1. BENVINGUTS I BENVINGUDES

2. Participació de les famílies
 Ser delegats/delegades de classe.
 Disponibilitat per les activitats del centre. (LLISTAT)
– acompanyar a les activitats culturals
– ajudar als tallers d’aula
– etc.
 Possibilitat d’apuntar-se a les comissions de decoració i
biblioteca.
 Col·laborar en la Web de l’Escola.

3. PROJECTE EDUCATIU
 OBJECTIUS PRIORITARIS:
– Millorar la cohesió social.
– Millorar els resultats educatius.

4. Millorar la cohesió social - I
 Transmissió i consolidació dels valors propis
d’una societat democràtica com la coeducació, el
pluralisme i l’equitat, entre d’altres.
 Comunicació activa i responsable entre tots els
membres de la Comunitat Educativa.
 Foment de la Pau i el respecte dels drets humans.

5. Millorar la cohesió social - II
 Coneixement de Catalunya i arrelament al país.
 Desenvolupament del Pla d’Acció Tutorial.
 Conscienciació en el respecte i la preservació del
medi ambient.

6. Millorar la cohesió social -
III
 Carta de compromís educatiu.
 Adquisició d’hàbits saludables i de cura i
respecte del propi cos.

7. Millorar els resultats educatius - I
 L’excel·lència i la qualitat de l’educació.
 Atenció a la diversitat i la inclusió de tot
l’alumnat.
 L’aprenentatge al llarg de la vida.

8. Millorar els resultats educatius - II
 Els valors.
 L’Educació emocional.
 Les tecnologies de l’aprenentatge i el
coneixement.

9. Estratègies metodològiques
 Treball per projectes és l’eix principal de la nostra proposta
metodològica.
 Personalització de l’ensenyament en un context social que
afavoreixi el desenvolupament de totes les competències.
 Treball cooperatiu que implica posar en joc les habilitats
socials al mateix temps que facilita l’atenció a la diversitat.
 Plans de treball que fomenten l’autonomia, l’esforç i
l’autoregulació.
 Activitats multinivell (racons, tallers...),
 Tutoria entre iguals (promou la comunicació, el coneixement
mutu, l’empatia, l’autoestima, la vivència dels valors...)
 En definitiva...
el camí cap a l’excel·lència individual

10. Atenció a la diversitat
 Dins l'aula ordinària es
respecten els diferents ritmes
d'aprenentatge.
 Es fan desdoblaments i
reforços per treballar:
- Comprensió lectora.
• Alguns alumnes reben un
- Reforç dels continguts suport específic des de l'aula
treballats de totes les àrees.
d'educació especial. La
- Reforç de la lectura i valoració d’aquests alumnes es
escriptura. duu a terme a través de la CAD
(Comissió d'Atenció a la Diversitat).

11. Hàbits a l’Escola i a casa
Personals: Escolars: Socials:
- Cura en l’aspecte físic - Puntualitat - Respecte
(higiene)
- Bona organització - Normes de cortesia
- Cura del material
- Presentació acurada - To adequat de veu
- Agenda i feines
diàries - Torn de paraula
- Planificació agenda i - Potenciar l’autonomia
extraescolars

12. Activitats col·lectives
 Festes tradicionals:
(Castanyada 31 octubre, Sta.
Cecília 22 novembre , Nadal
21 desembre, Carnestoltes –
Set. Cultural 4 al 8 de febrer,
Sant Jordi 23 d'abril i fi de
curs 21 juny).
• Setmana cultural (del 4 al 8 de febrer)
Vida saludable

13. Informes
Els informes es lliuraran mitjançant una entrevista amb
el tutor/a a finals del 1r trimestre (desembre) i a finals
del 3r trimestre (juny).
A finals del segon trimestre, l’informe s’adjuntarà amb
l’àlbum.

14. CAP ÈXIT SENSE ESFORÇ
I CAP ESFORÇ SENSE ÈXIT!
CURS 2012-2013