2. Acció tutorial
TUTORIA DE GRUP TUTORIA INDIVIDUAL
•Dur a terme les sessions de •Entrevistar-se amb els seus
tutoria. alumnes.
•Facilitar la integració dels •Entrevistar-se amb el personal
alumnes. especialista de suport i
col·laborar amb el departament
•Orientar sobre les possibilitats
d’orientació.
acadèmiques.
•Entrevistar-se amb les famílies.
•Coordinar el procés avaluatiu.
•Informar del resultat de les
•Fer d’enllaç entre el grup i el
entrevistes a l’Equip docent.
professorat.
•Lliurar els informes d’avaluació
•Controlar la documentació
a les famílies.
adreçada al grup (informes
setmanals d’assistència, •Portar el control d’assistència,
informacions diverses, …) incidències,... de l’alumnat
adscrit i informar-ne a la família.
•Portar el control de pagaments.
3. Objectius del curs
• Potenciar l’autonomia i la responsabilitat a
l’aula.
• Treballar l’autoexigència en la qualitat de la
feina.
• Potenciar l’autonomia en l’estudi i
l’organització dels deures.
• Adquirir noves tècniques d’estudi.
• Aprendre a ser estratègics amb l’estudi.
• Millorar l’assertivitat amb un mateix i amb els
altres: el respecte.
4. Com els podem ajudar?
A que prenguin consciència de la importància de ser
constants en els deures i l’estudi. Cal exigir i valorar
l’esforç, el treball i la responsabilitat.
Facilitar el treball en grup, l’ús de la biblioteca,
l’accés a activitats culturals, el consum de TV de
qualitat, ...
A que prenguin consciència del treball ben fet. Bon ús
de l’agenda, polidesa de les feines, puntualitat dels lliuraments,
...
Potenciant el pensament i la presa de decisions
assertives en les actuacions personals. Gestió crítica
i reflexiva dels conflictes.
Posant-los en situacions en què hagin de prendre
decisions per tal de fomentar l’autonomia personal.
5. Horari
Àmbit Hores Àmbit Hores Àmbit Hores
Català 3 SociTic 4 EVIP 3
Castellà 3 Tecnoma 6 Tutoria 1
t
Scienglis 6 Ed 2 Optativa 2
h Física
6. Equip docent
2nA 2nB
TUTORIA JOAN MS CONXITA T
SÍLVIA L. MIQUEL M
CATALÀ CONXITA T. CONXITA T.
SÍLVIA L. SÍLVIA L.
CASTELLÀ MONTSE V. MONTSE V.
RAÜL V. RAÜL V.
ED. FÍSICA ANNA M. ANNA M.
EVIP CONXITA T. CONXITA T.
SCIENGLIS MIQUEL M.
MIQUEL M.
H ELISABETH E.
SOCITIC CARLES C. CARLES C.
TECNOMA
JOAN MS JOAN MS
T
7. Horari (ii)
Aquest horari facilita que l’alumnat estudiï i
treballi una hora i mitja dues cada dia a dues
a casa.
Permet una millor organització del lleure.
Comporta la necessitat d’una millor gestió de
l’alimentació:
◦ Esmorzar abans de sortir de casa (7:30h)
◦ Esmorzar al primer pati (10:45h)
◦ Fruita per al segon (13:35h)
Cal assegurar un descans de 910h diàries
limitant l’ús de l’ordinador, les xarxes socials, …
8. Avaluació
Eina d’orientació per alumnes, pares i
professors (no són sentències!).
Contínua, diversificada i comprensiva.
L’autoavaluació: part del procés per millorar
la consciència i responsabilitat del propi
aprenentatge.
Butlletí de notes:
Avaluació 0 Finals d’octubre – es dóna als alumnes
1ª avaluació 20 i 21 de desembre – es dóna als pares
2ª avaluació 21 i 22 de març – es dóna als pares
3ª avaluació Finals de juny – es dóna als pares
9. Informes setmanals
Aquest informe es lliura cada dilluns i s’ha de retornar
entre dimarts i dimecres.
Cada 6 acumulades han de venir al centre dimarts a la
tarda.
10. PAT
Acompanyament en el procés de maduració
dels nois i noies.
Transversal a totes les matèries.
A la sessió de tutoria setmanal es treballaran
aspectes relacionats amb:
◦ l’autoconeixement
◦ la relació amb els altres
◦ les habilitats socials
◦ l’educació per la salut (educació sexual: canvis afectius i
corporals)
◦ participació democràtica
◦ celebració de les diades internacionals
◦ ...
11. Atenció a la diversitat
• Què és l’atenció a la diversitat?
• Quines eines tenim?
Professorat Dpt orientació EAP Serveis externs
• Com s’organitza aquesta atenció?
Eina Alumnat Observació
Treball cooperatiu Tots els alumnes Totes les matèries
Desdoblaments Tots els alumnes Scienglih, Socitic,
Tecnomat.
Reforç de llengües Dificultats en Català i Castellà
llengua
Petit grup 3/4 alumnes per Motivació, organització,
grup reforç, …
Pla Individual Individual Adaptació a l’alumnat
12. Resolució de conflictes
• Edat tendent al conflicte.
• Cal ensenyar a gestionar-lo correctament:
Diàleg, mediació, treball tutorial, agents de pau, …
• Un cop el conflicte supera les possibilitats de
gestió del mateix alumne:
Conflicte Tutor/a
individual
Coordinació
Pares Equip docent
Equip
directiu
13. Calendari
•Els trimestres no són naturals:
•1r trimestre acaba el 13 de desembre
•2n trimestre acaba 14 de març
•3r trimestre acaba 20 de juny
Cada trimestre acaba amb un projecte transversal:
Lectura Medi ambient Barcelona
•Festes de lliure disposició:
•Divendres 2 de novembre
•Divendres 7 de desembre
•Dilluns 11 de febrer
•Dilluns 20 de maig
•Celebracions escolars:
•Sant Jordi – 23 d’abril
•Festa final de Curs
14. Sortides
Les sortides són obligatòries.
A final de curs tenim el Projecte de 3r trimestre:
Barcelona.
Informació puntual del lloc, data i preu.
En cas d’absència justificada es pot retornar tot
allò que no ha estat cobrat.
15. 30’ de lectura, 30’ d’aventura
30’ diaris de lectura a l’aula (2,5 h a la setmana).
Lectura lliure. És l’alumne/a qui escull, decideix si
vol continuar, ...
Objectius: estimar els llibres i la literatura,
aprendre a expressar-nos, practicar la
concentració, apreciar el silenci, ...
Cal potenciar que l’alumne/a porti llibres de casa
(Biblioteca, companys, propis, ...)
Altres activitats entorn la lectura:
punts de llibre, escriptura, crítica, ...
16. Recordatori normativa
• Cal ser molt respectuosos amb les
persones, les instal·lacions i el material
del centre.
• Ser molt puntuals.
• Cal justificar totes les absències.
• No es poden fer servir (ni tan sols fer-se
visibles) els aparells electrònics dins
l’institut.
• No es poden entrar llaminadures
al centre.
17. Gestió de pagaments
• Què es cobra?
75€ de material
75€ de llibres de text
25€ de l’AMPA
20€ de sortides
• Facilitats de pagament.
• Cal posar-se en contacte amb el tutor/a
individual.
18. El “nostre” grup
Radiografia
◦ Nombre d’alumnes, incorporacions, …
Com el veiem a nivell de:
◦ Relacions personals:
Actitud general del grup davant el curs
Dinàmiques entre companys
Relació amb el professorat
◦ Hàbits a l’aula.
Atenció, interès, autonomia, responsabilitat, …
◦ Realització de les tasques: deures i feina d’aula.
Qualitat, constància, responsabilitat, …
Expectatives
19. L’adolescència
Època de canvis:
◦ Canvis físics (pubertat)
No se senten còmodes amb el cos.
Cal extremar els hàbits d’higiene.
Cal ensenyar-los les convencions socials quant a
vestimenta, respecte envers l’altre, …
◦ Canvis psicològics.
Sobrevaloració de la immediatesa i la comoditat (esforç i
responsabilitat).
Sentiment molt particular (egoista) de la justícia.
Enfrontament amb l’adult (al que necessita com a referent).
L’opinió del grup és molt important.
Cal donar confiança però estar vigilants.
Atenció als canvis d’hàbits: alimentaris, de relació, …
Ocupar-nos-en més que preocupar-nos-en.
