RPP KD 3.10 dan 4,10

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT)
AS SALAAM JAYAPURA
NPSN : 69969571 AKREDITASI : B
Jl. Raya AbepuraNo.3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp.
RPP TERPADU AS SALAAM LEARNING
Mata Pelajaran BAHASA INONESIA
Kelas / Semester IX / 2
Materi Pokok Tesk diskusi
Alokasi Waktu 2 JP / pekan
Periode 25 januari – 8 Februari
Kompetensi Inti Pengetahuan Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
-Menyimak/ membaca contoh teks
diskusi
-Memahami struktur teks diskusi
-Menelaah pendapat dan argumen
yang mendukung dan yang kontra
dalam teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan aktual yang
dibaca dan dengar
Kompetensi Dasar KI 3
3.10 Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung
dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan aktual yang dibaca dan
dengar
Indikator - Memahami dan menelaah Struktur Teks diskusi
- Menelaah pendapat dan argument dalam teks diskusi
Tujuan Pembelajaran -Peserta didik dapat memahami struktur teks diskusi dan
menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan
yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan
permasalahan aktual yang dibaca dan dengar
- - Peserta didik dapat menyusun dan menyajikan teks
diskusi secara lisan dan tertulis
Penilaian Hasil Belajar Peserta didik secara berkelompok mempresentasihka hasil
kerja kelompoknya.
Kompetensi Inti Keterampilan Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar keterampilan 4.10 Menyajikan gagasan/pendapat argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar
dan dibaca
Indikator - Menyusun teks diskusi
- Menyajikan teks Diskusi secara lisan dan tertulis

2. Tahapan Metode
Aktivitas
Guru Siswa Orang tua
Telaah Luring
Mengirimkan link
learning Teks
Diskusi
Mempelajari link
learning material
Teks Diskusi
Memotivasi dan
mengingatkan
Ananda untuk
mempelajari
learning material
Teks Diskusi
Eksplorasi Luring
  Menyimak video
pembelajaran
 Memahami dan
menelaah struktur
teks diskusi
 Membuat
kelompok diskusi
 Mengerjakan tugas
kelompok
Memotivasi
Ananda untuk
dapat bekerjasama
dan bertanggung
jawab dalam
kelompok
Rumuskan Daring
 Tanya jawab
(evaluasi materi)
 Aktif merespon dan
menjawab
pertanyaan dari
guru
Presentasikan Daring
 Mengarahkan
dan meminta
tiap kelompok
secara
bergilaran
mempresentas
ekan hasil
kerja
kelompoknya

 Siswa
mempresentasika n
tugas kelompok
 Kelompok lain
menaggapi

3. Aplikasikan Daring
 Meminta siswa
mengerjakan tugas
akhir
berupa 5 soal
uji kompetensi
terkait KD yg
dilatihkan via
geogle form
 Mengerjakan tugas
akhir berupa
5 soal tentang
Struktur teks
diskusi
Duniawi Daring &
Luring
Meminta siswa agar
mampu memahami
struktur teks diskusi,
bekerjasama dalam
kelompok dan
terampil dalam
menyusun teks
diskusi baik secara
lisan maupun tertulis
siswa termotivasi
memahami struktur teks
diskusi melalui video
yang telah disimak,
Siswa terampil
menyusun dan
meyajukan teks diskusi
baik secara lisan
maupun tertulis
Memotivasi
ananda untuk
bisa mandiri dan
bekerjasama
secara dalam
kelompok
Ukhrowi
Daring &
Luring
Sedang urusan
mereka diputuskan
dengan musyawarah
antara mereka
(Asyura42:38)
Melalui pelajaran ini
diharapkan peserta
didik dapat
Berdiskusi yang baik
dan menyikapi
masalah dengan
mencari solusi yang
baik
Siswa
termotivasi
untuk bisa
menyusun
struktur teks
diskusi secara
runut dan
memperhatikan
kaidah
kebahasan teks
Memotivasi
Ananda untuk
senantiasa
untuk tanggap
dan memiliki
sikap toleransi
dalam
menyikapi
perbedaan
pendapat
Jayapura, Desember 2021
Guru Pengampu
Nurya Elfirawati,S.Pd

4. Jurnal penilaian kelompok
Nama kelompok Nama Keaktifan
Kelompok 1
…………………………( Ketua)
Kelompok 2
Kelompok 3
Kelompok 4
Kelompok 5