model pembelajaran berbasis proyek by Puryanto BDK Jakarta

1. DISAJIKAN OLEH :
PURYANTO
WIDYAISWARA BDK JAKARTA

2.  Guru dapat memahami dan menjelaskan
pengertian model pembelajaran Berbasis
Proyek atau Project Based Learning (PjBL)
 Guru dapat memahami tahapan model PjBL
 Guru dapat mengimplementasikan model PjBL
dalam pembelajaran matematika

3.  Menjelaskan pengertian model PjBL,
 Menjelaskan langkah-langkah model PjBL,
 Menerapkan model PjBL dalam pembelajaran
dengan materi yang sesuai.

4.  Pembelajaran Berbasis Proyek atau
Project Based Learning (PBL) adalah
model pembelajaran yang melibatkan
siswa dalam suatu kegiatan (proyek)
yang menghasilkan suatu produk

5.  Wena (2011: 145) menyatakan bahwa
“pembelajaran berbasis proyek
atau project based learning sebagai model
pembelajaran yang melibatkan
peserta didik dalam transfer pengetahuan”

6.  Keterlibatan siswa dalam PJBL
mulai dari :
1.merencanakan (Plan)
2.membuat rancangan(Design)
3.melaksanakan (Do), dan
4.melaporkan hasil kegiatan berupa
produk (Produk)
5.laporan pelaksanaanya (report )

7.  Model pembelajaran ini menekankan pada
proses pembelajaran jangka panjang, siswa
terlibat secara langsung dengan berbagai isu
dan persoalan kehidupan sehari-hari, belajar
bagaimana memahami dan menyelesaikan
persoalan nyata, dan bersifat interdisipliner.

8. Fase Aktivitas Keterangan
1 Start With the
Essential
Question
(Memulai
dengan
Pertanyaan
Mendasar)
Pertanyaan yang dapat memberi penugasan
siswa dalam melakukan suatu aktivitas/
proyek.
Mengambil topik yang sesuai dengan realitas
dunia nyata dan dimulai dengan sebuah
investigasi mendalam.
Guru berusaha agar topik yang diangkat
relevan untuk para siswa.
2 Design a Plan
for the
Project
(Mendesain
Perencanaan
Proyek)
Perencanaan dilakukan secara kolaboratif
antara siswa dan guru.
Dengan demikian siswa diharapkan akan
merasa memiliki atas proyek tersebut.
Perencanaan berisi tentang kegiatan, alat,
dan bahan yang berguna untuk penyelesaian
proyek.

9. Fase
3
Create a Schedule
(Menyusun Jadwal)
Siswa dengan guru secara kolaboratif
menyusun jadwal aktivitas dalam
menyelesaikan proyek. Aktivitas pada tahap
ini antara lain:
(1) membuat timeline untuk menyelesaikan
proyek, (2) membuat deadline penyelesaian
proyek, (3) membawa siswa agar
merencanakan cara yang baru, (4)
membimbing siswa ketika mereka membuat
cara yang tidak berhubungan
dengan proyek, dan (5) meminta siswa untuk
membuat penjelasan (alasan) tentang
pemilihan suatu cara
4 Monitor the
Students
and the Progress
of the
Project (Memonitor
siswa dan
kemajuan
proyek)
Guru bertanggungjawab untuk melakukan
monitor terhadap aktivitas siswa selama
menyelesaikan proyek.
Guru berperan menjadi mentor bagi aktivitas
siswa.
Agar mempermudah proses monitoring,
dibuat sebuah rubrik yang dapat merekam
keseluruhan aktivitas yang penting

10. Fase
5
Assess the
Outcome
(Menguji
Hasil)
Penilaian dilakukan untuk mengukur ketercapaian
kompetensi, berperan dalam mengevaluasi
kemajuan masing-masing siswa/kelompok siswa,
memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman
yang sudah dicapai siswa/kelompok, membantu
guru dalam menyusun strategi pembelajaran
berikutnya.
Fase
6
Evaluate the
Experience
(Mengevaluasi
Pengalaman)
Pada akhir proses pembelajaran, siswa dan guru
melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil
proyek yang sudah dilakukan.
Proses refleksi dilakukan baik secara individu
maupun kelompok.
Pada tahap ini siswa diminta untuk mengungkapkan
perasaan dan pengalamannya selama menyelesaikan
proyek.
Guru dan siswa mengembangkan diskusi dalam
rangka memperbaiki kinerja selama proses
pembelajaran, sehingga pada akhirnya ditemukan
suatu temuan untuk menjawab permasalahan yang
diajukan pada tahap pertama pembelajaran.
Keterangan: Pada setiap fase aktivitas di tersebut, guru dapat melakukan
penilaian terhadap kemajuan proyek yang dilakukan oleh siswa atau
kelompok
siswa.

11. Model Pembelajarn
Berbasis Proyek
Pendekatan
Saintifik
Keterangan
Fase 1: Start With the
Essential Question
(Memulai
dengan Pertanyaan
Mendasar)
Mengamati
Menanya
Siswa mengamati masalah
yang disampaikan oleh guru.
Siswa mengidentifikasi
informasi yang diberikan dari
pernyataan atau masalah
yang diberikan.
Fase 2: Design a Plan for
the
Project (Mendesain
Perencanaan Proyek)
Mengumpulkan
informasi
Mengumpulkan
informasi
Mengumpulkan
informasi
Mengasosiasi
Mengkomunika
si
kan
Siswa membuat desain proyek
untuk memecahkan masalah
yang sudah diidentifikasi.
Kemudian siswa mengerjakan
pryek atau mengumpulkan
informasi sesuai dengan
desain yang direncanakan.
Siswa mengkomunikasikan
progres proyek kepada
gurunya.
Fase 3: Create a
Schedule
(Menyusun Jadwal)
Fase 4: Monitor the
Students and the
Progress of the
Project (Memonitor siswa
dan kemajuan proyek)

12. Fase 5: Assess the
Outcome
(Menguji Hasil)
Mengkomunika
si
kan
Siswa mengkomunikasikan
hasil proyeknya. Di dalam
kelas secara bergantian.
Siswa
juga mengevaluasi
kekurangan selama
melakukan proyek.Fase 6: Evaluate the
Experience
(Mengevaluasi
Pengalaman)