2. Pertemuan 2
TEORI VYGOTSKY SESUAI DENGAN TEORI REVOLUSI-
SOSIOKULTURAL
Vygotsky melihat pertumbuhan kognitif sebagai sebuah
proses kolaborasi, orang lain (komunikator) dan bahasa
memegang peran penting dalam mengembangkan kognitif
anak
Ia menyatakan bahwa jalan pikiran seseorang harus
dimengerti dari latar sosial-budaya dan sejarahnya. Artinya
untuk memahami pikiran seseorang bukan dengan menelusuri
apa yang ada di balik otaknya dan pada kedalaman jiwannya,
melainkan dari asal usul tindakan sadarnya dan dari interaksi
sosial yang dilatari oleh sejarah hidupnya
3. Implementasi Model Pembelajaran VYGOTSKY
Pada dasarnya berbagai aktivitas dalam semua konteks memerlukan
perkembangan, termasuk :
Aktivitas menggunakan otot besar atau kasar
Kecerdasan Matematika, mengenal, menyebut, menjumlah
dan mengurangi angka
Permainan drama dan inteaksi sosial
Waktu berkumpul atau permainan kelompok,
4. Guru terlebih dahulu memahami inti dari setiap
pengetahuan yang akan dibangun pada anak, karena
pengetahuan didapat melalui interaksi lingkungan sekitar,
guru harus memperhatikan tahap perkembangan kognitif
anak yang sangat mempengaruhi kemampuan mereka
dalam berfikir
Perubahan yang dialami anak bukanlah hasil melainkan
sebuah proses, untuk itu diperlukan lingkungan yang dapat
merangsang perkembangan kemampuan berfikir anak
Membangun pengetahuan anak haruslah berdasarkan
kepada “Bermain dan Permainan”
MEMBANGUN PENGETAHUAN ANAK
5. Peran Guru Dalam Membangun
Pengetahuan Anak
A. Guru sebagai model
B. Guru sebagai teman bermain
C. Guru sebagai motivator
D. Guru sebagai fasilitator
6. 6
Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini
Paradigma perubahan kurikulum terjadi seiring dengan
adanya perubahan yang terjadi dalam Stistem
Pendidikan Nasional seperti yang tertuang dalam UU
Nomor 20 tahun 2003 dan permen nomor 58 tahun
2009. Selain itu didasari pula dengan adanya konferensi
UNESCO di Dakkar yang bersemboyan “ Education For
All, All For Education”
7. METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF
MODUL 6
7
A. STANDAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
1. Mengenalkan peraturan,
2. menamamkan disiplin
3. Mengenalkan anak dunia luar
4. Mengembangkan kemampuan
berkomunikasi dan sosialisasi
5. Menyiapkan anak untuk
memasuki pendidikan dasar
6. Mengembangkan ketrampilan,
kreativitas, dan kemampuan
yang dimiliki
7. Menumbuhkan perilaku yang
baik
Fungsi Tujuan
• Mengembangakan
berbagai potensi
psikis dan fisik
8. 8
MATERI DISKUSI
Diskusikan dengan kelompok anda!
1. Mengapa strategi kegatan pembelajaran PAUD diarahkan untuk
lebih menekankan aktivitas anak dibanding aktivitas gurunya?
2. Menurut teman teman, kompetensi apa yang harus dicapai anak
dalam perkembangkan kognitif ?, kemukakan alasannya!
3. Bermain di luar ruangan untuk anak TK/PAUD sangat
menyenangkan, bagaimana anda dapat memaksimalkan waktu
pada kegiatan tersebut sehingga dapat mencapai tujuan
4. Bagaimana menurut teman teman tentang perubahan kurikulum
yang ada saat ini
METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF
MODUL 6
