programació general anual ceip molí d'en xema

1. PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL, CURS 17/18. CEIP MOLÍ D’EN XEMA
1. DIAGNÒSTIC INICIAL
1.1 Principals conclusions globals extretes de la memoria del curs anterior.
En relació a la memòria del curs 2016/17 podem valorar positivament
l’organització general del centre com també la implicació de la comunitat
educativa en aquest aspecte.
Pel que fa als projectes institucionals del nostre centre, es varen revisar i aprovar
per claustre alguns d’ells, tal com està reflectit a la memòria.
L’evolució acadèmica dels nostres alumnes durant els curs 2016/17 és positiva.
Un 1% del nostre alumnat no va poder promocionar.
1.2 Principals conclusions globals extretes de l’avaluació de la PGA del curs
anterior per part del consell escolar del centre.
No s’ha avaluat.
2. OBJECTIUS ESPECÍFICS DEL CURS
Veure annex F.2.
3. MESURES PER ASSOLIR ELS OBJECTIUS PROPOSATS
3.1 Pla d’actuació de l’equip directiu i dels òrgans col.legiats en vistes a assolir
els objectius
L’equip directiu organitzarà una graella mensual, que fa arribar a tot el
professorat, per tal de garantir que es duguin a terme les reunions necessàries
de claustre, cicle, CCP... per poder assolir els objectius. Els membres de l’equip
directiu estan repartits en els diferents cicles i comissions per tal de vetllar per
l’assoliment dels objectius. Els acords presos i les tasques duites a terme a les
diferents comissions i òrgans de govern, quedaran reflectits a les actes
corresponents.
3.2 Mesures que s’adoptaran per a la seva consecució. VEURE ANNEX F.2
3.2.1 Àmbit d’intervenció
3.2.2 Objectius mesurables i indicadors que permetin mesurar el seu
assoliment. Freqüència de mesura.
3.2.3 Seqüència d’accions o actuacions a dur a terme per aconseguir els
objectius
3.2.4 Recursos
3.2.5 Responsables de les accions
1

2. 4. ORGANITZACIÓ GENERAL DEL CENTRE
4.1 Calendari i horari general del centre
El calendari escolar del centre és el que ve donat a les instruccions, per la qual cosa
queda de la següent manera:
Les activitats lectives es varen iniciar dia 13 de setembre de 2017 i finalitzaran el dia
22 de juny de 2018.
Dies festius:
- 12 d’octubre de 2017 (Festa Nacional)
- 1 de novembre de 2017 (Tots Sants)
- 6 de desembre 2017 (Constitució)
- 8 de desembre de 2017 (Immaculada Concepció)
- 17 de gener de 2018 (festa local)
- 1 de març (festa de la Comunitat)
- 1 de maig de 2017 (festa del treballador)
Dia no lectiu:
- 2 de març de 2018 (festa escolar unificada)
Dies festius de lliure disposició:
- 13 d’octubre de 2017 (lliure disposició)
- 30 d’abril de 2018 (recuperació festa local)
Vacances escolars:
- Nadal: del 25 de desembre de 2017 al 5 de gener 2018 (ambdós inclosos)
- Pasqua: del 29 de març a 6 d’abril de 2018 (ambdós inclosos)
Dia 16 de gener les activitats lectives acabaran a les 12h per tal de facilitar la
participació en l’inici de la festa local de Sant Antoni.
Horari del centre:
DE DILLUNS A DIVENDRES
7'00h personal de netetja obri el centre
7’30h-9h servei d’escola matinera
9h-14h horari lectiu del centre
14h-16h servei de menjador
16h-17h activitats extraescolars
17’30h-21h activitats clubs esportius
(Ajuntament)
21’30h 1 persona de neteja tanca el centre
Sessions lectives:
A EI:
DE DILLUNS A DIVENDRES
9-9.30h Entrada relaxada a l’aula
9.30-11h Tasca aula de referència
11-11.30h Hàbits d’autonomia i berenar
11.30-13.30h Ambients i tallers
13.30-13.50h Recollida aula de referència
13.50h Sortida relaxada
2

3. A EP:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9-9.50h
Activitats d’aula, racons, grups interactius, especialitats...9.50-
10.40h
10.40-
11.30h
11.30-
12h
PATI
12-14h PRIMER CICLE:
AMBIENTS
Segon cicle: Activitats
d’aula, racons, grups
interactius,
especialitats...
Primer cicle: Activitats
d’aula, racons, grups
interactius,
especialitats...
SEGON CICLE:
AMBIENTS
Activitats
d’aula,
racons, grups
interactius,
especialitats...
4.2 Criteris pedagògics per a l’elaboració dels horaris del centre (alumnat i
professorat)
• La primera sessió dels dilluns i la darrera dels divendres serà amb el tutor/a,
sempre que es puguin quadrar els horaris amb els especialistes i les sessions
normatives.
• Evitar que les àrees d’especialistes, que es duen a terme en més d’una
sessió, siguin dos dies seguits, sempre que sigui possible.
• Establir primer l’horari de l’equip de suport i després els altres
suports/reforços.
• Els reforços dels mestres de nivell o cicle es realitzen dins el mateix cicle,
sempre que sigui possible.
• Els membres de l’equip directiu dediquen 4 sessions conjuntes a tasques de
direcció. Les altres hores van en funció dels horaris dels grups.
• Prioritzar damunt els horaris les sessions dedicades a ambients de cada cicle.
• Prioritzar les sessions dels especialistes (música, anglès i EF) a educació
primària abans que a educació infantil.
• A educació primària s’estableixen dues sessions seguides amb suport d’un
altre mestre per tal de poder dur a terme racons o grups interactius.
3

4. 4.3 Calendari de reunions i avaluacions
L’horari d’exclusives del nostre centre és de dilluns a dijous de 14 a 15 hores i de
dilluns a dijous de les 8’45 a les 9’00 hores. La següent graella és orientativa per a
les reunions que matenim mesualment de 14h a 15h:
setmanes DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS
1a nivell/ pares equip suport
infantil
cicle reunions
especialistes o
equip de suport
2a comissió de
coordinadors/
pares
Equip suport
primària
claustre reunions
especialistes o
equip de suport
3a nivell/ pares equip suport
infantil
cicle reunions
especialistes o
equip de suport
4a CCP/pares Equip suport
primària
Comissió
convivència
reunions
especialistes o
equip de suport
En quant a les avaluacions, a EI es fa entrega de dos informes escrits a les famílies.
Els grups de 3 anys farà entrega de l’informe d’adaptació dia 22 de desembre. Els
grups de 4 i 5 anys fan un primer informe escrit que s’entrega a les famílies dia 2 de
febrer. Tots els grups d’infantil fan un informe final de curs que s’entrega el mateix
dia que els de primària.
Aquests informes escrits de final de curs, s’entreguen a les famílies a través d’una
entrevista individual amb cada una d’elles. Sempre es fa dins dies ja no lectius.
Aquest curs seran els dies 26 i 27 de juny.
A EP s’entreguen tres informes escrits a les famílies durant el curs. Les sessions
d’avaluació d’EP i l’entrega dels informes escrits, queden de la següent manera:
DESEMBRE MARÇ JUNY
SESSIONS
D’AVALUACIÓ
*1r - 11
*2n -12
*3r - 13
*4t -18
*5è-19
*6è-20
*22 entrega d’informes
EP
SESSIONS
D’AVALUACIÓ
*1r –12
*2n –13
*3r -14
*4t – 19
*5è-20
*6è- 21
*28 entrega
d’informes EP
SESSIONS
D’AVALUACIÓ
*1r –11
*2n –12
*3r –13
*4t –18
*5è-19
*6è-20
*26 i 27 entrega
d’informes EP
L’entrega dels informes escrits a les famílies coincideix, tant a EI com a EP, amb les
avaluacions del GESTIB.
4

5. 4.4 Periodicitat i organització de les entrevistes individuals i les reunions
col.lectives amb les famílies.
En el nostre centre feim dues reunions col.lectives amb les famílies durant el curs:
SETEMBRE GENER FEBRER
REUNIONS
PARES
*3 i 4 anys- 6
*5 anysi 1r- 7
*2n i 3r- 11
*4t i 5è- 12
*6è- 13
REUNIÓ
PARES
*5anys-24
REUNIONS
PARES
*3 i 4 anys -5
*1r -6
*2n i 3r – 7
*4t i 5è – 12
*6è-13
Les reunions col.lectives són convocades a través de circular o agenda.
Les entrevistes individuals són els dilluns de 14h a 15h. Els tutors han de tenir mínim
una entrevista individual amb cada família cada curs escolar. Els tutors nous de cada
grup han de tenir una entrevista individual dins el primer trimestre del curs.
Els mestres especialistes poden citar les famílies que considerin oportú i les famílies
poden demanar cita també amb els mestres especialistes.
Les entrevistes individuals han de ser registrades per escrit i signades pels
assistents. Queden arxivades dins l’AZ del grup.
Les entrevistes individuals són concertades a través d’agenda o de graella en el suro
de cada grup.
4.5 Mesures per a l’optimització i l’aprofitament dels espais i recursos
Els espais comuns de menjador, gimnàs, aula de psicomotricitat... són usats també
per a ambients, tallers, activitats extraescolars... A tots aquests espais comuns hi ha
una graella a les portes amb un horari setmanal on hi ha els dies i hores que s’utilitza
durant tot el curs i en blanc on cada mestra s’apunta per poder-lo utilitzar de manera
esporàdica.
Ens els espais pròpiament d’aula són assignades a un grup en concret que també
són després utilitzades per dur a terme els ambients. També hi ha unes graelles per
saber en quins moments poden ser utilitzades per treballar en petit grup o poder
utilitzar la pissarra digital (són moment en que els grup d’infants assignats a aquell
espai són a realitzar activitats fora de la seva aula, com pugui ser EF, música...).
Pel que fa als recursos materials, durant aquest curs la Conselleria ens ha fet arribar
el mobiliari que necessitàvem per cobrir els cursos que hem augmentat. Les
aportacions econòmiques que fan les famílies continuaran destinades a la compra
de material fungible, material didàctic i mobiliari específic, tant pels espais comuns
com per a les aules pròpies del grup, així com també per cobrir les diferents
especialitats o grups de feina (grup classe, grup ambient o grup interactiu).
Tots els materials didàctics i fungibles són comuns a tot el professorat i alumnat. Així
tot, degut a les dimensions del centre, aquests materials estan distribuits a llocs
concrets i catalogats per cicles.
Aquest curs estam adherits al programa de reutilització de Llibres de Text i Material
didàctic a l’educació primària. Aquests doblers estan destinats a la compra de
material didàctic i llibres de lectura, tenin en compte la nostra metodologia.
5

6. 4.6 Estat de les instal.lacions i equipaments
El nostre centre fa 8 anys que es va crear. Les intal.lacions estan en bon estat. Els
problemes que pugin sorgir de manera puntual, es resolen amb els serveis de
l’Ajuntament.
Els equipaments també estan en bones condicions.
El problema principal que tenim en el nostre centre relacionat amb l’espai, són les
dimensions del pati, ja que té els metres quadrats per un centre de dues línies, quan
el nostre és de tres línies. En el moment la seva construcció això complia amb la
normativa. Per tal de solventar els problemes que implica la falta d’espai, aquest
curs farem la prova de sortir diàriament amb els alumnes de dos nivells al parc que
tenim al costat, Molí d’en Beió. Això es podrà dur a terme gràcies a que l’Ajuntament
ens autoritza a poder utilitzar aquest espai únicament pels nostres alumnes entre les
11’15h i les 12’15h. Es posarà en funcionament aquest pla en el mes de novembre.
A la memòria d’aquest curs es farà la valoració pertinent i s’acordarà l’actuació més
adient de cara al proper curs.
5. PLA PER A L’AVALUACIÓ, SEGUIMENT I VALORACIÓ DELS
RESULTATS ACADÈMICS. VEURE DOCUMENT DE CENTRE (adjunt)
5.1 Indicadors
5.2 Instruments o dades a utilitzar
5.3 Accions a realitzar
5.4 Òrgans responsables
5.5 Calendari
6. PROJECTES INSTITUCIONALS
6.1 Documents institucionals (VEURE ANNEX F.4)
6.1.1 Plans d’actuació. Previsions per al curs
6.1.2 Plans per a la revisió, seguiment o modificació dels projectes
institucionals.
6.2 Plans i programes específics de centre
6.2.1 Organitzats per les administracions educatives o per aquestes en
col.laboraicó amb altres administracions o organismes
-Participació en el programa pilot de centres educatius per a la ciutadania global i
transformadora (Conselleria d’Educació i Universitat i Conselleria Serveis Socials
i Cooperació)
-Programa de detectius (EOEP Manacor)
6.2.2 organitzats i/o dissenyats pel centre
-Programa d’acompanyament familiar (equip de suport)
6

7. ANNEX 4. Programació de serveis i d’activitats complementàries i
extraescolars.
Les activitats complementàries que ofereix el nostre centre són el servei d’escola
matinera i el de menjador escolar. Aquest curs, l’escola matinera compta amb 5
voluntaris educatius, una de les quals és la que dirigeix el servei. El servei del
menjador l’ofereix l’empresa que va guanyar el concurs (restaurant Ca n’Arabí).
Actualment, fan el servei 3 monitores de l’empresa.
Les activitats extraescolars les organitza l’APIMA. S’inicien en el mes d’octubre i
acaben en el mes de maig. Es duen a terme de dilluns a divendres entre les 16h i les
17h. Ja que el centre disposa de diferents espais, dins un mateix dia es poden
combinar diferents activitats. Durant les activitats extraescolars hi ha torns de
guàrdia que fan els mestres de dilluns a divendres. Les guàrdies es realitzen
individualment de 15’50h a 17’10h i la seva tasca és estar pendent de les activitats
extraescolars que es fan dins aquest horari. També poden fer tasques pròpies, però
sempre han d’estar localitzables a secretaria o a consergeria.
Les activitats extraescolars son:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
Bàsquet Futbol Bàsquet Futbol Kangoo
Zumba Judo Zumba Judo Manualitats
Anglès Escacs Anglès
Robotix Robotix
Teatre Teatre
No hi haurà activitats extraescolars els següents dies:
• 22 de desembre
• 16 de gener
• 28 de març
Com cada any, el departament de Cultura de l’Ajuntament ha ofertat activitats
educatives. Cada nivell ha triat les que ha considerat més adients per a la seva
programació anual. Aquestes activitats es realitzen generalment fora del centre, però
sempre dins el nucli de Manacor, per la qual cosa el desplaçament es fa a peu.
Les sortides organitzades durant aquest curs escolar es realitzaran per grup classe,
nivell o cicle, també alguna combina cursos de diferent cicle.
 4rt educació infantil:
1r trimestre  novembre: Puig d’Alanar (Manacor)
2n trimestre  març: Casal granja escola (Lloret)
3r trimestre  maig: centre d’interpretació de Cabrera (Colònia Sant Jordi)
 5è educació infantil:
1r trimestre octubre: Fundació Miró (Palma)
2n trimestre  febrer: Natura Park (Santa Eugènia)
3r trimestre abril: Camp aprenentatge Ses Salines
 6è educació infantil:
7

8. 1r trimestre  desembre: Visita Betlems a Palma
2n trimestre  març: Palmaaquarium
3r trimestre  juny: acampada Colònia Sant Pere
 1r educació primària:
1r trimestre  novembre: Parc Natural de Mondragó (Santanyí)
2n trimestre  febrer: Quely (Inca)
3r trimestre  maig: Rancho Grande (Can Picafort)
 2n educació primària:
1r trimestre  octubre: Mercat de Sineu
2n trimestre  març : Parc Natural de Mondragó (Santanyí)
3r trimestre  juny: acampada Es Burotell (Calvià)
 3r educació primària:
1r trimestre setembre: Caminada Cala Agulla i Cala Mesquida
2n trimestre març: TIRME (Palma)
3r trimestre juny: Platja Cala Marçal
 4t educació primària:
1r trimestre octubre: Parc Natural de Mondragó (Santanyí)
2n trimestre març: Cases de Son Real
3r trimestre maig: Acampada a Ca’n Fred. Portocolom.
juny: Platja
 5è educació primària:
1r trimestre octubre: Parc Natural de Mondragó (Santanyí)
2n trimestre març: Cases de Son Real (Can Picafort)
3r trimestre maig: Parc Natural de la Dragonera
 juny: Platja Cala Murada
 6è educació primària:
1r trimestre octubre: Parc Natural de la Dragonera
2n trimestre març: Fundació Yannick i Ben Jakober (Alcúdia)
3r trimestre Viatge d’estudis
Les sortides es modificaran sempre per motius justificables: temps meteorològic,
disponibilitat del lloc a visitar...
Activitats complementàries que es realitzaran a nivell de centre:
• Festa de les verges. En el mes d’octubre l’APIMA cuina bunyols en el
menjador del centre amb els alumnes de primer d’educació primària. Tots
els alumnes del centre mengen bunyols.
• Festa de Nadal. Dia 19 de desembre vendran el patges a recollir les
cartes dels alumnes d’infantil. Dia 21 es farà un berenar de xocolata del
comerç just amb coques aportades per les famílies.
• Sant Antoni. Farem un fogueró dia 15 de gener en el solar de les
figueres.
• Carnaval. Dins la setmana de carnaval dedicarem un dia a venir
8

9. disfressats de manera lliure.
• Festa anglosaxona. Els mestres especialistes d’anglès celebraran a nivell
de centre la festa de Pasqua (Easter).
• Jocs populars. Dia 28 de març es farà la jornada de jocs populars a
Educació Primària, amb la programació per part dels mestres d’educació
física i la col·laboració dels altres mestres i familiars.
• Teatre . Participam de la mostra de teatre escolar que organitza el Teatre
de Manacor. Les dates i horaris són organitzats pel teatre.
• Classe oberta de teatre. Ja que el centre duu a terme l’activitat de teatre
dins horari lectiu a educació infantil i primer cicle de primària. Es farà una
classe oberta a l’auditori de Manacor amb els grups de 4 i 5 anys i els
grups de 3r d’educació primària. Pendent de concretar dates i horaris.
• Fi de curs. S’organitzaran tallers i activitats pendents d’especificar. No es
farà cap festival organitzat pel claustre fora de l’horari lectiu. L’APIMA serà
l’encarregada d’organitzar la festa de graduació dels alumnes de 6è d’EP
si ho considera oportú.
9

10. disfressats de manera lliure.
• Festa anglosaxona. Els mestres especialistes d’anglès celebraran a nivell
de centre la festa de Pasqua (Easter).
• Jocs populars. Dia 28 de març es farà la jornada de jocs populars a
Educació Primària, amb la programació per part dels mestres d’educació
física i la col·laboració dels altres mestres i familiars.
• Teatre . Participam de la mostra de teatre escolar que organitza el Teatre
de Manacor. Les dates i horaris són organitzats pel teatre.
• Classe oberta de teatre. Ja que el centre duu a terme l’activitat de teatre
dins horari lectiu a educació infantil i primer cicle de primària. Es farà una
classe oberta a l’auditori de Manacor amb els grups de 4 i 5 anys i els
grups de 3r d’educació primària. Pendent de concretar dates i horaris.
• Fi de curs. S’organitzaran tallers i activitats pendents d’especificar. No es
farà cap festival organitzat pel claustre fora de l’horari lectiu. L’APIMA serà
l’encarregada d’organitzar la festa de graduació dels alumnes de 6è d’EP
si ho considera oportú.
9