Dokumen ini membahas psikososial yang berkaitan dengan hubungan individu dalam proses pembelajaran, dipengaruhi oleh gaya kepimpinan guru, suasana kondusif, dan komunikasi berkesan. Gaya kepimpinan yang demokratik dan suasana kelas yang menyenangkan mendorong interaksi dan minat murid, sementara komunikasi yang baik membentuk budaya penyayang. Keseluruhan, guru yang efektif dapat meningkatkan aspek sosial dan psikososial dalam pembelajaran.

1. Psikososial
-Berkaitan dengan jiwa dan hubungan
seseorang individu dengan individu yang lain,
-Salah satu faktor yang mempengaruhi
persekitaran pembelajaran.
-Elemen-elemennya ialah gaya kepimpinan
guru, suasana yang kondusif dan komunikasi
yang berkesan.

2. Gaya Kepimpinan Guru :
1. Sahsiah guru
- penampilan guru melalui gerak-geri, cara
berpakaian, wajah ceria dan kata-kata
menarik perhatian murid.
- dapat memberi ransangan dan minat untuk
belajar.
2. Kepimpinan demokratik
- gaya kepimpinan guru yang prihatin
terhadap tugas dan kebajikan pelajar,
mudah didampingi, beramah tamah, cekap
dan penyayang.

3. -Dapat memberi kesan terhadap suasana dan
iklim pembelajaran melalui :
- menarik minat murid mengambil bahagian
- interaksi guru , murid dan rakan-rakan
meningkat.
Suasana Yang Kondusif :
- Merujuk kepada suasana berlakunya penga.
dan pemb.yang selesa, mesra, harmoni dan
menyeronokkan.
-Dipengaruhi oleh bilik darjah dinamik,
kepimpinan guru, kaedah p + p dan kawalan
disiplin.

4. -Suasana kondusif membantu pelajar dari
aspek keselamatan dan keselesaan dalam
persekitaran sekolah.
-Hasil suasana pembelajaran lebih dinamik,
pembentukan akhlak dan penerapan
kemahiran dan nilai lebih mudah dan
berkesan.
Komunikasi Berkesan :
-Komunikasi penting ke arah pembentukan
budaya penyayang.
-Komunikasi berkesan melalui cara bertutur,
saling berbudi bahasa dan tingkah laku yang
diterima bersama.

5. -Suasana sosioemosi yang demokratik
menggalakkan murid berinteraksi dengan
guru dan sesama rakan.
-Melalui hubungan yang positif dapat
membentuk sifat-sifat penyayang, bertimbang
rasa, adil, bertanggungjawab dan demokrasi.
Kesimpulan :
-Guru yang berwibawa sentiasa melihat
pembelajaran sosial satu aspek penting
dalam bilik darjah.
-penghargaan,pengiktirafan,pendekatan
penyayang dan kebijaksanaan berkomunikasi
dapat membantu psikososial guru dan murid.