Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi getaran dan gelombang pada pelajaran IPA kelas VIII. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, dan penilaian siswa dalam mempelajari konsep getaran melalui diskusi, eksperimen, dan presentasi hasil kelompok.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP “X” Palangka Raya
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII / II
Materi : Getaran dan Gelombang
Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran ( 2 x 40 menit )
Standar Kompetensi
Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi
sehari-hari.
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya.
I. Indikator
Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari.
II. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian getaran.
2. Peserta didik mampu mengetahui macam-macam getaran pada suatu benda.
3. Peserta didik mampu menemukan peristiwa getaran dalam kehidupan sehari-hari.
4. Peserta didik mampu melakukan percobaan dan pengamatan tentang getaran.
III. Karakter yang diharapkan
Jujur, rasa ingin tahu, percaya diri, demokratis, menghargai pendapat orang lain,
toleransi dan kerja keras.
IV. Materi Pembelajaran
Getaran
Getaran adalah gerak bolak balik secara periodik (teratur) dan terjadi terus
menerus di sekitar titik keseimbangan. Pada umumnya setiap benda dapat
melakukan getaran. Suatu benda dikatakan bergetar bila benda itu bergerak bolak
bolik secara berkala melalui titik keseimbangan.
Adapun getaran pada benda dapat berupa :
a) getaran ujung batang

2. b) getaran selaras
c) ayunan sederhana sederhana
Gambar 1. Macam-macam getaran
Getaran yang memiliki frekuensi tunggal disebut getaran tunggal. Getaran
tunggal yang lintasannya berupa garis lurus disebut getaran selaras. Sedangkan
getaran tunggal yang terjadi pada peristiwa ayunan disebut ayunan
sederhana.Pada gambar tersebut, titik P disebut titik seimbang. Simpangan
terjauh pada getaran disebut amplitudo. Pada gambar tersebut gerakan O-P-Q-P-
O merupakan satu getaran sempurna.
Beberapa contoh getaran yang dapat kita jumpai dalam kehidupan sehari –
hari antara lain :
 Sinar gitar yang dipetik,
 Bandul jam dinding yang sedang berdentang jam dinding,
 Ayunan anak-anak yang sedang dimainkan,
 Mistar plastik yang dijepit pada salah satu ujungnya, lalu ujung lain
diberi simpangan dengan cara menariknya, kemudian dilepaskan
tarikannya.
 Orang yang sedang bersuara tenggorokannya bergetar,
 Gong yang sedang dipukul bergetar.
V. Metode dan Model pembelajaran :
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning (CL)
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan eksperimen

3. VI. Langkah-langkah Kegiatan
A. Kegiatan Awal (± 10 menit)
No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1.  Motivasi dan apersepsi
Fase 1 : menyampaikan
tujuan dan memotivasi siswa
1. Salam, Absensi dan Do’a
2. Memberikan motivasi
kepada peserta didik
dengan memperlihatkan
gambar pada slide PPT.
(Anak-anak, coba sekarang
semuanya kalian lihat pada
gambar yang ada di slide
PPT dan memperagakan
apa yang pada gambar
tersebut, kalian memegang
leher masing-masing dan
mengucapkan menjawab
salam dari ibu sekali lagi.
Pada saat kalian berbicara
tadi, apa yang kalian
rasakan pada tenggorokkan
kalian ?
Kemudian, apa yang terjadi
pada penggaris saat salah
satu ujungnya ditekan dan
ujung satunya lagi kita tarik
keatas kemudian kita
lepaskan ?
Dari apa yang kalian
1.Merespon dan melakukan.
2. Memperhatikan tindakan
dan perkataan guru serta
menjawab pertanyaannya.
(Bergetar, Bu)
(Penggarisnya bergetar, Bu)
(Getaran, Bu)
3. Memperhatikan dan
mendengarkan yang
dikatakan oleh guru.

4. lakukan tadi, ada yang tahu
apa materi pembelajaran
kita pada hari ini?)
3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran kepada
peserta didik.
(Anak-anak, tujuan dari
pembelajaran ini adalah
sebagai berikut.
1. Melalui percobaan,
peserta didik mampu
menyebutkan pengertian
getaran dengan baik.
2. Melalui diskusi, peserta
didik mampu mengetahui
macam-macam getaran
pada suatu benda dengan
baik.
3. Melalui diskusi, peserta
didik mampu
menemukan peristiwa
getaran dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
4. Melalui praktik, peserta
didik mampu melakukan
percobaan dan
pengamatan tentang
getaran dengan baik

5. B. Kegiatan Inti (± 60 menit)
No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1.  Eksplorasi
Fase 2 : Menyajikan Informasi
1. Guru menyajikan berbagai
informasi tentang materi
pembelajaran yaitu:
 Pengertian getaran.
 Macam-macam getaran.
 Contoh getaran dalam
kehidupan sehari-hari.
 Penjelasan tentang
percobaan dan pengamatan
getaran.
2. Memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
1. Mendengarkan penjelasan
dari guru.
2. Bertanya kepada guru
tentang hal-hal yang belum
dipahami.

6. No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
2.  Elaborasi
Fase 3 : mengorganisasi siswa
dalam kelompok belajar
1. Guru membentuk nama
kelompok yang heterogen.
(Anak-anak, sekarang ibu
akan membagikan kalian
menjadi beberapa kelompok.
Pembagian kelompok bisa
dilihat pada slide PPT dan
bisa langsung bergabung
dengan kelompoknya
masing-masing).
2. Guru memberikan LKPD
kepada masing-masing
kelompok.
(Anak-anak, selanjutnya
LKPD akan ibu bagikan
kepada masing-masing
kelompok yang akan
menjadi acuan kerja
kelompok kalian.).
1. Mendengarkan dan bergabung
dengan anggota kelompok
masing-masing.
2. Menerima LKPD yang
diberikan oleh guru.
3. Fase 4 : Membimbing kelompok
bekerja dan belajar
1. Guru memberikan bimbingan kepada
peserta didik dalam melakukan
percobaan.
2. Guru melakukan penilaian terhadap
peserta didik saat mereka melakukan
kerja kelompok.
1. Melakukan kegiatan
percobaan dan menerima
bimbingan dari guru.
2. Peserta didik menganalisis
data yang didapatkan dari
percobaan mereka secara
berkelompok.

7. No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
4.  Konfirmasi
Fase 5 : evaluasi
1. Guru meminta masing-masing
perwakilan kelompok untuk
mempersentasikan hasil
percobaan mereka.
(Anak-anak, untuk perwakilan
dari masing-masing kelompok
dipersilahkan untuk
mempresentasikan hasil
percobaan.)
2. Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya ataupun
menanggapi presentasi
temannya.
3. Mengevaluasi hasil kerja
kelompok.
1. Masing-masing
perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan.
2. Bertanya atau memberikan
tanggapan.
3. Memperhatikan guru.
C. Kegiatan akhir (± 10 menit)
No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Fase 6
Memberikan penghargaan
1. Guru mengumumkan kelompok
terbaik dalam kegiatan
pembelajaran.
2. Guru membimbing peserta didik
untuk menyimpulkan materi.
3. Guru memberikan tugas kepada
peserta didik.
4. Guru memberikan penguatan
kepada peserta didik dengan
1. Memberikan penghargaan
dengan bertepuk tangan
untuk kelompok terbaik
maupun kelompok-
kelompok yang lain.
2. Memberikan kesimpulan
untuk materi yang telah
dipelajari dalam proses
pembelajaran.

8. memberikan nasihat.
5. Menutup proses pembelajaran
6. Memberitahukan pada peserta
didik tentang materi
pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
7. Mengucapkan salam penutup.
3. Menerima tugas yang
diberikan oleh guru.
4. Mendengarkan nasihat
dari guru dan
meresapinya.
5. Mendengarkan guru.
6. Mendengarkan guru.
7. Menjawab salam dari guru
VII. Media, Alat, dan Sumber
 Media : Papan tulis, Power Point Presentation (PPT) dan Karton.
 Alat dan Bahan : Bandul dan Tali
 Sumber : Buku Guru IPA Kelas VIII dan buku SMP kelas VIII
VIII. Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Skor Soal Total Penilaian
Tes Tertulis Uraian 100 Kognitif
Afektif
LKPD Uraian 100 Kognitif
Afektif
IX. Lampiran
 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
 LKPD
Palangkaraya, Maret 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Dr. Pendi Sinulingga, M.Pd Rezky Awaliah
NIP. 19660522 199103 1 001 ACB 112 064

10. EVALUASI
1. .Jelaskan pengertian dari getaran?
2. Jelaskan macam-macam getaran ?
3. Sebutkan 5 contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari !
4. Sebutkan salah satu alat yang bisa digunakan untuk melakukan percobaan tentang
getaran!
JAWABAN
1. Getaran adalah gerakan bolak-balik benda melalui titik keseimbangan.
2. Adapun getaran pada benda dapat berupa :
 getaran ujung batang
 getaran selaras
 ayunan sederhana sederhana
3. 5 contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari :
 Sinar gitar yang dipetik,
 Bandul jam dinding yang sedang berdentang jam dinding,
 Ayunan anak-anak yang sedang dimainkan,
 Mistar plastik yang dijepit pada salah satu ujungnya, lalu ujung lain diberi
simpangan dengan cara menariknya kemudian dilepaskan tarikannya,
 Orang yang sedang bersuara tenggorokannya bergetar.
4. Salah satu alat yang dapat digunakan untuk melakukan percobaan tentang getaran
adalah bandul.

11. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
“Getaran”
Kelompok :
Nama anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
I. Tujuan :
a. Melalui percobaan, peserta didik mampu menjelaskan
pengertian getaran dengan baik.
b. Melalui diskusi, peserta didik mampu mengetahui
macam-macam getaran pada suatu benda dengan baik.
c. Melalui diskusi, peserta didik mampu menemukan
peristiwa getaran dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
d. Melalui praktik, peserta didik mampu melakukan
percobaan dan pengamatan tentang getaran dengan
baik.
II. Alat dan Bahan : Beban bandul dan tali
III. Cara kerja :
1. Siapkan alat dan bahan.
2. Biarkanlah bandul tergantung bebas. Pada keadaan itu, bandul dalam keadaan
setimbang (a).
3. Tariklah bandul ke kiri atau ke kanan (b), lalu lepaskan. Biarkan bandul berayun
(c).
4. Amati gerak pada bandul tersebut dan jawab pertanyaan yang tersedia.

12. (A) (B) (C)
IV. Bahan Diskusi :
1) Apa yang dimaksud dengan getaran ?
2) Pada saat gaya tarik kamu lepaskan, apakah bandul bergerak bolak balik ?
3) Apakah gerakan bandul tersebut melalui titik setimbang ?
4) Dari gambar (c), jika bandul bergerak dari titik A maka tentukan :
 Lintasan 1 getaran penuh
 Lintasan 2 getaran penuh
 Lintasan 3 getaran penuh
5) Termasuk macam getaran yang manakah getaran pada bandul tersebut ?
6) Sebutkan 3 contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari !
V. Kesimpulan :