Dokumen tersebut membahas tentang dasar-dasar penulisan karya ilmiah bagi pendidik, mencakup pengertian karya ilmiah, alasan pentingnya penulisan karya ilmiah, tahapan penulisan karya ilmiah, contoh judul karya ilmiah, dan etika yang harus dipenuhi.

1. DASAR-DASAR PENULISAN KARYA ILMIAH Oleh : Dr Yetti Supriyati , MPd 2008

2. APA YANG DIMAKSUD KARYA ILMIAH? Karya ilmiah adalah suatu argumentasi penalaran keilmuan yang ditulis secara logis, kronologis dan sistematis dan merupakan hasil pemikiran atau ide-ide baru untuk menyelesaikan suatu masalah, yang terkumpul berdasarkan pengalaman dan dibahas dengan berbagai teori sebagai rujukan.

3. Seorang pendidik adalah ilmuwan yang memiliki fungsi ganda, yaitu: secara individual, pendidik harus melaksanakan tugasnya untuk penelaahan keilmuannya tanpa henti secara sosial pendidik sebagai ilmuwan bertanggung jawab agar hasil produk keilmuwannya diterima dan dimanfaatkan oleh masyarakat MENGAPA PENDIDIK HARUS MENULIS KARYA ILMIAH?

4. BAGAIMANA MENULIS KARYA ILMIAH Penulisan karya ilmiah berdasarkan masalah yang ada di lapangan Membuat suatu penulisan karya ilmiah harus singkat, padat, dan akurat Membuat detail dan rujukan yang cukup untuk memungkinkan orang lain mereproduks Kritik dari suatu publikasi boleh saja dilakukan asal mengkritik substansinya dan bukan penulisnya

5. TANGGUNG JAWAB PROFESIONAL DAN MORAL PENDIDIK SEBAGAI ILMUWAN Asas moral dalam penulisan ilmiah mencakup: Kebenaran Kejujuran menyandarkan kepada kekuatan argumentasi rasional objektif kritis terbuka pragmatis netral dari nilai-nilai yang bersifat dogmatik dalam menafsirkan hakikat realitas

6. Terjadi masalah pada pendidikan dimana pendidik dan tenaga kependidikan sendiri tidak sadar akan pentingnya masalah tersebut Pendidik dan tenaga kependidikan telah merasakan adanya masalah yang perlu diselesaikan namun karena berbagai hal masalah tersebut belum muncul ke permukaan dan mendapatkan dukungan Adanya suatu masalah yang akan timbul disebabkan karena proses yang sedang berjalan sekarang ini Munculnya paham rasionalisasi yang salah yang tidak disadari oleh pendidik dan tenaga kependidikan Adanya usaha dari pendidik dan tenaga kependidikan untuk menegakkan kebenaran Di tengah situasi dimana segenap nilai mengalami kegoncangan TIMBULNYA MASALAH

7. CONTOH MASALAH….. Bagaimana meningkatkan profesionalitas guru IPA khususnya dalam bidang penilaian hasil belajar siswa? Kenyataan menunjukkan masih banyak guru IPA yang belum sepenuhnya mampu menerapkan sistem penilaian yang komprehensif terutama penilaian yang sesuai dengan karakteristik IPA. Bagaimana merencanakan alat peraga fisika untuk membantu terlaksananya pembelajaran fisika yang dapat memberikan pengalaman langsung dan melatih keterampilan proses sains?

8. CONTOH MASALAH… Tuntutan untuk menghasilkan kualitas lulusan yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat melalui KTSP menjadi salah satu fokus dari pengelola pendidikan pada tingkat pendidikan dasar. Strategi pembelajaran yang bersifat konvensional belum ke arah pengembangan multiple intell i gences , sehingga guru kurang pandai melahirkan ide-ide baru dalam pembelajaran yang inovatif . Bagaimana memanfaatkan teknologi komunikasi dan informasi untuk pengembangan pembelajaran sains dan matematika dengan berbasis multimedia

9. Contoh Latar belakang masalah….. Bagi suatu Bank yang memiliki cabang di berbagai daerah/kota di dalam negeri maupun di luar negeri memerlukan upgrading karyawan secara terus menerus melalui training . Jumlah karyawan dan banyaknya level jabatan menjadi masalah dalam pengorganisasian training. Dalam menyelenggarakan training , suatu Bank harus menyediakan secara khusus panitia training , instruktur, tempat, waktu, dan biaya akomodasi. Masalah lain yang dihadapi saat pelaksanaan training, sejumlah karyawan akan meninggalkan tempat tugas, hal ini merupakan kerugian waktu dan juga dapat menjadi lost of opportunity bagi Bank. Selain itu waktu yang diperlukan untuk melatih bergantung pada jumlah karyawan, jika jumlah karyawan banyak, maka harus dibuat kelas parallel atau panitia training harus terus menerus melaksanakan pelatihan beberapa tahap. Keadaan ini merupakan biaya yang tinggi yang harus ditanggung oleh Bank. Salah satu alternatif untuk efisiensi biaya dan waktu dikembangkan model pelatihan berbasis e–learning.

10. CONTOH JUDUL-JUDUL KARYA ILMIAH UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SAINS MELALUI PENGEMBANGAN MULTIPLE INTELLEGENCES STANDAR PENILAIAN KELOMPOK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI UPAYA MENUJU PROFESIONALITAS GURU RUMPUN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PELATIHAN BAGI KARYAWAN BANK BERBASIS E-LEARNING PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN SAINS DAN MATEMATIKA STRATEGI PEMBELAJARAN MIPA BERBASIS KBK

11. URUTAN PENULISAN I. PENDAHULUAN II. PERMASALAHAN III. PEMBAHASAN IV. KESIMPULAN V. DAFTAR PUSTAKA

12. I. PENDAHULUAN Dijelaskan latar belakang timbulnya masalah Urutan penulisan dari hal-hal yang umum ke hal-hal yang khusus Setiap variabel diberikan contoh fakta-fakta yang ada di lapangan Hubungkan dengan sedikit teori atau perbandingkan dengan fakta lain ( misal di luar negeri), atau aturan-aturan yang berlaku ( misal PP, Permen dst) Pada akhir pendahuluan ditekankan pentingnya mencarikan solusi untuk permasalahan tersebut

13. II. PERMASALAHAN Permasalahan merupakan upaya untuk menyatakan secara tersurat pertanyaan-pertanyaan atau pernyataan yang ingin dicari jawabannya Rumuskan permasalahan dengan bahasa pertanyaan atau pernyataan berdasarkan latar belakang yang telah di jelaskan pada pendahuluan

14. III. PEMBAHASAN Pembahasan merupakan pengetahuan –pengetahuan ilmiah sebagai premis dalam argumentasi Setiap variabel dibahas berdasarkan teori-teori, konsep-konsep, peraturan dsb Dibahas beberapa alternatif sebagai solusi untuk mencapai penyelesaian permasalahan Diberikan penguatan solusi yang paling efektif untuk penyelesaian permasalahan

15. IV. KESIMPULAN Kesimpulan merupakan sintesis dari keseluruhan aspek yang diuraikan secara ringkas dari hasil pembahasan dan merupakan solusi jawaban untuk menyelesaikan permasalahan

16. V. DAFTAR PUSTAKA Dituliskan berbagai buku rujukan Tulislah buku rujukan dengan mengacu salah satu teknik penulisan daftar pustaka

17. PUBLIKASI HASIL KARYA ILMIAH Pendidik harus segera mempublikasikan temuannya dalam jurnal ilmiah. mempublikasikan karya ilmiah di jurnal harus memiliki tanggung jawab terhadap penulisannya yang akurat, dan tidak bias dalam menginterpretasinya Seorang pendidik tidak dibenarkan menyatakan suatu penemuan yang plagiat dipublikasikan dalam jurnal ilmiah.

18. Etika akademis yang harus dimiliki oleh setiap pendidik sebagai pedoman dalam menjalankan aktivitas akademiknya, antara lain: Bekerja dengan JUJUR. Tidak mencurangi DATA. Berusaha selalu bertindak TEPAT, TELITI dan CERMAT. Berlaku ADIL terhadap pendapat orang lain yang muncul terlebih dahulu. Menjauhi pandangan BERBIAS terhadap data dan pemikiran orang lain. Tidak BERKOMPROMI tetapi mengusahakan penyelesaian permasalahan secara tuntas.

19. Etika Ilmuwan dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah OBYEKTIF, (berdasarkan kondisi faktual) UP TO DATE, (yang ditulis merupakan perkembangan ilmu paling akhir) RASIONAL, (berfungsi sebagai wahana penyampaian kritik timbal-balik) RESERVED, (tidak overcliming, jujur, lugas dan tidak bermotif pribadi) EFEKTIF dan EFISIEN, (tulisan sebagai alat komunikasi yang berdaya tarik tinggi).