Pga 2013 14 centreok

CEIP PUIG D’EN VALLS

1

Programació General Anual
CP Puig d’en Valls
Curs 2013-14


ÍNDEX
1.- Diagnòstic inicial.
a) Anàlisi del context.
b) Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.

3

2.- Objectius.
a). Objectius de la PGA.
b). Objectius del Pla de direcció.
c). Monogràfic. FEIM POBLE.

6

3.- Organització i funcionament.
a) Dades generals.
b) Distribució d’aules i espais.
c) Criteris pedagògics:
- Agrupament d’alumnes.
- Adscripció del professorat.
- Elaboració d’horaris.
d) Criteris d’organització del suport, de les substitucions
i dels torns d’esplai.
e) Criteris d’organització de les hores d’obligada
permanència en el centre.
f) Calendari anual i horari general del centre.

18

4.- Plans i estratègies pedagògiques i de gestió:
4.a.- Calendari de les activitats de coordinació docent
i del seguiment del rendiment acadèmic.
4.b.- Programes i recursos.

25

5.- Programació d’activitats complementàries i extraescolars.

35

6.- Pla d’activitats de la comissió de normalització lingüística.

39

7.- Pla de formació del professorat.

41

8.- Documents per les famílies.

41

Annexes:
Pla d’actuació de l’equip de suport.
Pla d’actuació de l’EOEP.
Programa de centres ecoambientals.
A21 Escolar

2


1.- Diagnòstic inicial.

a) Anàlisi del context.
. Durant el present curs funcionaran en el col·legi 6 grups d’Educació Infantil i 12
d’Educació Primària.
El nombre de mestres és de 30, (29 d’EI i EP i 1 mestre de religió). D’aquestos 2 són
interins; 2 amb comissió de serveis i la resta són definitius.
Al present curs al centre hi ha una ATE per dos alumnes d’EI de nee.
Per al projecte Pla Pilot Plurilingüe al centre té adjudicat jn auxiliar lingüístic.
Hi ha una mestra que s’ha acollit a la mitja jornada i quatre amb més de 55 anys que
s’han acollit a la reducció de tres hores setmanals. La directora té hores dedicades a
l’ajuntament ja que és la regidora d’educació. Hi ha una professora amb permís de
lactància.
Es continuara amb els cursos de formació en centre d’acord amb el canvi metodològic
acordat pel claustre per a poder millorar el rendiment de l’alumnat d’acord amb els
resultats de l’avaluació de diagnòstic.
Es continua amb el Pla Pilot Plurilingüe ampliat al 5è nivell.
Nombre total d’alumnes:
EI................: 150
EP…1r cicle: 102
2n cicle: 89
3r cicle: 93
TOTAL CENTRE: 434
Aquest curs continua el servei d’Escola matinera amb horari de 7:45 fins a 9 h
Organitzat per l’APiMA i amb la col·laboració del centre.
El centre gestiona el servei complementari de Transport escolar amb 55 alumnes que
l’ho han sol·licitat, el Programa de reutilització de llibres amb un 92% d’alumnes
adscrits
Des del present curs el centre compta amb servei de menjador-custòdia de 14 a 16h.

b) Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.
Propostes realitzades:
- Tenir personal administratiu a secretaria.
 Les famílies haurien de respectar l’horari de tutoria i no intentar parlar a les 9h o a les 14 h
quan finalitza les classes.
 La festa de convivència hauria d’organitzar-se de manera que tots estassim junts al pati.
Organitzar més tallers i més manipulatius i també més temps fora.
 Que les activitats extra de festivals estiguin programades i contemplades. Que es faci amb
els tutors per coordinar tots els festivals i delegar. Que els mestres d’infantil haurien d’estar
a la classe de música preparant els festivals sempre que sigui necessari.

3

 Millorar i treballar conjuntament tot el claustre i alumnes el tema de les entrades i sortides al i
del centre (a les 9'00 h., abans i després del pati i a les 14'00h.). Implicar-se per igual tot el
claustre en la revisió i vigilància de les normes que s'hagin adoptat. També, tothom ha de
saber a la perfecció les zones permeses a l'hora del pati per així fer-ho complir tots per igual.
 Més puntualitat a l'hora de sortir al pati a fer vigilància.
 Continuar controlant a la porta d'entrada aquells alumnes que arriben tard. Ha estat positiu.
 Conèixer, dominar i aplicar més i millor i amb el mateix grau d'exigència per part de tot el
professorat el pla de convivència. Ser més rigurosos i estrictes en l'aplicació. Anar tots a una.
 Acordar reunions d'equip docent per revisar, recordar, acordar, controlar totes les actuacions i
mesures que es van duent a terme pel que fa a comportament i així tots seguir una mateixa
línia.
 Tenir un tècnic informàtic per solucionar temes d'ordenadors.
 Mantenir més silenci, respecte i atenció a totes les reunions que es van duent a terme durant
el curs i que, a vegades, es veuen alterades perquè es parla molt i al mateix temps.
 Demanar a l'administració que es pugui repetir a qualsevol nivell i no a final de cicle.
 No augmentar les ràtios, sinó disminuir-les.
 Plantejar a nivell de centre el treball d'un objectiu que ens afecta a tots com és respectar el
torn de paraula.
 Que el mestre de mediació que surt a fora al pati ja compti com a mestre que vigila el pati
(que no sigui un mestre més acompanyant una parella de mestres)
 Necessitat d’un gimnàs.
 Posar l’horari d’obertura i tancament del centre i comunicar-lo als pares, així mateix les
normes de convivència, remarcar-les als pares, ex. No entrar ni sortir per l’aparcament ni els
pares ni els alumnes.
 Millorar i treballar conjuntament tot el claustre el tema d’entrades i sortides.
 Millorar la WIFI/internet per tal de no trobar-se penjats quan tenim programada una feina amb
l’alumnat.
 Sembrar acàcies al pati de terra, així com garrovers.
- Disposar d’estors foscos per a evitar llum a les aules amb pissarres digitals, ja que no es veu
res.
- Arreglar finestres.
- Arreglar quartet d’EF.
- Posar l’horari d’obertura i tancament del centre i comunicar-lo als pares, així mateix les
normes de convivència, remarcar-les als pares, ex. No entrar ni sortir per l’aparcament ni els
pares ni els alumnes.
- Sol·licitar més atenció per part de l’EOEP. Un dia a la setmana (d’atenció directa) és
insuficient.
- Continuar l’activitat de l’Aposta. Programar activitats més adaptades a EI per a què entenguin
millor la necessitat d’estalvi energètic.
- Seguir aplicant els acords presos al projecte de l’alimentació.
- Aplicar les proves d’avaluació inicial de l’Equip de Suport sols quan es consideri oportú i
necessari (a aquells alumnes que es pensa que ho necessiten).
- Crear la carpeta de comportament.
- Organitzar reunions mensuals amb la coordinadora de convivència.
- Optimizar les reunions amb l’equip de suport
- És necessari un major compliment del PL.
- És necessari que el membre de l’EOEP estigui més temps a l’escola per agilitzar el procés de
derivació i diagnòstic dels alumnes que presenten alguna dificultat en el seu ensenyamentaprenentatge.
- Sol·licitar un espai cobert per a que els alumnes de primària puguin sortir al pati quan plou.
- Eliminar les barreres arquitectòniques.
4

-

És necessari un ascensor.
Arreglar la junta de dilatació per filtració d’aigua quan plou davant l’aula de música.
Potenciar la pàgina web de l’escola.
Treballar la implicació de la família per aconseguir millorar els hàbits d’estudi i la constància
en la feina.

5


2.- Objectius .

Organització
interna

Aplicar el Pla de
Convivència

1. Consensuar normes
d’aplicació entre el
professorat.

2. Desenvolupar el Pla
de mediació.

3. Continuar amb el
carnet de convivència.
Reconèixr
més
freqüentment el bon
comportament.

1.a- Reunions
d’equip de cicle per
parlar de la
convivència una
vegada al mes..
2.a- Organització de
la mediació al pati:
primers mediadors
són els alumnes,
després els profesors
de pati i els casos de
mediació pasen a les
persones
responsables de la
mediació.
3.a – Distribuir el
carnet de convivència
i aplicar les normes.
3.b- Elaborar la
carpeta de
comportament dels
alumnes
3c- Organitzar, a
final de curs, la Festa

1. Mensual.

2. Diari.

3.a- i 3.b.Principi de
curs.
3.c- 20 de
juny
4.
Setmanalment.

1. Coordinadors de
cicle i coordinador
Convivència.
2. Professors de
l’equip de
mediació. I coord.
Convivència.
3.a- Coordinadora
de convivència i
tuitors.
3.b- Cap d’estudis,
Coordinadora
Convivència,
coordinadora
activitats
complementàries.
5. Cap d’estudis i/o
coordinadora
convivència.

- Pla de
convivència.
- Carnets de
Convivència
- Taller com
espai per la
mediació.

1. Trimestral.

Mitjà per fer la
mesura

Freqüècia
mesura

Recursos

Responsables

Temporalització

Accions

Indicadors

Objectius

Àmbit
d’intervenció

2.a.- Objectius de la PGA.

1- Actes de la CCP
i cicles.

2. Mensual.

3. Quinzenal.

2.a- Actes de
mediació.
2.b- Actes de la
Comissió de
Convivència

4.
mensualment.

3. Actes reunions
de cicle..

5.Sempre

Taules de classes.
4. Control
missatges que es
comunicaran als
tutors.

5. Sempre
5. Aces de reunions

de la Convivència.
Entregar els diplomes
a les aules.
.
4.Treballar
les
habilitats socials en les
reunions.
5.- Crear la figura del
pare respresentante de
l’aula.

Organització
interna

Optimitzar la
gestió
administrativa del
centre.

Recursos
humans

Formació del
professorat

Continuar en la
utilització del Gestib i
l’ampliació a les
famílies.
1. Participar en cursos
de formació específica
sobre TICS.
2. Formació sobre
competències bàsiques.
Sol·licitar continuar el
seminari del curs 12-13
específic d’avaluació.

4.- Exigir en les
reunions de
professors, de
famílies i alumnes un
comportament
adequat amb un to de
veu correcte, amb
respecte al torn de
paraula i amb la
utilització de normes
de cortesia.
Introducció de les
autoritzacions de les
famílies des de P3

Tot el curs

1. a. Realització de
cursos.
1.b.- Crear la Xarxa
Virtual MOODLE
al centre.
2.a- Recopilació de
nous curriculums i
estudi
2.b- Assessorament
sobre competències
bàsiques.
2.c- Formació del
professorat sobre
programació i
avaluació de les
competències
bàsiques.
2.d- Programar el
monogràfic del centre
com a unitat
didàctica.

1.a – Durant el
curs. Impartit
pels membres
de la Comissió
TIC.
1.b- Cursos a
distàcia.
2.a, b, c.Quinzenalment
en cicles.
Setmanalment
entre
coordinadors
de cicles, cap
d’estudis i
directora.

Equip directiu i
coordinadora

1.a i b- Comissió
TICS i professorat
interessat.

2.a,b,c- Equip
directiu i
coordinadors.

Ordinadors de
secretaria

Anual

Sala
d’informàtica
Curriculum de
les Balears
d’EP.

Valoració de les
famílies.

1.ai b- Control
d’assistència.

2.b- Actes de
l’equip de suport.
Documents del
centre.

Mensual.
2.c- Actes de cicle.
2.d- Programacions
elaborades.

.

7

3.- Assessorament entre
iguals en experiències
pràctiques de medi.

2. Ensenyament
/aprenentatge

Revissar i adequar
el PEC/

Millorar el
rendiment i el
procés
d’aprenentatge

3.- Curs de 4 h

4.- Grup de treball
Plurilingüe.

1. Organització
interna.

3.- Curs sol·licitat al
CEP per realitzar
amb professors de
l’IES Sa Blanca Dona
4.- Reunions
setmanals i mensuals
per elaborar materials
i programar activitats
relacionades amb el
Pla Pilot Plurilingüe

4.- Tot el curs

1.

1.- Elaboració dels
documents i passar
als cicles pel seu

Revissar i
actualitzar els
documents.

2. Aplicar nous
currículums segons
LOE.

3. Consolidar la

estudi.
Tot el curs
amb reunions
mensuals.
2.a- Concrecció del
PCC per àrees.
2.b- Elaboració de la
programació
didàctica per nivells.
2.c.- Desdoblar les
àrees de
matemàtiques i català
per millorar el
rendiment.

3.- Materials
presentats pels
professors de
l’IES
4. Responsables del
projecte i equip
directiu.

Cap d’estudis,
coordinadors de
cicle i professors
membres de la
comissió
d’elaboració del
PEC.
Equip de suport.
Membres CCP.

3.- Avaluació
al finalitzar el
curs

3.- Registre
d’experiències.

4.- Materials
presentats pels
professors, Pla
Pilot
Plurilingüe.

4.- Ac tes d
eles reunions

4.- Materials
elaborats.

Documents del
centre:

PEC, PL,
PCC,.
Normativa
vigent.

Mensual
Documents
elaborats.

3.a-Seguiment del
desenvolupament

8

participació del centre
en programes
internacionals amb un
nou projecte

4.- Continuar amb el
projecte Pla plurilingüe

5.- Posar en pràctica els
acords metodològics
acordats en juny 2012 i
juny2013.

dels projectes
europeus a traves de
la CCP.
3.- Fer la sol·licitud
d’un nou
COMENIUS oferirmos com a
Coordinadors.

Professors,
membres CCP,
equip directiu

Professors,
membres CCP,
equip directiu

4.- Complir el Pla
respecte a horaris i
avaluació.
4.- Crear la Comissió
Plurilingüe de
coordinació,
seguiment i avaluació
del Pla Plurilingüe

Pla
Plurilingüe.
PL

Avaluació del
projecte

PCC

5. Crear la carpeta
d’aprenentatge de les
llengües.
6- Crear a comissió
de seguiment del
compliment dels
acords.

FAMÍLIES

Millorar la
participació i
implicació de les
famílies en el
procés
d’ensenyament dels
alumnes.

1.

Presentar el centre
a les famílies de
nova incorporació.
2. Organitzar
reunions amb les
families
3. Implicar a les
famílies en el procés
d’aprenentatge.
4.
Millorar
la
puntualitat
dels
alumnes.

1.a- Reunió a principi
de curs amb els pares
de nova incorporació.
Reunir cada grup per
separat i en horaris
diferents
2.a- Organitzar una
reunió general a
principi de curs per
nivells on entregar un
full d’hàbits d’estudi.
3.a- Entrevistes

Anual

Anual

Trimestral

Equip directiu

Tutors i professors
del grup
Tutors i professors
del grup.
Tutors

Pla de
Convivència.
PGA.
RRI.
PEC

Trimestral

2.ai b- 3 a i bRegistre de
persones
participants.
Enquesta de
satisfacció de la
reunió.
Registre de nombre
de reunions.
Registre de
presentació d
efeines i treballas.

9

5.Anomenar
el
representant
de
pares/mares de l’aula.

individuals.
3.b- Entrega de
butlletins.
3.c.- Reunió per
presentar normes
comuns d’hàbits.
4. Control de les
entrades i sortide per
part de l’equip
directiu.
Fer un full de registre
de la puntualitat.

Registre de la
puntualitat
individualment.
Reunió trimestral
de l’equip directiu i
del representant de
pares de cada aula.
Diariament

S’ha aprovat en claustre i Consell Escolar oferir-mos a l’associació APFEM per concedir un aula per desarrollar el servei psicopedagògic d’alumnes amb
trastorn
del
Espectro
Autista
i
de
la
seua
família.

10


2.b.- Objectius del Projecte de direcció.
LINIA D’ACTUACIÓ DE L’EQUIP DIRECTIU D’ACORD AMB ELS OBJECTIUS
DEL PLA DE DIRECCIÓ.
OBJECTIU
PLA
DIRECCIÓ
1

DEL
DE

2
3 i 13

4

5i6

7 i 17

8

3, 8, 9, 10, 16

11
12

14 i 15

18 i 22

ACTUACIONS PROPOSADES
- Revissar el PEC a partir de febrer en les CCP i reunions de cicle.
- Aprovar en juny revissió del PEC
- Revissió dels criteris de promoció per cicles.
- Elaborar una programació general basada en les CCBb d’acord
amb el monogràfic del centre.
- Presentar el Pla d’ús de les TIC i crear la Comissió de TIC.
- Desenvolupar el projecte Pla Plurilingüe.
- Participar en l’Agenda escolar 21 com a part del projcte de
Mediambient.
- Programar les propostes de l’equip directiu sobre el monogràfic i
altres
Fomentar les tradicions de l’illa i de la localitat, l’ús de la llengua,
els jocs tradicionals, la cultura popular i la cultura ecològica pròpia
del centre.
- Elaborar pautes per a les famílies: tècniques d’estudi, animació a
la lectura, pautes per a l’estimulació del llenguatge, pautes
específiques.
- Organitzar el claustre d’inici de curs amb un material de
benvinguda per als mestres i de convivència.
- Organitzar activitats extraescolars d’acolliment.
- Acceptar la proposta de consensuar l’horari complementari.
- implicar al claustre en la participació en les diferents comissions.
- Elaborar el calendari de coordinació docent.
- Adequar l’espai de reunió dels cicles.
- Redactar acta de cada reunió.
- Equip directiu amb un espai físic conjunt i un calendari de
coordinació setmanal.
- Acondicionar un espai per les CCP i les reunions de CCBB.
- Programar les reunions amb un ordre del dia establert.
- Desenvolupar el projecte PlaPlurilingüe.
Participar en l’Agenda escolar 21 com a part del projecte de
Mediambient.
- Presentar al professorat les propostes per al curs.
Fer complir les activitats programades pel claustre.
- Continuar treballant amb els projectes europeus Comenius i
- Animar al claustre a participar en el nou projecte Comenius.
- Incloures les propostes de l’equip directiu
- Enviar actes i convocatòries per email.
- Fer públic un horari de secretaria, direcció i secretaria per a les
famílies.
- Canviar l’horari de la Junta de Delegats, fer-ho divendres de
13.15h ah 14
11


19

20

21

23 i 24

25

26

27
28

29

30

- Fomentar la participació en el respecte de les normes per part
dels alumnes en nou horari de pati.
- Continuar en l’aplicació del carnet de convivència
- Participar en el Ple Infantil Municipal
- Seguir amb la mediació.
- Fer un seguiment per part de la coordinadora de la implicació
dels alumnes per resoldre els conflictes.
- Facilitar que a l’hora del pati cada dia pugui haver professors
mediadors.
- Control de l’assistència per part de la cap d’estudis en les
reunions amb els tutors.
- Full de registre i comunicar les reincidències als serveis socials.
- La directora i la cap d’estudis controlaran les entrades per
aconseguir la puntualitat.
- Exigir a l’alumnat el certificat de l’ausència: metge, DNI, del
pare o mare, etc.
- Fer signar als pares un documents en cas d’absentisme per
viatges personals, comptarà com a falta no jutificada.
- Acolliment de les famílies i els alumnes.
- Facilitar que el professor d’acollida pugui tenir el temps i l’espai
per acollir als laumnes.
- Incentivar al professorat i a l’alumnat per a que s’impliquin en el
procés d’acollida.
- Implicar a l’alumnat en les propostes de l’equip directiu
- Reunió, els primers dies de setembre, de l’equip directiu i les
families de nova adscripció al centre ajuntament amb els/les
mestres dels/de les futurs/es alumnes.
- Assistir l’equip directiu a les reunions d’assemblees de
l’APIMA.
- Reunió mensual amb la Junta directiva de l’APIMA, el primer
divendres de cada mes.
- Fer públic l’horari d’atenció a les famílies per part de l’equip
directiu.
- Fer públiques, al tauler d’anuncis de l’APIMA, les normes
recollides al Pla de Convivència referents a les famílies
- Gestionar el transport escolar.
- Proposar al claustre i a la CCP les normes d’ús del servei
complementari de transport escolar.
- Continuar amb la col·laboració en la gestió i organització de
l’escola matinera.
- Fer propostes a l’APIMA del material a renovar de l’espai
utilitzat per l’escola matinera.
-Gestionar el menjador.
Participar en cas de que es propossi des de la conselleria en
projectes similars a PROA o Aprofundiment de l’aprenentatge.
- Mantenir la relació.
- Fer una reunió a final i principi de curs per fer sugeriments o
noves propostes.
- Facilitar la comunicació i la relació amb l’equip directiu, incloure
una tarda setmanal degut a que els horaris són diferents.
- Reunió amb l’equip diretiu de l’IES Blanca Dona acordada entre
12

els dos equips directius:
Visitar l’institut el dia del centre i participar als tallers que organitzen
(un divendres del mes d’abril de 11 a 13h). L’equip directiu de l’institut
ens acompanyarà durant tota la visita. L’escola de Blanca Dona també
els visitarà, faran dos grups, un per cada escola per fer la visita. Pagar
l’autobús a mitges les dues APIMES.
Reunió de pares a l’institut conjunta amb els pares del CP Blanca Dona i
amb els pares de CP Puig d’en Valls.
El director i exalumnes també ens visitaran per explicar com funciona el
centre.
Reunió a principi de curs de la directiva dels tres centres: CP Puig d’en
Valls, CP Blanca Dona, CEIP S’Olivera i IES Blanca Dona.
Fer alguna activitat conjunta per a que els alumnes es coneixen (dia de
la Pau o la setmana dels alumnes, coneguem els futurs companys).
Trobada dels alumnes del 3er cicle i els de 1er de la ESO. També es pot
rotar i celebrar una activitat cada any a un centre (dia de la Pau, del
medi ambient, save the chidren,...). Convidarem també al CEIP
s’Olivera.
31
32

33-34

35-36-37

- Reunió amb l’equip directiu del CEIP S’Olivera, acords:
Fer junts la rua de Carnaval amb l’escola de s’Olivera.
- Presentar a l’inspector les propostes del curs.
- Facilitar a l’inspecció tota la documentació exigida.
- Comunicació directa amb l’inspecció, via email o telèfon.
- Invitar a l’inspector als actes del centre.
- Mantenir i fomentar les bones relacions amb tots els organismes i
institucions que col·laboren amb el centre a través de projectes i
les activitats culturals i complementàries.
- Mantenir i fomentar les bones relacions amb tots els organismes i
institucions que col·laboren amb el centre, bé a través de projectes,
bé a través d’activitats culturals i complementàries o de qualsevol
fet que demangui ajuda de les institucions: festes del poble,
activitats complementàries, necessitats d’infraestructures, etc.

2.c.- MONOGRÀFIC ANUAL
FEIM POBLE.
Amb el tema FEIM POBLE estudiarem, investigarem i analitzarem la geografia, història,
elements arquitectònics, població i serveis del poble.
A més es treballaran els sentiments i les emocions..
Objectius de perquè programar una unitat en conjunt:
•
•
•
•
•

Englobar a tot el centre en una activitat.
Aconseguir la participació de tota la comunitat.
Consensuar metodologia, la planificació de les activitats i l’avaluació de la unitat.
Oferir escenaris variats, reals i significatius d’aprenentatge.
Dinamitzar els espais del centre i del poble.
13

•
•

Afavorir el treball cooperatiu i la reflexió sobre la pràctica docent.
Aconseguir que els continguts no siguin un finalitat si no un mitjà per a desenvolupar les
competències.

.
Apreciar als altres
PUIG D ’EN VALLS EN EL
TEMPS

Exposició de fotografies de la gent del poble, any i família.
Fer cartells en català amb l’any, lloc i nom de la família o
persones.
Iniciar en setembre, serà una activitat per tot el curs.
Escanejar cada foto i entregar una còpia digital a lÀrxiu
Municipal.

“Llocs especials a Puig
d’enValls”

Observau el mapa de Puig d’en Valls.
Orientar-se, sebre on estàs.
....
Fer l’arbre genealògic de cada alumne. (activitat de
matemàtiques) PRIMER CICLE.

ARBRES GENEALÒGICS

GENT DEL POBLE

En grups posar-se d’acord per presentar biografies de gent del poble,
Artistes, esportistes, ames de casa, venedors, gent gran, triar un i fer la
biografia.
Fer venir a la persona de qui hem fet la biografia i presentar-la a la
classe.
(Cada grup es pot triar diferents biografies utilitzant Plurilingüe).
- Marc Torres (artista)
- Maria Carreño ( arquitecta)
- Hector Escandell (director de cine)
- Oscar del Rincón ( aparejador)

AGENDA 21 ESCOLAR

Reduir- Reutilitzar- Reciclar.

Es pretén :
-Trobar una forma de treballar que estimuli al professorat i a l’alumnat.
•
Comunicar idees i generar afectes.
• Crear vincles.
• Viure emocions positives, aprendre a conviure i regular els sentiments i les conductes
cap a un mateix i els altres.
Competències a desenvolupar:
Social i ciutadana, aprendre a aprendre, autonomia i iniciativa personal.

FEIM POBLE
1.- Què volem que aprenguin?
Conceptes:.
- GEOGRAFIA DE PUIG D’EN VALLS: Límits, muntanyes, torrent.

14

- HISTÒRIA: Abans de ser parròquia i després de ser-ho.
- ELEMENTS ARQUITECTÒNICS DEL POBLE: cases, molins, torres, part moderna ( edificis públics, edificis).
- ECOSISTEMES: Torrent, bosc, granja, zona urbana.
- SERVEIS DEL POBLE: Serveis públics (metge, policia, ...) professions, associacions ( cor, colla, basquet,
futbol, handbol, gaiteros, vesins) personatges importants (escriptors, pintors, artistes, ...)
- PERILLS DE CONTAMINACIÓ.
- PROPOSTES DE MILLORA DEL POBLE

2.- Metodologia i planificació de les activitats de centre:

ACTIVITAT PRÈVIA, PROGRAMAR ACTIVITATS EN JUNY DE 2012 PER PART DEL PROFESSORAT.
Relacionar en aquesta planificació:
Tema monogràfic.
Activitats complementàries.
Nova proposta de metodologia al centre.
1R TRIMESTRE
GEOGRAFIA:
• Límits.
• Superfície.
• Localització.
• Corbes de nivell.
• Muntanyes: Monte Cristo i el Puig
• El torrent de ses dones.
• Assequi de sa Llavanera.
• Mapes.
• Densitat de població.
• Piràmides de població.
• Cases i finques del poble.
HISTÒRIA:
• ORIGEN DE Puig d’en Valls.
TOPONIMIA.
• Noms de les finques antigues i actuals.

•
•
•
•
•

Visitar el Molí de Puig d’en Valls.
Visitar el Molí de S’Olivera.
Visitar la torre de Sa Blanca Dona.
Visitar la torre de Can Negre.

COPLEMENTÀRIES
• Trencada de pinyons de tota l’escola a
molí de Puig d’en Valls per TOTS SANTS.
• BETLEM. Per Nadal d’expressió plàstica,
elaborar molins, carros pagesos, figures
amb fang i/o pasta de sal.
• Concert de Nadal. Concerts al centre
cultural.
• Concerts de nadales pel poble per
compartir amb el poble.
• CONCERT DE STA CECILIA. Es cenari a
l’entrada de l’escola
• CARRERA SOLIDÀRIA. Save the children.
• Campanyes solidàries: regals vells,
aliments càrites.

2N TRIMESTRE
ÉSSERS VIUS I
ECOSISTEMES.
• Estudi de la flora i
fauna endèmica.
• Estudi dels diferents
ecosisteme : torrent,
bosc, granges i zona
urbana
•

•

Excursió pel Torrent de
ses Dones.
• Excursió al puig del Cor
de Jesús.
• Excursió pel Camí vell
de Sant Mateu.
COMPLEMENTÀRIES
• Dia de la Pau. Celebrar
en la plaça del poble.
Fer molinets de vent
per bufar.
• Rua de carnaval dia 27
de febrer Mariol·los.
•

3R TRIMESTRE
SERVEIS:
• PÚBLICS: Metge,
oficina municipal,
punt jove, policia.
• PRIVATS: bancs,
botigues, polígon
industrial, ...
ASSOCIACIONS:
• Tercera edat, cor,
colles, handbol,
futbol, handbol,
vesins, gaiters.
PERSONES DEL POBLE:
• Entrevistar a
personatges del
poble.
PERILLS DE
CONTAMINACIÓ DEL
POBLE.
PROPOSTES DE
MILLORES DEL POBLE.
• Visitar el polígon
industrial de can
Negre I LA
TORRE.

COMPLEMENTÀRIES
FESTES DEL POBLE:
• Concurs literari.
Gent del poble,
l’entrevista.
• Concurs de dibuix:
Un dibuix sobre un
lloc o paisatge del
poble..
• Concerts per les
festes del poble

15

•
•
•

Exposició “Puig d’en Valls en el temps”.

QUÈ SONA A PUIG D’EN VALLS?
EIX CRONOLÒGIC
• Els del tercer cicle marcaran en
matemàtiques tots els anys i al 2n cicle li
donarem que senyalin els moments claus
de l’història per després començar a
investigar.
• Per exemple hi ha una que marca els anys
molt adaptat a lels aconteciments i artistes:
http://antoniofernandezescuriola.jimdo..xtw
eeeeeecom
• Altre pàg www.xtec.cat/-almagra/webquest/
• Posar sempre en català tots els fets
històrics, posar en anglés els grans invents
de l’història, posar en castellà els de la
literatura castellana i biografies que hem
fet a classe.
• Posar en català fts, història Balears i
Eivissa, el poble.
• En artística reproduir dibuixos de una
l’època treballada.
MATEMÀTIQUE En acabar l’activitat,
individualment recollir per escrit el que s’ha fet
seguint un guió.
Què voliem fer?
Com ho hem fet?
Qué hem aprés?.
•
•
•
•
•
•
•

Mesures de longitud. Distàncies dels llocs.
Altura del Puig. Altura de Monte Cristo.
Dimensions aula, escola.
Perímetre de l’escola, de la classe, ...
Mesures de superficie . Superficie de
PDV, escola, aula, finques, habitació, taula
classe.
Tercer cicle:
- Congrés de RRR.
Escales.
Formes geomètriques: planes i amb volum.
Anglés.

ARTÍSTICA
• Pintar bancs de pedra del pati.
• Arquitectura local: fotografies per observar
formes de les cases.
• Dibuixar línies rectes: paral·leles, secants,
perpendiculars, ...
• Dibuixar i identificar formes geomètriques.
• Portades dels treballs.
• Targetes de Nadal.
• Concurs ONCE?
• Figures i objectes Betlem.
• Minibooks, decoració.
• Pasta de sal
• Plastilina reproduir els molins o torres.
• Dibuix lliure.
• Dibuixos eix cronològic

EIX CRONOLÒGIC
En artística reproduir dibuixos
de l’època trbeballada.AL 1R
TRIMESTRE

EIX CRONOLÒGIC
En artística reproduir
dibuixos de l’època
treballada.
IGUAL 2R TRIMESTRE.

TOT IGUAL

MATEMÀTIQUES
En acabar l’activitat,
individualment recollir per escrit
el que s’ha fet seguint un guió.
Què voliem fer?
Com ho hem fet?
Qué hem aprés?.
•

•
•

Mesures de temps:
dies, setmanes, mesos,
estacions, anys,
segles. Hora, minut i
segons. Temps de les
plantes i els animals.
Operacions
matemàtiques: càlcul i
problemes.
Arbre genealògic:
quadrats homes,
cercles dones

ARTÍSTICA
• Poema, slogan o dibuix
per la PAU.
• Pintar bancs de pedra
del pati.
• Arquitectura local: fer
dibuixos artístics ...
• Portades dels treballs.
• Concurs AQUALIA per
3r i 4t.
• Concurs PARLAMENT
per 6è.
• Concurs del bosc per
5è.
• Minibooks, decoració.
• Fang.
• Plastilina reproduir

MATEMÀTIQUES
En acabar l’activitat,
individualment recollir per
escrit el que s’ha fet
seguint un guió.
Què voliem fer?
Com ho hem fet?
Qué hem aprés?.
• PROBLEMES.
• MESURES DE
PES.
• MONEDES.

ARTÍSTICA
• Arquitectura local.
• Portades dels
treballs.
• .Concurs de les
festes del poble.
• Concurs literari de
les festes del
poble.
• Minibooks,
decoració.
• Fang.
• Plastilina reproduir
edificis o cases
que les agradaria
contruir.
• Dibuix lliure.

16

•
•
•

•
•
•
•
•

•
•
•
MIREM PUIG D’EN VALLS DES DE LA GEOMETRIA
“LES FORMES DE PUIG D’EN VALLS”
La geometria és , identificar i conèixer formes
noves. (ex. Molí base circular i cono part superior,
el de S’olivera prisma cuadrangular, etc...
de les formes presents a la natura i al poble.
Fem una excursió pel poble per observar,
fotografiar
Destacar formes, colors, mides

cases
Dibuix lliure.
Dibuixos eix cronològic
Concurs literari Institut
Balearic de Formentera
CONCURS ILDEFONS
JUAN
Concurs de poesia
Punts de llibres.

Entendre que
ens hem acostat
a la historia del
poble i al
coneixement de
les
construccions.
Ara ve el moment
d’inventar i sabent que
el nou Poliesportiu és
una necessitat podem
investigar sebre on
anirà, que ha de tenir (
fer enquesta i preguntar
als clubs esportius) fer
una maqueta del que
volem que es pugui
construir. Planificar bé .
Observem altres
poliesportius.
En grup fer la
maqueta.:pensar,
debatre i consensuar
abans les
característiques de
l’edifici cobert. Fer en
escala pel tercer cicle i
utilitzant els altres
utilitzant la mida
aproximada.
Fer una exposició en
l’entrada de l’escola de
com volem el
poliesportiu

•
•

Dibuixos eix
cronològic
Concurs de phonix

Festes poble. El
concurs de dibuix.
Acabar la maqueta
del poliesportiu

És necessari que en EF
ens expliquin possibles
esports a fer dins

I.- RECOLLIR INFORMACIÓ:
- ARXIU MUNICIPAL.
- CATASTRE.
- BIBLIOGRAFI ESPECÍFICA.
II.- METODOLOGIA DE CADA ÀREA
III.- AVALUACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA :
-

El grau de confecció dels murals.
Compliment de les bases dels concursos: fotos, dibuix, redacció.

17

-

Taules i gràfics elaborats.
Llibre de sentiments de l’escola.
Participació en les campanyes del centre.
Materials elaborats pels alumnes.
Passar una prova escrita adaptada a cada cicle amb moltes activitats de comprensió lectora i
relacionades amb el tema ..
Valoració del professorat: del procés, del tractament de la unitat i la seua implicació en el treball
cooperatiu.

3- Organització i funcionament.
a) Dades generals.
NIVELLS

P3
P4
P5

Matrícula:
Alumnes Alumnes NESE
50
50
50
50

1R
52
2N
3R

45
44

4T
44
5È
49
6È

1NEE
1NEE
2DEA
2 CP/HE,
1DEA,
1NEE
3CP/HE,
1DEA,
1 NEE
3 CP/HE
2 DEA,
1 IT,
1 NEE
1CP/HE,
1 DEA,
1 IT,
1 NEE
2 CP/HE
2 DEA
1 IT
2 NEE

TOTAL:
434
150

102

89

93

-5 alumnes de 3 anys i 2 alumnes de 5 anys han triat com a llengua de
primer ensenyament el castellà.
b) Distribució d’aules i espais.
-

-

Aules: 1r i 2n d’EI a l’edifici B anex a l’edifici A.
Planta baixa de l’edifici A els 2 grups d’EI de 3r, els 2 grups de 1r d’EP i
2 de 2n d’EP, menjador sala d’usos múltiples, sala de psicomotricitat,
biblioteca i sala d’usos múltiples
Primer pis de l’edifici A: la resta de grups: grups del 2n i 3r cicle, aula de
música, aula d’idiomes i laboratori habilitat com a aula de desdoblament
18

per al tercer cicle i EA. Una aula s’ha acondicionat com a aula
d’informàtica. Un aula de 6è s’utilitza com aula d’Educació Física pels
dies de pluja i la part teòrica, s’ha preparat una aula amb material
específic de matemàtiques i una altra per anglés.
- Les pistes per a EF d’EP.
(*) L’aula d’idiomes té reservada una hora per cada curs. També s’ha adaptat
l’aula 26 per fer classes d’anglès.
(*) El laboratori s’utilitza a la tarda per fer les activitats que organitza
l’Ajuntament.
(*) La Biblioteca serà utilitzada pel matí com a biblioteca escolar i a la tarda
com a biblioteca pública de la xarxa de biblioteques del Consell.
(*) Les pistes i la sala d’usos múltiples són utilitzats, a la tarda, per es activitats
extraescolars que organitza l’APIMA o l’Ajuntament.
-

S’ofereix un espai a l’associació APFEM per ubicar una aula per
alumnes autistes, d’acord amb el conveni que tenen a Conselleria.

c) Criteris pedagògics:
- Agrupament d’alumnes.
 EI 3 anys:
El criteri per agrupar-los ha estat el següent: equilibrar els dos grups segons el sexe i
la llengua materna.
També s’ha de tenir en compte els que tenen el mateix nom.

Adscripció del professorat.
D’acord amb els criteris del ROF l¡adscripció és la següent
NOM
CÀRREC
PLAÇA
MONICA PASCUAL BREA
TUTORA 3 ANYS B
DEFINITIVA
GUADALUPE MORCILLO GONZÁLEZ SUPORT
TUTORA 5 anys A
SUSANA Mª BENET GUASCH
TUTORA 5 anys B
ADELA MARTÍNEZ CLIMENT
Mª ROSA MOREY CASTELLÓ
MIRIAM MERINO FAJARNÉS
NURIA SANTOS TORRES
Mª LLUISA LLODRÀ DOMENGE

Coordinadora lingüística
Suport
Coordinora cicle
TUTORA 3 anys A
Professora anglès
plurilingüe
TUTORA 4 anys A
Professora anglés
plurilingüe
TUTORA 4ANYS B

INTERINA
DEFINITIVA
DEFINITIVA
DEFINITIVA
DEFINITIVA

DEFINITIVA

INTERINA

1er CICLE
NOM

CÀRREC

PLAÇA

EVA SEMPERE SEGUÍ

TUTORA 2N A Professora
Plurilingüe
TUTORA
COORD-. REVISTA
TUTOR 1R B
TUTORA 2N B
COORDINADORA CICLE
DIRECTORA
COORDINADORA TIC
AL

COMISSIÓ DE SERVEIS

CATINA SANTANDREU GARRANDÉS
JOAN BIEL MORANTA ALORDA
EDITH BRACHS SERRA
EDUVIGIS SÁNCHEZ MEROÑO
MªNURIA TORRES TUR

DEFINITIVA
INTERÍ
DEFINITIVA
DEFNITIVA
DEFINITIVA

19

Mª DEL CARMEN FRANCO FERRER

MÚSICA
COORDINADORA QUÈ
SONA A PUIG D’EN
VALLS

DEFINITIVA

NOM

CÀRREC

PLAÇA

ANTONI MARÍ MARÍ

TUTOR
COORD AMBIENTAL
AN

DEFINITIU

2n CICLE

CANDELARIA SANCHEZ GARCIA DE
LA CRUZ

INTERINA
(SUBSTITUCIÓ DE Mª
JOSÉ FERRANDO
DEFINITIVA

CRISTINA SUREDA GÓMEZ
ARITZ RUEDA HERNÁNDEZ

CAP D’ESTUDIS.
-COORD COMENIUS
PROFESSORA
PLURILINGÜE
TUTORA 4T A
COORDINADORA CICLE
TUTORA 4TB
PT
( FUNCIONS DE CAP
D’ESTIU PER BAIXA DEL
TITULAR)
TUTOR 6È A
COORD. CICLE
COORD SEMINARI EN
CENTRE
RELIGIÓ
RELIGIO

CATALINA VIÑAS TUR

½ JORNADA

Contrate bisbat
Subtitut de na Cristina
Sureda
DEFINITIVA

NOM

CÀRREC

PLAÇA

CARME CLAPÉS TORRES

TUTORA 6È A
Coordinadora bibliopati i
material
TUTORA .5È B
COORDINADORA
ACTIVITATS
EXTRAESCOLARS I
MATERIAL
TUTOR 6È
B
COORDINADOR FONS DE
LLIBRES

DEFINITIVA

TUTORA 5È A
COORDINADORA DE
CICLE
SECRETARIA
COORDINADORA I
PROFESSORA
PLURILINGÜE
AD
COORD CONVIVÈNCIA
AN
PROFESSORA
PLURILÍNGÚE

DEFINITIVA

MªJOSÉ FERRANDO POQUET

Mª LUISA GARCÍA JUNQUERA
IRENE CABANELLAS CABEZAS
MARIA MARTÍN

RICARDO LÓPEZ NOGUERA

DEFINITIVA
COMISSIÓ DE SERVEIS
DEFINITIVA

DEFINITIVA

3er CICLE

MªISABEL FERRER ROIG

JUAN NOEL RAMÓN FERRER

PILAR SERRA GÓMEZ

VIRGINIA GUASCH TORRES

JOANA Mª TORRES BALANZAT
SILVIA GARCIA-FOGEDA COMPANY

EFINITIVA

DEFINITIVA

DEFINITIVA

DEFINITIVASILVIA
DEFINITIVA

20

RAQUEL SEGURA CRUZ

PT

MITJA JORNADA
INTERINA

- Elaboració d’horaris.
9-9:10
9:10-10
1010:45
10:4511:30
11:3012

1212:30

DILLUNS
assemblea

DIMARTS
Assemblea

DIMECRES
assemblea

DIJOUS
assemblea

DIVENDRES
assemblea

Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
PATI
PUNT VERD
BIBLIOPATI

Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
PATI
PUNT VERD
BIBLIOPATI

Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
PATI
PUNT VERD
BIBLIOPATI

Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
PATI
PUNT VERD
BIBLIOPATI

Primer cicle a
11:20projecte
alimentació
PATI
JCOS
TRADICIONALS

LECTURA

LECTURA

LECTURA

LECTURA

LECTURA
APADRINAMENT
LECTOR

12:3013:15h
13:1514h

CAP DE SETMANA
Organitzar amb la
família el cap de
setmana

Cotmpartir amb la
família l’aprés durant
la setmana

TUTORIA

ASSEMBLEA:
Recordar el què farem durant el dia.
Comunicar si portam la feina feta de casa.
Mesura l’estam d’ànim de la classe. Un termòmetre a classe de 0 a 10 per mesurar l’estat d’ànim
0 Estic molt desanimat

6 estic de bon humor

10 Estic molt animat.

Fer la pregunta “I tu com et sents ara?” que ho posin la puntuació del termòmetre a l’agenda i alguna
manera de millorar l’estat d’ànim.
“El termòmetre anímic indica com ens sentim però si volem podem pujar la temperatura”
Aparegut al protagonista podem fer un tauler “el meu talent”. Cada dia un alumne diu quin és el seu talent
especial, ho escriu en un paperet i ho posa al tauler amb el seu nom. En acabar de presentar tots el talent
un dia en assemblea que cadun trii el dos talents que més li agraden, de qui són i per què li agraden.

ELABORACIÓ DELS HORARIS:
S’han prioritzat dos desdobles per grup, en català des de 1r fins a 6è, i 2 desdobles per grup
en matemàtiques en el 3r cicle.
S’han elaborat els horaris per cicles.
L’horari de la llengua estrangera és l’especificat en el Pla Plurilingüe al 1r i 2n cicle.
Les instruccions de la Conselleria per EI 1 hora setmanal a EI (dues sessions de 30 min) a
3 i 4 anys, i dues sessions de 45 minuts per a 5 anys
Les sessions de castellà a EI són 6 i es desenvolupen a la classe amb més alumnes amb
petició de satellà.
Cada dia, de 12-12.30h, es realitzarà la mitg hora de lectura a tota l’etapa d’EP.
21

De les sessions de lectura i haurà: dues dedicades a l’anglès (en quasi tots els grups de 1er i
2n cicle), 2 dedicades a castellà, 1 dedicada a apadrinament lector entre el 1r i el 3r cicle,
entre quart i 5 anys, la resta serà en català. En 5è nivell una sessió serà lectura de l’àrea de
Ciutadania.
S’ha destinat una sessió a la Tutoria en grup.
En EI es dedicaran 15 min per esmorzar a l’aula, en 1r cicle 10 min, en 2n cicle 5 minut,
dins la classe, d’acord amb el Projecte d’alimentació.
S’ha establert un horari per a cadascuna de les dependències d’ús comú: sala d’ordinadors,
aula d’idiomes, biblioteca, taller, vídeos, pistes esportives, hort escolar, punt verd.
S’ha elaborat l’horari de neteja del pati i utilització de les pistes.
El centre tancarà les portes a les 9h. Després d’aquesta hora no és permesa ni l’entrada ni la
sortida del recinte escolar sense autorització familiar (Instruccions al Pla de Convivència).
Per una millor adaptació a l’activitat escolar, els alumnes de 3 anys tendran un horari reduït
els primers dies de curs. Hi haurà a les aules un full de registre per controlar les faltes de
puntualitat i avissar als serveis socials en cas de reiteració.
A EI l’organització temporal respectarà la globalitat del nen disposant els ritmes, les
freqüències, tenint cura de l’equilibri entre el temps d’activitat i de descans, el temps per al
joc espontani i el temps d’activitats dirigides, el temps per a activitats grupals i el temps per
a les iniciatives de cada nen/a.
Tots els grups tendran una sessió amb ordinadors, a EI impartida pel tutor o les professores
de TIC. Hi haura un professor de TIC per a cada cicle.
La religió serà impartida per una professora contratada pel bisbat.
En les sessions de tutoria s’organitzarà, una vegada al mes, una sessió de tot el nivell on es
realitzaran exercicis no competitius, lúdics per reforçar les habilitats bàsiques.
Els alumnes d’incorporació tardana, previa matricul·lació, començaran les classes dos dies
després de la data de formalització de la matrícula a fi de poderr organitzar la seua recepció
i acolliment. Sempre i quan ho permeti la situació familiar. Si no fos possible s’incorporaria
al dia següent.

d) Criteris d’organització del suport, de les substitucions, els torns de
guàrdies i els torns d’esplai.
El suport a EI el realitzan les mestres de reforç (s’ha d’intentar que els suports no
coincideixin el mateix día) i els alumnes amb nee i problemes d’audició i llenguatge rebran
també l’atenció de les PT i AL. També rebran suport de les especialistes de Música i
Anglès.
A 5 anys els nouvinguts també reben el suport d’un/a mestre/a d’AD, però també sería
necessari a 3 i 4 anys.
També sería necessari el suport d’un/a AT pels casos d’alumnes que no controlen esfínters.
A EP els alumnes proposats a final del curs passat, per a PT, AL i AD seguiran amb aquest
suport.
Els grups amb alumnes de nee i compensatòria tendran una atenció preferent.
El reforç d’EP el realitzaran mestres d’EP per a completar el seu horari lectiu. El
responsable de la tasca a realitzar és el mestre tutor de l’alumne.
Substitucions del professorat –en cas de malaltia, permisos i llicències; ...:
A EI les substitucions les cubreix les mestres de suport.
A EP les substitucions es cubriran utilitzant les sessions de reforç o desdobalemnts (
si afecta a professors implicats en el desdoblament) Seguidament s’utilitzaran les sessions
dels professors amb reducció horaria per 55 anys, els coordinadors, els encarregats de
material. En darrer lloc seran cubertes per l’equip de suport i l’equip directiu.
22


Torns d’esplai:
I) Educació Infantil: D’11:30 h a 12:15 h. A la zona específica d’EI.
Hi haurà quatre mestres de vigilància i un de mediació.
II) Educació Primària: D’11:30-12 h. Pistes i zona
dels pins. Hi haurà dos mestres de vigilància per a cada una de les zones: zona 1
Zona de terra, zona 2 Pins i pista basquet, zona 3 entrada i pista handbol)Hi haurà cada dia: 1 mestre de mediació, 1 mestre o alumnes al bibliopati, 1 mestre
al punt verd.

Criteris d’organització de les hores d’obligada permanència en el

e)
centre.

HORARI LECTIU:
-

-

-

Tots els mestres sense cap càrrec (equip directiu, coordinadors o de més de
55 anys) tendran 25 sessions d’atenció directa amb alumnes.
Les sessions de reforç que fa el professorat seran sempre dins del seu cicle i
dins l’aula.
El professorat sense tutoria té 25 sessions d’atenció directa. Imparteix una
àrea o fa el reforç assignat.
El professorat que té assignada la coordinació del cicle té assignades dues
sessions de coordinació.
Les dues mestres encarregades de material tenen assignada dues sessions
setmanals.
La responsable del projecte xarxipèlag té assignades 6 sessions setmanals
de coordinació.
Quatre professores de més de 55 anys han sol·licitat reducció horària
d’atenció directa a alumnes. Es faran càrrec, en horari lectiu, del material del
centre de recurs del centre, de la biblioteca, de coordinacions i de la farmaciola del
centre.
A la coordinadora lingüística se li han assignat dues sessions setmanals.
A la coordinadora de les activitats complemetàries se li han assignat tres
sessions.
Hi ha un encarregat de l’hort amb sis sessions pel manteniment del mateix,
amb la col·laboració dels alumnes del centre on s’impartirà classes amb grups
reduïts com a màxim de 8 alumnes.
Al coordinador mediambiental se li han assignat dues sessions de
coordinació.
Al coordinador de l’Equip de Suport se li han assignat dues sessions
setmanals de coordinació i una de CCBB.
Els coordinadors de cicle tenen assignades 2 sessions de coordinació i una
d’aquestes de CCBB.
La Coordinadora de Plurilingüe te assignades dues sessions de coordinació.
L’Equip directiu tindrà un horari específic d’atenció a les famílies..

HORARI COMPLEMENTARI D’OBLIGADA PERMANÈNCIA EN EL CENTRE:
L’horari complementari del professorat es realitza de dilluns,
divendres de 8 a 9 h:
Dilluns reunions de nivell i/o àrea, dimarts tutoria de pares, dimecres
coordinació equip de suport i cicles ( la resta coordinació de nivell), dijous
reunions mensuals de les comissions Lingüística, europea, mediambiental,
23

revista i pàgina web, divendres coordinació de nivell i/o àrea, divendres
reunions de cicle.
Els claustres es celebraran en dijous i divendres.
Les juntes d’avaluació seran una per cicle a la tarda.
Els Consells escolars i les Comissions seran a la tarda excepte aquelles que els seus
integrants tenguin disponibilitat horaria i serien dijous o divendres de 8 a 9 h.

Calendari anual i horari general del centre:
Horari pel curs 2013-14:
9-.10 SESSIÓ DE 60 MIN.
10-10:45 SESSIÓ DE 45 MIN
10:45-11:30h SESSIÓ DE 45 MIN.
primer cicle 11:20-11:30 ESMORZAR
segon cicle: 11:25-11:30 ESMORZAR
11:30-12: PATI temps d’esbarjo, de mediació, de punt verd i de bibliopati.
12-12:30: SESSIÓ DE 30 MIN.
12:30-13:15 SESSIÓ DE 45 MIN.
13:15-14: SESSIÓ DE 45 MIN.
Horari projecte “Què sona a Puig d’en Valls?”
08:50-09. Cançó o peça musical seleccionada.
11:30-12: Cançons o peces variades de l’autor seleccionat
13:55-14:05. Cançó o peça de l’horari d’entrada.
Horari guàrdies professors a la tarda:
De 16 a 18 h.
Horari de l’APIMA d’atenció als alumnes i famílies:
Cada dia d’11:30 a 12 h. Per alumnes que necessiten esmorzar ( d’acord al projecte
d’alimentació del centre).
Atenció a les famílies: dimarts i dijous de 12 a 14 h.
Activitats extraescolars de dilluns a divendres de 16 a 18h.
Horari activitats dels basquet PDV:
De dilluns a divendres de 16 a 18:h.
Dissabtes competicions.
Horari activitats de handbol PDV:
De dilluns a divendres de 16 a 18:h.
Dissabtes competicions.
Horari de transport escolar:
Anada:
Avda Ignasi Wallis, C/ Pais Valencià 8.20h Creu Rotja 8:25h, Vara de rei 8:30h,
Port, Avgda 8 d’agost parada Pacha 8:35h i parada centre de salut, Hotel Victoria
8:40h, Pizzeria Carpen Die, Jesús 8:45h, CEIP Puig d’en Valls 8:50h
Tornada:
CEIP Puig d’en Valls 14h, Jesús 14:20h, Pizzeria, Hotel Victoria 14:15h, P
24

Avga. 8 d’agost parada centre de salut 14:20h i parada Pacha, Port, Creu Rotja
14:30h, Vara de Rei 14:35h.
Horari menjador-custòdia
De 14h a 16h.
DATES D’AVALUACIONS
1a- 9 de desembre de 16:00 a 18:00h primer cicle, 10, 11 desembre de 8 a 9h segon cicle,
dia 12 I 13 desembre de 8 a 9 h tercer cicle.d’abril
2a- 7 d’abril de 16:00 a 18:00h segon cicle, 8 a 9 h primer cicle 10 i 11 de 8 a 9h tercer
cicle.
3a- 9 de juny de 16:00 a 18:00h tercer cicle, 10 i 11 de 8 a 9 h primer cicle, 12 i 13 de 8 a
9h tercer cicleENTREGA DE NOTES
1a- 19 i 20 de desembre
2a- 16 i 17 d’abril
3a- 19 i 20 de juny
Inici de curs el die 13 de setembre:
El dia 13 de setembre inicien el curs els alumnes d’EI(4 i 5 anys) de 9 a 14 h. Els
alumnes de 3 anys, durant la primera setmana, tendran un període d’adaptació. Els
d’Educació Primària s’incorporaran a les 9 h el dia 14. Les primeres hores , fins al pati,
cada tutor estarà amb el seu grup d’alumnes, després es seguirà l’horari normal.
Període d’adaptació dels alumnes de 3 anys: durant tres dies es faran dos torns
d’adaptació, un de 9’30 a 11’00 h i l’altre de 12’00 a 13’30 h.
Dos dies, torn únic amb tots els alumnes des de les 9’30 fins les 13’30 h.
Dies festius:
1 de novembre, 6 de desembre, 1 maig
Dies no lectius:
12 de febrer Sta Eulària (festa local), 28 de febrer (festa escolar unificada), 19 de maig
festa de Puig d’en Valls, 3 de març (acord Consell Escolar del dia de lliure elecció).
Vacances:
Del 21 de desembre al 4 de gener (inclosos). Del 17 d’abril al 26 d’abril (inclosos).
Acord del Consell Escolar de no realitzar activitats extraescolars els dies: 20 desembre i
17 abril
Final de curs:
El dia 21 de juny finalitzaran les classes per a tots els alumnes del centre.

4.- Plans i estratègies pedagògiques i de gestió.

25

dimarts

SETEMBRE

dimecres

dijous

divendres

Dilluns
2

3
9:00 CCP TOT EL MATÍ

4
9:00 Reunió pares
nova adscripció.

9:00 CLAUSTRE.
Arreglar aules.
-Cicles i cap d’estudis per triar
coordinadors i representats a la
comissió lingüística, comissió
ambiental, comissió projectes
europeus i revista.

11-11:30 Descans

11-11:30 Descans
11-11:30 Descans
11:30 CCP
CICLES PGA
10
FOTO de mestres

11
9:00 CLAUSTRE
+ convivència

9:30 CCP (PGA,
programacions...)

11:30 Comissions:
lingüística, ambiental,
projectes europeus i
revista.
12:00 Entrega d’horaris
12
Preparar classes del
primer dia

Portar FOTO de l’estiu

13
1r DIA DE CLASSE

Presentació per part
dels coordinadors dels
acords presos

11-11:30 Descans
11:30 Reunió 1er cicle-2n cicle
16
EQUIP DE SUPORT +
EDUCACIO INFANTIL

6
9:00 Reunió Comissió
Plurilingüe

11-11:30 Descans
9:00 CICLES PGA

9
9:00 Reunió de traspàs:
-EI-1er cicle
-2ncicle-3er cicle

5
9:00 Cicles PGA

17

18
-EQUIP DE
SUPORT+1er CICLE

19
EQUIP DE SUPORT+2n
CICLE

24

25
-EQUIP DE SUPORT
+ EI A

26

-TUTORIA PARES

20
-EQUIP DE
SUPORT+3erCICLE
-REUNIO CICLE

23
-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA

-TUTORIA PARES

Reunió Comissió
plurilingüe

27
-REUNIÓ CICLE

30
COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA
- Consell escolar. PGA

4.a.- Calendari de les activitats de coordinació docent i de seguiment del
rendiment acadèmic.
DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES
1

DIJOUS
2

DIVENDRES
4

5
-REUNIÓ CICLE

-TUTORIA PARES.
7

8
-TUTORIA PARES.

9
-EQUIP DE SUPORT
+ EI A

14
-Reunió pares de 2n.

15
-TUTORIA PARES
- Reunió pares de 5 anys.

16
-EQUIP DE SUPORT
+ EI B
-Reunió pares de 1r.
23
-EQUIP DE SUPORT
+ 1r CICLE
- Reunió pares de 5è.
- Comissió lingüística.

21
-Reunió de convivència 3r cicle.
-Reunió de pares de 4t.
-CONSELL ESCOLAR
(aprovació PGA)

22
-TUTORIA PARES
-Reunió pares de 3r.

28
-Reunió convivència EI.

29
-TUTORIA PARES

10
-CCP
-Reunió de pares de 4
anys.
17
CLAUSTRE: Aprovació
de la PGA.
24
-REUNÍÓ EQUIP
DOCENT D’EI.
-COMISSIÓ DE
CONVIVÈNCIA.
-Reunió pares de 6è.

30
-EQUIP DE SUPORT
+ 2n CICLE

11
-REUNIÓ DE CICLE

18
CLAUSTRE

25
-REUNIÓ CICLE.
Entregar PGA a
inspecció (CD).
-REUNIÓ DE
DELEGATS 13:15h
MEMBRE PLE
INFANTIL
NORMES DE CLASSE

31
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT DE 1r
NIVELL.
-TRENCADA DE
PINYONS

26


DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES

DIJOUS

DIVENDRES
1

4
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
-Reunió convivència 1r cicle

5
-TUTORIA PARES
-PLANETARI.

11
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA.
-Reunió convivència 2n cicle
- Reunió CONCERTS DE
NADAL EI.

12
-TUTORIA PARES

18
- COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
-Reunió convivència 3r cicle.
-Reunió CONCERTS DE
NADAL 2n CICLE.

19
-TUTORIA PARES

25

6
- EQUIP DE SUPORT
+ 3r CICLE
-PLANETARI.

13
-EQUIP DE SUPORT
+ EI A
- Reunió CONCERTS DE
NADAL 1r CICLE.
- REUNIÓ EQUIP
DOCENT 3r NIVELL.
20
-EQUIP DE SUPORT
+ EI B
-Reunió CONCERTS DE
NADAL 3r CICLE.
-SAVE THE CHILDREN

26

7
-COMISSIÓ LINGÜÍSTICA
-COMISSIÓ AMBIENTAL
-COMISSIÓ REVISTA
-PLANETARI.
14
-CCP
REVISSAR SUPORTS.
PROGRAMACIÓNS
D’AULA
ACS

8
-REUNIÓ CICLE.
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 2n NIVELL.
-Entregar les AC dels
alumnes NESE.
15
-REUNIÓ CICLE.

21
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 4t NIVELL.

22
-REUNIÓ CICLE.
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 5è NIVELL.
CELEBRACIÓ DIA
STA CECILIA.

27

28

29
-REUNIÓ CICLE.

-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA.

-TUTORIA PARES

DILLUNS

-EQUIP SUPORT
+ 1r CICLE
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 6è NIVELL.

DIMARTS

2

-COMISSIÓ PROJECTES
EUROPEUS / PLURI

DIMECRES

DIJOUS

3

-REUNIÓ DE
DELEGATS 13:15h

DIVENDRES

4

-TUTORIA PARES

-EQUIP SUPORT
+2n CICLE
-ACORDS AVALUACIÓ
(NOTES) 2n cicle (equip
docent)

5
-ACORDS AVALUACIÓ
(NOTES) 3r cicle (equip
docent)

6

-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
- ACORDS AVALUACIÓ
(NOTES) 1r cicle (equip
docent)
- Reunió convivència 1r cicle
9
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
JUNTA D’AVALUACIÓ DE 1r
cicle de 16:00-18:00.

10
JUNTA D’AVALUACIÓ
DE 2n cicle de 8:009:00.

11
JUNTES D’AVALUACIÓ
2n cicle de 8:00-9:00.

12
JUNTES
D’AVALUACIÓ 3r cicle
de 8:00-9:00.

13
JUNTES
D’AVALUACIÓ 3r cicle
de 8:00-9:00.

- CENTRE
CULTURAL EI-A

-CENTRE
CULTURAL EI-B

16
-COMISSIÓ EUROPEA
- COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
-CENTRE CULTURAL 1r
CICLE
-Reunió convivència 2n.

17
-TUTORIA PARES
-CENTRE CULTURAL
2n CICLE

18
-EQUIP DE SUPORT
+ 3r CICLE
-CENTRE CULTURAL 3r
CICLE

19

20

-CLAUSTRE
-Concert Nadales a
Reina Sofia i Cas
Serres. Entrega de
regals.

-CLAUSTRE

-ENTREGA DE NOTES
ALS PARES AMB MÉS

-ENTREGA DE NOTES
ALS PARES AMB MÉS

-XOCOLATADA
-ENTREGA DE NOTES

27

DE 3 ASSIGNATURES
SUSPESES.

DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES

7

DIJOUS

DIVENDRES

8

9

10
-REUNIÓ CICLE
-COMISSIÓ ECONÒMICA

-TUTORIA PARES
-EQUIP DE SUPORT
+ EI - A

- COMISSIÓ
ECONÒMICA 19h.
13
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
-CONSELL ESCOLAR
-Reunió convivència 3r
cicle.
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT EI.
20
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA

14

21

16
-COMISSIÓ
LINGÜÍSTICA
-COMISSIÓ REVISTA

22

-TUTORIA PARES

28

17
-REUNIÓ CICLE
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT4t NIVELL.
-REUNIÓ DE DELEGATS
13:15H

23

-EQUIP DE SUPORT
+ 1r CICLE

24

-COMISSIÓ
PROJECTES
EUROPEUS / PLURI.

29

-REUNIÓ CICLE.

30

-EQUIP DE SUPORT
+ 2n CICLE

-TUTORIA PARES

31
-REUNIÓ CICLE.
-REUNIÓ EQUIP DOCENT
6è NIVELL.

CELEBRACIÓ DIA DE
LA PAU

5è NIVELL.

DILLUNS

DIMARTS

3
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
-Reunió convivència 2n
cicle.

DIMECRES

4
-TUTORIA PARES

10
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA.
cicle

DIJOUS

5
-EQUIP SUPORT
+ 3r CICLE

11

-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA

6

12

18

19
-EQUIP SUPORT
+ EI - A

25

14

15
-REUNIÓ CICLE
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 2n NIVELL.

20
-COMISSIÓ
LINGÜÍSTICA
-COMISSIÓ REVISTA

26

7
-REUNIÓ CICLE

-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 1r NIVELL.

-TUTORIA PARES
-COMISSIÓ
CONVIVÈNCIA.

24

DIVENDRES

-CCP (CARNAVAL)

-TUTORIA PARES

17

-COORDINACIÓ

15
-EQUIP DE SUPORT
+ EI – B
3r NIVELL.

27
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
cicle.

-CCP (PAU I
CARNAVAL)
PROGRAMACIONS

-TUTORIA PARES

DE 3 ASSIGNATURES
SUSPESES.

27

21
-REUNIÓ CICLE.

28

-EQUIP SUPORT

28

NIVELL/ÀREA
cicle

-TUTORIA PARES

DILLUNS

+ EI - B

DIMARTS

3

DIMECRES

10

11

17

5
-EQUIP DE SUPORT
+ 1r CICLE

-TUTORIA PARES
-ENTREPÀ SOLIDARI
(Mans Unides)

- COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
cicle
- Reunió FESTIVAL
FESTES DE MAIG 3r
CICLE.

DIJOUS

4
-TUTORIA PARES

-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
cicle.

-DIJOUS LLARDER
-CARNAVAL (RUA)

18

12
-EQUIP DE SUPORT
+ 2n CICLE
- Reunió FESTIVAL
FESTES DE MAIG EI
19

-TUTORIA PARES
-EQUIP DE SUPORT
+ 3r CICLE

24
-COORDINACIO
NIVELL/ÀREA

25
-TUTORIA PARES

26
-EQUIP DE SUPORT
+ EI – A

DIVENDRES

6
-CCP

7
-REUNIÓ CICLE

13
- Reunió FESTIVAL
FESTES DE MAIG 1r
CICLE.

14
-REUNIÓ CICLE
- Reunió FESTIVAL
FESTES DE MAIG 2n
CICLE.

20
-COMISSIÓ PROJECTES
EUROPEUS / PLURI

21
-REUNIÓ CICLE

27
CLAUSTRE

28
CLAUSTRE

31
-COORDINACIO
NIVELL/ÀREA
cicle

29


DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES

DIJOUS

1
-TUTORIA PARES

-EQUIP DE SUPORT
+ EI – B
-ACORDS AVALUACIÓ
NOTES 1r cicle

-ACORDS AVALUACIÓ
NOTES 2n cicle
7
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
cicle.
- JUNTES
D’AVALUACIÓ 2n CICLE
de 16:00-18:00

8
-TUTORIA PARES
- JUNTES
D’AVALUACIÓ 1r CICLE
de 8:00-9:00

14

2
CCP
PROGRAMACIONS.

9
- JUNTES
de 8:00-9:00

15

DIVENDRES
3

4
-REUNIÓ CICLE.
-ACORDS AVALUACIÓ
NOTES 3r cicle

10
- JUNTES
de 8:00-9:00

11
- JUNTES
de 8:00-9:00

16

17

18

22

23

24

25

29

30
-EQUIP DE SUPORT
+ EI - A

-TUTORIA PARES
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
cicle

-ENTREGA DE NOTES
ALS PARES AMB MÉS
DE 3 ASSIGNATURES
SUSPESES.

-ENTREGA DE NOTES
ALS PARES AMB MÉS
DE 3 ASSIGNATURES
SUSPESES.

-ENTREGA DE NOTES
21

28
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA

-TUTORIA PARES

-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 5è NIVELL

-CONSELL ESCOLAR

DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES

DIJOUS

DIVENDRES
1

5
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
- Reunió convivència 1r
cicle
-DECORAR EL CENTRE
AMB EL MONOGRÀFIC.

6
-TUTORIA PARES
-DECORAR EL CENTRE
AMB EL MONOGRÀFIC.

12
12 h CONCERTS EI-A
FESTES PDV

13
12 h CONCERTS EI-B
FESTES PDV

- COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA

-TUTORIA PARES
-Jurat concurs de dibuix i
concurs literari.

cicle.
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 1r NIVELL.

-EQUIP SUPORT
+ 3r CICLE
Proposta d’alumnes que
no promocionen i alumnes
que necessitin suport (AD,
AL, PT, altres).

8
-COMISSIÓ
CONVIVÈNCIA.

-REUNIÓ DE DELEGATS
12:45

15

16

12 h CONCERTS 2n
CICLE FESTES PDV

12 h CONCERTS 3r
CICLE FESTES PDV

-COMISSIÓ FONS DE
LLIBRES
-COMISSIÓ
LINGÜÍSTICA
-COMISSIÓ REVISTA.

-REUNIÓ CICLE.

-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 2n NIVELL.
19

20
-TUTORIA PARES

26
-COORDINACIÓ

7
-EQUIP DE SUPORT
+ EI - B
-DECORAR EL CENTRE
AMB EL MONOGRÀFIC.
-MOMENTS DE CANVI A
L’INSTITUT.
-Entregar redaccions i
dibuixos pel concurs.
14
12 h CONCERTS 1r
CICLE FESTES PDV

2
-DECORAR EL CENTRE
AMB EL MONOGRÀFIC.
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 6è NIVELL.
9
-REUNIÓ CICLE

27
-TUTORIA PARES

21
-EQUIP DE SUPORT
+ 2n CICLE
AL, PT, altres).
28
-EQUIP DE SUPORT

22
CCP: Festa de la
Convivència de final de
curs. Proposar la compra
d’altres materials didàctics
que puguin incorporar-se
al fons de llibres de text.
Altres temes.
29
-COMISSIÓ REVISTA

23
-REUNIÓ CICLE

30
-COMISSIÓ REVISTA

30

NIVELL/ÀREA
-Reunió convivència
cicle

+ 1r CICLE
AL, PT, altres)

3r

-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 3r NIVELL.

-CCP: pautes memoria,
calendari final de curs

-Memòria Comissió
ambiental
-Memòria comissió
lingüística
-Memòria Pla plurilingüe.

-REUNIÓ EQUIP
DOCENT 4t NIVELL.

DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES

2

3
-TUTORIA PARES
-ACORDS AVALUACIÓ
(NOTES) 1r cicle

- COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
-Reunió convivència EI

9
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
- JUNTES
de 16-18h

10
1r CICLE de 8:00-9:00

DIJOUS

4
- EQUIP DE SUPORT:
MEMÒRIA ES+EOEP.
-ACORDS AVALUACIÓ
(NOTES) 3r cicle
-REUNIÓ EQUIP
DOCENT EI.
11
1r CICLE de 8:00-9:00

cicle

16
REUNIÓ CICLES:
memòria i propostes de
llibres de lectura i
material addicional pel
curs vinent.

17
-ENTREGA DE NOTES
ALS PARES AMB MÉS
DE 3 ASSIGNATURES
SUSPESES.

18
-MEMÒRIA EQUIP DE
SUPORT
- CICLES: prearació festa
de la convivència i el
medi ambient.

DIVENDRES

5
COMISSIÓ
LINGÜÍSTICA

24
9:00 CCP
-Ordenar expedients
alumnes (introduir
autoritzacions, AC
avaluades, Informes
NESE i altres documents
d’importància).

25
9:00 CCP / CICLES.
-COMISSIÓ
ECONÒMICA.

-ACORDS AVALUACIÓ
(NOTES) 2n cicle
-REUNIÓ CICLE

12
-Memòria Comissió de
Convivència.
-Memòria comissió
ambiental
-Memòria Comissió
lingüística
-Memòria Projectes
Europeus/plurilingüe
2n CICLE de 8:00-9:00
19
- CICLES: prearació festa
de la convivència i el
medi ambient.
-SORTIDES A LA
PLATJA I FESTA EI.

13
-COMISSIÓ
CONVIVÈNCIA
2n CICLE de 8:00-9:00

20
FESTA DE LA
CONVIVÈNCIA I
ECOAMBIENTAL
Jornada portes
obertes
-ENTREGA NOTES

-ENTREGA DE NOTES
ALS PARES AMB MÉS
DE 3 ASSIGNATURES
SUSPESES.
23
9:00 –CICLES (Estudi de
la memoria)
12:00

6

26
9h CIcles: inventaris aula,
material, recollida
materials, etc (Les aules i
passadissos han de
quedar totalment
recollits).

27
-CLAUSTRE

30
CLAUSTRE
- CONSELL ESCOLAR

COMPOSICIÓ DE LES COMISSIONS:

COMISSIÓ
LINGÜÍSTICA

EVA
EUROPEES
PLURILÍNGÜE

MEMBRE
ADELA MARTÍNEZ COORD
CARMEN FRANCO
RICARDO LÓPEZ
SILVIA GRARCIA-FOGEDA
EDU SÁNCHEZ
MIRIAM MERINO
NURIA SANTOS
VIRGINIA GUASCH
COORD. PLURILING

CICLE AL QUE PERTANY
EI
1R CICLE
2N CICLE
3r cicle
EQUIP DIRECTIU
EI
1R CICLE
1R CICLE ( EQUIP DIRECTIU

31


ECOAMBIENTAL

COMISSIÓ TIC

SA REVISTA

CONVIVÈNCIA

FONS DE LLIBRES

Mª JOSÉ FERRANDO
COORD COMENIUS
EVA SEMPERE
SILVIA GARCIA
GUADALUPE MORCILLO
TONI MARÍ
COORD
Mª JOSÉ FERRANDO
EDU SÁNCHEZ
EVA SEMPERE
CARMEN CLAPES
EDU SÁNCHEZ
COORD
CARMEN FRANCO
MARIA MARTÍ
CATIANA SANTANDREU
COORD
MARIA MARTÍN
ROSA MOREY
ISABEL FERRER
EDU SÁNCHEZ
Mª JOSÉ FERRANDO
VIRGINIA GUASCH
JOANA TORRES
COORD
SUSANA VEGA BENITO
SUSANA BENET
IRENE CABANELLAS
EDU SÁNCHEZ
VIRGINIA GUASCH
NOEL RAMON

2N CICLE (EQUIP DIRECTIU)
3R CICLE
EI
1R CICLE
2N CICLE (EQUIP DIRECTIU)
(EQUIP DIRECTIU)
2N CICLE
3R CICLE
3R CICLE
1R CICLE
EI
1R CICLE
2N CICLE
3R CICLE
Directora
Cap d’estudis
Secretària
COORD I EQUIP D ESUPORT
PARES
MESTRA CONSELL ESCOLAR
MMESTRA EP
Directora
Secretària
COORD.
PARE/MARE

4.b.- Programes i recursos
PLA DE CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ:
Aprovat en juny de 2011 s’està aplicant.
PROJECTE DE CENTRE ECOAMBIENTAL. (S’adjunta projecte).
Inclou:
- Projecte l’Alimentació.
- L’Aposta.
- Punt verd.
- Centre ecoambiental.
- Agenda escolar 21 ( organitzat per l’ajuntament)
PROJECTE QUÈ SONA A PUIG D’EN VALLS?
Aprovat en setembre 2011 s’està aplicant.
PLA D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT:
Aprovat el curs 2000-2001. Ampliat al curs 2001-02 amb l’acolliment lingüístic i
cultural. Revissat el curs 2009-10.
Continuar aplicant el pla d’atenció a la diversitat.
PLA D’ÚS DE LES TICS :
Aprovat en 2011-12, es revisarà durant el curs.
S’ampliarà amb el Moodle com a xarxa virtual de centre
PLA PLURILINGÜE:
Pla pilot aprovat en juny de 2012, s’ha ampliat a 5è d’EP.
Projecte d’animació a la lectura:
Desenvolupar el projecte d’animació a la lectura amb els alumnes. Seguint les
pautes del curs passat s’organitzarà la setmana de la biblioteca.
32

Propostes generals
EDUCACIÓ
Infantil

Propostes per les sessions de Altres propostes
lectura

- Presentar la biblioteca. El material
i l’espai.
- Norrmes i ús de la biblioteca.
- Contar contes.
- Fer xarrades a les famílies per
promoure la lectura.
- Prèstec de contes a 5 anys.
- Els alumnes de 6è podrien baixar a
contar un conre a EI.
-Demanar que cada alumne porti un
conte per renovar i/o ampliar les
biblioteques d’aula.

Apadrinament lector entre 5 anys i
quart de Primària.

PRIMER
CICLE EP

SEGON
CICLE EP

3R
EP

CICLE

- Perquè els alumnes assimilin i
utilitzin correctament un conjunt de
tècniques per millorar la seva
agilitat lectora i adquirir una
autonomia en el seu treball, es
llegirà en totes les àrees, es
realitzaran lectures col·lectives i
individuals i en veu alta.
Biblioteca
d’aula i préstec de
llibres. - Anomenar encarregats de
biblioteca.
- Intercanvi de llibres.
- Treballar a la biblioteca del centre.
- Participar en les activitats de la
biblioteca.
- Fer letures de llibres i resums de
contes participant així en el foment
de la lectura. Incloure un sobre
individual les fixes de lectura
realitzades al 2n cicle.

- Participar en
Dilluns poètics.

l’activitat

- Fer un seguiment del la
quantitat de llibres que
llegeixen els alumnes i fer,
per nivells, un reconeixement
als alumnes millors lectors.
- Participar en el concurs de
Punts de llibres organitzat per
l’Ajuntament i la Biblioteca
Municipal.
- Dedicar cada dia 30 min. a la
lectura, a primera hora. 1 sessions
de lectura en català, una en castellà,
2 en anglès, una de matemàtiques.
- Presentar la biblioteca: normes i
ús.
- Fer contes animats amb titelles i
juguerolls. (Titelles amb guants o
titelles amb les mans pintades).
- Organitzar la campanya
APADRINA UN LECTOR entre
alumnes de 1r – 6è i de 2n – 5è.

- Entregar els diplomes als
millors lectors de cada classe
a la festa del Dia del llibre,
Jornada de portes obertes
amb la col·laboració de
l’APIMA ( Venda de llibres
amb
recaptació
per
l’APIMA). Entrega de punts
de llibres i llibres del Govern
Balear.

lectura, de 12 a 12:30h. Dedicar
cada dia 30 min. a la lectura, a
primera hora. 1 sessions de lectura
en català, una en castellà, 2 en
anglès, una de problemes de
matemàtiques
lectura, a primera hora. Una sessió a
la setmana serà en anglés. Es llegirà
també un llibre en anglés, una en
castellà, una per a Ciutadania i la
resta en català..
- Organitzar la campanya
APADRINA UN LECTOR entre
alumnes de 1r – 6è i de 2n – 5è.
- Bibliopati. Cistellò amb llibres de
lectura per poder oferir aquesta
alternativa als alumnes.

BIBLIOPATI:
Activitat a desenvolupar en el temps de pati.
OBJECTIUS:
1.- Incentivar el gust per la lectura.
2.- Relacionar la lectura amb una activitat divertida.
3.- Potènciar l’hàbit lector.
DESENVOLUPAMENT:
33

-

Els alumnes de 6è en torns rotatius, de dos en dos, seran els encarregats del
Bibliopati supervissat per una professora , enguany per la tutora de 6è B.
L’activitat serà lliure i per a tot l’alumant de Primària que tenga ganes de
llegir o jugar amb els llibres.
Hi haurà un registre del servei amb la data, títol del llibre, nom de l’alumne i
curs.
Amb l’objectiu de potenciar la lectura, cada quinze dies es sortejarà un petit
obsequi entre els voluntaris del Bibliopati.

MATERIALS:
- Llibres, revistes educatives, còmics, poemes,
entreteniments, ...
- S’intentarà renovar el material cada quinze dies.

sopes

de

lletres,

NORMES D’ÚS:
- Primer es berena i després es llegeix.
- Els llibres es demanaran d’un en un.
- Es tornaran els llibres abans de tocar la sirena que finalitza el pati.
- Els llibres no s’emporten a casa.
AVALUACIÓ:
-

Valorar la participació de l’alumnat a través del registre.
Observar l’actitud de l’alumant usuari.
Recollir a les tutories de grup la valoració que fan els alumnes del servei.

Tècniques de treball individual:
Insistir amb elles un any més.
Les tècniques de treball han de ser considerades com a aprenentatges a realitzar pels
alumnes i són d’una importància fonamental per ensenyar a estudiar i aconseguir una major
autonomia en l’estudi.Estaran integrades en tots els continguts d’aprenentatge de les
diferents àrees, és a dir, estaran present en les activitats escolars de cada dia. Han de ser una
eina eficaç per comprendre i assimilar les ensenyances dels/de les professors/es i dels
llibres.
Objectiu:
L’objectiu general és que l’alumne assimili i utilitzi correctament un conjunt de
tècniques que l’ajudin a millorar la seua qualitat d’estudi, i a adquirir una autonomia en el
seu treball.
Distribució de les tècniques per etapes:
 Primer cicle d’EI i EP:
Memorització: cançons, poemes, refaranys, endevinetes.
Expressió oral.
 Segon cicle:
1r nivell: Introduir el subratllat.
Memorització.
2n nivell: Subratllat
Introduir l’esquema de l’arbre.
Memorització.
34

Recopilació de les activitats de classe a un llibre
individual (Es farà a tutoria).
Treball individual.
 Tercer cicle:
1r nivell: Subratllat
Esquema de l’arbre.
Esquema de claus.
Memorització.
Iniciar el resum.
2n nivell: Subratllat
Esquema de l’arbre.
Esquema de claus.
Introduir el resum.
Memorització.
Programes europeus
COMENIUS: 2012-14
TEMÀTICA: L’ESTALVI
PAÏSOS PARTICIPANTS: ESPANYA, IRLANDA, SUÏSSA, DINAMARCA
VISITES CURS 2012-13: IRLANDA I SUÏSSA
VISITES CURS 2013-14: DINAMARCA I ESPANYA
ACTIVITATS COMUNS ALS PAÏSSOS:
Activitats d’estalvi.
Activitats de presentació dels països.
ACTIVITATS ESPECÍFIQUES DEL CENTRE:
El calcetí estalviador: un calcetí, pasta per modelar, fer un cercle i adaptar-la a la
base d’un got o llauna, fer l’obertura per introduir els diners, decorar la part superior, fer una
ranura pels costats, posar el calcetí pels costats de la ranura i lligar-lo amb un cordellí.
Estudi factures aigua al tercer cicle.
Fer el pressupost de posar unes fonts al poble com s’habia exposat al Ple Infantil.
Estavi de consum d’aigua suposa estalvi econòmic .
Fer problemes amb el llistat de preus de l’escola per sebre quant es gasta.
Des de 3r els alumnes, per nivell, fer el pressupost inicial.

SA REVISTA:
1.- Existeix una comissió amb membres de cada cicle per coordinar els treballs de la revista.
2.- La comissió elaborarà les normes de presentació i els plaços d’entrega del material.
3.- La revista recollirà una activitat de cada grup classe a més les de caràcter general.
4.- Sa Revista serà editada per la conselleria en blanc i negre i en format digital.
5.- A l’inici del curs s’entregarà la revista que conté el recull d’activitats del curs anterior.

5.- Programació d’activitats complementàries i extraescolars.
-

Criteris aprovats pel Consell Escolar del Centre:
Tendran un caràcter educatiu-formatiu.
Seran voluntàries (les extraescolars).
35

-

No podran ser discriminatòries.
No tendran caràcter lucratiu.
Estaran incloses en el Pla Anual.
Estaran supeditades a la normativa vigent i al que preveu el Reglament d’Organització i
Funcionament i el Pla de Convivència
Acompanyants: No paguen autobús, han de complir les normes establertes al Pla de
Convivència. Número d’acompanyants per grup: 3 anys 1 professor 3 mares/pares, 4 i 5
anys 1 professor i dos pares/mares, per a Educació Primària 1 professor i un pare/mare per
grup.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL CENTRE:

Activitat
curricular

Activitat
Planetari

Nadal:
-Visites i donació de regals a l’Hospital Cas
Serres i Residència Reina Sofia.
Activitats de - Concerts de Cançons nadalenques al Saló
Cultural de Puig d’en Valls i al poble.
caràcter
solidari
- Decorar el centre amb motius nadalencs.
- Treballar les tradicions d’Eivissa: betlem (de
pasta de sal) cançons, decoració, menjars, etc.
- Participar en la Mostra de Nadales de
l’Ajuntament.

Calendari
4 al 8 nov

Desemb.

Responsable Col·labora
Isabel Ferrer La caixa

Tutors

APiMA

Celebració de Sta. Cecilia.
22
Professora de APIMA
Escenari A l’entrada de l’escola
Novembre
música
Km de solidaritat. Dia del Drets del nins.
20 de
Professors
Claustre i
Col·laboraran els alumnes del IES Sa Blanca Novembre d’EF i tutors famílies.
Dona.
Dia de la Pau i no Violència, a la plaça del poble
Treballs a les aules:
30 de gener
Tutors i
especialista
Activitats del dia 30 de gener, acte simbòlic a la
de música
plaça del poble.
12:45h sortir del centre, a 13 h. Es cantarà una
cançó i s’amollaran coloms.
Campanya contra la fam de Mans Unides
Entrepà solidari.
Apadrina un ximpanzé. Campanya de recollida
de mòvils.
Campanyes de solidaritat en col·laboració amb
el Fons pitiús.
Dijous Llarder. Tots emmariol·lats. Rua de carnaval
emmariol·lats. l’APiMA ens convida a bisquit i suc. Hi haurà

11 de març

Isabel Ferrer

Tot el curs

Toni Marí

Tot el curs

Tutors

7 i 8 de

Claustre i
famílies
Claustre i
famílies
ApiMA,
Fons Pitiús
APiMA
Claustre
36

un jurat per cicle per triar els millors mariol·los.
Rua amb col·laboració amb s’Olivera divendres
Trenet d el’ajuntament

febrer

Tutors

Celebració amb activitats en horari lectiu:
Teatre, activitats al pati, actuacions musicals, etc.
Es decorarà l’entrada amb motius alusius al tema
Claustre
monogràfic del centre. Cada cicle triarà un motiu per
Festes decorar la seva zona.
Del 12 al 16
del
de maig.
poble Concurs de dibuix i literari especificat al monogràfic
Categories

3 anys
4 anys
5 anys
1r EP
2n EP
3r EP
4t EP
5è EP
6è EP

Activitats esportives.

DIBUIX
DIBUIX
DIBUIX I LITERARI
DIBUIX I LITERARI
DIBUIX I LITERARI
DIBUIX I LITERARI
DIBUIX I LITERARI
DIBUIX I LITERARI
DIBUIX I LITERARI

Entrega
treballs 5 al 7 Tutors
de maig

Maig

Tutors d’EF

Diades esportiva a Sta. Eulària.
Festa de la Convivència i del medi ambient.
21 de juny
Tutors
Jocs cooperatius, tallers d’ONGs, tallers en anglés, venda de
productes de l’hort per al Fons Pitiús.
Excursions de convivència de final de curs:
Juny
1r cicle d’EP. Ses Salines, 19- de juny
Tutors
2n cicle d’EP Cala Bassa , 19- de juny
Aplicació Pla
3r cicle d’EP Cala LLenyaa, 19- de juny
de
Festa de l’aigua per Infantil 19 de juny
convivència

Famílies
CEIP
S’Olivera
Ajuntam.

APiMA

APiMA
Ajuntament
Consell
d’Eivissa.

APiMA
Ajuntament
Claustre

APiMA,
Fons
Pitiús.

ApiMA

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES EXTRAESCOLARS.

37

Activitat

Calendari

ESCOLA MATINERA

De dilluns a divendres de 7:45 a 9
h

Iniciació al handol
Anglès
Iniciació al basquet

De dilluns a divendres i
dissabtes competicions
De dilluns a divendres i dissabtes
competicions

Escoles obertes

De dilluns a divendres de 16 a
18h

Menjador-custòdia

De dilluns a divendres

INFORMÀTICA
TEATRE
ALEMANY
ESCACS
ANGLÈS PER INFANTIL

1 hora a la setmana
2 DIES
2 DIES
1 DIA
2 DIES

Responsable
APIMA
Monitors
PDV

Quota
30 €

Gratuit

Monitors
PDV
Monitors
ajuntament
Catering
s’Olivera
CEIP Puig
d’en Valls
APIMA
APIMA
APIMA
APIMA
APIMA

Gratuit
Monitors.
6,50 € menú diari.
7,15€ menú
esporàdic.
BONOS de 10 o 5
tiquets a 6,50 €
35 €
20€
20€
20 €
20 €

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES D’ED. INFANTIL
Activitat

3
anys

Calendari

Responsable

Col·labora

Visita a l’escola.
Trenacada de pinyons
Nadales
Carnaval
Festes del poble
Excursions pel poble

1r trim
1r trim
1r trim
2n trim
3r trim
1r – 2n – 3r
trim
1r trim.
1r – 2n – 3r
trim
3r trim

Tutors

APiMA,
ajuntament
I
famílies

Trencada de pinyons .
Excursions del poble
Festes del poble

4
anys Pla de corona amb trenet i carnaval

APiMA,
ajuntament
I
famílies

Tutors

Famíliesi
APIMA,
ajuntament

2n trimestre

Granja Can Caus

3r trim

Trencada de pinyons. Nadales

5
anys

Tutors

1r trim

Can Pere Mussons
Sant Agnes, trenet,
Carnaval
Graduació
Festes del poble
Excursió pel poble
Parc aquàtic
Centre de Salut de Vila

TOT Teatre i/o cinema.
EL
CICLE Tallers a l’aire lliure.

1r trim
2n trim
2n trim
3r trim
3r trim
Tot el curs
Per
determinar
Per
determinar
1r - 2n – 3r
trim
Tot el curs

Tutors
Tutors

APiMA
APIMA

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL 1r CICLE D’EP:
38


2n

Tot el
cicle

Activitat
Camp d’aprenentatge.
Cala Sant Vicent (dos dies)
Teatre a Can Ventosa.
Cinema.
Centre cultural de Puig d’en
Valls.
Can Pere Mussons, i torres de
Balàfia. Sant Llorenç.
Sa Tardor. Trencada de fruits
secs. Molí de Puig d’en Valls

Calendari
3r trim

Responsable
“

Tot el curs
Tot el curs
Tot el curs

“
“
“

Per determinar

Tutors

1er trimestre

Col·labora
APIMA,
Famílies,
ajuntament

Tutors

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL 2N CICLE D’EP
Activitat
Necròpolis de sa Capelleta
Dalt Vila i Museu contemporani
Can Pere Mussons centre
d’interpretació dels Amunts.
Sant Llorenç

Calendari
Per determinar

Responsable
Tutor

Col·labora

2n trim

“

Viu la
cultura

Teatre a Can Ventosa i cinema.

Tot el curs

“

Concerts, cinema i teatre

Tot el curs

“

APIMA,
famílies,
ajuntament

Centre cultural de Puig d’en Valls.
Trencada de pinyons
El poble
4t i 5è , dos alumnes seran membres
del Ple Infantil Municipal

Tot el curs
Novembre
Tot el curs

“
“
“

Tot el cicle
Totes les
activitats
dependran de
l’oferta: preus i
calendaris

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL 3 r CICLE D’EP
Activitat
Trencada de fruits secs al Molí
Sortides dins del poble

3r cicle

Camp d’aprenentatge 6è
Visita Hospitas, regals solidaris I
concert
Carnaval

Calendari
31 octubre i 2 de
nov
Tot el curs
6 novembre
Nadal

Responsable
tutors
tutors

Col·labora
APiMA,
famílies,
ajuntament

Tutors
“

Camp apren
família
ÁPIMA,
família,
ajuntament
Consell
Policia local
Consell

2n trim

Parc de tràfic per 6è

2n trim

“

Visita Dalt Vila I Puig des Molins

2n trim

“

39

5è deixalleries
Congrés de RESIDUS al Palau de
Congressos
Teatre o cinema Can Ventosa
Centre cultural de Puig d’en Valls.
4t i 5è , dos alumnes seran membres
del Ple Infantil Municipal

Tot el curs
Tot el curs

“
“

“

“

6.- Pla d’activitats comissió de normalització lingüística.
Objectius
1. Realitzar el
seguiment del PL
del centre.
Es procurarà que
també és
compleixi
l’ensenyament en
llengua catalana
a les activitats
complementàries.

Actuacions
Recollir les
aportacions que
fan els cicles.

2. Fomentar l’ús del
català en
contextos no
educatius: pati,
activitats
complementàries
i extraescolar

Recordar el PL
entre el
professorat i
l’alumnat.

3. Procurar que la
fonètica i el
vocabulari
s’adeqüin a la
parla local.
4. Fomentar els jocs
tradicionals com
a activitat de
pati.

Festa als
nouvinguts a
l’aula i presentar
la nostra cultura i
tradicions
Comunicar-ho al
professorat.

Explicar els jocs
durant les sessions
de psicomotricitat
o educació física i
tutoria.

Responsables
Comissió de
normalització
lingüística

Claustre

Temporalització observacions
Tot el curs
El model
lingüístic que
emprem els
mestres és molt
important per
fomentar la
llengua.
Hem de fer l’ús
del català ent
totes les
situacions
comunicatives
així com als
Tot el curs
actes culturals,
de portes
obertes, i altres
activitats
complementàries
organitzades pel
centre.

Tots els membres
del claustre

Tot el curs

Tot el claustre

Tot el curs

Divendres el dia
dels
“Jocs al pati”

Famílies

Organitzar un
taller de jocs per
part de les famílies
el dia de la festa
de la convivència.
40

5. Informar el
professorat de les
activitats
relacionades amb
la llengua que
organitzin les
institucions.

Informar en la
Comissió
reunió de comissió lingüística
de coordinació
pedagògica.

Tot el curs

6. Distribuir el
material que
arribi de les
diferents
institucions.

Repartir-lo en la
Comissió
reunió de comissió lingüística
de coordinació
pedagògica i
carpetes de
coordinadors.

Tot el curs

Recordar que
encara es pot
treballar l’obra i
vida dee Marià
Villangómez
7. Col·laborar amb
l’edició de la
revista escolar.
8. Diccionari de
paraules
eivissenques

Quan sigui
necessari

Treballar en grup
d’aula una paraula
eivissenca durant
un mes i fer
després un
diccionari visual a
tota l’escola

Comissió
lingUística
selescciona les
paraules i les
distribueix per
grups

Tot el curs

7.- Pla de formació del professorat.
Participació del professorat en cursos a distància organitzats per la conselleria.
Formació respecte a Competències bàsiques:Sol·licitar Seminari de formació en centres al
CEP.
Formació entre iguals. CEP

8.- Documents per les famílies.
Registre de dades familiars per a EI.
Registre de control de puntualitat.
Sol·licitud de baixa del centre.
Comunicacions de conductes contràries a les normes de convivència del centre.
Autorització de participació en activitats complementàries.
Comunicació per escrit d’absentisme escolar per motius de viatges personals.
Justificació de faltes d’assistència.
41

Autorització de l’ús de la imatge.
Sol·licitud de religió.

42

Pga 2013 14 centreok

More Related Content

What's hot

Similar to Pga 2013 14 centreok

More from ceippuigdenvalls

Pga 2013 14 centreok