2. Comencem el Cicle Mitjà!
Progressar en autonomia
personal i responsabilitat
Adquisició d’ hàbits de
treball i estudi, tant
individualment com en
grup
Continuar la formació en
els valors del respecte, la
tolerància, la solidaritat...
3. NOVETATS I CANVIS RESPECTE AL
CICLE INICIAL
El material
L’ agenda
Els deures
Àrees
4. El material
Marcat amb el nom
Portar només el necessari
Llibres a l’escola
9. Comunicacions
Comunicar absències dels
alumnes (metge, viatges,
motius personals,...)
Comunicar als mestres
qualsevol informació
rellevant.
Comunicar a les famílies
algun fet que cal conèixer.
Important: avisar als nens
quan escrivim una
comunicació a l’agenda.
10. Entrevistes
Qualsevol família que
desitgi realitzar una
entrevista amb els/les
mestres del curs.
Els/les mestres que
vulguin realitzar una
entrevista amb la família
d’un/-a alumne/-a.
11. •A casa han de procurar fer-los sols.
•Repassar és una part important dels deures.
•Cal que revisin l’agenda conjuntament amb els seus
fills per tal d’ajudar-los a organitzar-se.
12.
13. TALLERS - TEATRE
Treball de projecte interdisciplinar
-S’intenta que ells mateixos siguin els protagonistes del procés
d’aprenentatge.
- Hi intervenen diferents disciplines.
- Expressió oral, expressió corporal, treball d’emocions…
14. DRAMA IN ENGLISH
• Complementària d’anglès
•1 hora setmana
•Expressió oral: petits
diàlegs en parelles,
activitats d’expressió
d’emocions … per intentar
acabar fent una petita
representació teatral.
15. APRENEM TOTS JUNTS
• Una hora setmanal que dedicarem a:
• Revisar l’agenda de classe.
• Organitzar i planificar el treball de la setmana.
• Acabar les feines pendents.
• Arxivar
• Aspectes organitzatius propis de la tutoria
(atenció individualitzada, canvis de lloc, càrrecs…)
16. MÚSICA I DANSA
2 hores
Nova aula de Música!
Rítmica Dalcroze
18. COMPETÈNCIES SOCIALS
•Desenvolupar la capacitat de relacionar-se amb
els altres:
Potenciant l’empatia
Ajudar-los en el raonament moral
Millorar les habilitats socials (donar gràcies, demanar un
favor, saber felicitar, negociar…)
•Una hora a la setmana.
19. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Desdoblament a les àrees de Llengua Catalana i
Llengua Anglesa.
Grups de Matemàtiques.
Hores d’atenció individualitzada: PANNDA.
20. AVALUACIÓ
Valorem els aprenentatges que l’alumne va
realitzant al llarg del curs.
Periòdicament es realitzaran controls però no
tindran el pes total de l’àrea.
L’actitud té un pes important en la valoració final
de cada àrea.
Totes les tasques que es realitzen s’avaluen.
21. INFORMES
3 informes durant el curs. El primer està complimentat
amb l’apartat de personalitat.
Els informes es faran arribar a les famílies a través
de la plataforma Clickedu.
22. Col·laboració des de casa:
·Interessar-se pel treball del nen/a .
· Trobar un lloc adequat per tal que el vostre fill/a treballi i
estudiï.
· Supervisar l’organització del vostre fill/a.
. Assegurar-se que el vostre/a fill/a tingui temps pel joc i pel
descans diari.
CAL SER FLEXIBLES I COMPRENSIUS, PERÒ ALHORA EXIGENTS.
Aquí els nens i nenes de la classe (secretaris) s’encarreguen d’apuntar els deures que a l’agenda ja tenen apuntats, i així els serveix per comprovar i pels despistats...
Insistir en consultar aquest apartat amb els nens a casa. Ës una manera en un cop d’ull de conèixer com va un alumne a l’escola (treball, comportament, deures,... )
Ës l’eina bàsica de comunicació entre les famílies i nosaltres, donat que no sempre estarem amb els nens quean marxen a casa.
No només es pot parlar amb nosaltres, qui tingui necessitat de parlar amb algun dels especialistes del curs només cal que es demani.
A 3r la tendència és tenir més deures per escrit i més puntualment l’estudi. Més endavant (4t) serà a l’inrevès.
Tractar d’aconseguir l’hàbit de l’estudi diari.
Control de l’agenda.
Àrea en la que, a través de jocs i dinàmiques es pretén que els nens/es siguin conscients de les seves accions, que aprenguin a posar-se al lloc dels altres...
Fem el gato copión.
Repartim les quatre preguntes màgiques.
Posar-los un exemple de com ho poden aplicar des de casa.
Avaluació curs a curs.
Quan parlem d’ajudar destacar o remarcar el fet que no els hi han de fer els deures.