1. บุค ลากร
เรื่อ ง การขับ เคลื่อ น
ปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอ
เพีย งสู่ส ถานศึก ษา
ณ ห้อ งประชุม ราชพฤกษ์
ชั้น 6
วิท ยาลัย สารพัด ช่า ง
สี่พ ระยา

2. การขับ เคลื่อ น
ปรัช ญาของ
เศรษฐกิจ พอเพีย ง
สู่ส ถานศึก ษา
(ภัก ดี พรหมเกิด )

3. ปรัช ญา
ของ
เศรษฐกิจ

4. ปรัช ญา
 (Philosophy)
เสฐียร พันธรังสี : "ปรัชญา ได้แก่หลักฐานแห่งความ
รู้ ,หลักวิทยาการหรือหลักประพฤติปฏิบัติ หรือหมาย
ถึงความเชืออันใดอันหนึ่ง เป็นความรู้ความคิดที่ไม่
่
เกี่ยวข้องกับสิ่งศักดิ์สิทธิ์ หรือเทพเจ้าใดๆ"
 หลวงวิจิตรวาทการ : "ปรัชญา หมายถึงหลักความดี
ที่สามารถสอนกันเองได้ คิดค้นมาใหม่ได้ ซึ่งมีจด
จารึกกันไว้เพื่อศึกษากันต่อมา ไม่เกี่ยวกับความศักดิ์
สิทธิ์ใดๆ ไม่ได้มาจากเทพเจ้า หรือสวรรค์ชนใด" ั้
 พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน : "ปรัชญาเป็น
วิชาว่าด้วยหลักความรู้และความจริง"
 เพลโต นักปรัชญากรีกผูยิ่งใหญ่ : "ปรัชญาหมายถึง
้
การศึกษาหาความรู้เรื่องสิ่งนิรันดรและธรรมชาติ

5. ปรัช ญา
(Philosophy)
อุกฤษฏ์ แพทย์น้อย ภาควิชาปรัชญา จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย กล่าวว่า
 ปรัชญา เป็นความเชือที่มีเหตุผล และมีการนำาความ
่
เชือนั้นไปใช้ในการดำารงชีวิต
่
 วิธีการของปรัชญาต้องอาศัยศาสตร์ของการอ้าง
เหตุผล และต้องพัฒนาศาสตร์นี้ไปด้วย เพื่อให้ได้
เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ
 วิชาปรัชญาไม่ใช่วิชาชีพ แต่เป็นวิชาชีวิต นำาไปใช้
เลี้ยงชีวิตไม่ได้ แต่ทำาให้เรามีชีวิตที่ดีได้
 การนับถือศาสนา ถึงแม้เราจะเชื่อด้วยเหตุผล แต่
โดยพื้นฐานแล้วมีความเชื่อส่วนหนึ่งที่เป็นพื้นฐานที่
ต้องอาศัยศรัทธา เป็นเรื่องที่อยู่นอกขอบเขตของ

6. “ปรัช ญา เป็น ความรู้ห รือ ความ
เชื่อ ทีม เ หตุผ ล
่ ี
และมีก ารนำา ความรูค วามหรือ
้
เชื่อ นั้น
ไปใช้ใ นการดำา รงชีว ิต ”
ความเชื่อในศาสนาพุทธ เป็นความเชื่อที่ประกอบ
ไปด้วย
ความเชื่อที่มีเหตุผล และ ความเชือทีเกิดจาก
่ ่
ศรัทธา
หากเรานับถือศาสนาพุทธโดยเชื่อว่าศาสนาพุทธ
มีเหตุผล

7. เศรษฐกิจพอ
เพียง (Sufficiency
Economy)

8. “เศรษฐกิจ พอเพีย ง ”
เป็น ปรัช ญาทีพ ระบาทสมเด็จ
่
พระเจ้า อยู่ห ัว ทรงมีพ ระราชดำา รัส
ชี้แ นะแนวทางการดำา เนิน ชีว ิต แก่พ สก
นิก รชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า 30
ปี ตั้ง แต่ก ่อ นวิก ฤติก ารณ์ท างเศรษฐกิจ
และเมื่อ ภายหลัง ได้ท รงเน้น ยำ้า แนวทาง
การแก้ไ ขเพื่อ ให้ร อดพ้น และสามารถ
ดำา รงอยู่ไ ด้อ ย่า งมั่น คงและยั่ง ยืน ภาย
ใต้ก ระแสโลกาภิว ัต น์แ ละความ
เปลีย นแปลงต่า ง ๆ
่

9. … คำา ว่า Sufficiency Economy นี้
ไม่ม ีใ นตำา ราเศรษฐกิจ จะมีไ ด้อ ย่า งไร
เพราะว่า เป็น ทฤษฎีใ หม่
… Sufficiency Economy นั้น ไม่ม ีใ น
ตำา รา
เพราะหมายความว่า เรามีค วามคิด ใหม่ …
และโดยที่ท ่า นผู้เ ชี่ย วชาญสนใจ ก็
หมายความว่า
เราก็ส ามารถที่จ ะไปปรับ ปรุง หรือ ไปใช้
หลัก การ
เพือ ที่จ ะให้เ ศรษฐกิจ ของประเทศ และของ
่
โลกพัฒ นาดีข ึ้น .

10. "อัน นี้เ คยบอกว่า ความพอเพีย งนี้ไ ม่
ได้ห มายความว่า
ทุก ครอบครัว จะต้อ งผลิต อาหารของ
ตัว
จะต้อ งทอผ้า ใส่เ อง อย่า งนั้น มัน เกิน
ไป
แต่ว ่า ในหมู่บ ้า นหรือ ในอำา เภอ จะต้อ ง
มีค วามพอเพีย งพอสมควร
บางสิง บางอย่า งทีผ ลิต ได้ม ากกว่า
่ ่

11. ปรัช ญาของ
เศรษฐกิจ พอเพีย ง
เศรษฐกิจ พอเพีย ง เป็น ปรัช ญา
เศรษฐกิจ พอเพีย ง เป็น ปรัช ญา
ที่ช ี้ถ ง แนวการดำา รงอยู่ และ
ึ
ปฏิบ ต ิต นของประชาชนในทุก
ั
ระดับ ตั้ง แต่ร ะดับ ครอบครัว
ระดับ ชุม ชนจนถึง ระดับ รัฐ
ทั้ง ในการพัฒ นาและบริห าร

12. องค์ป ระกอบของปรัช ญา
ของเศรษฐกิจ พอเพีย ง
ทางสายกลาง
ในการดำา รงชีว ิต /การปฏิบ ต ิต นในทุก
ั
แนว
ระดับ (ครอบครัว /ชุม ชน/รัฐ ) และการ
คิด
พัฒ นา/บริห ารประเทศ
พอ
หลัก ประมาณ
มีเ หตุผ ล มี
การ
ภูม ิค ม กัน
ุ้
ความรอบรู้ คุณ ธรรม
ในตัว ทีด ี
่
เงื่อ นไ รอบรู้ รอบคอบ ซื่อ สัต ย์ สุจ ริต
ระมัด ระวัง ขยัน อดทน มีส ติ
ข แบ่ง ปัน
เป้า เศรษฐกิจ / สัง คม / สิ่ง แวดล้อ ม /
ประส
งค์ “สมดุล อยูเ ฒน เป็น สุข ร่ว มกัน ”
วั ย็ นธรรม
่

13. • ความพอประมาณ หมายถึง
ความพอดีท ไ ม่น ้อ ยเกิน ไป
ี่
และไม่ม ากเกิน ไปโดยไม่
เบีย ดเบีย นตนเองและผู้อ นื่
เช่น การผลิต และการ
บริโ ภคทีอ ยู่ใ นระดับ พอ
่
ประมาณ

14. • ความมีเ หตุผ ล หมายถึง การ
ตัด สิน ใจเกี่ย วกับ ระดับ ของ
ความพอเพีย งนั้น จะต้อ งเป็น
ไปอย่า งมีเ หตุผ ลโดยพิจ ารณา
จากเหตุป ัจ จัย ที่เ กี่ย วข้อ ง
ตลอดจนคำา นึง ถึง ผลที่ค าดว่า
จะเกิด ขึ้น จากการกระทำา นั้น ๆ

15. • การมีภ ูม ิค ุ้ม กัน ที่ด ีใ นตัว
หมายถึง การเตรีย มตัว ให้
พร้อ มรับ ผลกระทบและการ
เปลี่ย นแปลงด้า นต่า ง ๆ ที่จ ะ
เกิด ขึ้น โดยคำา นึง ถึง ความเป็น
ไปได้ข องสถานการณ์ ต่า ง ๆ
ที่ค าดว่า จะเกิด ขึ้น ในอนาคต

16. 2 เงื่อ นไข
• เงื่อ นไขความรู้ ประกอบด้ว ย ความ
รอบรู้เกี่ย วกับ วิช าการต่า ง ๆ ที่
เกี่ย วข้อ งอย่า งรอบด้า น ความ
รอบคอบ ที่จ ะนำา ความรู้เ หล่า นั้น มา
พิจ ารณาให้เ ชื่อ มโยงกัน เพื่อ
ประกอบการวางแผน และ ความ
ระมัด ระวัง ในขัน ปฏิบ ต ิ
้ ั
• เงือ นไขคุณ ธรรม ที่จ ะต้อ งเสริม
่
สร้า งประกอบด้ว ย มีค วามตระหนัก

17. 1. ความพอ
ประมาณ น
- เหมาะสมกับ ฐานะการเงิ
- เหมาะสมกับ รายได้
- สอดคล้อ งกับ ความรู้ค วาม
สามารถ
- ช่ว งเวลาการประกอบอาชีพ
- จำา นวนสมาชิก ในครอบครัว
- ประกอบอาชีพ ที่ส อดคล้อ งกับ
สภาพแวดล้อ ม

18. 2. ความมีเ หตุผ ล
 มีว ิน ัย ทางการเงิน ใช้
เงิน อย่า งมีเ หตุผ ล
 เป็น แรงจูง ใจในการ
เดิน ทางไปสู่เ ป้า หมาย
 มีเ ป้า หมายในการ
ดำา เนิน ชีว ิต

19. 3. ภูม ิค ม กัน ในตัว ที่
ุ้
ประหยัด อดออม
ดี
 ปรับ ตัว เข้า กับ สภาพแวดล้อ ม
 มีค วามมั่ง คงในชีว ิต และ
ครอบครัว
 สุข ภาพทีด ี
่
 ครอบครัว อบอุ่น

20. 4. ความรอบรู้
 รูว ิธ ก ารวางแผนในการออม
้ ี
เงิน
 วิธ ว ิเ คราะห์ร ายรับ รายจ่า ย
ี
 รูจ ก การทำา บัญ ชี
้ ั
 มีห ลัก ธรรมะในการดำา เนิน
ชีว ิต

21. 5. คุณ ธรรม
 ความซื่อ สัต ย์ สุจ ริต
 มีส ติป ัญ ญา ในการดำา เนิน
ชีว ิต
 ยึด ธรรมะในการดำา เนิน ชีว ิต
 ขยัน หมั่น เพีย ร อดทน
 ไม่ท ำา ให้ต ัว เองและผู้อ ื่น เดือ น
ร้อ น การแบ่ง ปัน

22. การขับ เคลือ น
่
ปรัช ญาของ
เศรษฐกิจ พอเพีย ง
สู่ส ถานศึก ษา

23. การขับ เคลื่อ น
ปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอ
เพีย ง สู่ส ถานศึก ษา
 มิถุนายน 2550 กระทรวงศึกษาธิการได้
กำาหนดยุทธศาสตร์ การขับเคลื่อนปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง สู่สถานศึกษา 2550-2554
 โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้สถานศึกษานำา
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาประยุกต์ใช้
ในการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรม
พัฒนาผู้เรียน และการบริหารจัดการสถาน
ศึกษา เพื่อให้เกิดผลในทางปฏิบัติในทุกระดับ
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีประสิทธิผล เกิด

24. กำาหนดให้มีการประเมินผล
การดำาเนินการเป็น 4 ด้านคือ
 1. ด้า นการบริห ารจัด การสถาน
ศึก ษา
 2. ด้า นหลัก สูต รและการจัด การ
เรีย นการสอน
 3. ด้า นกิจ กรรมการพัฒ นาผู้เ รีย น

25. 1. ด้า นการบริห ารจัด การสถานศึก ษา
1.2 วิชาการ
1.3 อาคารสถานที่
1.4 งบประมาณ
1.5 ความสัมพันธ์กับชุมชน

26. 2. ด้า นหลัก สูต รและการจัด การเรีย น
การสอน
2.1 การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอ
เพียงสูการเรียนการสอน
่
2.2 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลัก
ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
2.3 สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
2.4 ผู้เรียนมีความรู้และปฏิบติตามหลักปรัชญา
ั

27. 3. ด้า นกิจ กรรมการพัฒ นาผู้เ รีย น
3.1 การแนะแนวและระบบดูแลนักเรียน
3.2 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ นักศึกษา
วิชาทหาร
3.3 โครงงาน โครงการเสริมทักษะอาชีพ
สิงประดิษฐ์
่
3.4 ชุมนุม ชมรม องค์การ
3.5 การประยุกต์ใช้ภูมิปญญาท้องถิ่น
ั

28. 4. ด้า นการพัฒ นาบุค ลากรของสถาน
ศึก ษา
4.1 การสร้างความตระหนักและเข้าใจในเรื่อง
เกี่ยวกับปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
4.2 ส่งเสริมให้มีการพัฒนาบุคลากรตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4.3 การดำาเนินชีวิตและปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
4.4 การติดตามประเมินผลการพัฒนาบุคลากร

29. ในการประเมินของ สอศ.
ได้มีการเพิ่มองค์ประกอบการประเมิน
อีก 1องค์ประกอบ เป็นองค์ประกอบที่
5 คือ
5.1 ด้านสถานศึกษาพอเพียง ละภาพความ
5. ด้า นผลลัพ ธ์แ
5.2 ผูบริหารพอเพียประกอบด้ว ย
้ สำา เร็จ ง
5.2 ครูพอเพียง
5.3 บุคลากรพอเพียง
5.4 นักเรียนนักศึกษาพอเพียง
จาก : แนวทางการนิเทศ เศรษฐกิจพอเพียง สู่สถานศึกษา สำานักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา (ก.พ.52)

30. สวัสดี