RPP Kimia kelas X semester 1 SMAN 1 Kubu membahas konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik. Pembelajaran dilakukan dengan Problem Based Learning, diskusi kelompok, dan penugasan untuk mengembangkan sikap ilmiah siswa. Tujuannya agar siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMAN 1 KUBU
Mata pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45
A. Kompetensi Inti (KI)
KOMPETENSI INTI 1 DAN 2
Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat
tentatif. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini,
ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif dalam merancang dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
KOMPETENSI INTI 3
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI INTI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. ompetensi DasardanIndikator
KompetensiDasar Indikator
3.3 Memahami cara
penulisan
konfigurasi electron
dan pola konfigurasi
electron terluar
untuk setiap
golongan dalam
3.3.1 Mengidentifikasi bilangan
kuantikum
3.3.2 Menentukan bilangan kuantum
(kemungkinan elektron berada)
3.3.3 Menjelaskan kulit dan sub kulit

2. tabel periodik serta hubungannya dengan
bilangan kuantum
3.3.4 Menuliskan konfigurasi electron
berdasarkan prinsip dan aturan
auf bau
3.3.5 Menghubungkan konfigurasi
electron electron dengan letak
unsur dalam system periodic unsur
4.3 Menentukan letak
suatu unsur dalam
tabel periodic dan
sifat –sifatnya
berdasarkan
konfigurasi elektron
4.3.1 Menentukan letak suatu unsur
dalam tabel periodic berdasarkan
konfigurasi electron
4.3.2 Menjelaskan hubungan antara sifat
unsurdengan konfigurasi elektron
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem base learning (PBL), diskusi
kelompok, tanya jawab, dan penugasan dengan menggali informasi dari
berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah
informasi, diharapkan siswa terlibat aktif selama proses belajar mengajar
berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan
pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat
menganalisis Melalui model pembelajaran problem base leraning
dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan
sederhana dan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat aktif
selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu,
teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan
kritik, serta dapat menganalisis Menjelaskan konfigurasi elektron dan
pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel
periodik
D. Materi Pembelajaran
Konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk
setiapgolongan dalam tabel periodik
No
Pengetahuan Materi Pembelajaran

3. 1 Faktual  Patikelpenyusunatom adalahproton,
elektrondanneutron.
 Nomoratom,nomormassa
 Elektronterdirikulit,subkulit
2 Konsep  Isotop,Isobar,Isoton
 BilanganKuantum
3 Prinsip  Prinsipauf bau
 AturanHund
 Sifat– SifatUnsurdalan golongan
4 Prosedural  Konfigurasielektron
E. Pendekatan,Metodedan Model Pembelajaran
Metode : Problem base learning (PBL), diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: ( 2 JP)
Indikator:
1. Mengidentifikasi Bilangan Kuantum
2. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan electron berada)
3. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Gurumemberi salam .
2. Memintasiswa memimpindoa.
3. Menanyakankesiapanbelajar.
4. Apersespi menanyakanbeberapamodelatom.
5. LiterasiMembaca
b. Kegiatan Inti
Sintak
pembelajaran
Deskripsi Kegiatan pembelajaran Alokasi
waktu
Stimulation Menyajikanbeberapa gambar perumpamaan susunan
kulitatom
Gambar 1

4. Problem
stateman
(Identifikasi
masalah)
Mengumpul
kan data
Pengolahan
data
Verifikasi
Generalisasi
Gambar 2
Pesertadidik mendiskusikan kaitanantara kedua
gambar tersebut dan hubungannya dengan kedudukan
suatu atom.
Mengumpulkan data tentang hubungan kulitdan sub
kulitdengan kedudukanelektron. Dengan membagi
kelompokmenjadi beberapatopik.
Topik1 : Bilangan kuamtumUtama
Topik2 : Bilangan Kuantum azimut
Topik3 : Bilangan Kuantum magnetik
Topik4 : Bilangan kuantum spin
PesertaDidikmembandingkan hasil diskusidalam
kelompokdengan hasil kelompoklainmelalui kunjungan
ke masing-masing kelompoklain.
Melalui diskusikelas masing-masing kelompok
memaparkan hasil diskusi kelompok.

5. Guru menguatkan dan meluruskan hasil diskusi kelas
tentang penentuan bilangan kuantum.
Pesertadidik latihan soaltentang penentuan bilangan
kuantum dengan permainan Rolling stick
c. Kegiatan Penutup
1. Pesertadidikmenyimpulkantentangbilangankuantum
2. Pesertadidikmeferleksikegiatanpembelajaran
G. Teknik penilaian
1. PenilaianSikap:
a. Observasi kegiatan Disku
2. PenilaianPengetahuan
a. TeknikPenilaian : testertulis
b. Bentuksoal :pilihan ganda
c. Instrumenpenilaian : terlampir
3. PenilaianKeterampilan
a. PenilaianPsikomotorik:testperformance
b. Instrumenpenilaian :terlampir
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : Gambar,Charta, Kartupermainana soal,LCD.
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar: BukuPelajaran,Internet
Mengetahui, Palembang,
Kepala SMA Negeri 1 Kubu Guru Mata Pelajaran Kimia,

6. Drs. Wagiya Drs. Wagiya
NIP.19700413 1993 01 1 002 NIP.19700413 1993 01 1 002
Lampiran-lampiran:
1. MateriPembelajaranPertemuan1
2. InstrumenPenilaianPertemuan1
PenilaianSikap
NO ASPEK SIKAP INDIKATOR YANGDIAMATI
SKOR
PENILAIAN
0 1 2
1 Bertanggungjawab
1. Menyelesaikan tugas-tugas
sesuai dengan pembagian tugas
yang diberikan
2 Disiplin
2. Menyerahkan hasil kinerja
sesuai dengan waktu yang
ditetapkan
3 Menghargai
3. Menghargaitemansejawatdalam
melakukandiskusi
Keterangan :
Skor 0 = Kurang Sesuai dengan indicator
Skor 1 = Cukup Sesuai dengan indicator
Skor 2 = Sangat sesuaidengan indicator
PenilaianPengetahuan
FORMAT KISI-KISI
NO INDIKATOR TUJUAN SOAL KUNCI
1

7. 1. Atom merupakan partikel terkeci yang masih mempunyai sifat seperti materi
asalnya, atom-atom di bawah ini yang mempunyai 6 elektron valensi adalah ....
a. 6C
b. 8O
c. 12Mg
d. 14Si
e. 17Cl
2. Nikel memiliki nomor atom 28. Jumlah elektron dalam kulit K, L, M dan N masing-
masing adalah ....
a. 2 8 16 2
b. 2 8 8 2
c. 2 8 18 2
d. 2 8 18 0
e. 2 8 8 18
3. Pengisian elektron harus dimulai dari orbital dengan tingkat energi paling rendah.
Hal ini dinyatakan aturan ....
a. Bohr
b. Rutherford
c. Chadwick
d. Aufbau
e. Hund
Refleksi :
Masih banyak kesulitan untuk menentukan hubungan antarasintak dankegiatanpembelajaran.