RPH PLC BM THN 5

1. Toolkit LS 1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Sekolah SJK(C) Lok Yu 2 Tarikh 20 Mei 2015
Tingkatan/Kelas Tahun 5 Waktu 8.30 pagi -9.00 pagi
Saiz kelas 3 orang Tempoh (Minit) 30 minit
Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Bidang Pembelajaran Morfologi
Topik Kayuhan Amal
Tema Tema 5- Hormati Komuniti
Konsep Utama/
Tajuk
Kayuhan Amal
Rasional Mengamalkan sikap berkomuniti dalam masyarakat
Objektif
Pembelajaran
5.1.4 Membina ayat menggunakan kata kerja tak transitif dengan betul
Hasil
Pembelajaran
Membina ayat dengan menggunakan kata kerja tak transitif dengan betul
Pengetahuan
Lepas Murid
Murid sudah memahami kata kerja tak transitif semasa Tahun 4
Kemahiran
Saintifik dan
Kemahiran Berfikir
Mengkonsepsikan
Sikap Saintifik/
Nilai Murni/
Nilai Patriotisme
1. Kerajinan
2. Prihatin
Sumber
Pengajaran Dan
Pembelajaran
1. Rujukan - Buku Teks
2. Alat - TMK (slide Power Points)
3. Bahan - Lembaran Kerja dan Peta i-Thinks
Pendekatan
Pengajaran
1. Berpusatkan murid
2. Kerja berkumpulan (koperatif)

2. Toolkit LS 1
Perkembangan
Pengajaran
Kandungan /
Konsep
Proses Pengajaran dan Pembelajaran
(Tindakan Guru dan Aktiviti Murid)
Jangkaan Pemikiran
Murid
Catatan/Nota
Fasa 1
SET INDUKSI/
PENGENALAN
( 2 minit)
 Permainan menyusunperkataan
 berbasikal/sekolah/ke/Kakak
Kakakberbasikal ke sekolah
 Guru memintamuridmenyusun
perkataan
 Murid menyusunperkataandengan
betul
 Murid mempamerkandi hadapan
kelas
 Guru mengaitkanaktivitidengan
tajukpelajaran
 Murid dapat
menyusunperkataan
denganbetul
 Nilai
 berani
 Teknik
 kemahiranberfikir
Fasa 2
PERKEMBANGAN
(Penerokaan)
(10 minit)
 Senarai kata kerjataktransitif
 tersenyum
 bersalam
 berdiri
 berbual
 berkebun
 bersenam
 Guru mempamerkanbahangrafik
 Murid meneliti bahangrafik
 Murid dimintamenyenaraikankata
kerjatak transitif di dalampeta
i-Think
 Murid mempamerkanhasil kerjadi
hadapankelas
 Murid dapat
menyenaraikan
semuakata kerjatak
transitif
 Teknik
 koperatif
 Kemahiranberfikir
 mengkonsepsikan
 Nilai
 kerjasama
Fasa 3
PERKEMBANGAN
(Penerangan)
(5 minit)
 Kata kerjatak transitif ialahkata
kerjayang tidakmemerlukan
pelengkap atauobjek.
 Jikaada perkataanlaindi
hadapannya,perkataanataufrasa
itudipanggil penerang.
 Guru bersoal jawabdenganmurid
tentangkata kerjatak transitif
 Murid memberikan pendapat
 Guru menerangkankonsepkata
kerjatak transitif
 Murid dimintamemberikancontoh
lainkata kerjatak transitif secara
sumbangsaran
 Murid sudah ada
pengetahuansedia
ada tentangkonsep
kata kerjatak
transitif
 Teknik
 konstruktivis

3. Fasa 4
PERKEMBANGAN
(Aplikasi Penelitian)
(10 minit)
 Contohbinaanayat
 Ayahberjalandi tepi pantai.
(bolehberhenti selepas
‘berjalan’)
 Adikberlari ke hujungjalan.
(bolehberhenti selepas‘berlari’
 Guru memintamuridbergerak
membentukkumpulan.
 Ketuakumpulanmengagihkan
tugas mengikutarahanguru
 Kumpulandikehendaki membina
ayat berdasarkankatakerjatak
transitif
 Ketuakumpulanmembentangkan
hasil dapatanperbincangandi
hadapankelas
 Guru membuatpenilaianhasil
dapatanperbincangan
 Murid boleh
membinaayat
tunggal/ayatmudah
 Teknik
 koperatif
 Nilai
 kerjasama
Fasa 5
PENUTUPAN
(Pentaksiran)
(3 minit)
 Kata kerjatak transitif ialahkata
kerjayang tidakmemerlukan
pelengkap atauobjek
 Murid merumuskanisi pelajaran
 Guru merumuskanisi keseluruhan
dapatanmurid
 Guru memberikan aktiviti
penggayaan/pemulihanmengikut
aras murid
 Murid boleh
merumuskanisi
pelajarandengan
baik
 Teknik
 BelajarCara Belajar

4. Peta Pemikiran : Peta Bulatan
Kata Kerja Tak Transitif
Kata Kerja
Tak
Transitif

5. Orang (siapa) Kata
Bantu
(sedang/masih/
telah/akan)
Kata kerja tak transitif
(buat apa/aktiviti)
Pelengkap/
Objek
Penerang
(kata hubung/
kata sendi nama)
1.
2.
3.
4.
5.
6.