More Related Content Similar to เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา
Similar to เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา (20) เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา3. 20 คาถาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๑. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร
๒. ทาไมภาคการเกษตรได้รับความสนใจในการนาหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้มากกว่าสาขาการผลิตอื่นๆ
๓. การปลูกข้าว๕ไร่และการมีบ่อน้าในพื้นที่
เป็นเศรษฐกิจพอเพียง หรือไม่
๔. เกษตรทฤษฎีใหม่ใช้ได้ทั่วประเทศหรือไม่
๕. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความเชื่อมโยงกับความ
เป็นชุมชนเข้มแข็งอย่างไร
7. ตอบ20คาถามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
คาถามข้อ๑. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร
ตอบ เป็นแนวคิดของในหลวง พระราชทานมากว่า25ปี
ชี้ถึงแนวทางปฏิบัติตน โดยคานึงถึงความพอประมาณ ความมีเหตุผล
และการสร้างภูมิคุ้มกันที่ดี เพื่อพร้อมรับต่อความเสี่ยง บนพื้นฐานของ
ความรอบรู้ ความรอบคอบ ระมัดระวัง และคุณธรรม การใช้ความรู้
อย่างถูกหลักวิชาการ ด้วยความรอบคอบ ไม่เบียดเบียนกัน การแบ่งปัน
ช่วยเหลือกัน ความร่วมมือปรองดองกันในสังคม นาไปสู่ความสามัคคี
การพัฒนาที่สมดุลยั่งยืน และการพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆ
ภายใต้กระแสโลกาภิวัฒน์
19. นักธุรกิจหนุ่ม โชค บูลกุล
“สาหรับผม เศรษฐกิจพอเพียง คือ สติ ”
"ถ้าเราไม่เอาความโลภของตนเองไปเปรียบเทียบกับคน
อื่นที่เขามี... ตกหลุมพรางของกระแสเห็นคนอื่นเขามี
ก็อยากมีบ้าง... หลักของเศรษฐกิจพอเพียง (1) การ
อยู่อย่างพอประมาณ คือ เราไม่ไปเปรียบเทียบสิ่งที่
เราขาดกับสิ่งที่คนอื่นมี (2) ความมีเหตุมีผล คือ เรา
เอาความรู้และประสบการณ์ของเรามาพัฒนาต่อยอด
และ (3) มีภูมิคุ้มกัน คือ เราอยู่อย่างพอเพียง รักษา
กระแสเงินสดในมือ ไม่กู้หนี้ยืมสินอีก
20. การบริหารงานบนปรัชญา 10 ประการของ
นักธุรกิจหนุ่ม โชค บูลกุล
1. ผู้บริหารต้องมีไหวพริบและสัญชาตญาณที่จะคาดเดาผลลัพธ์ได้
ถูกต้องกว่าผู้อื่นหรือใกล้เคียงความเป็นจริงให้มากที่สุด
2.ให้ความสาคัญกับทรัพยากรมนุษย์และการสร้างผู้บริหาร
ระดับกลางขึ้นมาทดแทน เพื่อการขยายวงจรของงาน หรือเพิ่ม
ความรอบคอบในการทางานกันเป็นทีมพร้อมทั้งเพิ่มทักษะในการ
สื่อสารกันภายในองค์กร
3. เข้าใจจุดยืนขององค์กร รู้ถึงศักยภาพและความเสี่ยงขององค์กร
อย่างชัดเจน
21. นักธุรกิจหนุ่ม โชค บูลกุล
“เศรษฐกิจพอเพียง คือปรัชญาที่ลึกซึ้ง สามารถนาไปประยุกต์ได้”
4. บริหารงานอย่างเป็นระบบและรู้จักขั้นตอนของการทางาน
เริ่มต้นจาก มีความอดทน มุ่งมั่น รับผิดชอบ และมีวินัยในการ
ทางาน
5. มีความคิดสร้างสรรค์และมีจินตนาการอยู่ตลอดเวลา
แต่เวลาลงมือทาต้องเป็นมืออาชีพ หรือมีความคิดที่นอกกรอบแต่
ตัวเองมีศักยภาพที่จะทาได้ จงคิดแบบเด็กแล้วทาแบบผู้ใหญ่
แต่อย่าคิดแบบผู้ใหญ่แล้วทาแบบเด็ก หรือคิดบนความ
ฟุ้งเฟ้อ คิดเพียงความมั่งคั่ง แต่ไร้ความมุ่งมั่น
22. นักธุรกิจหนุ่ม โชค บูลกุล
“ผมอยากให้ทุกท่านเป็นคนชอบตั้งคาถามว่า ทาไมๆ”
6. ความยั่งยืนของธุรกิจต้องมาจากการกล้าทีจะคิดและกล้าที่จะ
่
เปลี่ยนแปลงธุรกิจให้สอดคล้องไปกับกระแสของโลก
7. นักบริหารวันนี้จะต้องรอบคอบแต่ฉับไวใน
การตัดสินใจหรือทาแผนนโยบายขององค์กร
8. ธุรกิจต้องถูกดาเนินไปอย่างโปร่งใสและมีคุณธรรม เพื่อให้คณะ
ผู้บริหารไม่หลงทางไปติดกับดัก หรือสิ่งที่พยายามปกปิดเอาไว้ หรือ
สร้างความคลุมเครือในนโยบายต่อผู้ปฏิบัติงานในองค์กร
23. โชค บูลกุล ต้นตานานคาวบอยเมืองไทย เขาไม่เพียงแต่พลิกธุรกิจที่
เคยติดลบให้ทากาไร แต่ยังพัฒนาให้กลายเป็นแหล่งท่องเที่ยวติด
อันดับ และเป็นฟาร์มโคนมที่ใหญ่ที่สุดในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
9. อย่าเอาสิ่งที่เราขาดไปเปรียบเทียบกับสิ่งที่คนอื่นมี เพราะในบางครั้ง
อาจทาให้เราท้อแท้และเกิดความโลภ เมื่อนั้นเป้าหมายและจุดยืนของ
ธุรกิจของเราจะเกิดความคลุมเครือ ซึ่งจะทาให้ผู้บริหารขาดสมาธิใน
การวิเคราะห์โจทย์ ขาดความเชื่อมั่นในการกาหนดแผนงาน และ
ท้ายที่สุดลงเอยด้วยความผิดพลาดนั่นเอง
10. ต้องมีจังหวะหรือตัวช่วย “โชค”
24. การขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา:คุณธรรมนาความรู้
ปี2550กระทรวงศึกษาธิการชูนโยบาย คุณธรรมนาความรู้
1.สมานฉันท์ (จิตสานึกเป็นพวกเดียวกัน/ มีเอกภาพในความหลากหลาย/
เป็นมิตรต่อกัน / พึ่งพาอาศัยกัน/ ไว้วางใจกัน/สร้างพลังร่วมของหมู่
คณะ)
2.สันติวิธี ( คารวะธรรม / ปัญญาธรรม / สามัคคีธรรม)
3.วิถีประชาธิปไตย (บริหารจัดการแบบทุกคนมีส่วนร่วม/สอดแทรกใน
การสอน/จัดกิจกรรมสภานักเรียน /เรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่น /มี
เครือข่ายทางานร่วมกัน)
4.ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียง (พอประมาณ / มีเหตุผล / มีภูมิคุ้มกันในตัว)
25. หลักคิดเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดาริ
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ทางสายกลาง
พอประมาณ
มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัว
เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม
(รอบคอบ รอบรู้ ระมัดระวัง) (ซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน อดทน แบ่งปัน)
ชีวิตเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม
สมดุล มั่นคง และยั่งยืน
26. หลักของความพอประมาณ (พอดี)5ประการ ข้อสรุปของสภาพัฒน์ฯ
พอดีด้านจิตใจ เข็มแข็ง มีจิตสานึกที่ดี เอื้ออาทร ประนีประนอม นึก
ถึงประโยชน์ส่วนรวม
พอดีด้านสังคม ช่วยเหลือเกื้อกูล รู้รักสามัคคี สร้างความเข้มแข็งให้
ครอบครัวและชุมชน
พอดีด้านทรัพยากร
ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รู้จักใช้และจัดการอย่างฉลาดและรอบคอบ
และเกิดความยั่งยืนสูงสุด
รู้จักใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมและสอดคล้องต่อความต้องการ
พอดีด้านเทคโนโลยี เป็นประโยชน์ต่อสภาพแวดล้อมและเกิดประโยชน์ต่อส่วนรวม
และพัฒนาจากภูมิปัญญาชาวบ้านก่อน
พอดีด้านเศรษฐกิจ เพิ่มรายได้ ลดรายจ่าย ดารงชีวิตอย่างพอควร พออยู่ พอกิน
สมควรตามอัตตาภาพและฐานะของตน
27. หลักของความมีเหตุผล 5ประการ
ยึดความประหยัด ตัดทอนค่าใช้จ่ายในทุกด้าน ลดความฟุ่มเฟือย
ในการดารงชีพ
ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะ
ขาดแคลนในการดารงชีพ
ละเลิกการแก่งแย่งผลประโยชน์และแข่งขันในทางการค้าขายประกอบ
อาชีพ แบบต่อสู้กันอย่างรุนแรง
ไม่หยุดนิ่งที่หาทางในชีวิตหลุดพ้นจากความทุกข์ยาก
ปฏิบัติตนในแนวทางที่ดี ลด เลิก สิ่งยั่วกิเลสให้หมดสิ้นไป ไม่ก่อความ
ชั่วให้เป็นเครื่องทาลายตัวเอง ทาลายผู้อื่น พยายามเพิ่มพูนรักษาความดี
ที่มีอยู่ให้งอกงามสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
28. หลักของความ
มีภูมิคุ้มกัน 2ประการ
ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
ภูมิธรรม: ซื่อสัตย์ สุจริต ขยันอดทนและแบ่งปัน
29. วัตถุประสงค์
ขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงด้าน
การศึกษาทุกระดับทั้งในและนอกระบบ และ
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการบริหารองค์กร
บริหารการศึกษาและพัฒนาผู้เรียนได้อย่าง
เหมาะสมของแต่ละพื้นที่ สู่การดารงชีวิต
เฉลิมพระเกียรติ 60 ปีครองราชย์และ80พรรษา
ให้สถานศึกษาเป็นศูนย์กลางแหล่งเรียนรู้ในชุมชน
สร้างเครือข่ายการแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิถีชีวิตที่พอเพียง
30. วิธีจัดการให้เกิดเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา
1. วางระบบบริหารจัดการของโรงเรียนให้
เป็นไปตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นเศรษฐกิจ
พอเพียงบูรณาการเพื่อสร้างค่านิยม
3. จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรตามแนวทางเศรษฐกิจ
พอเพียง
31. เป้าหมาย
สร้างกระบวนการเรียนรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง
ระยะแรก
แก่บุคลากรทางการศึกษาทุกระดับ
2549 สร้างความรู้ความเข้าใจและกระแสสนับสนุนเกี่ยวกับ
ปรัชญาฯ
สร้างผู้นา สถานศึกษาต้นแบบ เกิดการพัฒนาและ
สร้างคนที่มีความรู้ความเข้าใจในหลักเศรษฐกิจ
พอเพียงอย่างถ่องแท้
32. ขยายผลสู่สถานศึกษาระดับองค์กรหลัก
องค์กรหลักนาแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
ในทุกมิติ และขับเคลื่อนสู่หน่วยงาน และสถานศึกษา
ในสังกัด อย่างจริงจังและต่อเนื่อง
ระยะสอง
เชิญชวนโรงเรียนเข้าร่วมโครงการโดยความสมัครใจ
2550 ส่งเสริมสนับสนุน และพัฒนาการดาเนินงานให้บรรลุ
เป็นต้นไป
วัตถุประสงค์
ติดตามประเมินผลและรายงานผล
นาทูลเกล้าร่วมเฉลิมฉลองในพิธีมหามงคลเฉลิมพระ
ชนมพรรษา 80 พรรษา
กาหนดเป็นนโยบายต่อเนื่องสู่การปฏิบัติและยั่งยืน
33. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปัจจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้าน 1. รู้จักใช้จ่ายของตนเอง - บันทึกบัญชีรายรับและ
เศรษฐกิจ - ใช้จ่ายอย่างมีเหตุผล รายจ่าย
- ใช้จ่ายอย่างพอประมาณ - วิเคราะห์บัญชีรายรับและ
2. รู้จักออมเงิน รายจ่าย
- เรียนรู้ระบบการฝากเงิน - ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
- เรียนรู้ระบบเงินฝาก บริโภคเพื่อลดรายจ่ายที่
ฟุ่มเฟือย
3. รู้จักสร้างรายได้หรืออาชีพ- ออมวันละหนึ่งบาท
- สอดคล้องกับความต้องการ - จัดตั้งธนาคารโรงเรียน
- สอดคล้องกับภูมิสังคม - ปลูกพืชผักผสมผสาน
ฯลฯ - ปลูกพืชสมุนไพรไทย
34. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปัจจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้าน 4. รู้จักช่วยเหลือสังคมหรือ -จัดกิจกรรมลด ละ
สังคม ชุมชน เลิก อบายมุข
- ปลูกจิตสานึกสาธารณะ -จัดกิจกรรมช่วย
- ปลูกฝังความสามัคคี เหลือผู้ด้อยโอกาส
- ปลูกฝังความเสียสละ -จัดค่ายพัฒนา
- เผยแพร่องค์ความรู้ เยาวชน
เศรษฐกิจพอเพียง - จัดตั้งศูนย์เรียนรู้
ฯลฯ ภายในโรงเรียน
35. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปัจจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้าน 5. สร้างสมดุลของ - เรียนรู้ ฟื้นฟูแม่น้า
สิ่งแวดล้อม
ทรัพยากรธรรมชาติ ในท้องถิ่น
- ปลูกจิตสานึกรักษ์ - จัดค่ายอนุรักษ์
สิ่งแวดล้อม อุทยานการศึกษา
- ฟื้นฟูแหล่งเสื่อม - จัดค่ายอบรมยุว
โทรมในท้องถิ่น มัคคุเทศก์
- ฟื้นฟูดูแลสถานที่ - โครงการชีววิถี
ท่องเที่ยวในท้องถิ่น - พัฒนาสวนพฤกษ
ฯลฯ ศาสตร์
36. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปัจจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้าน 6. สืบสานวัฒนธรรมไทย - ปลูกฝังมารยาทไทย
วัฒนธรรม - สร้างจิตสานึกรักษ์ไทยรัก - อนุรักษ์ประเพณีพื้นบ้าน
บ้านเกิด - อนุรักษ์อาหารประจา
- ฟื้นฟูและอนุรักษ์อาหาร ท้องถิ่น
ประจาท้องถิ่น - อนุรักษ์การใช้ภาษาประจา
- ฟื้นฟูและอนุรักษ์ดนตรีไทย ท้องถิ่น
และเพลงไทย - อนุรักษ์ถิ่นกาเนิด
- ฟื้นฟูและอนุรักษ์
โบราณสถานและ โบราณวัตถุ
ฯลฯ
37. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปัจจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้านศาสนา * ส่งเสริมศาสนา - ฝึกสมาธิก่อนเข้า
- ปลูกฝังจิตสานึก เรียน
ความรักชาติ - ถือศีลหรืออ่านบท
ศาสนา สวดมนต์เป็นประจา
พระมหากษัตริย์ - จัดมุมธรรมะใน
โรงเรียน
39. คุณธรรมนาความรู้ น้อมนาสู่เศรษฐกิจพอเพียง
ป4. ชีวิตมีคุณค่า พึงพอเศรษฐกิจพอเพียง
- เข้าใจรายรับ - รายจ่าย
- สารวจภูมิปัญญาชาวบ้าน
- วิเคราะห์พระราชดาริเรื่องวินัย + หิริโอตตัปปะปะ
ป.5ชีวิตพอเพียงไม่เสี่ยงความยากจน
- นาหลักเศรษฐกิจมาใช้ ในครอบครัว - วิเคราะห์ชุมชน
- ร่วมอนุรักษ์/ช่วยเหลือชุมชน - วิเคราะห์พระราชดาริเรื่อง
ขยัน/ซื่อสัตย์
42. คุณธรรมนาความรู้ น้อมนาสู่เศรษฐกิจพอเพียง
ม.4 เศรษฐกิจพอเพียงกับชุมชน
- เข้าใจการบริหารองค์กรวิสาหกิจชุมชน
- นาแนวทางวิสาหกิจชุมชนมาใช้ในชีวิต
ม.5 เศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาประเทศ
- เข้าใจนาไปพัฒนาประเทศ
- นาปรัชญาระดับชาติมาใช้ในชีวิตตนเอง
ม.6 เศรษฐกิจพอเพียงกับโลกาภิวัตน์
- เข้าใจโลกาภิวัตน์ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
- เข้าใจการพัฒนาประเทศให้สมดุล
- ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืน
43. โรงเรียนตันตรารักษ์ บางละมุง จ.ชลบุรี
ตั้งในพัทยาที่เต็มไปด้วยแหล่งอบายมุขและแบบอย่างที่ไม่เหมาะสม
มุ่งสร้างภูมิคุ้มกันตนเองให้แก่นักเรียนในการอาศัยอยู่อย่างปลอดภัยจาก
สภาพแวดล้อมทางสังคม กลยุทธ์ที่ใช้คือการเข้าสู่โครงการโรงเรียนวิถี
พุทธ
บูรณาการหลักไตรสิกขาเข้าไว้ในวิถีการสอนและกิจกรรมของโรงเรียน
เน้นให้นักเรียนใช้หลักเหตุผลหรือ “ปัญญา” ในทางกิน อยู่ ดู ฟัง”
บูรณาการเงื่อนไขสองประการ คือ ทั้งความรู้ และคุณธรรม รู้รับผิดชอบ
ทั้งทักษะสังคม เศรษฐกิจ ตระหนักและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ภูมิใจและ
ปฏิบัติตามวัฒนธรรมอันดีงามของชาติ
44. โรงเรียนบ้านกุดกว้างประชาสรรค์ จ.ขอนแก่น
ใช้กิจกรรมเกษตรทฤษฎีใหม่เป็นสื่อในการพัฒนาคุณธรรม
ผู้เรียน ทาหลักสูตรบูรณาการทุกสาระ/ ทุกช่วงชั้น เป็นศูนย์การ
เรียนรู้วิถีชีวิตพอเพียง
โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า พนมทวน กาญจนบุรี
ผู้นาชุมชนระดมทรัพยากร เกิดโครงการ “บวร”
(บ้าน วัด โรงเรียน) และได้รับความร่วมมือจาก
ชุมชนเป็นอย่างดี
46. ศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนอาเภอบ้านนาเดิม
จังหวัดศรีสะเกษ
โครงการปุ๋ยชีวภาพจากเศษวัสดุและจุลินทรีย์ที่มีประสิทธิภาพ
โครงการหาราได้ระหว่างเรียน โครงการชีววิถี โครงการอาสา
พัฒนาสิ่งแวดล้อมและภูมิทัศน์ในโรงเรียนเครือข่าย
ศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนอาเภอเมือง จังหวัด
ขอนแก่น
โครงการสร้างผู้ประกอบการร้านซ่อมจักรยานยนต์ให้กับนักเรียน
นักศึกษา ให้สามารถประกอบอาชีพอิสระของตนในท้องถิ่น
47. วิทยาลัยเทคนิคนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา
การพัฒนาระบบสารสนเทศ
การสร้างงานให้กับนักเรียน นักศึกษา
การบริการชุมชน
วิทยาลัยอาชีวศึกษาภูเก็ต จังหวัดภูเก็ต
สถานศึกษาดีเด่น “ร่วมใจสู้ภัยเศรษฐกิจ”
การบูรณาการวิชาชีพสู่การปฏิบัติ
การบริการชุมชน
48. การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
โรงเรียนกัลยาณวัตรได้ดาเนินการตามขั้นตอน ดังนี้
1. ศึกษา / ทบทวน
- คุณลักษณะของผู้เรียน
- กระบวนการจัดการเรียนรู้
- ทรัพยากรที่ใช้คือ เวลา/คน/งบประมาณ
- คุณธรรม จริยธรรม และศีลธรรม
51. โรงเรียนกัลยาณวัตรได้ดาเนินการตามขั้นตอน ดังนี้
4. วัตถุประสงค์
1. เพื่อพัฒนาหลักสูตรทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้แบบบูรณาการ
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
2. เพื่อพัฒนาครู-บุคลากรในการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ
บูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
3. เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตาม
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
4. เพื่อให้ครู นักเรียน และชุมชนมีหลักและแนวทางในการดารง
ชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง
52. ขั้นตอนในการดาเนินโครงการ
วางแผน - จัดทาแผนปฏิบัติการ (Action Plan)
ดาเนินการ - ดาเนินการตามกิจกรรมที่ต้องการพัฒนา
ติดตาม ประเมิน - กากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดาเนิน
กิจกรรม
รายงาน/พัฒนา - สรุปผลการดาเนินโครงการเพื่อรายงานต่อ
สาธารณชนพร้อมวางแผนพัฒนาขั้นต่อไป
53. โครงการพัฒนาครูและนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
1 -ประชุมทบทวนสมรรถนะหลักและสมรรถนะประจา - กรรมการบริหาร
สาย งาน/สภาพปัจจุบันของโรงเรียน งานวิชาการ
2 -จัดอบรมเชิงปฏิบัติการครูกลุ่มสาระเรื่องการ - กรรมการบริหาร
งานวิชาการ
จัดทาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลัก - ทีมงานสวน
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง พฤกษศาสตร์
- ทีมงานเศรษฐกิจ
พอเพียง
- ทีมงาน ICT
54. โครงการพัฒนาครูและนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
3 -จัดอบรมแกนนานักเรียนกลุ่มสาระ ฯเรื่องการ - ทีมงาน ICT
- กรรมการวิชาการ
จัดทาโครงงานแบบบูรณาการตามหลักปรัชญา - คณะกรรมการที่
เศรษฐกิจพอเพียง ได้รับการแต่งตั้ง
4 -นักเรียนจัดทาโครงงานแบบบูรณาการตามหลัก - กรรมการบริหาร
งานวิชาการ
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - ทีมงานสวน
ม.1 = 10 โครงงาน ม.4 = 12 โครงงาน พฤกษศาสตร์
ม.2 = 10 โครงงาน ม.5 = 12 โครงงาน - ทีมงานเศรษฐกิจ
ม.3 = 10 โครงงาน ม.6 = 12 โครงงาน พอเพียง
55. โครงการพัฒนาครูและนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
5 สร้างกระแสเศรษฐกิจพอเพียงในชุมชนและโรงเรียนโดย - กรรมการบริหาร
-รณรงค์สร้างจิตสานึกในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง งานวิชาการ
-การเดินรณรงค์เศรษฐกิจพอเพียงในเขตเทศบาล - กิจการนักเรียน
-การทาแผ่นป้ายรณรงค์จานวน 10 แผ่น
-การจัดกิจกรรมแข่งขัน ( 8กลุ่มสาระ)
6 -ขยายเครือข่ายเศรษฐกิจพอเพียงสู่โรงเรียน - ศูนย์ประสานงาน
กัลยาณวัตร
เครือข่าย - ทีมงานเศรษฐกิจ
พอเพียง
56. โครงการพัฒนาครูและนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
7 อบรมพัฒนาแกนนาครูกลุ่มสาระ ฯ เรื่อง - กรรมการงาน
“การจัดทาสื่อพัฒนาการเรียนการสอนตามหลักปรัชญา คอมพิวเตอร์/ICT
เศรษฐกิจพอเพียง” และการผลิตสื่อ
-การสืบค้นข้อมูลจากเครือข่าย Internet
-การใช้โปรแกรมเพื่อพัฒนาสื่อการเรียนการสอน
8 ฝึกปฏิบัติการแกนนานักเรียนจิตอาสาเพื่อจัดทา - กรรมการบริหาร
งานวิชาการ
แผนปฏิบัติงานในปีการศึกษา 2550 - ทีมงานสวน
พฤกษศาสตร์
- ทีมงานเศรษฐกิจ
พอเพียง
- กลุ่มกิจการนักเรียน
57. โครงการพัฒนาครูและนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
9 - จิตอาสาเสริมปัญญาร่วมพัฒนาชนบทตาม - ฝ่ายบริหาร
- กรรมการบริหาร
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง งานวิชาการ
10 - ประเมินผลโครงการ/ประชุมรายงานผลการ - ฝ่ายบริหาร
- กลุ่มสาระฯ
ดาเนินโครงการ/กิจกรรม - กลุ่มงาน
- งาน
58. โรงเรียนภาษานุสรณ์ธนบุรี อาเภอคลองคลองสาน กรุงเทพฯ
โครงการออมทรัพย์ ตามกาลังของนักเรียน เบิกจ่ายโดยมีเหตุผลของการใช้เงิน
โครงการค่ายธรรมพัฒนา จัดทุกปี มีคณะพระวิทยากรเข้ามาทากิจกรรมและ
ติดตามประเมินผลเป็นระยะ
กิจกรรมน้องไหว้พี่-พี่รับไหว้น้อง สร้างความรัก สามัคคี ทาตอนเช้าหลังเข้า
แถวเคารพธงชาติ แผ่เมตตา
โรงเรียนสร้างเสริมความปลอดภัย ได้รับเกียรติบัตรจากศูนย์วิจัย สร้างเสริมความ
ปลอดภัยโรงพยาบาลรามาธิบดี ดูแลนักเรียนในเรื่องสุขภาพ อาหาร ขนม การเดินทางไป-
กลับ ของนักเรียนในโรงเรียน ไม่ขายขนมกรุบกรอบ-น้าอัดลม มีการทดสอบอาหาร
ภายในโรงอาหารได้รับเกียรติ อย.น้อย
เปิดเป็นสนามสอบธรรมศึกษาชั้นตรี โท เอก มาเป็นระยะเวลา 4 ปี ให้กับครู-
นักเรียน-บุคลากรภายในโรงเรียน-ผู้ปกครอง