Dokumen tersebut membahas tentang praktik pengalaman lapangan yang dilakukan oleh mahasiswa pendidikan, meliputi tugas-tugas mahasiswa selama praktik lapangan seperti membuat program tahunan dan semester, silabus, satuan pelajaran, serta keterampilan mengajar seperti membuka dan menutup pelajaran, mengelola kelas, dan memberikan penguatan.
Jabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaranRizki septa wiratna
Makalah ini membahas tentang jabatan profesional guru dan tantangan yang dihadapi guru dalam pembelajaran. Guru memiliki peran penting dalam membimbing peserta didik agar menjadi pribadi yang mandiri. Sebagai jabatan profesional, guru harus bekerja secara profesional dengan keahlian yang dimiliki. Dalam pembelajaran, guru melakukan berbagai kegiatan seperti penyajian materi, membimbing belajar mandiri siswa, dan berinteraksi dengan
Makalah ini membahas tentang upaya peningkatan kompetensi guru dalam meningkatkan profesionalisme, meliputi (1) kompetensi yang harus dimiliki guru seperti kompetensi pribadi, profesional, dan sosial, (2) unsur-unsur kompetensi profesional guru, dan (3) cara meningkatkan komitmen dan kompetensi guru.
Jabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaranRizki septa wiratna
Makalah ini membahas tentang jabatan profesional guru dan tantangan yang dihadapi guru dalam pembelajaran. Guru memiliki peran penting dalam membimbing peserta didik agar menjadi pribadi yang mandiri. Sebagai jabatan profesional, guru harus bekerja secara profesional dengan keahlian yang dimiliki. Dalam pembelajaran, guru melakukan berbagai kegiatan seperti penyajian materi, membimbing belajar mandiri siswa, dan berinteraksi dengan
Makalah ini membahas tentang upaya peningkatan kompetensi guru dalam meningkatkan profesionalisme, meliputi (1) kompetensi yang harus dimiliki guru seperti kompetensi pribadi, profesional, dan sosial, (2) unsur-unsur kompetensi profesional guru, dan (3) cara meningkatkan komitmen dan kompetensi guru.
Makalah ini membahas tentang kompetensi mengajar. Kompetensi mengajar adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki guru untuk menciptakan kondisi belajar yang kondusif. Makalah ini menjelaskan komponen kompetensi mengajar seperti kepribadian, pedagogik, profesional dan sosial beserta karakteristiknya. Faktor yang mempengaruhi kompetensi mengajar antara
Makalah ini membahas tentang guru profesional dan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru agar dapat melaksanakan tugasnya secara profesional. Profesi guru merupakan pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus dan bertanggung jawab untuk mendidik siswa. Guru perlu meningkatkan kompetensinya agar menjadi lebih baik dalam proses pembelajaran."
Mata kuliah Profesi Keguruan membahas tentang peran guru dan pengembangan profesinya, meliputi konsep keguruan, kode etik, sikap profesional, model pengembangan diri, dan peran guru dalam administrasi pendidikan dan madrasah. Mahasiswa diharapkan memahami dan mengembangkan wawasan tentang profesi keguruan.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi guru menurut berbagai sumber. Ada beberapa poin penting yang diangkat, yaitu: (1) kompetensi guru terdiri atas kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional; (2) masing-masing kompetensi tersebut memiliki subkompetensi yang harus dikuasai guru; (3) kompetensi pedagogik meliputi pemahaman terhadap peserta didik,
Dokumen tersebut membahas tentang profesionalisme guru, mulai dari pengertian profesionalisme guru, peranan utama guru profesional, tugas dan tanggung jawab guru, faktor yang mempengaruhi rendahnya profesionalisme guru, upaya meningkatkan profesionalisme guru, serta syarat menjadi guru yang baik."
Dokumen tersebut membahas tentang profesionalisme guru, meliputi pengertian profesionalisme guru, peranan utama guru profesional, tugas dan tanggung jawab guru, faktor yang mempengaruhi rendahnya profesionalisme guru, upaya meningkatkan profesionalisme guru, serta syarat menjadi guru yang baik."
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas mengenai pentingnya penetapan objektif pengajaran guru dan penggunaan strategi pengajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan murid.
2) Guru perlu memahami tingkat kemampuan tiga kelompok murid (cemerlang, harapan lulus, dan kritikal) dan merancang pelajaran sesuai dengan kelompoknya.
3) Penggunaan bahan bantu menga
Buku ini membahas tentang menjadi guru profesional dan strategi meningkatkan kualifikasi serta kualitas guru di era global. Terdapat empat bab utama yang membahas tentang guru yang profesional dan efektif, kepribadian serta profesionalisme guru, kompetensi guru dalam berbagai perspektif, dan pengelolaan proses pembelajaran.
Makalah ini membahas tentang profesionalisme guru dan terdiri dari 3 bab. Bab pertama menjelaskan latar belakang, rumusan masalah, dan tujuan penulisan. Bab kedua membahas pengertian profesionalisme guru, aspek-aspek kompetensi guru profesional yang terdiri atas 4 aspek, dan kriteria serta indikator guru profesional. Bab ketiga berisi kesimpulan dan saran.
Dokumen tersebut membahas status, peran, hak, dan kewajiban guru menurut Undang-Undang Guru dan Dosen serta Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Guru memiliki status sebagai pendidik profesional dengan tugas mendidik, mengajar, dan mengevaluasi peserta didik. Peran guru meliputi menjadi fasilitator, motivator, informator, dan pembimbing. Hak guru mencakup penghasilan, promosi, perlindungan hukum, sedangkan ke
Teks tersebut membahas tentang penerapan metode drill dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadis di MI Al-Hidayah Plumbungan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Metode drill digunakan untuk meningkatkan ketrampilan motorik dan intelektual siswa melalui latihan berulang. Teks ini juga menjelaskan pengertian, macam, dan tujuan dari metode drill.
1. Dokumen tersebut membahas tentang konsep profesi pendidikan dan kompetensi yang dimiliki oleh guru sebagai profesional pendidik, termasuk kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Kimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu BaraNA
komposisi gas alam minyak bumi dan batu bara dari kami sekian.
mohon hargai hasil kerja keras kami yang mungkin sangat minim untuk di pelajari di tahap selanjutnya.
Memenuhi standar penilaian pendidikan, dokumen ini memberikan panduan tentang prinsip-prinsip dan mekanisme penilaian pendidikan di sekolah menengah agar penilaian dilaksanakan secara profesional, obyektif, dan akuntabel.
Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen keterampilan membuka dan menutup pelajaran, yang meliputi menarik perhatian siswa, menimbulkan motivasi, memberi acuan, dan membuat kaitan untuk membuka pelajaran. Sedangkan untuk menutup pelajaran, dibahas tentang meninjau kembali dan mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
Makalah ini membahas tentang kompetensi mengajar. Kompetensi mengajar adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki guru untuk menciptakan kondisi belajar yang kondusif. Makalah ini menjelaskan komponen kompetensi mengajar seperti kepribadian, pedagogik, profesional dan sosial beserta karakteristiknya. Faktor yang mempengaruhi kompetensi mengajar antara
Makalah ini membahas tentang guru profesional dan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru agar dapat melaksanakan tugasnya secara profesional. Profesi guru merupakan pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus dan bertanggung jawab untuk mendidik siswa. Guru perlu meningkatkan kompetensinya agar menjadi lebih baik dalam proses pembelajaran."
Mata kuliah Profesi Keguruan membahas tentang peran guru dan pengembangan profesinya, meliputi konsep keguruan, kode etik, sikap profesional, model pengembangan diri, dan peran guru dalam administrasi pendidikan dan madrasah. Mahasiswa diharapkan memahami dan mengembangkan wawasan tentang profesi keguruan.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi guru menurut berbagai sumber. Ada beberapa poin penting yang diangkat, yaitu: (1) kompetensi guru terdiri atas kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional; (2) masing-masing kompetensi tersebut memiliki subkompetensi yang harus dikuasai guru; (3) kompetensi pedagogik meliputi pemahaman terhadap peserta didik,
Dokumen tersebut membahas tentang profesionalisme guru, mulai dari pengertian profesionalisme guru, peranan utama guru profesional, tugas dan tanggung jawab guru, faktor yang mempengaruhi rendahnya profesionalisme guru, upaya meningkatkan profesionalisme guru, serta syarat menjadi guru yang baik."
Dokumen tersebut membahas tentang profesionalisme guru, meliputi pengertian profesionalisme guru, peranan utama guru profesional, tugas dan tanggung jawab guru, faktor yang mempengaruhi rendahnya profesionalisme guru, upaya meningkatkan profesionalisme guru, serta syarat menjadi guru yang baik."
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas mengenai pentingnya penetapan objektif pengajaran guru dan penggunaan strategi pengajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan murid.
2) Guru perlu memahami tingkat kemampuan tiga kelompok murid (cemerlang, harapan lulus, dan kritikal) dan merancang pelajaran sesuai dengan kelompoknya.
3) Penggunaan bahan bantu menga
Buku ini membahas tentang menjadi guru profesional dan strategi meningkatkan kualifikasi serta kualitas guru di era global. Terdapat empat bab utama yang membahas tentang guru yang profesional dan efektif, kepribadian serta profesionalisme guru, kompetensi guru dalam berbagai perspektif, dan pengelolaan proses pembelajaran.
Makalah ini membahas tentang profesionalisme guru dan terdiri dari 3 bab. Bab pertama menjelaskan latar belakang, rumusan masalah, dan tujuan penulisan. Bab kedua membahas pengertian profesionalisme guru, aspek-aspek kompetensi guru profesional yang terdiri atas 4 aspek, dan kriteria serta indikator guru profesional. Bab ketiga berisi kesimpulan dan saran.
Dokumen tersebut membahas status, peran, hak, dan kewajiban guru menurut Undang-Undang Guru dan Dosen serta Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Guru memiliki status sebagai pendidik profesional dengan tugas mendidik, mengajar, dan mengevaluasi peserta didik. Peran guru meliputi menjadi fasilitator, motivator, informator, dan pembimbing. Hak guru mencakup penghasilan, promosi, perlindungan hukum, sedangkan ke
Teks tersebut membahas tentang penerapan metode drill dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadis di MI Al-Hidayah Plumbungan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Metode drill digunakan untuk meningkatkan ketrampilan motorik dan intelektual siswa melalui latihan berulang. Teks ini juga menjelaskan pengertian, macam, dan tujuan dari metode drill.
1. Dokumen tersebut membahas tentang konsep profesi pendidikan dan kompetensi yang dimiliki oleh guru sebagai profesional pendidik, termasuk kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Kimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu BaraNA
komposisi gas alam minyak bumi dan batu bara dari kami sekian.
mohon hargai hasil kerja keras kami yang mungkin sangat minim untuk di pelajari di tahap selanjutnya.
Memenuhi standar penilaian pendidikan, dokumen ini memberikan panduan tentang prinsip-prinsip dan mekanisme penilaian pendidikan di sekolah menengah agar penilaian dilaksanakan secara profesional, obyektif, dan akuntabel.
Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen keterampilan membuka dan menutup pelajaran, yang meliputi menarik perhatian siswa, menimbulkan motivasi, memberi acuan, dan membuat kaitan untuk membuka pelajaran. Sedangkan untuk menutup pelajaran, dibahas tentang meninjau kembali dan mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
Micro Teaching - Silabus Mata Kuliah Micro Teaching
Dosen : Dr. Unang Wahidin, S.Pd., M.Pd.I.
Perkuliahan STAI Al-Hidayah Bogor - Program Beasiswa Al-Hidayah (PBA) - Kampus 2 Ma'had Huda Islami
Semester VII - Pertemuan 1 - Sabtu, 17 September 2016
Teks tersebut membahas tentang minyak bumi dan proses pembentukannya serta pengolahan minyak bumi. Minyak bumi terbentuk dari sisa-sisa ganggang yang terkubur selama jutaan tahun dan mengalami proses pematangan akibat panas dan tekanan. Minyak bumi kemudian diolah melalui proses fraksionasi untuk memisahkan berbagai komponennya berdasarkan titik didih.
Minyak bumi terbentuk dari sisa-sisa organik yang tertimbun selama ribuan tahun. Ia terdiri atas campuran hidrokarbon seperti alkana, sikloalkana, dan aromatik. Komposisinya bervariasi namun umumnya terdiri atas parafin, naftalena, dan campuran keduanya. Minyak bumi digunakan sebagai bahan bakar.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran terpadu dan pendekatan ilmiah. Pembelajaran terpadu merupakan model pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai dimensi secara bersamaan dalam satu tema. Pendekatan ilmiah mendorong siswa untuk berpikir kritis dan menemukan sendiri konsep melalui observasi daripada hanya menerima informasi secara searah.
Buku Ini sebagai pedoman pembelajaran Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan.
Dapat dipakai oleh Mahasiswa yang sedang menempuh PPL maupun guru sekolah
Semoga buku yang saya susun ini dapat bermanfaat bagi kita semua guna membangun pendidikan yang lebih baik
Terima kasih
(jika ada kritik maupun saran, dapat menghubungi saya langsung via email)
Revisi MAKALAH penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran...Khusnul Kotimah
Makalah ini membahas tentang penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran aktif. Beberapa metode pembelajaran yang dijelaskan adalah metode ceramah, diskusi, demonstrasi, dan pembelajaran kooperatif. Strategi pembelajaran aktif mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
tentang minyak bumi :) Dari definisi, struktur secara kimia, asal, proses pembentukkan, lapisan minyak bumi, cara mendapatkan minyak bumi yang memerlukan proses yang sangat panjang dan tidak mudah tentunya, fraksi dalam minyak bumi serta contoh dari masing - masing fraksi, dampak dari pengunaan minyak bumi yang berlebihan, serta penerapan hidrokarbon dalam kehidupan sehari - hari .. Selamat Belajar .. Semoga dapat membantu ..
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip belajar mengajar dan mengajar yang efektif. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa fokus pembelajaran harus bergeser dari pengajar ke proses belajar mahasiswa, serta mendefinisikan beberapa komponen penting dalam pembelajaran seperti interaksi antara mahasiswa, dosen, dan materi pelajaran. Dokumen ini juga menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi efekt
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip belajar mengajar dan mengajar yang efektif. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa fokus pembelajaran perlu beralih dari pengajar ke proses belajar siswa, serta mendefinisikan belajar sebagai proses perubahan perilaku melalui pengalaman. Dokumen juga menyoroti pentingnya interaksi antara unsur-unsur utama pembelajaran yaitu siswa, pengajar, dan mater
Dokumen tersebut membahas tentang keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh seorang guru, termasuk keterampilan bertanya, memberikan penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran. Keterampilan-keterampilan tersebut penting untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran.
Pengajaran mikro adalah teknik latihan mengajar yang memberi fokus kepada satu kemahiran pengajaran tertentu seperti set induksi, penggunaan papan tulis, penyoalan, penggunaan bahan bantu mengajar dan sebagainya. Ia melibatkan simulasi situasi pengajaran dengan bilangan murid kecil untuk memberi peluang kepada guru pelatih mendapat maklum balas mengenai pengajarannya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tiga hal utama: (1) membaca surat Al-Insyirah dengan benar dan hafal, (2) mengartikan isi surat Al-Insyirah, dan (3) mempraktikkan sikap berserah diri kepada Allah seperti yang diajarkan dalam surat tersebut. Rencana ini bertujuan agar siswa dapat membaca, memahami, dan mempraktikkan ajaran Al-Qur'an surat Al-Insy
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tiga hal utama: (1) membaca surat Al-Insyirah dengan benar dan lancar, (2) mengartikan isi surat Al-Insyirah, dan (3) mempraktikkan sikap berserah diri kepada Allah seperti yang diajarkan dalam surat tersebut. Guru akan mengajarkan materi ini dengan metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan pembelajaran berbasis tim. Siswa diharapkan dap
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip belajar mengajar dan mengajar yang efektif. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain pergeseran fokus dari mengajar ke proses pembelajaran, manajemen kelas yang efektif, interaksi antara unsur-unsur utama dalam pembelajaran, dan langkah-langkah untuk menjadi pengajar yang efektif seperti menetapkan tujuan yang jelas dan meningkatkan keterlibatan siswa
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip belajar mengajar dan mengajar yang efektif. Secara ringkas, dokumen menjelaskan tiga hal utama: (1) pergeseran fokus dari mengajar ke proses pembelajaran siswa, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran seperti siswa, guru, materi, dan lingkungan, (3) langkah-langkah untuk menjadi pengajar yang efektif se
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai kepimpinan instruksional dan pengajaran serta pembelajaran yang cemerlang. Ia menjelaskan konsep pengajaran dan pembelajaran, proses pengajaran yang berkesan, teknik pengajaran dan pengurusan kelas. Dokumen ini bertujuan membimbing guru untuk meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran.
7. PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran :Pendidikan Agama islam Nama Sekolah :SD……………………….. Kelas/Semister :III(Tiga)/ I (Gasal) Tahun Pelajaran :2009/2010 SMT Kompetensi Dasar/Indikator Alokasi Waktu I MEMBACA DAN MENULIS AL QUR’AN PERMULAAN(MEMBACA Al QUR’AN PERMULAAN TUNTAS Melafalkan huruf dan kalimat Al Q UR’AN dengan harakat dan makhraj yang benar. Mengulang-ulang melafalkan huruf kata dan kalimat Al Qur’an dan makhraj yang benar. Menyalin huruf dan kalimat Al Qur’an 12 jam Pelajaran BERPRILAKU DAN BERSIKAPPERCAYA DIRI DAN TEKUN Menunjukkan sikap percaya diri. Menyebutkan keuntunganorang yang percaya diri. Menunjukk an sikap tekun dalam belajar. Menyebutkan keuntungan orang yang bersifat tekun 14 jam Pelajaran MAMPU MELAKSANAKAN SALAT FARDU (PEMANTAPAN) Melakukan gerakan solat yang benar. Melafalkan bacaan solat dengan benar. Menserasikan gerakan dan bacaan solat dengan benar. 14 Jam Pelajaran
8. SMT II HAFAL SURAT AL FALAQ Menghafalkan surat Al Falaq. Menunjukkan hafal surat Al Falaq. Mengulang-ulang hafalan surat Al Falaq. Membaca surat AL falaq. Menulis surat Al Falaq. 12 Jam Pelajaran BERPRILAKU DANBERSIKAP PERCAYA DIRI,TEKUN,DAN TIDAK BOROS Menyebutkan keuntungan orang yang hemat. Menunjukkan kerugian orang yang boros. 6 Jam Pelajaran MAMPU MELAKSANAKAN SHOLAT FARDU (PEMANTAPAN) Mempraktekkan gerakan dan bacaan solat fardu Mempraktekkan salat Zuhur,Asar dan Isyak dengan sempurna. Mengamalkan salat Zuhur,Asar dan Isyak dengan sempurna. 12 Jam Pelajaran
9. PROGRAM SMESTER Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam. NO Kompetensi Dasar/Indikator JMLH JULI I II III IV V I Membaca dan menulis Al Qor’an Permulaan(membaca permulaan tuntas) (12) X Mambaca dan menulis Al Qor’an Permulaan (12) Melafalkan huruf dan kalimat Al Q UR’AN dengan harakat dan makhraj yang benar. Mengulang-ulang melafalkan huruf kata dan kalimat Al Qur’an dan makhraj yang benar. Menyalin huruf dan kalimat Al Qur’an Uji komponen Bab satu
10. 2 2.2 Berprilaku dan bersikap percaya diri dan tekun (4) Jam Sikap percaya diri 2 Sikap tekun 2 Menunjukkan sikap percaya diri. Menyebutkan keuntunganorang yang percaya diri. Menunjukkan sikap tekun dalam belajar. Menyebutkan keuntungan orang yang bersifat tekun. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar. Uji Kompetensi Bab 2 Uji Blok 1 dan 2 2
11. 3 3.3 Mampu melaksanakan sholat fardhu Gerakan bacaan dan keserasian sholat yang sempurna Melakukan gerakan solat yang benar. Melafalkan bacaan solat dengan benar. Menserasikan gerakan dan bacaan solat dengan benar. Uji Kompetensi Bab 3 Uji Kompetensi semister Gasal
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36. KETRAMPILAN MEMBERI PENGUATAN Penguatan (reinforcement) segala bentuk respon guru terhadap tingkah laku siswa, yang dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya tingkah laku tersebut. Tindakan untuk mengganjar membesarkan hati siswa agar lebih giat berpartisipasi dalam pembelajaran.
37. 1 PENGUATAN NEOZOIKUM MENINGKATKAN PERHATIAN MEMOTIVASI BELAJAR MENINGKATKAN KEGIATAN MEMBINA TINGKAH LAKU PRODUKTIF TUJUAN
38. JENIS PENGUATAN N0N VERBAL VERBAL MENGGUNAKAN KATA-KATA PUJIAN,PENGHARGAAN,PER- SETUJUAN (BAGUS,BETUL, PINTER,SERATUS BUAT KAMU MENGGUNAKAN GERAK ISYARAT, ANGGUKKAN, ACUNGAN JEMPOL. MENGGUNAKAN PENDEKATAN MENGGUNAKAN SENTUHAN, JABAT TANGAN DSB JENIS PENGUATAN NON VERBAL VERBAL
39. TIDAK NEGATIF SELURUH TINDAKAN BERMANFAAN BAGI PEMBELAJARAN SIKAP GAYA DAN MIMIK GURU MENGGAMBARKAN KEIKHLASAN DAN SEMANGAT BERNADA MENGHINA MENGEJEK,MENGHINA PRINSIP PENGGUNAAN HANGAT DAN ANTOSIAS KEBERMAKNAAN
40. 1 NEOZOIKUM MESOZOIKUM PALEOZOIKUM ARCHAEIKUM PADA PRIBADI SEGERA PADA KELOMPOK BERVARIASI PENGGUNAAN LAST NEX T
41. NEXT KETRAMPILAN MENGADAKAN VARIASI KEGIATAN GURU UNTUK MENGATASI KEBOSANAN MURID SEHINGGA MENUNJUKKAN KETEKUNAN ANTOSIAS DAN PENUH PARTISIPASI
42. NEXT TUJUAN MENIMBULKAN DANMENINGKATKAN PERHATIAN KESEMPATAN BAGI BERKEMBANGNYA BAKAT MEMUPUK TINGKAH LAKU POSITIF KESEMPATAN MEMILIH CARA YANG DISENANGI
43.
44. KOMPONEN VARIASI VARIASI DALAM GAYA MENGAJAR PENGGUNAAN VARIASI SUARA PEMUSATAN PERHATIAN SELINGAN DIAM KONTAK PANDANG PERGANTIAN POSISI
45. VARIASI PENGGUNAAN MEDIA PERGANTIAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMUNGKINKAN SEMUA TIPE BELAJAR SISWA TERLAYANI, SELAIN ITU JUGA AKAN MENAMBAH PERHATIAN SISWA
46. VARIASI DALAM POLA INTERAKSI DAN KEGIATAN VARIASI INI UNTUK MENHINDARKAN KEBOSANAN DAN KEJENUHAN SISWA. Pola guru murid ( komunikasi satu arah ) Pola guru murid guru (ada feedback) Pola guru murid-murid (ada balikan bagi guru) Pola guru murid, murid guru, murid-murid (multi arah) Pola melingkar setap siswa diberi kesempatan