Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas pendekatan problem posing dan problem solving dalam pembelajaran matematika, (2) Problem posing melibatkan siswa untuk mengajukan masalah sendiri secara mandiri, (3) Sedangkan problem solving melibatkan langkah-langkah pemecahan masalah seperti memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan, dan mengevaluasi.

1. 6th group :
ST ZULAIHA NURHAJARURAHMAH
ANDI NAJMIAH JAMAL
PROBLEMSOLVING
& PROBLEMPOSING
MATHEMATICS INSTRUCTIONAL
MODEL & STRATEGY

2. A. PROBLEM POSING
• Pendekatan problem posing
• Two problem posing perspectives : accepting and challenging
• Kekurangan dan Kelebihan Problem Posing
• Teori Belajar Pendukung Pendekatan Problem Posing Matematika
B. PROBLEM SOLVING
• Masalah dan Pemecahan Masalah
• Perencanaan Mengajarkan Pemecahan Masalah
• Langkah-langkah Pemecahan Masalah
• Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Pemecahan Masalah
C. Hubungan antara Problem Posing dan Problem
Solving
CONTENTS

3. Pendekatan Pembelajaran
Pemecahan Masalah

4. Apa itu masalah??
Suatu masalah merupakan kesenjangan
antara keadaan sekarang dengan tujuan
yang ingin dicapai, sedangkan kita tidak
mengetahui apa yang harus dikerjakan
untuk mencapai tujuan tersebut.
Apa yang dimaksud dengan
pemecahan masalah??
Polya (1973) mengartikan pemecahan
masalah sebagai satu usaha mencari jalan
keluar dari satu kesulitan guna mencapai
satu tujuan yang tidak begitu mudah untuk
segera dicapai.

5. Perencanaan mengajarkan pemecahan
masalah
1. Merumuskan tujuan
2. Memerlukan pra-syarat
3. Mengajarkan pemecahan masalah
Hal yang perlu diperhatikan dalam mengajarkan
pemecahan masalah
1.Waktu
2.Perencanaan
3.Sumber
4.Teknologi

6. Langkah-langkah pemecahan
masalah
checksee plan do
Understanding the
problem (memahami
masalah)
Devising a plan
(merencanakan
penyelesaian)
Looking back
(pengecekan
kembali)Carrying out the plan
(menyelesaikan sesuai
rencana)

7. Strategi dalam penyelesaian
masalah
 Membuat sub masalah
 Membuat pola
 Membuat tabel
 Gunakan analogi
 Membuat gambar/diagram
 Guess and check
 Kerja mundur
 Mengubah sudut pandang

8. Kelebihan pendekatan
pemecahan masalah
 Dapat membuat pendidikan di sekolah menjadi lebih
relevan dengan kehidupan
 Dapat membiasakan peserta didik menghadapi dan
memecahkan masalah secara terampil
 Dapat merangsang pengembangan kemampuan
berpikir siswa secara kreatif

9. Kekurangan pendekatan
pemecahan masalah
 Sangat memerlukan kemampuan dan keterampilan
guru
 Memerlukan waktu yang banyak dan sering terpaksa
mengambil waktu pelajaran lain
 Memerlukan banyak sumber belajar yang merupakan
kesulitan tersendiri bagi siswa.

10. • Pendekatan problem posing
• problem posing adalah suatu model pembelajaran yang
mewajibkan peserta didik untuk mengajukan soal sendiri
melalui belajar soal (berlatih soal) secara mandiri. Jadi
• problem posing adalah suatu pola umum perbuatan guru/peserta
didik dalam peristiwa belajar mengajar pengajuan masalah oleh
peserta didik.
• Dengan pendekatan problem posing (Short and Harste, dalam
IRA/NCTE,2006), as children have the opportunity to discuss their
observations with peers, they are better able to write about the
relationships that they see in the story.
A. PROBLEM POSING

11. Two problem posing perspectives : accepting and
challenging
Brown dan Walter (2004:12) menyatakan Problem posing
(pembuatan soal) dalam pembelajaran melalui 2 perspektif
kegiatan kognitif yaitu accepting (menerima) dan challenging
(menantang).

12. Dalam pelaksanaannya melalui beberapa tahapan yaitu:
• Penyadaran masalah
• Analisa masalah
• Perumusan masalah
• Pemecahan masalah
• Perumusan pemecahan masalah

13. Tipe Model Pembelajaran Problem Posing
Tipe pre solution posing,
Tipe within solution posing
Tipe post solution posing

14. Kekurangan dan Kelebihan Problem Posing.
#Kelebihan Problem Posing
• Kegiatan pembelajaran tidak terpusat pada guru,
tetapi dituntut keaktifan siswa.
• Minat siswa dalam pembelajaran matematika lebih
besar dan siswa lebih mudah memahami soal karena
dibuat sendiri.
• Semua siswa terpacu untuk terlibat secara aktif dalam
membuat soal.
• Dengan membuat soal dapat menimbulkan dampak
terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan
masalah.
• Dapat membantu siswa untuk melihat permasalahan
yang ada dan yang baru diterima

15. Kekurangan Problem Posing
• Persiapan guru harus lebih maksimal karena menyiapkan
informasi apa yang dapat disampaikan.
• Waktu yang digunakan lebih banyak untuk membuat soal
dan penyelesaiannya sehingga materi yang disampaikan
lebih sedikit.

16. Teori Belajar Pendukung Pendekatan Problem
Posing Matematika
Teori Belajar Piaget dan Pandangan Konstruktivisme
Teori Belajar Jerome S. Bruner
Teori Belajar Robert M. Gagne