STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...Mohd Suhaimin Isnen
Dokumen tersebut merangkum peranan guru dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan untuk meningkatkan pencapaian murid. Ia menyenaraikan enam aspek kriteria kritikal yang meliputi peranan guru sebagai perancang, pengawal, pembimbing, pendorong, penilai serta peranan murid sebagai pembelajar aktif. Dokumen ini juga menyediakan tindakan untuk mencapai standard kualiti bagi setiap aspek.
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...Mohd Suhaimin Isnen
Dokumen tersebut merangkum peranan guru dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan untuk meningkatkan pencapaian murid. Ia menyenaraikan enam aspek kriteria kritikal yang meliputi peranan guru sebagai perancang, pengawal, pembimbing, pendorong, penilai serta peranan murid sebagai pembelajar aktif. Dokumen ini juga menyediakan tindakan untuk mencapai standard kualiti bagi setiap aspek.
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai proses perancangan strategik yang meliputi visi, misi, analisis SWOT, matlamat strategik, pelaksanaan pelan tindakan, dan penilaian. Ia juga menjelaskan tiga jenis pelan tindakan yakni pelan taktikal, pelan operasi, dan pelan kontingensi beserta contoh-contoh pembinaan pelan-pelan tersebut.
Ringkasan dokumen ini adalah:
Dokumen ini memberikan panduan penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk guru-guru sekolah rendah. Ia menjelaskan format penulisan RPH yang standard serta contoh penulisan bagi setiap bahagian RPH seperti standard pembelajaran, objektif, aktiviti, pengisian kurikulum dan lain-lain.
Pada amnya, Lesson Study menyediakan suatu wacana atau peluang untuk peningkatan profesionalisme guru. Berbanding dengan model perkembangan profesional guru yang lain, Lesson Study adalah unik dan model bottom-up: ia adalah atas inisiatif guru-guru sendiri dan bukan arahan pihak atasan. Dalam usaha menerapkan budaya Lesson Study, guru-guru perlu mengubah paradigma selaras dengan konsep pembelajaran sepanjang hayat. Melalui pendekatan ini, guru-guru sekolah secara kolaboratif berusaha menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian
(RPH) yang berfokus kepada pembelajaran murid. Amalan kolaboratif yang memerlukan penggemblengan idea, pengalaman dan kemahiran akan meningkatkan pengetahuan isi kandungan dan juga pengetahuan kandungan pedagogi guru.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Murid terlibat secara aktif dalam pembelajaran sejarah tentang Tok Janggut yang menentang British, guru menggunakan pelbagai aktiviti untuk menarik minat murid, dan 97% hasil pembelajaran tercapai.
Dokumen tersebut memberikan definisi set induksi menurut beberapa sumber dan ahli pendidikan. Ia juga menjelaskan tujuan set induksi untuk membangkitkan minat murid dan menghubungkan pengetahuan sedia ada mereka dengan bahan pelajaran baru. Prinsip utama set induksi ialah aktivitinya perlu sesuai dengan tahap pembangunan murid, menarik minat mereka, dan berkaitan dengan apa yang akan diajar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahasakan implementasi 4 Disiplines of Execution (4DX) Franklin Covey dalam konteks sekolah untuk meningkatkan prestasi murid.
2. Dibahasakan pendekatan sistemik untuk mengenalpasti masalah strategik sekolah dengan menggunakan alat pengurusan SKPMg2.
3. Dibincangkan bagaimana menggunakan pemikiran strategik berdasarkan SKPMg2 untuk mengen
Dokumen ini merangkum jadual aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk minggu orientasi di sebuah prasekolah. Ia menyenaraikan subjek yang diajar seperti bahasa Melayu, bahasa Inggeris, pendidikan Islam dan matematik awal. Aktiviti yang dilaksanakan termasuk bersoal jawab, menyanyi, bermain permainan luar dan membezakan warna serta bentuk. Murid juga didedahkan kepada keselamatan diri dan kebersihan
Perkataan “flipped’ jika diterjemahkan akan membawa makna “terbalik”. Dan begitulah juga dengan pelaksanaan strategi pembelajaran PA21 ini.
Flipped classroom juga dikenali sebagai inverted classroom. Ianya adalah kaedah pembelajaran yang berpusatkan murid dan mula diperkenalkan pada tahun 2000. Kaedah ini menjadi popular pada tahun 2009 apabila ianya dilaksanakan secara atas talian oleh Bergmann and Samms.
Kaedah pembelajaran flipped classroom adalah berbeza dengan kaedah pembelajaran konvensional. Melalui kaedah ini, pelajar terlebih dahulu akan mendalami dan memahami isi kandungan secara kendiri atau berkumpulan di luar bilik darjah. Dengan menggunakan pengetahuan yang telah diperolehi oleh murid, guru akan menggunakan masa pembelajaran yang diperuntukkan dalam kelas untuk tujuan latihan, perbincangan, penyelesaian masalah atau menyiapkan projek berkaitan tajuk yang telah dipelajari.
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai proses perancangan strategik yang meliputi visi, misi, analisis SWOT, matlamat strategik, pelaksanaan pelan tindakan, dan penilaian. Ia juga menjelaskan tiga jenis pelan tindakan yakni pelan taktikal, pelan operasi, dan pelan kontingensi beserta contoh-contoh pembinaan pelan-pelan tersebut.
Ringkasan dokumen ini adalah:
Dokumen ini memberikan panduan penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk guru-guru sekolah rendah. Ia menjelaskan format penulisan RPH yang standard serta contoh penulisan bagi setiap bahagian RPH seperti standard pembelajaran, objektif, aktiviti, pengisian kurikulum dan lain-lain.
Pada amnya, Lesson Study menyediakan suatu wacana atau peluang untuk peningkatan profesionalisme guru. Berbanding dengan model perkembangan profesional guru yang lain, Lesson Study adalah unik dan model bottom-up: ia adalah atas inisiatif guru-guru sendiri dan bukan arahan pihak atasan. Dalam usaha menerapkan budaya Lesson Study, guru-guru perlu mengubah paradigma selaras dengan konsep pembelajaran sepanjang hayat. Melalui pendekatan ini, guru-guru sekolah secara kolaboratif berusaha menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian
(RPH) yang berfokus kepada pembelajaran murid. Amalan kolaboratif yang memerlukan penggemblengan idea, pengalaman dan kemahiran akan meningkatkan pengetahuan isi kandungan dan juga pengetahuan kandungan pedagogi guru.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Murid terlibat secara aktif dalam pembelajaran sejarah tentang Tok Janggut yang menentang British, guru menggunakan pelbagai aktiviti untuk menarik minat murid, dan 97% hasil pembelajaran tercapai.
Dokumen tersebut memberikan definisi set induksi menurut beberapa sumber dan ahli pendidikan. Ia juga menjelaskan tujuan set induksi untuk membangkitkan minat murid dan menghubungkan pengetahuan sedia ada mereka dengan bahan pelajaran baru. Prinsip utama set induksi ialah aktivitinya perlu sesuai dengan tahap pembangunan murid, menarik minat mereka, dan berkaitan dengan apa yang akan diajar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahasakan implementasi 4 Disiplines of Execution (4DX) Franklin Covey dalam konteks sekolah untuk meningkatkan prestasi murid.
2. Dibahasakan pendekatan sistemik untuk mengenalpasti masalah strategik sekolah dengan menggunakan alat pengurusan SKPMg2.
3. Dibincangkan bagaimana menggunakan pemikiran strategik berdasarkan SKPMg2 untuk mengen
Dokumen ini merangkum jadual aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk minggu orientasi di sebuah prasekolah. Ia menyenaraikan subjek yang diajar seperti bahasa Melayu, bahasa Inggeris, pendidikan Islam dan matematik awal. Aktiviti yang dilaksanakan termasuk bersoal jawab, menyanyi, bermain permainan luar dan membezakan warna serta bentuk. Murid juga didedahkan kepada keselamatan diri dan kebersihan
Perkataan “flipped’ jika diterjemahkan akan membawa makna “terbalik”. Dan begitulah juga dengan pelaksanaan strategi pembelajaran PA21 ini.
Flipped classroom juga dikenali sebagai inverted classroom. Ianya adalah kaedah pembelajaran yang berpusatkan murid dan mula diperkenalkan pada tahun 2000. Kaedah ini menjadi popular pada tahun 2009 apabila ianya dilaksanakan secara atas talian oleh Bergmann and Samms.
Kaedah pembelajaran flipped classroom adalah berbeza dengan kaedah pembelajaran konvensional. Melalui kaedah ini, pelajar terlebih dahulu akan mendalami dan memahami isi kandungan secara kendiri atau berkumpulan di luar bilik darjah. Dengan menggunakan pengetahuan yang telah diperolehi oleh murid, guru akan menggunakan masa pembelajaran yang diperuntukkan dalam kelas untuk tujuan latihan, perbincangan, penyelesaian masalah atau menyiapkan projek berkaitan tajuk yang telah dipelajari.
Matapelajaran Sains: Taksonomi Objektif Pendidikan dan contoh kata soalMokhzani Fadir
1. Dokumen tersebut memberikan taksonomi objektif pendidikan dan contoh soalan untuk enam aras berfikir menurut taksonomi kognitif yang direvisi oleh Bloom.
2. Enam aras berfikir tersebut ialah mengetahui, memahami, mengaplikasi, menganalisis, menilai, dan merekacipta, diikuti dengan kata kerja proses, soalan contoh, dan bentuk penilaian yang sesuai.
3. Matrik tersebut memberikan panduan
Sesi perkongsian memberikan peluang kepada guru berkongsi pelbagai pengetahuan, kemahiran, strategi, kaedah, bahan, sumber, pengalaman dan sebagainya dalam konteks profesionalisme keguruan. Proses ini berlaku dalam kalangan guru dan merupakan satu cara mencungkil amalan terbaik dunia keguruan.
Bimbingan Rakan Sebaya Guru atau Pembimbing Instruksi (Peer Coaching / Instructional Coaches) merujuk kepada strategi secara sistematik untuk memerhatikan pengajaran guru lain dengan menggunakan kitaran prakonferensi, pemerhatian dan pascakonferensi. Peer Coaching (PC) ialah salah satu strategi untuk memperbaiki pelaksanaan kurikulum terhadap strategi, teknik dan kemampuan guru dalam pembelajaran (Hasbrouck, 1997).
Sesi perkongsian (Sharing Session) merujuk kepada sekumpulan guru (dari institusi yang sama atau yang berbeza) bertemu secara kerap atau berkala secara formal untuk berkongsi pengetahuan, kemahiran , pengalaman, dan amalan pedagogi yang terbaik. Amalan ini tidak mengehadkan bilangan guru dalam sesuatu kumpulan tetapi memadai dengan hanya dua orang guru yang berkongsi pengalaman sesama sendiri
Pembelajaran kolaboratif melibatkan dua atau lebih orang belajar bersama-sama dengan berkongsi pendapat, menentukan aktiviti bersama, membuat keputusan secara kolektif, dan saling membantu melalui perbincangan serta perkongsian maklumat dan bantuan pakar.
The document discusses computer input, output, and storage devices. It describes keyboards, mice, and other common input devices like trackballs and graphics tablets. Storage media include magnetic hard disks, optical CDs and DVDs, and solid-state USB flash drives. Popular output devices are monitors, which display information, and printers, which produce hard copies. Input and output devices connect to computers by ports, expansion cards, or wirelessly. Proper care of storage media helps protect stored data from damage.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses occupational health and safety practices when working with computer hardware and servicing. It outlines four main hazards: physical, mechanical, chemical, and electric shock. Physical hazards include tripping over cables or tools left on ladders. Mechanical hazards involve moving parts that could cut or pinch skin. Chemical hazards are from cleaning solvents and printer cartridges. Electric shock hazard is the greatest when working inside equipment that is plugged in, as voltages can be lethal. Proper safety gear, training, identifying hazards, and making risk assessments are emphasized.
This document provides descriptions of various kitchen tools and equipment. It describes several types of hand tools used for cutting, mixing, straining, and other food preparation tasks. It also lists different pots, pans, and baking dishes used for cooking foods on the stove or in the oven. Finally, it outlines several major appliances commonly found in kitchens, such as refrigerators, ovens, stoves, food processors, mixers, blenders, toasters, and chillers. The document provides brief definitions and purposes for over 50 individual kitchen tools and pieces of equipment.
1) The memorandum informs teachers of the schedule for the first periodical tests on August 7 and 8.
2) On the first day, students will take 4 subjects and on the second day they will take the remaining 4 subjects.
3) A detailed schedule is provided listing the subjects and times for each grade level on both days of testing.
Program berfokus bahasa Melayu sekolah rendah ini melibatkan murid-murid tahap 1 hingga 3 serta murid-murid yang belum ditaksir menggunakan kaedah pedagogi terbeza secara individu dan berkumpulan. Guru akan mengenal pasti tahap penguasaan murid dan membahagikan mereka ke dalam beberapa kumpulan untuk memfokuskan proses dan hasil pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur mengenai topik pasar mel
Dokumen tersebut membahas tentang Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) yang merupakan proses pembelajaran berpusatkan murid berdasarkan elemen komunikasi, kolaborasi, pemikiran kritis, kreativiti, dan penerapan nilai murni serta etika. Dokumen tersebut juga menjelaskan lima standar asas PAK21 yaitu berpusatkan murid, komunikasi, kolaborasi, pemikiran kritis, dan kreativiti.
Slaid Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPrMokhzani Fadir
Dokumen ini membincangkan panduan pelaksanaan jadual waktu PdPR yang berbeza untuk memastikan kelangsungan pembelajaran murid. Ia menyarankan peruntukan masa PdPR yang terancang dan seimbang serta kerjasama antara sekolah, guru, ibu bapa dan murid. Dokumen ini juga menyediakan contoh jadual waktu PdPR untuk pelbagai situasi dan sumber yang tersedia.
Manual ini memberikan panduan kepada guru tentang pelaksanaan pembelajaran dan pengajaran di rumah secara terancang dan berstruktur untuk memastikan tiada murid tertinggal. Ia menjelaskan prinsip utama, definisi operasi, objektif, pendekatan dalam dan luar talian, kaedah menggunakan modul dan berasaskan projek, peranan guru, pentadbir dan ibu bapa, serta pentingnya kerjasama semua pihak untuk kejayaan pembelajaran di
Beberapa tips atau garis panduan yang boleh dilaksanakan oleh guru bagi melaksanakan proses Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah secara lebih berkesan.
1. Toolkit LS 1
1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH]
Sekolah Tarikh
Tingkatan/Kelas Waktu
Saiz kelas Tempoh (minit) 40 minit
Mata Pelajaran Bidang Pembelajaran
Topik
Tema
Konsep Utama
Rasional
Objektif Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Pengetahuan Lepas Murid
Kemahiran Saintifik dan
Kemahiran Berfikir
Sikap Saintifik /Nilai Murni/Nilai
Patriotisme
Sumber Pengajaran dan
Pembelajaran
(1) Rujukan
(2) Alat
(3) Bahan
Pendekatan
Pengajaran
2. Toolkit LS 1
2
Perkembangan
Pengajaran
Kandungan /
Konsep
Proses Pengajaran dan Pembelajaran
(Tindakan Guru dan Aktiviti Murid)
Jangkaan Pemikiran
Murid
Catatan/Nota
Fasa 1
SET INDUKSI /
PENGENALAN
( minit)
Fasa 2
PERKEMBANGAN
(Penerokaan)
( minit)
Fasa 3
PERKEMBANGAN
(Penerangan)
( minit)
3. Toolkit LS 1
3
Fasa 4
PERKEMBANGAN
(Aplikasi /
Penelitian)
( minit)
Fasa 5
PENUTUPAN
(Pentaksiran)
( minit)
Nota: Template ini adalah sebagai panduan penyediaan Rancangan Pengajaran Harian [RPH] / Lesson Plan.
Ia boleh diubahsuai mengikut kesesuaian.