‫للرؤساء‬ ‫بالنسبة‬
:
‫اآلتية‬ ‫المزايا‬ ‫يحقق‬
:

‫الق‬ ‫للمهام‬ ‫للتفرغ‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫له‬ ‫يتيح‬ ‫مما‬ ،‫المدير‬ ‫مهام‬ ‫بعض‬ ‫توزيع‬
‫يادية‬
.

‫اإل‬ ‫في‬ ‫دورها‬ ‫تمارس‬ ‫أن‬ ‫المشورة‬ ‫لهيئات‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫في‬ ‫القائد‬ ‫تساعد‬
‫رشاد‬
‫القرارات‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫اشتراكها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫خبراتها‬ ‫وتقديم‬ ‫والتوجيه‬
.

‫القيام‬ ‫يستطيعون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫العاملين‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫جيدة‬ ‫فكرة‬ ‫القائد‬ ‫إعطاء‬
‫بالمهام‬
‫القيادية‬
.

‫العاملين‬ ‫مع‬ ‫جيدة‬ ‫عالقات‬ ‫إقامة‬ ‫علي‬ ‫القائد‬ ‫مساعدة‬
.
‫ثالثا‬
:
‫ومحدداته‬ ‫التفويض‬ ‫مزايا‬
:

8. 
‫العمل‬ ‫لتنسيق‬ ‫األخرى‬ ‫الوحدات‬ ‫مع‬ ‫وظيفية‬ ‫عالقات‬ ‫إقامة‬
.

‫بفاعلية‬ ‫لوقته‬ ‫إدارته‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫بما‬ ‫للرئيس‬ ‫الحر‬ ‫الوقت‬ ‫زيادة‬
.

‫المدرسة‬ ‫داخل‬ ‫نفوذه‬ ‫وزيادة‬ ‫للرئيس‬ ‫الشخصية‬ ‫القوة‬ ‫دعم‬
.

‫المشكلة‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫لالقتراب‬ ‫نتيجة‬ ‫القرارات‬ ‫جودة‬ ‫تحسين‬
.

‫ومهار‬ ‫ومعلومات‬ ‫قدرات‬ ‫وتطوير‬ ‫تنمية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المدير‬ ‫فاعلية‬ ‫زيادة‬
‫ات‬
‫الرؤساء‬ ‫من‬ ‫مساعديه‬
.

9. 
‫ب‬
-
‫اآلتية‬ ‫المزايا‬ ‫يحقق‬ ‫للمرؤوسين‬ ‫بالنسبة‬
:

‫نفسه‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫وإعطائه‬ ‫المرءوس‬ ‫لدى‬ ‫المعنوية‬ ‫الروح‬ ‫رفع‬
.

‫إدارية‬ ‫قدرات‬ ‫يملكون‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫إبراز‬
.

‫اإل‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫المتكررة‬ ‫المحاوالت‬ ‫تطبيق‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األفراد‬ ‫صقل‬
‫داري‬
.

‫إدارية‬ ‫وظائف‬ ‫لتولي‬ ‫الفرد‬ ‫وتعد‬ ‫الخبرة‬ ‫الواضحة‬ ‫المسئوليات‬ ‫تعطي‬
.

‫الذات‬ ‫احترام‬ ‫العاملين‬ ‫األفراد‬ ‫يمنح‬
.

‫المرءوسين‬ ‫وقدرات‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬
.

‫الرؤس‬ ‫بثقة‬ ‫لشعورهم‬ ‫المرءوسين‬ ‫معنويات‬ ‫وارتفاع‬ ‫اإلدارة‬ ‫فاعلية‬ ‫زيادة‬
‫فيهم‬ ‫اء‬
.

‫إن‬ ‫حيث‬ ،‫للمدرسة‬ ‫والئهم‬ ‫زيادة‬ ‫مع‬ ‫المهام‬ ‫بأداء‬ ‫المرءوسين‬ ‫التزام‬ ‫زيادة‬
‫إلنجازه‬ ‫والدافعية‬ ‫العمل‬ ‫تفهم‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫فى‬ ‫تفويضهم‬
.

10. 
‫هى‬ ‫الفعال‬ ‫التفويض‬ ‫تضمن‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وهناك‬
:

‫إليه‬ ‫المهام‬ ‫تفويض‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫المناسب‬ ‫الشخص‬ ‫اختيار‬
.

‫التفويض‬ ‫بخصوص‬ ‫الوضوح‬ ‫عالية‬ ‫وتعليمات‬ ‫توجيهات‬ ‫إعطاء‬
‫ومساراته‬ ‫وإجراءاته‬
.

‫والمتطلبات‬ ‫وخبرات‬ ‫طبيعة‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫تفويض‬
‫الشخصية‬
‫إليه‬ ‫التفويض‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫بالفرد‬ ‫الخاصة‬
.
‫رابعا‬
:
‫التفويض‬ ‫تضمن‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬
‫الفعال‬

11. 
‫أ‬ ‫كلما‬ ‫التفويض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إنجازها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫للمهام‬ ‫المستمرة‬ ‫المتابعة‬
‫ذلك‬ ‫مكن‬
.

‫إلي‬ ‫التفويض‬ ‫يتم‬ ‫الذين‬ ‫لألفراد‬ ‫المطلوبة‬ ‫والمساندة‬ ‫الدعم‬ ‫توفير‬
‫والقيام‬ ،‫هم‬
‫ذلك‬ ‫األمر‬ ‫تطلب‬ ‫إن‬ ‫والموجه‬ ‫المشرف‬ ‫بدور‬
.

‫ي‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫تقبل‬ ‫ال‬ ‫أنك‬ ‫بمعني‬ ،‫ألعلي‬ ‫أسفل‬ ‫من‬ ‫التفويض‬ ‫مقاومة‬
‫بها‬ ‫فوضك‬
‫وو‬ ‫وأهدافك‬ ‫مكانتك‬ ‫مع‬ ‫تناسبها‬ ‫لعدم‬ ‫وذلك‬ ‫األقل‬ ‫المستوي‬ ‫في‬ ‫الموظف‬
‫ضعك‬
.

‫المدرس‬ ‫القيادات‬ ‫بين‬ ‫مفتوحة‬ ‫اتصال‬ ‫قنوات‬ ‫علي‬ ‫الحفاظ‬ ‫علي‬ ‫العمل‬
‫ية‬
‫التليف‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫إليهم‬ ‫التفويض‬ ‫يتم‬ ‫الذين‬ ‫واألفراد‬
‫والبريد‬ ‫ونات‬
‫جو‬ ‫ارتفاع‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫يضمن‬ ‫بحيث‬ ،‫الميدانية‬ ‫والمتابعات‬ ‫اإللكتروني‬
‫دة‬
‫والعاملين‬ ‫اإلدارة‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬
.

12. 
thanks