Downloaded 35 times
More Related Content
Ptk
- 2. Oleh: DRS. GN OKADIPUTRA, M.Pd FPMIPA IKIP Saraswati Tananan
- 3.
- 4.
- 11. PENELITIAN ADALAH KEGIATANMENCERMATI SUATU OBJEK DENGAN MENGGUNAKAN ATURAN METODOLOGI TERTENTU UNTUK MEMPEROLEH DATA ATAU INFORMASI YANG BERMANFAAT UNTUK MENINGKATKAN MUTU SUATU HAL YANG MENARIK MINAT DAN PENTING BAGI PENELITI. TINDAKAN ADALAH SUATU GERAK KEGIATAN YANG SENGAJA DILAKUKAN DENGAN TUJUAN TERTENTU,. KELAS ADALAH SEKELOMPOK SISWA YANG DALAM WAKTU YANG SAMA MENERIMA PELAJARAN YANG SAMA OLEH GURU
- 17. DIMENSI PTK PENELITIAN FORMAL TUJUAN MENINGKATKAN PRAKTEK PEMBELAJARANDLM KONTEKS MENGUJI DAN MENEMUKAN PENGTH BARU YANG DPT DIGENERALISASI MOTIVASI TINDAKAN MEMPEROLEH KEBENARAN PENANGGULANGAN MASALAH ILMIAH SUMBER MASALAH DIAGNOSIS STATUS (DLM SITUASI SPESIFIK) DEDUKSI-INDUKSI PENELITI PELAKU LANGSUNG (DARI DALAM KONTEKS) DARI LUAR KONTEKS SUBJEK PENELITIAN SPESIFIK (KASUS) SAMPEL YG REPRESENTATIF METODE PENELITIAN LONGGAR KETAT INTERPRETASI HASIL PEMAHAMAN MELALUI REFLEKSI KRITIS DAN REFLEKSI DIRI MENJELASKAN FENOMENA UNTUK MEMBANGUN TEORI HASIL AKHIR MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN (PROSES DAN PRODUK) PENGETAHUAN, PROSEDUR, MAUPUN MATERI YG TERUJI (PRODUK)
- 19. a) b) c) d) Rencana : Rencanatindakan apa yang akan dilakukan untuk memperbaiki, meningkatkan, atau perubahan perilaku dan sikap sebagai solusinya Tindakan: Tindakan apa yang akan dilakukan oleh guru atau peneliti sebagai upaya perbaikan, peningkatan, atau perubahan yang diinginkan Obervasi: Mengamati atas hasil atau dampak dari pelaksanaan tindakan yang dilaksanakan. Refleksi : Peneliti mengkaji, melihat, dan mempertimbangkan atas hasil atau dampak dari pelaksanaan tindakan dari berbagai kriteria. Selanjutnya berdasarkan hasil refleksi ini, peneliti bersama guru dapat melakukan revisi terhadap rencana awal. Disign by : Siwi 19
- 20. Refleksi Awal Rencana Rencana yg direvisi Rencana yg direvisi Tindakan Tindakan Tindakan Observasi Observasi Observasi Refleksi SiklusI Refleksi Siklus II Disign by : Siwi Refleksi Siklus III 20
- 23. FORMAT PTK BAB IPENDAHULUAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. LATAR BELAKANG MASALAH IDENTIFIKASI MASALAH PEMBATASAN MASALAH RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN MANFAAT PENELITIAN BABII LANDASAN TEORI 1. 2. 3. 4. 5. 6. VARIABEL I VARIABEL 2 DST HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN KERANGKA BERPIKIR HIPOTESIS BAB III METODE PENELITIAN 1. 2. 3. JENIS PENELITIAN SUBJEK DAN OBJEK PENELITIAN PROSEDUR PENELITIAN a. b. REFLEKSI AWAL SIKLUS I 4. 5. 6. 1) PERENCANAAN 2) PELAKSANAAN TINDAKAN 3) OBSERVASI 4) REFLEKSI TEKNIK PENGUMPULAN DATA INSTRUMEN PENELITIAN ANALISIS DATA DAN KRITERIA KEBERHASILAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. 2. HASIL PENELITIAN PEMBAHASAN BAB V PENUTUP 1. 2. SIMPULAN SARAN-SARAN DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
- 24.
- 25. MODEL MERUPAKAN SUATUKONSEPSI UNTUK MENGAJAR SUATU MATERI DALAM MENCAPAI TUJUAN TERTENTU. MODEL MENCAKUP STRATEGI, PENDEKATAN , METODE MAUPUN TEKNIK. MISAL MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF, RME, KONTEKSTUAL STRATEGI MERUPAKAN SIASAT DALAM PEMBELAJARAN SEPERTI MENGAKTIFKAN PESERTA DIDIK. DALAM STRATEGI TERDIRI DARI BEBERAPA PENDEKATAN, SEPERTI KONTRUKTIVISME, REALISTIK. PENDEKATAN MERUPAKAN SUATU PEDOMAN MENGAJAR YANG SIFATNYA MASIH TEORITIS ATAU KONSEPTUAL METODE MERUPAKAN CARA MENGAJAR YANG SIFATNYA UMUM DAN DAPAT DILAKUKAN PADA SEMUA PELAJARAN. CONTOHNYA, METODE CERAMAH, TANYA JAWAB. TEKNIK MERUPAKAN CARA MENGAJAR YANG BERSIFAT KHUSUS SESUAI DENGAN KARAKTER MATERI PELAJARAN, PESERTA DIDIK, ATAU KETRAMPILAN GURU. MISALNYA MENGUNAKAN GARIS BILANGAN DALAM MENGAJARKAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT.