PPT Progresivisme dan Perilaku Guru

1. Progresivisme
dan perilaku guru
Oleh
Mega Laura Murni Sidabalok
2227131898
PGSD D/7

2. Aliran Progresivisme muncul sebagai oposisi atas
pendidikan model tradisional di Amerika Serikat,
sekitar tahun 1800-an.
Aliran ini berpendapat bahwa pengetahuan yang
benar pada masa kini mungkin tidak benar pada
masa mendatang. Pendidikan harus terpusat pada
anak bukannya memfokuskan pada guru atau
bidang muatan.

3. Pandangan progresivisme mengharapkan selalu terjadi
perubahan dalam pendidikan Yang pertama yang
harus dirubah ialah pelaku utama dalam pendidikan
itu sendiri yaitu Guru.
Dalam hal ini keyakinan yang dimiliki oleh seorang
guru sangat berhubungan kuat dengan perilaku guru,
yaitu: Keyakinan mengenai pengajaran dan
pembelajaran, siswa, pengetahuan, dan apa yang perlu
diketahui.

4. Demi tercapainya perilaku yang di
inginkan maka pemerintah sering
melakukan berbagai upaya untuk
meningkatkan kualitas guru melalui
kegiatan seperti:
seminar Pelatihan
menyekolahkan guru pada
tingkat yang lebih tinggi.
loka karya

5. Beberapa kesalahan dalam perilaku
guru seperti:
mengambil jalan pintas dalam pembelajaran,
menunggu peserta didik berperilaku negatif,
menggunakan destruktif discipline,
mengabaikan kebutuhan-kebutuhan khusus
(perbedaan individu) peserta didik,
merasa diri paling pandai di kelasnya,
tidak adil (diskriminatif)
memaksakan hak peserta didik (Mulyasa,
2005:20).

6. Untuk mengatasi kesalahan perilaku guru Plato
mengungkapkan dalam "Tipologo Plato“ bahwa fungsi jiwa
ada tiga, yaitu: pikiran, kemauan, dan perasaan.
pikiran itu sumber kebijaksanaan
kemauan sumber keberanian
perasaan sumber kekuatan menahan hawa nafsu
Jika pikiran, kemauan, perasaan tidak sinkron akan menimbulkan
permasalahan. Perasaan tidak dapat mengendalikan hawa nafsu,
akibatnya kemauan tidak terkendali dan pikiran tidak dapat berpikir
bijak. Agar pendidikan di Indonesia berhasil diharapkan pendidik
memahami faktor-faktor tersebut.

7. Untuk mewujudkan impian tersebut yang utama harus
memiliki implikasi signifikan untuk pendekatan
kurikulum dan pengajaran
Dalam kurikulum:
Guru adalah orang yang
bertanggung jawab dalam upaya
mewujudkan segala sesuatu yang
telah tertuang dalam suatu
kurikulum resmi. Bahkan
pandangan mutakhir menyatakan
bahwa meskipun suatu kurikulum
itu bagus, namun berhasil atau
gagalnya kurikulum tersebut
terletak di tangan pribadi guru.
Dalam pengajaran:
Guru tidak hanya mengetahui
bagaimana siswa memperoleh
pengetahuan, melainkan juga
bagaimana siswa belajar,
Pengetahuan apa yang harus
diberikan kepada anak dan
bagaimana cara untuk
memperoleh pengetahuan
tersebut, begitu juga bagaimana
cara menyampaikan pengetahuan
tersebut.

8. Agar tujuan dan hasil pendidikan sesuai dengan
yang diinginkan, maka guru mempunyai tugas:
 Guru mampu menilai kurikulum yang
sedang berjalan guna melihat kebaikan
dan kelemahan yang ada.
 Guru memberi masukan sebagai input berupa
saran, ide dan kritik berdasarkan pengalaman yang
telah dilakukan, sehingga dapat dilakukan
pengembangan suatu kurikulum yang digunakan
sesuai dengan tuntutan dari pembelajaran.
 Guru harus menganggap bahwa kurikulum sebagai program
pembelajaran yang harus diberikan kepada peserta didik bukan
sebagai barang mati, sehingga apa yang terdapat dalam kurikulum
dapat dijabarkan oleh guru menjadi suatu materi yang menarik
untuk disajikan pada peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung.

9. Pemerintah memberikan perhatian yang lebih kepada
guru dengan mengadakan sertifikasi demi terciptanya
guru yang profesional karena melihat tanggung jawab
guru yang begitu besar
Secara yuridis menurut Pasal 1 ayat (11) UUGD No. 14 tahun
2005 menyatakan bahwa sertifikasi adalah proses
pemberian sertifikat untuk guru dan dosen. Dasar hukum
tentang perlunya sertifikasi guru dinyatakan dalam Pasal 8
UUGD No. 14 tahun 2005, bahwa guru wajib memiliki
kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat
jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk
mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

10. Separuh dari problematika pendidikan di Indonesia
niscaya akan dapat solusi apabila guru kita benar-benar
terjaga profesionalisme perilakunya.
Menjaga profesionalisme guru merupakan komitmen
kita untuk memajukan pendidikan nasional.
Sikap dan perilaku profesional seorang pendidik (guru)
akan mampu membawa dunia pendidikan lebih
berkualitas dan mampu mewujudkan tujuan
pendidikan nasional Indonesia yaitu membentuk
manusia Indonesia seutuhnya.

11. sekian
Dan
Terimakasih
