Dokumen tersebut membahas model pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) tematis di sekolah dasar (SD). Secara umum dibahas tiga model pembelajaran tematis yaitu model webbed, connected, dan integrated. Model-model tersebut dirancang untuk mengintegrasikan beberapa mata pelajaran secara tematis dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai soal-soal tes tertulis berbentuk pilihan ganda, tujuan, fungsi, dan kaidah-kaidah penulisan soal pilihan ganda. Terdapat contoh soal dan penjelasan mengenai kaidah-kaidah penulisan soal agar memenuhi standar yang ditetapkan.
Laporan refleksi ini membahas temuan dan rencana perbaikan selama pelaksanaan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) untuk meningkatkan kompetensi menjadi guru yang profesional. Diskusi meliputi 8 pertemuan pembelajaran di semester 3 dan 4 yang meliputi berbagai mata pelajaran. Temuan utama adalah keterbatasan sumber belajar dan alokasi waktu, namun kekuatan pengelolaan kelas dan pilihan metode pembelajaran. Rencana perbaikan
Mata merupakan alat indera yang kompleks dan indah ciptaan Tuhan. Dokumen ini berisi contoh silabus dan RPP mengenai pembelajaran tentang mata sebagai alat optik dan indera penglihatan manusia. Pembelajaran dirancang untuk memberikan pemahaman tentang proses pembentukan bayangan di mata manusia dan serangga melalui observasi model mata dan eksperimen sederhana. Siswa diajak mengagumi ciptaan Tuhan serta belajar secara il
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) tematis di sekolah dasar (SD). Secara umum dibahas tiga model pembelajaran tematis yaitu model webbed, connected, dan integrated. Model-model tersebut dirancang untuk mengintegrasikan beberapa mata pelajaran secara tematis dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai soal-soal tes tertulis berbentuk pilihan ganda, tujuan, fungsi, dan kaidah-kaidah penulisan soal pilihan ganda. Terdapat contoh soal dan penjelasan mengenai kaidah-kaidah penulisan soal agar memenuhi standar yang ditetapkan.
Laporan refleksi ini membahas temuan dan rencana perbaikan selama pelaksanaan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) untuk meningkatkan kompetensi menjadi guru yang profesional. Diskusi meliputi 8 pertemuan pembelajaran di semester 3 dan 4 yang meliputi berbagai mata pelajaran. Temuan utama adalah keterbatasan sumber belajar dan alokasi waktu, namun kekuatan pengelolaan kelas dan pilihan metode pembelajaran. Rencana perbaikan
Mata merupakan alat indera yang kompleks dan indah ciptaan Tuhan. Dokumen ini berisi contoh silabus dan RPP mengenai pembelajaran tentang mata sebagai alat optik dan indera penglihatan manusia. Pembelajaran dirancang untuk memberikan pemahaman tentang proses pembentukan bayangan di mata manusia dan serangga melalui observasi model mata dan eksperimen sederhana. Siswa diajak mengagumi ciptaan Tuhan serta belajar secara il
Dokumen ini berisi panduan pelaksanaan tes ujian praktek mata pelajaran TIK kelas IX tahun 2012. Terdiri dari 3 kompetensi dasar yaitu mengelola file dan folder, membuat dokumen pengolah kata, dan membuat dokumen pengolah angka. Setiap kompetensi dasar berisi soal-soal praktek dan panduan penilaian untuk mengevaluasi peserta ujian.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilanSurya Eka
Lembar kerja ini berisi tentang penentuan teknik dan bentuk penilaian untuk ketiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Terdapat contoh instrumen penilaian untuk masing-masing ranah beserta cara pengolahan nilainya.
Dokumen tersebut merupakan laporan observasi proses pembelajaran Bahasa Inggris di SMK Bintang Harapan Kudus. Observasi mencakup persiapan guru, kegiatan pembelajaran, dan wawancara pasca observasi. Proses pembelajaran tersebut secara umum berjalan dengan baik sesuai rencana dan siswa aktif berpartisipasi.
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran meliputi menentukan lingkup materi, melakukan analisis kompetensi dasar, mengidentifikasi kompetensi yang ingin dicapai, menganalisis elemen profil pelajar, dan menyusun tujuan pembelajaran secara linear berdasarkan 3 aspek yaitu kompetensi, konten, dan variasi untuk kemudian ditentukan indikator pencapaian kompetensi.
Dokumen tersebut merangkum kebutuhan dan karakteristik peserta didik berdasarkan empat domain perkembangan, yaitu pribadi, sosial, akademik/belajar, dan karier. Domain-domain tersebut dijabarkan beserta tujuan yang diharapkan dan jenis layanan bimbingan yang akan diberikan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik.
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
Modul ini membahas tentang pengembangan asesmen alternatif untuk menilai hasil belajar siswa dengan cara yang lebih komprehensif dan otentik melalui berbagai bentuk asesmen seperti asesmen kinerja, portofolio, dan rubrik penilaian."
Silabus mata pelajaran Korespondensi pada kompetensi keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran mencakup Kompetensi Dasar tentang komunikasi kantor, komunikasi telepon dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris, serta tata naskah surat menyurat dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Materi pelajaran terdiri dari definisi, jenis, dan sarana komunikasi kantor, komunikasi telepon, serta unsur-unsur dan jenis
Dokumen ini berisi panduan pelaksanaan tes ujian praktek mata pelajaran TIK kelas IX tahun 2012. Terdiri dari 3 kompetensi dasar yaitu mengelola file dan folder, membuat dokumen pengolah kata, dan membuat dokumen pengolah angka. Setiap kompetensi dasar berisi soal-soal praktek dan panduan penilaian untuk mengevaluasi peserta ujian.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilanSurya Eka
Lembar kerja ini berisi tentang penentuan teknik dan bentuk penilaian untuk ketiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Terdapat contoh instrumen penilaian untuk masing-masing ranah beserta cara pengolahan nilainya.
Dokumen tersebut merupakan laporan observasi proses pembelajaran Bahasa Inggris di SMK Bintang Harapan Kudus. Observasi mencakup persiapan guru, kegiatan pembelajaran, dan wawancara pasca observasi. Proses pembelajaran tersebut secara umum berjalan dengan baik sesuai rencana dan siswa aktif berpartisipasi.
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran meliputi menentukan lingkup materi, melakukan analisis kompetensi dasar, mengidentifikasi kompetensi yang ingin dicapai, menganalisis elemen profil pelajar, dan menyusun tujuan pembelajaran secara linear berdasarkan 3 aspek yaitu kompetensi, konten, dan variasi untuk kemudian ditentukan indikator pencapaian kompetensi.
Dokumen tersebut merangkum kebutuhan dan karakteristik peserta didik berdasarkan empat domain perkembangan, yaitu pribadi, sosial, akademik/belajar, dan karier. Domain-domain tersebut dijabarkan beserta tujuan yang diharapkan dan jenis layanan bimbingan yang akan diberikan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik.
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
Modul ini membahas tentang pengembangan asesmen alternatif untuk menilai hasil belajar siswa dengan cara yang lebih komprehensif dan otentik melalui berbagai bentuk asesmen seperti asesmen kinerja, portofolio, dan rubrik penilaian."
Silabus mata pelajaran Korespondensi pada kompetensi keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran mencakup Kompetensi Dasar tentang komunikasi kantor, komunikasi telepon dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris, serta tata naskah surat menyurat dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Materi pelajaran terdiri dari definisi, jenis, dan sarana komunikasi kantor, komunikasi telepon, serta unsur-unsur dan jenis
Peserta prakerin Kartika Sari menjalani prakerin selama 4 bulan di Sekretariat DPRD Kota Dumai. Prakerin dilaksanakan untuk menerapkan standar kompetensi akuntansi seperti menerapkan prinsip profesional, komunikasi bisnis, K3LH, mengelola dokumen transaksi, mengoperasikan aplikasi akuntansi, menyusun laporan keuangan, dan menyiapkan surat pemberitahuan pajak.
Program tahunan mata pelajaran bahasa Inggris SMK Negeri Kudu kelas XII tahun pelajaran 2011/2012 terdiri dari 2 semester dengan total jam pelajaran 100 JP. Semester ganjil membahas komunikasi bahasa Inggris setara level intermediate yang mencakup memahami monolog, percakapan, menyajikan laporan, manual penggunaan peralatan, dan surat-surat bisnis. Semester genap membahas memahami dokumen teknis dan menulis surat bisnis
1. Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk lomba keterampilan siswa bidang sekretaris yang mencakup 10 kompetensi, yaitu: 1) mengetik, 2) penanganan telepon, 3) surat menyurat, 4) kas kecil, 5) agenda kegiatan, 6) itinerary, 7) kearsipan, 8) wawancara, 9) notulen rapat, dan 10) presentasi.
2. Setiap kompetensi dijelaskan subkompetensinya
Kontrak kuliah ini merangkum jadwal, materi, dan sistem penilaian mata kuliah Foreign Language Teaching Management. Mata kuliah ini membahas pengelolaan program pengajaran bahasa asing khususnya bahasa Inggris, mulai dari manajemen organisasi, sumber daya manusia, keuangan, pemasaran, manajemen akademik, dan jaminan mutu. Penilaian dilakukan berdasarkan presentasi, desain program kursus, wawancara, brosur pemasaran,
RPS mata kuliah English for Business memberikan gambaran umum tentang mata kuliah tersebut, mencakup tujuan dan kompetensi yang diharapkan, rencana pembelajaran per minggu meliputi materi, metode pembelajaran, dan indikator penilaian, serta referensi bahan ajar.
Prosem memberikan rancangan penyajian kompetensi dasar bahasa Inggris selama satu semester untuk kelas VII/1 dengan rincian penyajian per minggu dan jadwal ulangan, serta rumus untuk menghitung pencapaian target kurikulum bulanan."
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
1. TABEL 1: PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN KORESPONDENSI
Nama Sekolah : SMK PGRI Cisaat
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran Mata
Pelajaran : Korespondensi
Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2021/2020
NO
KD
KOMPETENSI DASAR
ALOKASI WAKTU
SEMESTER
GANJIL
SEMESTER
GENAP
TM JP TM JP
3.1 Memahami komunikasi kantor
2 10
4.1 Melakukan klasifikasi komunikasi kantor
3.2 Menerapkan komunikasi telepon Bahasa
Indonesia
3 15
4.2 Melakukan komunikasi telepon Bahasa
Indonesia
3.3 Menerapkan komunikasi telepon dalam
Bahasa Inggris atau bahasa asing lainnya
3 15
4.3 Melakukan komunikasi telepon dalam
BahasaInggris atau bahasa asing lainnya
3.4 Menerapkan tata naskah surat menyurat
Bahasa Indonesia
5 25
4.4 Membuat naskah surat menyurat Bahasa
Indonesia
3.5 Menerapkan tata naskah surat menyurat Bahasa Inggris
atau bahasa asing lainnya
5 25
4.5 Membuat naskah surat menyurat Bahasa
Inggris atau bahasa asing lainnya
3.6 Menerapkan tata cara pembuatan surat
pribadi 2 10
4.6 Membuat surat pribadi
3.7 Menganalisis surat dinas
4 20
4.7 Membuat surat dinas
3.8 Menganalisis surat niaga
6 30
4.8 Membuat surat niaga
3.9 Menerapkan pengelolaan surat elektronik
2 10
4.9 Melaksanakanpengelolaan surat elektronik
3.10 Mengevaluasi kegiatan korespondensi 2 10
4.10 Membuat laporan kegiatan korespondensi
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA TIAP SEMESTER 18 90 16 80