Pga 2012 13 centreok

CEIP PUIG D’EN VALLS

1

Programació General Anual
CP Puig d’en Valls
Curs 2012-13


ÍNDEX

1.- Diagnòstic inicial. 3
a) Anàlisi del context.
b) Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.

2.- Objectius. 5
a). Objectius de la PGA.
b). Objectius del Pla de direcció.
c). Monogràfic. FEIM POBLE.

3.- Organització i funcionament. 18
a) Dades generals.
b) Distribució d’aules i espais.
c) Criteris pedagògics:
- Agrupament d’alumnes.
- Adscripció del professorat.
- Elaboració d’horaris.
d) Criteris d’organització del suport, de les substitucions
i dels torns d’esplai.
e) Criteris d’organització de les hores d’obligada
permanència en el centre.
f) Calendari anual i horari general del centre.

4.- Plans i estratègies pedagògiques i de gestió: 28
4.a.- Calendari de les activitats de coordinació docent
i del seguiment del rendiment acadèmic.
4.b.- Programes i recursos.

5.- Programació d’activitats complementàries i extraescolars. 38

6.- Pla d’activitats de la comissió de normalització lingüística. 41

7.- Pla de formació del professorat. 43

8.- Documents per les famílies. 43

Annexes:

Pla d’actuació de l’equip de suport.
Programa d’ús de les noves tecnologies ( per aprovar en Consell Escolar)
Pla d’actuació de l’EOEP.
Projecte Que sona a Puig d’en Valls?
Programa de centres ecoambientals.
Programa Seccions Europees.

2


1.- Diagnòstic inicial.

a) Anàlisi del context.
. Durant el present curs funcionaran en el col·legi 6 grups d’Educació Infantil i 12
d’Educació Primària.
El nombre de mestres és de 30. D’aquestos 2 són interins; 2 amb comissió de serveis i la
resta són definitius. Així mateix una persona nomenada pel bisbat impartirà les sessions
setmanals de religió.
Hi ha dues mestres que s’han acollit a la mitja jornada i cinc amb més de 55 anys que
s’han acollit a la reducció de tres hores setmanals. La directora té hores dedicades a
l’ajuntament ja que és la regidora d’educació. Hi ha dos professors amb permís de
lactància.
La plaça d’AL ha deixat de ser itinerant degut a les necessitats del centre.
Hi ha en plantilla tres professores d’anglés, sol·licitut realitzada pel centre i així consta en
la quota del centre; aquesta mesura es va prendre per poder desenvolupar el Pla
Plurilingüe
El centre sol·licitarà un canvi nou de plantilla i demanarà un canvi de plaça de primària
per d’anglés.
Es desdoblaran les àrees de català i matemàtiques al tercer cicle i de català al primer i
segon cicle.
Hi haurà un canvi metodològic acordat pel claustre, es farà el dia de les matemàtiques
per a poder millorar el rendiment de l’alumnat d’acord amb els resultats de l’avaluació de
diagnòstic.
S’inicia com a pla pilot el Pla Plurilingües a l’escola, al 1r i 2n cicle.

Nombre total d’alumnes:
EI................: 146
EP…1r cicle: 98
2n cicle: 83
3r cicle: 100
TOTAL CENTRE: 427

Aquest curs continua el servei d’Escola matinera amb horari de 7:45 fins a 9 h
Organitzat per l’APiMA i amb la col·laboració del centre.
El centre gestiona el servei complementari de Transport escolar amb 55 alumnes que
l’ho han sol·licitat, el Programa de reutilització de llibres amb un 92% d’alumnes
adscrits

b) Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.

Propostes realitzades:
- A E. Infantil és necessari més suport, tenir professorat AD per als nouvinguts i
una AT en especial per a un alumnes amb síndrome de Dawm

3


- Seguir aplicant el Pla de Convivència, consensuar l’aplicació del mateix i explicar-lo detalladament en
les reunions amb les famílies a principi de curs.
- Sol·licitar més atenció per part de l’EOEP. Un dia a la setmana (d’atenció directa) és insuficient.
- Continuar l’activitat de l’Aposta. Programar activitats més adaptades a EI per a què entenguin millor la
necessitat d’estalvi energètic.
- Seguir aplicant els acords presos al projecte de l’alimentació.
- Aplicar les proves d’avaluació inicial de l’Equip de Suport sols quan es consideri oportú i necessari (a
aquells alumnes que es pensa que ho necessiten).
- Mantenir els desdoblaments.
- Llegir bé a principi de curs el Pla de Convivéncia i aplicar-lo a tots per igual.
- Crear la carpeta de comportament.
- Organitzar reunions mensuals amb la coordinadora de convivència.
- Optimizar les reunions amb l’equip de suport
- És necessari un major compliment del PL.
- És necessari que el membre de l’EOEP estigui més temps a l’escola per agilitzar el procés de derivació i
diagnòstic dels alumnes que presenten alguna dificultat en el seu ensenyament-aprenentatge.
- Necessitat d’un administratiu.
- Sol·licitar un espai cobert per a que els alumnes de primària puguin sortir al pati quan plou.
- Eliminar les barreres arquitectòniques.
- És necessari un ascensor.
- Arreglar la junta de dilatació per filtració d’aigua quan plou davant l’aula de música.
- Potenciar la pàgina web de l’escola.
- Ampliar el desdoblament en Matemàtiques com una mesura per millorar els ressultats d’avaluació,
( Avaluació de diagnòstic).
- Treballar la implicació de la família per aconseguir millorar els hàbits d’estudi i la constància en la
feina.
- Posar en marxa el projectePla Plurilingüe.

4


2.- Objectius .
2.a.- Objectius de la PGA.

Accions
Objectius

Indicadors

Responsables

Freqüècia mesura
d’intervenció

Temporalització

Mitjà per fer la
Recursos
Àmbit

mesura
Organització Aplicar el Pla de 1. Consensuar normes 1.a- Reunions 1. Mensual. 1. Coordinadors de - Pla de 1. Trimestral. 1- Actes de la CCP
interna Convivència d’aplicació entre el d’equip de cicle per cicle i coordinador convivència. i cicles.
professorat. parlar de la Convivència. - Carnets de
convivència una 2. Professors de Convivència 2. Mensual.
vegada al mes.. 2. Diari. l’equip de - Taller com 2.a- Actes de
2. Desenvolupar el Pla 2.a- Organització de mediació. I coord. espai per la mediació.
de mediació. la mediació al pati: Convivència. mediació. 2.b- Actes de la
primers mediadors 3.a- i 3.b.- 3.a- Coordinadora Comissió de
són els alumnes, Principi de de convivència i 3. Quinzenal. Convivència
després els profesors curs. tuitors.
de pati i els casos de 3.b- Cap d’estudis, 4. 3. Actes reunions
mediació pasen a les 3.c- 21 de juny Coordinadora mensualment. de cicle..
persones Convivència,
responsables de la 4. coordinadora 5.Sempre Taules de classes.
mediació. Setmanalment. activitats
3. Continuar amb el 3.a – Distribuir el complementàries. 4. Control
carnet de convivència. carnet de convivència 5. Cap d’estudis i/o missatges que es
Reconèixr més i aplicar les normes. coordinadora comunicaran als
freqüentment el bon 3.b- Elaborar la 5. Sempre convivència. tutors.
comportament. carpeta de
comportament dels
alumnes 5. Aces de reunions
3c- Organitzar, a


final de curs, la Festa
de la Convivència.
Entregar els diplomes
a les aules.
4. Continuar amb la 4- Instal·ar una bústia
bústia de convivència. de convivència
davant de secreetaria.

5.- Treballar les 5.- Exigir en les
habilitats socials en les reunions de
reunions professors, de
famílies i alumnes un
comportament
adequat amb un to de
veu correcte, amb
respecte al torn de
paraula i amb la
utilització de normes
de cortesia.
Organització Optimitzar la
interna gestió Continuar en la Introducció de les Tot el curs Equip directiu i Ordinadors de Anual Valoració de les
administrativa del utilització del Gestib i autoritzacions de les coordinadora secretaria famílies.
centre. l’ampliació a les famílies TICS.
famílies.

Recursos Formació del 1. Participar en cursos 1. a. Realització d’un 1.a – Durant el
humans professorat de formació específica curs de pissarres curs. Impartit 1.a i b- Comissió
sobre TICS. digitals al centre per pels membres TICS i professorat
aprendre a utilitzar de la Comissió interessat. Sala 1.ai b- Control
les pissares del TIC. d’informàtica d’assistència.
centre, empressa que Curriculum de
2. Formació sobre instal·la les aules. 1.b- Curs del 2.a,b,c- Equip les Balears
competències bàsiques. 1.b. Microtallers de CEP 8 h. directiu i d’EP.
Sol·licitar un seminari goolge i tractament Setmanal, cada coordinadors. 2.b- Actes de
de formació en centres d’imatges. dimecres a l’equip de suport.
sobre Avaluació l’aula
competencial i 2.a- Recopilació de d’informàtica. Documents del Mensual.
instruments. nous curriculums i centre. 2.c- Actes de cicle.
estudi 2.a, b, c.- 2.d- Programacions
2.b- Assessorament Quinzenalment elaborades.
sobre competències en cicles.
6


bàsiques. Setmanalment
2.c- Formació del entre
professorat sobre coordinadors
programació i de cicles, cap
avaluació de les d’estudis i
competències directora.
bàsiques.
2.d- Programar el .
monogràfic del centre
com a unitat
didàctica.

1. Organització Revissar i adequar 1. Revissar i 1.- Elaboració dels
interna. el PEC/PCC/ Pla actualitzar els documents i passar
d’ús d eles TIC. als cicles pel seu
documents. Documents del
estudi.
Cap d’estudis, centre:
Tot el curs coordinadors de PEC, PL, Mensual
amb reunions cicle i professors PCC,.
2. Ensenyament Millorar el mensuals. membres de la Documents
/aprenentatge rendiment i el 2. Aplicar nous 2.a- Concrecció del comissió elaborats.
currículums segons PCC per àrees. Normativa
procés d’elaboració del vigent.
d’aprenentatge LOE. 2.b- Elaboració de la PEC.
programació Equip de suport.
didàctica per nivells. Membres CCP.
2.c.- Desdoblar les
àrees de
matemàtiques i català
per millorar el
rendiment.

3.a-Seguiment del
3. Consolidar la desenvolupament
participació del centre dels projectes
en programes europeus a traves de
internacionals. la CCP.
Professors, Pla Avaluació del
4.- Complir el Pla membres CCP, projecte
Plurilingüe.
7


4.- Posar en marxa el respecte a horaris i equip directiu PL
projecte Pla plurilingüe avaluació.
4.- Crear la Comissió
Plurilingüe de
coordinació,
seguiment i avaluació
del Pla Plurilingüe

5.- Posar en pràctica els 5. Crear la carpeta Professors,
acords metodològics d’aprenentatge de les membres CCP, PCC
acordats en juny 2012 llengües. equip directiu
6- Crear a comissió
de seguiment del
compliment dels
acords.

FAMÍLIES Millorar la 1. Presentar el centre 1.a- Reunió a principi Anual Equip directiu Pla de Trimestral 2.ai b- 3 a i b-
participació i a les famílies de de curs amb els pares Convivència. Registre de
implicació de les nova incorporació. de nova incorporació. PGA. persones
famílies en el 2. Organitzar Reunir cada grup per Anual Tutors i professors participants.
procés reunions amb les separat i en horaris del grup RRI. Enquesta de
d’ensenyament dels families diferents satisfacció de la
alumnes. 3. Implicar a les 2.a- Organitzar una Trimestral Tutors i professors PEC reunió.
famílies en el procés reunió general a del grup. Registre de nombre
d’aprenentatge. principi de curs per Tutors de reunions.
4. Millorar la nivells on entregar un Registre de
puntualitat dels full d’hàbits d’estudi. presentació d
alumnes. 3.a- Entrevistes efeines i treballas.
individuals. Registre de la
3.b- Entrega de puntualitat
butlletins. individualment.
3.c.- Reunió per
presentar normes
comuns d’hàbits.
4. Control de les
entrades i sortide per
part de l’equip Diariament
directiu.
8


Fer un full de registre
de la puntualitat.

9


2.b.- Objectius del Projecte de direcció.

LINIA D’ACTUACIÓ DE L’EQUIP DIRECTIU D’ACORD AMB ELS OBJECTIUS
DEL PLA DE DIRECCIÓ.

OBJECTIU DEL
PLA DE ACTUACIONS PROPOSADES
DIRECCIÓ
1 - Elaborar un document sobre el tractament de les CCBB al centre.
- Revissar el PEC a partir de febrer en les CCP i reunions de cicle.
- Aprovar en juny revissió del PEC
2 - Revissió dels criteris de promoció per cicles.
- Elaborar un document sobre el tractament de les CCBB al centre i
les aportacions de les àrees.
3 i 13 - Elaborar una programació general basada en les CCBb d’acord
amb el monogràfic del centre.
- Revissar el RRI i afegir el permís general per les sortides
caminant pel poble.
- Presentar el Pla d’ús de les TIC i crear la Comissió de TIC.
- Desenvolupar el projecte Pla Plurilingüe.
- Participar en l’Agenda escolar 21 com a part del projcte de
Mediambient.
- Programar les propostes de l’equip directiu sobre el monogràfic i
altres
4 Fomentar les tradicions de l’illa i de la localitat, l’ús de la llengua,
els jocs tradicionals, la cultura popular i la cultura ecològica pròpia
del centre.
5i6 - Elaborar pautes per a les famílies: tècniques d’estudi, animació a
la lectura, pautes per a l’estimulació del llenguatge, pautes
específiques.
7 i 17 - Organitzar el claustre d’inici de curs amb un material de
benvinguda per als mestres.
- Organitzar activitats extraescolars d’acolliment.
- Acceptar la proposta de consensuar l’horari complementari.
- implicar al claustre en la participació en les diferents comissions.
8 - Elaborar el calendari de coordinació docent.
- Adequar l’espai de reunió dels cicles.
- Redactar acta de cada reunió.
3, 8, 9, 10, 16 - Equip directiu amb un espai físic conjunt i un calendari de
coordinació setmanal.
- Acondicionar un espai per les CCP i les reunions de CCBB.
- Programar les reunions amb un ordre del dia establert.
-Presentar el Pla d’ús de les TIC i crear la Comissió de TIC.
- Desenvolupar el projecte PlaPlurilingüe.
Participar en l’Agenda escolar 21 com a part del projecte de
Mediambient.
- Presentar al professorat les propostes per al curs.
11 Fer complir les activitats programades pel claustre.
12 - Continuar treballant amb els projectes europeus Comenius i
Seccions Europees.
10


- Animar al claustre a participar en el nou projecte Comenius.
- Incloures les propostes de l’equip directiu
14 i 15 - Entregar notes a les famílies amb l’avaluació de l’aprenentage
inclosa.
- Enviar actes i convocatòries per email.
- Fer públic un horari de secretaria, direcció i secretaria per a les
famílies.
18 i 22 - Canviar l’horari de la Junta de Delegats, fer-ho divendres de
13.15h ah 14
- Fomentar la participació en el respecte de les normes per part dels
alumnes en nou horari de pati.
- Continuar en l’aplicació del carnet de convivència.
- Invitar als delegats de 6è a participar als Conselles Escolars amb
veu.
19 - Seguir amb la mediació.
- Fer un seguiment per part de la coordinadora de la implicació
dels alumnes per resoldre els conflictes.
- Facilitar que a l’hora del pati cada dia pugui haver professors
mediadors.
20 - Control de l’assistència per part de la cap d’estudis en les
reunions amb els tutors.
- Full de registre i comunicar les reincidències als serveis socials.
- La directora i la cap d’estudis controlaran les entrades per
aconseguir la puntualitat.
- Exigir a l’alumnat el certificat de l’ausència: metge, DNI, del
pare o mare, etc.
- Fer signar als pares un documents en cas d’absentisme per
viatges personals, comptarà com a falta no jutificada.
21 - Acolliment de les famílies i els alumnes.
- Facilitar que el professor d’acollida pugui tenir el temps i l’espai
per acollir als laumnes.
- Incentivar al professorat i a l’alumnat per a que s’impliquin en el
procés d’acollida.
- Implicar a l’alumnat en les propostes de l’equip directiu
23 i 24 - Reunió, els primers dies de setembre, de l’equip directiu i les
families de nova adscripció al centre ajuntament amb els/les
mestres dels/de les futurs/es alumnes.
- Assistir l’equip directiu a les reunions mensuals de l’APIMA.
- Fer públic l’horari d’atenció a les famílies per part de l’equip
directiu.
- Fer públiques, al tauler d’anuncis de l’APIMA, les normes
recollides al Pla de Convivència referents a les famílies
25 - Gestionar el transport escolar.
- Proposar al claustre i a la CCP les normes d’ús del servei
complementari de transport escolar.
26 - Continuar amb la col·laboració en la gestió i organització de
l’escola matinera.
- Fer propostes a l’APIMA del material a renovar de l’espai
utilitzat per l’escola matinera.
27 - Crear la Comissió d’elaboració del projecte del menjador.
- Sol·lictar a la Direcció General de Planificació i Centres
l’obertura del menjador.
11


- Adaptar l’actual aula taller com a nova ubicació per al menjador
escolar.
28 Participar en cas de que es propossi des de la conselleria en
projectes similars a PROA o Aprofundiment de l’aprenentatge.

29 - Mantenir la relació.
- Fer una reunió a final i principi de curs per fer sugeriments o
noves propostes.
- Facilitar la comunicació i la relació amb l’equip directiu, incloure
una tarda setmanal degut a que els horaris són diferents.
30 - Reunió amb l’equip diretiu de l’IES Blanca Dona acordada entre
els dos equips directius:
Visitar l’institut el dia del centre i participar als tallers que organitzen
(un divendres del mes d’abril de 11 a 13h). L’equip directiu de l’institut
ens acompanyarà durant tota la visita. L’escola de Blanca Dona també
els visitarà, faran dos grups, un per cada escola per fer la visita. Pagar
l’autobús a mitges les dues APIMES.
Reunió de pares a l’institut conjunta amb els pares del CP Blanca Dona i
amb els pares de CP Puig d’en Valls.
El director i exalumnes també ens visitaran per explicar com funciona el
centre.
Reunió a principi de curs de la directiva dels tres centres: CP Puig d’en
Valls, CP Blanca Dona, CEIP S’Olivera i IES Blanca Dona.
Fer alguna activitat conjunta per a que els alumnes es coneixen (dia de
la Pau o la setmana dels alumnes, coneguem els futurs companys).
Trobada dels alumnes del 3er cicle i els de 1er de la ESO. També es pot
rotar i celebrar una activitat cada any a un centre (dia de la Pau, del
medi ambient, save the chidren,...). Convidarem també al CEIP
s’Olivera.

31 - Reunió amb l’equip directiu del CEIP S’Olivera, acords:
Fer junts la rua de Carnaval amb l’escola de s’Olivera. Cada any ens
trobarem en un punt del poble, farem la rua junts i després una escola
convida a esmorzar els alumnes de l’altra escola. Enguany organitza
S’Olivera.
-Reunió i intercanvi dels centres que participen en SSEE
32 - Presentar a l’inspector les propostes del curs.
- Facilitar a l’inspecció tota la documentació exigida.
- Comunicació directa amb l’inspecció, via email o telèfon.
- Invitar a l’inspector als actes del centre.
33-34 - Mantenir i fomentar les bones relacions amb tots els organismes i
institucions que col·laboren amb el centre a través de projectes i les
activitats culturals i complementàries.
35-36-37 - Mantenir i fomentar les bones relacions amb tots els organismes i
institucions que col·laboren amb el centre, bé a través de projectes,
bé a través d’activitats culturals i complementàries o de qualsevol
fet que demangui ajuda de les institucions: festes del poble,
activitats complementàries, necessitats d’infraestructures, etc.

12


2.c.- MONOGRÀFIC ANUAL

FEIM POBLE.

Amb el tema FEIM POBLE estudiarem, investigarem i analitzarem la geografia, història,
elements arquitectònics, població i serveis del poble.
A més es treballaran els sentiments i les emocions..

Objectius de perquè programar una unitat en conjunt:

• Englobar a tot el centre en una activitat.
• Aconseguir la participació de tota la comunitat.
• Consensuar metodologia, la planificació de les activitats i l’avaluació de la unitat.
• Oferir escenaris variats, reals i significatius d’aprenentatge.
• Dinamitzar els espais del centre i del poble.
• Afavorir el treball cooperatiu i la reflexió sobre la pràctica docent.
• Aconseguir que els continguts no siguin un finalitat si no un mitjà per a desenvolupar les
competències.

.

Apreciar als altres

PUIG D ’EN VALLS EN EL Exposició de fotografies de la gent del poble, any i família.
TEMPS Fer cartells en català amb l’any, lloc i nom de la família o
persones.
Iniciar en setembre, serà una activitat per tot el curs.
Escanejar cada foto i entregar una còpia digital a lÀrxiu
Municipal.
Fer una carta per enviar a les famílies per invitar-les a
participa. Segons Pla Plurilingüe redactar en les tres
llengües, no traduir una a cada llengua sinó redactar en cada
llengua.
EMOCIONS I SENTIMENTS Observau el mapa de Puig d’en Valls.
“Llocs especials a Puig Orientar-se, sebre on estàs.
d’enValls” Tancau els ulls i pensar en un lloc que us agradi, que us
porti bons records, que sigui un lloc positiu per valtros.
Sempre hi ha un lloc on sentir-se El localitzeu i brodeu un cercle groc .
bé. Ara penseu una zona de la parròquia que vos agradaria
conservar i brodeu un triangle verd.
www.lizkueneke.com Ompliu la fitxa per escrit. (D’acord en el pla plurilingüe)
Fitxa:
1. En català. El lloc especial que he senyalat
és ..................... , es troba a ..........
2. En anglès: Em fa sentir ..............
3. En castellà. Un record especial d’aquest lloc. .......
En artística podrien fer el dibuix d’aquest lloc en el seu
record.

Fitxa del lloc que volem conservar:
1. En català`. El lloc que vull conservar és .......... i està a
.........
13


2. En anglés. Aquest lloc m’agrada per ....
3. En castellà. Vull que aquest lloc .....

En artística fer el dibuix d’aquest lloc.
....
ARBRES GENEALÒGICS Fer l’arbre genealògic de cada alumne. (activitat de
matemàtiques)
Buscar les famílies més antigues del poble i fer el seu arbre
genealògic.
Fer la biografia d’una persona molt especial de la meua
família. Portar una foto i en artística fer-li un marc. (1r
trimestre)
Guió de la biografia:

GENTILICI DEL POBLE Fer un concurs públic per triar el gentilici del poble i entregar el resultat a
l’ajuntament per aprovar i recollir en acta.
Presentar en el primer trimestre les propostes i després formar un jurat per
triar les opcions a presentar i votar. (Jurat podria ser el president de cada
associació del poble, regidors, directores escoles, ...)
En febrer fins a abril votar i en les festes del poble fer oficial el
seleccionat
GENT DEL POBLE En grups posar-se d’acord per presentar biografies de gent del poble,
Artistes, esportistes, ames de casa, venedors, gent gran, triar un i fer la
biografia.
Pas previ en Lectura i Tic investigar com es fa la biografia.
En artística fer un dibuix de la persona seleccionada (2n trimestres)
En classe fer la presentació oral del personatge. (Si més d’un grup a triar a la
la mateixa persona els juntarem a la sala d’usos múltiples).
Fer després l’autobiografia (3r trimestre) en un àrea i un dibuix nostre en
artística, l’autorretrat.
Fer venir a la persona de qui hem fet la biografia i presentar-la a la classe.
(Cada grup es pot triar diferents biografies utilitzant Plurilingüe).

Es pretén :

-Trobar una forma de treballar que estimuli al professorat i a l’alumnat.
• Comunicar idees i generar afectes.
• Crear vincles.
• Viure emocions positives, aprendre a conviure i regular els sentiments i les conductes
cap a un mateix i els altres.

Competències a desenvolupar:

Social i ciutadana, aprendre a aprendre, autonomia i iniciativa personal.

FEIM POBLE
1.- Què volem que aprenguin?

Conceptes:.
- GEOGRAFIA DE PUIG D’EN VALLS: Límits, muntanyes, torrent.
- HISTÒRIA: Abans de ser parròquia i després de ser-ho.
- ELEMENTS ARQUITECTÒNICS DEL POBLE: cases, molins, torres, part moderna ( edificis públics, edificis).
- ECOSISTEMES: Torrent, bosc, granja, zona urbana.
- SERVEIS DEL POBLE: Serveis públics (metge, policia, ...) professions, associacions ( cor, colla, basquet,
14


futbol, handbol, gaiteros, vesins) personatges importants (escriptors, pintors, artistes, ...)
- PERILLS DE CONTAMINACIÓ.
- PROPOSTES DE MILLORA DEL POBLE

Monogràfic, activitats complementàries

2.- Metodologia i planificació de les activitats de centre:

ACTIVITAT PRÈVIA, PROGRAMAR ACTIVITATS EN JUNY DE 2012 PER PART DEL PROFESSORAT.
Relacionar en aquesta planificació:
Tema monogràfic.
Activitats complementàries.
Nova proposta de metodologia al centre.

1R TRIMESTRE 2N TRIMESTRE 3R TRIMESTRE
GEOGRAFIA: ÉSSERS VIUS I SERVEIS:
• Límits. ECOSISTEMES. • PÚBLICS: Metge,
• Superfície. • Estudi de la flora i oficina municipal,
• Localització. fauna endèmica. punt jove, policia.
• Corbes de nivell. • Estudi dels • PRIVATS: bancs,
• Muntanyes: Monte Cristo i el Puig diferents botigues, polígon
• El torrent de ses dones. ecosisteme : industrial, ...
• Assequi de sa Llavanera. torrent, bosc, ASSOCIACIONS:
• Mapes. granges i zona • Tercera edat, cor,
• Densitat de població. urbana colles, handbol,
• Piràmides de població. • futbol, handbol,
• Cases i finques del poble. vesins, gaiters.
HISTÒRIA: PERSONES DEL POBLE:
• ORIGEN DE Puig d’en Valls. • Entrevistar a
TOPONIMIA. personatges del
• Noms de les finques antigues i actuals. poble.
PERILLS DE
CONTAMINACIÓ DEL
POBLE.
PROPOSTES DE
MILLORES DEL POBLE.
• Visitar el Molí de Puig d’en Valls. •Excursió pel • Visitar el polígon
• Visitar el Molí de S’Olivera. Torrent de ses industrial de can
• Visitar la torre de Sa Blanca Dona. Dones. Negre I LA
• Visitar la torre de Can Negre. • Excursió al puig TORRE.
• del Cor de Jesús.
• Excursió pel Camí
vell de Sant
Mateu.
COPLEMENTÀRIES COMPLEMENTÀRIES COMPLEMENTÀRIES
• Trencada de pinyons de tota l’escola a molí de • Dia de la Pau. FESTES DEL POBLE:
Puig d’en Valls per TOTS SANTS. Celebrar en la • Concurs literari.
• BETLEM. Per Nadal d’expressió plàstica, plaça del poble. Gent del poble,
elaborar molins, carros pagesos, figures amb Fer molinets de l’entrevista.
fang i/o pasta de sal. vent per bufar. • Concurs de dibuix:
• Concert de Nadal. Concerts al centre cultural. • Carnestoltes: Un dibuix sobre un
• Concerts de nadales pel poble per compartir disfresses sobre lloc o paisatge del
amb el poble. elements poble..
• CONCERT DE STA CECILIA. arquitectònics del • Concerts per les
• CARRERA SOLIDÀRIA. Save the children. poble o festes del poble
Demanar col·laboració a Detcathlon i policia, fer professions 3r
recorregut pel poble. IES Blanca Dona- cicle proposa anar
S’Olivera, Blanca Dona. Meta per a tots el Molí de moliners i
de S’Olivera. Redactar una carta per part dels molineres del moli
alumnes per invitar als centres a participar , a de Puig d’en Valls.

15


Decathlon per que s’impliqui i a l’ajuntament • GENTILICI. Fer
amb el que necessitam. públic la proposta
• Campanyes solidàries: regals vells, aliments del jurat per votar
càrites. que ha de ser el
• Exposició “Puig d’en Valls en el temps”. gentilici del poble.
• GENTILICI. Fer bases i convocatòria.
• QUÈ SONA A PUIG D’EN VALLS?
-
EIX CRONOLÒGIC EIX CRONOLÒGIC EIX CRONOLÒGIC
• Els del tercer cicle marcaran en matemàtiques En artística reproduir En artística reproduir
tots els anys i al 2n cicle li donarem que dibuixos de l’època dibuixos de l’època
senyalin els moments claus de l’història per trbeballada.AL 1R treballada.
després començar a investigar. TRIMESTRE
• Per exemple hi ha una que marca els anys molt IGUAL 2R TRIMESTRE.
adaptat a lels aconteciments i artistes:
http://antoniofernandezescuriola.jimdo..xtweeee TOT IGUAL
eecom
• Altre pàg www.xtec.cat/-almagra/webquest/
• Posar sempre en català tots els fets històrics,
posar en anglés els grans invents de l’història,
posar en castellà els de la literatura castellana i
biografies que hem fet a classe.
• Posar en català fts, història Balears i Eivissa, el
poble.
• En artística reproduir dibuixos de una l’època
treballada.
MATEMÀTIQUE En acabar l’activitat, individualment MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES
recollir per escrit el que s’ha fet seguint un guió. En acabar l’activitat, En acabar l’activitat,
- Què voliem fer? individualment recollir per individualment recollir per
- Com ho hem fet? escrit el que s’ha fet escrit el que s’ha fet
- Qué hem aprés?. seguint un guió. seguint un guió.
- Què voliem fer? - Què voliem fer?
- Com ho hem fet? - Com ho hem fet?
- Qué hem aprés?. - Qué hem aprés?.
• Mesures de longitud. Distàncies dels llocs. • Mesures de • PROBLEMES.
Altura del Puig. Altura de Monte Cristo. temps: dies, • MESURES DE
Dimensions aula, escola. setmanes, mesos, PES.
• Perímetre de l’escola, de la classe, ... estacions, anys, • MONEDES.
• Mesures de superficie . Superficie de PDV, segles. Hora,
escola, aula, finques, habitació, taula classe. minut i segons.
• Tercer cicle: Temps de les
- Estalvi d’aigua: mesures proposades al plantes i els
curs 2011-12. animals.
- Estudi factures. • Operacions
- Projecte d’instal·lació de fonts al poble o matemàtiques:
a l’escola càlcul i problemes.
• Escales. • Arbre genealògic:
• Formes geomètriques: planes i amb volum. quadrats homes,
• Anglés. cercles dones

ARTÍSTICA ARTÍSTICA ARTÍSTICA
• Pintar bancs de pedra del pati. • Poema, slogan o • Arquitectura local.
• Arquitectura local: fotografies per observar dibuix per la PAU. • Portades dels
formes de les cases. • Pintar bancs de treballs.
• Dibuixar línies rectes: paral·leles, secants, pedra del pati. • .Concurs de les
perpendiculars, ... • Arquitectura local: festes del poble.
• Dibuixar i identificar formes geomètriques. fer dibuixos • Concurs literari de
• Portades dels treballs. artístics ... les festes del
• Targetes de Nadal. • Portades dels poble.
• Concurs ONCE? treballs. • Minibooks,
• Figures i objectes Betlem. • Concurs AQUALIA decoració.
• Minibooks, decoració. per 3r i 4t. • Fang.
16


• Pasta de sal • Concurs • Plastilina reproduir
• Plastilina reproduir els molins o torres. PARLAMENT per edificis o cases
• Dibuix lliure. 6è. que les agradaria
• Dibuixos eix cronològic • Concurs del bosc contruir.
per 5è. • Dibuix lliure.
• Minibooks, • Dibuixos eix
decoració. cronològic
• Fang.
• Plastilina reproduir
cases
• Dibuix lliure.
• Dibuixos eix
cronològic
-
MIREM PUIG D’EN VALLS DES DE LA GEOMETRIA
• “LES FORMES DE PUIG D’EN VALLS”
• La geometria és , identificar i conèixer formes Entendre que ens Festes poble. El
noves. (ex. Molí base circular i cono part hem acostat a la concurs de dibuix.
superior, el de S’olivera prisma cuadrangular, historia del poble i
etc... al coneixement de Acabar la maqueta
• de les formes presents a la natura i al poble. les construccions. del poliesportiu
• Fem una excursió pel poble per observar, Ara ve el moment
fotografiar d’inventar i sabent que el
• Destacar formes, colors, mides nou Poliesportiu és una
necessitat podem
investigar sebre on anirà,
que ha de tenir ( fer
enquesta i preguntar als
clubs esportius) fer una
maqueta del que volem
que es pugui construir.
Planificar bé .
Observem altres
poliesportius.
En grup fer la
maqueta.:pensar, debatre i
consensuar abans les
característiques de l’edifici
cobert. Fer en escala pel
tercer cicle i utilitzant els
altres utilitzant la mida
aproximada.
Fer una exposició en
l’entrada de l’escola de
com volem el poliesportiu

És necessari que en EF
ens expliquin possibles
esports a fer dins

I.- RECOLLIR INFORMACIÓ:
- ARXIU MUNICIPAL.
- CATASTRE.
- BIBLIOGRAFI ESPECÍFICA.

II.- METODOLOGIA DE CADA ÀREA

III.- AVALUACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA :

- El grau de confecció dels murals.
- Compliment de les bases dels concursos: fotos, dibuix, redacció.

17


- Taules i gràfics elaborats.
- Llibre de sentiments de l’escola.
- Participació en les campanyes del centre.
- Materials elaborats pels alumnes.
- Passar una prova escrita adaptada a cada cicle amb moltes activitats de comprensió lectora i
relacionades amb el tema ..
- Valoració del professorat: del procés, del tractament de la unitat i la seua implicació en el treball
cooperatiu.

3- Organització i funcionament.

a) Dades generals.

Matrícula:
A B C TOTAL

EDUCACIÓ INFANTIL
1r 25 25 -
2n 24 24 - 146
3r 23 25 -

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r CICLE

1r 25 25 98
2n 24 24

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 2n CICLE

3r 18 19 83
4t 23 23

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 3r CICLE

5è 24 24 100
6è 26 26
TOTAL PRIMÀRIA 281

TOTAL CENTRE 427

-2 alumnes de 4 anys i 2 alumnes de 5 anys han triat com a llengua de
primer ensenyament el castellà.

b) Distribució d’aules i espais.

- Aules: 1r i 2n d’EI a l’edifici B anex a l’edifici A.

18


- Planta baixa de l’edifici A els 2 grups d’EI de 3r, els 2 grups de 1r d’EP i
2 de 2n d’EP, taller ( desdoblaments de 1r cicle i EA), biblioteca i sala
d’usos múltiples (psicomotricitat i d’altres).
- Primer pis de l’edifici A: la resta de grups: grups del 2n i 3r cicle, aula de
música, aula d’idiomes i laboratori habilitat com a aula de desdoblament
per al tercer cicle i EA. Una aula s’ha acondicionat com a aula
d’informàtica. Un aula de 6è s’utilitza com aula d’Educació Física pels
dies de pluja i la part teòrica, s’ha preparat una aula amb material
específic de matemàtiques i una altra per anglés.
- Les pistes per a EF d’EP.
(*) L’aula d’idiomes té reservada una hora per cada curs. També s’ha adaptat
l’aula 26 per fer classes d’anglès.
(*) El taller s’utilitza a la tarda per fer les activitats que organitza l’Ajuntament.
(*) La Biblioteca serà utilitzada pel matí com a biblioteca escolar i a la tarda
com a biblioteca pública de la xarxa de biblioteques del Consell.
(*) Les pistes i la sala d’usos múltiples són utilitzats, a la tarda, per es activitats
extraescolars que organitza l’APIMA o l’Ajuntament.

c) Criteris pedagògics:
- Agrupament d’alumnes.
• EI 3 anys:
El criteri per agrupar-los ha estat el següent: equilibrar els dos grups segons el sexe i
la llengua materna.
També s’ha de tenir en compte els que tenen el mateix nom.
Adscripció del professorat.
D’acord amb els criteris del ROF l¡adscripció és la següent
NOM CÀRREC PLAÇA
ANTÒNIA PIZÀ VIVES Tutora 3 anys A INTERINA
Coordinadora
ANGÈLICA AGUILÓ Tutora 3 anys B INTERINA
SUSANA Mª BENET GUASCH TUTORA 4 anys A DEFINITIVA
ADELA MARTÍNEZ CLIMENT TUTORA 4 anys B DEFINITIVA
Mª ROSA MOREY CASTELLÓ TUTORA 5 anys A DEFINITIVA
MIRIAM MERINO FAJARNÉS TUTORA 5 anys B DEFINITIVA
Professora anglès
plurilingüe
NURIA SANTOS TORRES REFORÇ DEFINITIVA
Professora anglés
plurilingüe
CATIANA SANTANDREU GARRANDÉS REFORÇ DEFINITIVA
COORD-. REVISTA

1er CICLE
NOM CÀRREC PLAÇA
EVA SEMPERE SEGUÍ TUTORA 1R A COMISSIÓ DE SERVEIS
COORD CICLE
Professora Plurilingüe
TONI ENRÍQUEZ TUTOR 1R B INTERÍ
PILAR SERRA GÓMEZ TUTORA 2N A DEFINITIVA
ANTONI MARÍ MARÍ TUTOR 2n B DEFINITIU
COORD AMBIENTAL
MONICA SERRA PROFESSORA EF COMISSIÓ DE SERVEIS
EDUVIGIS SÁNCHEZ MEROÑO DIRECTORA DEFNITIVA

19


COORDINADORA TIC
MªNURIA TORRES TUR AL DEFINITIVA
Mª DEL CARMEN FRANCO FERRER MÚSICA DEFINITIVA
COORDINADORA QUE
SONA A PUIG D’EN
VALLS

2n CICLE
NOM CÀRREC PLAÇA
VICTORIA BRAVO BURGOS TUTORA 4T B DEFINITIVA
ENCARREGADA
MATERIAL
AUDIOVISUAL I
FARMACIOLA
MªANTONIA ROIG DOMÍNGUEZ TUTORA 4T A. DEFINITIVA
ENCARREGADA
MATERIAL
MªJOSÉ FERRANDO POQUET CAP D’ESTUDIS. DEFINITIVA
-COORD COMENIUS
PROFESSORA
PLURILINGÜE
Mª LUISA GARCÍA JUNQUERA TUTORA 3R A DEFINITIVA
COORDINADORA
MARIA MARTÍN PT DEFINITIVA
COORD SUPORT
JOANA LLOBET FARRE4T A TUTORA 3R B B DEFINITIVA
COORD LINGÜÍSTICA

CRISTINA SUREDA GÓMEZ RELIGIÓ Contrate bisbat
CATALINA VIÑAS TUR MEDI, CAT, MAT DEFINITIVA

3er CICLE
NOM CÀRREC PLAÇA
CARME CLAPÉS TORRES TUTORA 5È A DEFINITIVA
MªISABEL FERRER ROIG TUTORA .6È B EFINITIVA
COORDINADORA
ACTIVITATS
EXTRAESCOLARS
JUAN NOEL RAMÓN FERRER TUTOR 5È B DEFINITIVA
COORDINADOR FONS DE
LLIBRES

RICARDO LÓPEZ NOGUERA TUTOR 6È A DEFINITIVA
COORD. CICLE
VIRGINIA GUASCH TORRES SECRETARIA DEFINITIVA
COORDINADORA I
PROFESSORA
PLURILINGÜE
JOANA Mª TORRES BALANZAT AD DEFINITIVA
COORD CONVIVÈNCIA

- Elaboració d’horaris.
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES CAP DE SETMANA
9-9:10 assemblea Assemblea assemblea assemblea assemblea Organitzar amb la
9:10-10 família el cap de
setmana
20


10-
10:45
10:45- Primer cicle a Primer cicle a Primer cicle a Primer cicle a Primer cicle a
11:30 11:20projecte 11:20projecte 11:20projecte 11:20projecte 11:20projecte
alimentació alimentació alimentació alimentació alimentació
11:30- PATI PATI PATI PATI PATI Cotmpartir amb la
12 família l’aprés durant
la setmana
12- LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA
12:30 APADRINAMENT
LECTOR
12:30-
13:15h
13:15- TUTORIA
14h

PER CICLES ORGANITZAR EL DIA DE LES MATEMÀTIQUES AMB:

LECTURA DIARIS
Lectura del (Diario de Ibiza o Última Hora) en paper o per internet; buscar noticies o publicitat
relacionada amb el tema a tractar. Fer treball col•laboratiu, 4 grups.
Un de la taula fa de secretari i anota el que els altres han trobat.

DUES SESSIONS DE MATEMÀTIQUES
Plantejar una activitat molt manipulativa, bé al centre o fora del centre (matemàtiques). En acabar
l’activitat, individualment recollir per escrit el que s’ha fet seguint un guió.
- Què voliem fer?
- Com ho hem fet?
- Qué hem aprés?.

EIX CRONOLÒGIC.

ARTÍSTICA: LES FORMES DEL POBLE. Treball de geometria.

DILLUNS: TOT TERCER CICLE.
DIMARTS: TOT SEGON CICLE.
DIMECRES: TOT PRIMER CICLE.

ASSEMBLEA:
Recordar el què farem durant el dia.
Comunicar si portam la feina feta de casa.
Mesura l’estam d’ànim de la classe. Un termòmetre a classe de 0 a 10 per mesurar l’estat d’ànim

0 Estic molt desanimat 6 estic de bon humor 10 Estic molt animat.

Fer la pregunta “I tu com et sents ara?” que ho posin la puntuació del termòmetre a l’agenda i alguna
manera de millorar l’estat d’ànim.

“El termòmetre anímic indica com ens sentim però si volem podem pujar la temperatura”

Aparegut al protagonista podem fer un tauler “el meu talent”. Cada dia un alumne diu quin és el seu talent
especial, ho escriu en un paperet i ho posa al tauler amb el seu nom. En acabar de presentar tots el talent
un dia en assemblea que cadun trii el dos talents que més li agraden, de qui són i per què li agraden.

HORARI ALUMNES D’EDUCACIÓ INFANTIL:
21


Dimarts de 10:45-11:30.
Dimecres de 10:00 a 10:45 i de 12:30 a 13:15.
Dijous de 10:00 a 10:45 i de 10:45 a 11:30.
Divendres de 12:30 a 13:15.

ELABORACIÓ DELS HORARIS:

S’han prioritzat dos desdobles per grup, en català des de 1r fins a 6è, i 2 desdobles per grup
en matemàtiques en el 3r cicle.
S’han elaborat els horaris per cicles.
L’horari de la llengua estrangera és l’especificat en el Pla Plurilingüe al 1r i 2n cicle.
Les instruccions de la Conselleria per EI 1 hora setmanal a EI (dues sessions de 30 min) a
3 i 4 anys, i dues sessions de 45 minuts per a 5 anys
Les sessions de castellà a EI són 6 i es desenvolupen a la classe amb més alumnes amb
petició de satellà.
Cada dia, de 12-12.30h, es realitzarà la mitg hora de lectura a tota l’etapa d’EP.
De les sessions de lectura i haurà: dues dedicades a l’anglès (en quasi tots els grups de 1er i
2n cicle), 2 dedicades a castellà, 1 dedicada a apadrinament lector entre el 1r i el 3r cicle,
entre quart i 5 anys, la resta serà en català. En 5è nivell una sessió serà lectura de l’àrea de
Ciutadania.
S’ha destinat una sessió a la Tutoria en grup.
En EI es dedicaran 15 min per esmorzar a l’aula, en 1r cicle 10 min, en 2n cicle 5 minut,
dins la classe, d’acord amb el Projecte d’alimentació.
S’ha establert un horari per a cadascuna de les dependències d’ús comú: sala d’ordinadors,
aula d’idiomes, biblioteca, taller, vídeos, pistes esportives, hort escolar, punt verd.
S’ha elaborat l’horari de neteja del pati i utilització de les pistes.
El centre tancarà les portes a les 9h. Després d’aquesta hora no és permesa ni l’entrada ni la
sortida del recinte escolar sense autorització familiar (Instruccions al Pla de Convivència).
Per una millor adaptació a l’activitat escolar, els alumnes de 3 anys tendran un horari reduït
els primers dies de curs. Hi haurà a les aules un full de registre per controlar les faltes de
puntualitat i avissar als serveis socials en cas de reiteració.
A EI l’organització temporal respectarà la globalitat del nen disposant els ritmes, les
freqüències, tenint cura de l’equilibri entre el temps d’activitat i de descans, el temps per al
joc espontani i el temps d’activitats dirigides, el temps per a activitats grupals i el temps per
a les iniciatives de cada nen/a.
Tots els grups tendran una sessió amb ordinadors, a EI impartida pel tutor o les professores
de TIC. Hi haura un professor de TIC per a cada cicle.
La religió serà impartida per una professora contratada pel bisbat.
En les sessions de tutoria s’organitzarà, una vegada al mes, una sessió de tot el nivell on es
realitzaran exercicis no competitius, lúdics per reforçar les habilitats bàsiques.
Els alumnes d’incorporació tardana, previa matricul·lació, començaran les classes dos dies
després de la data de formalització de la matrícula a fi de poderr organitzar la seua recepció
i acolliment. Sempre i quan ho permeti la situació familiar. Si no fos possible s’incorporaria
al dia següent.

d) Criteris d’organització del suport, de les substitucions, els torns de
guàrdies i els torns d’esplai.

El suport a EI el realitzan les mestres de reforç (s’ha d’intentar que els suports no
coincideixin el mateix día) i els alumnes amb nee i problemes d’audició i llenguatge rebran
22


també l’atenció de les PT i AL. També rebran suport de les especialistes de Música i
Anglès.
A 5 anys els nouvinguts també reben el suport d’un/a mestre/a d’AD, però també sería
necessari a 3 i 4 anys.
També sería necessari el suport d’un/a AT pels casos d’alumnes que no controlen esfínters.

A EP els alumnes proposats a final del curs passat, per a PT, AL i AD seguiran amb aquest
suport.
Els grups amb alumnes de nee i compensatòria tendran una atenció preferent.
El reforç d’EP el realitzaran mestres d’EP per a completar el seu horari lectiu. El
responsable de la tasca a realitzar és el mestre tutor de l’alumne.

Substitucions del professorat –en cas de malaltia, permisos i llicències; ...:
A EI les substitucions les cubreix les mestres de suport.
A EP les substitucions es cubriran utilitzant les sessions de reforç o desdobalemnts (
si afecta a professors implicats en el desdoblament) Seguidament s’utilitzaran les sessions
dels professors amb reducció horaria per 55 anys, els coordinadors, els encarregats de
material. En darrer lloc seran cubertes per l’equip de suport i l’equip directiu.

Torns d’esplai:
I) Educació Infantil: D’11:30 h a 12:15 h. A la zona específica d’EI.
Hi haurà quatre mestres de vigilància i un de mediació.
II) Educació Primària: D’11:30-12 h. Pistes i zona
dels pins. Hi haurà dos mestres de vigilància per a cada una de les zones: zona 1
Zona de terra, zona 2 Pins i pista basquet, zona 3 entrada i pista handbol)-
Hi haurà cada dia: 1 mestre de mediació, 1 mestre o alumnes al bibliopati, 1 mestre
al punt verd.

e) Criteris d’organització de les hores d’obligada permanència en el
centre.

HORARI LECTIU:
- Tots els mestres sense cap càrrec (equip directiu, coordinadors o de més de
55 anys) tendran 25 sessions d’atenció directa amb alumnes.
- Les sessions de reforç que fa el professorat seran sempre dins del seu cicle i
dins l’aula.
- El professorat sense tutoria té 25 sessions d’atenció directa. Imparteix una
àrea o fa el reforç assignat.
- El professorat que té assignada la coordinació del cicle té assignades dues
sessions de coordinació.
- Les dues mestres encarregades de material tenen assignada dues sessions
setmanals.
- La responsable del projecte xarxipèlag té assignades 6 sessions setmanals
de coordinació.
- Cinc professores de més de 55 anys han sol·licitat reducció horària
d’atenció directa a alumnes. Es faran càrrec, en horari lectiu, del material del
centre de recurs del centre, de la biblioteca, de coordinacions i de la farmaciola del
centre.
- A la coordinadora lingüística se li han assignat dues sessions setmanals.
- A la coordinadora de les activitats complemetàries se li han assignat tres
sessions.

23


- Hi ha un encarregat de l’hort amb sis sessions pel manteniment del mateix,
amb la col·laboració dels alumnes del centre on s’impartirà classes amb grups
reduïts com a màxim de 8 alumnes.
- Al coordinador mediambiental se li han assignat dues sessions de
coordinació.
- Al coordinador de l’Equip de Suport se li han assignat dues sessions
setmanals de coordinació i una de CCBB.
- Els coordinadors de cicle tenen assignades 2 sessions de coordinació i una
d’aquestes de CCBB.
- La Coordinadora de Plurilingüe te assignades dues sessions de coordinació.
- L’Equip directiu tindrà un horari específic d’atenció a les famílies..

HORARI COMPLEMENTARI D’OBLIGADA PERMANÈNCIA EN EL CENTRE:
- L’horari complementari del professorat es realitza de dilluns,
divendres de 8 a 9 h:
Dilluns reunions de nivell i/o àrea, dimarts tutoria de pares, dimecres
coordinació equip de suport i cicles ( la resta coordinació de nivell), dijous
reunions mensuals de les comissions Lingüística, europea, mediambiental,
revista i pàgina web, divendres coordinació de nivell i/o àrea, divendres
reunions de cicle.
Els claustres es celebraran en dijous i divendres.
Les juntes d’avaluació seran una per cicle a la tarda.
Els Consells escolars i les Comissions seran a la tarda excepte aquelles que els seus
integrants tenguin disponibilitat horaria i serien dijous o divendres de 8 a 9 h.

Calendari anual i horari general del centre:

Horari pel curs 2012-13:
9-.10 SESSIÓ DE 60 MIN.
10-10:45 SESSIÓ DE 45 MIN
10:45-11:30h SESSIÓ DE 45 MIN.
primer cicle 11:20-11:30 ESMORZAR
segon cicle: 11:25-11:30 ESMORZAR
11:30-12: PATI temps d’esbarjo, de mediació, de punt verd i de bibliopati.
12-12:30: SESSIÓ DE 30 MIN.
12:30-13:15 SESSIÓ DE 45 MIN.
13:15-14: SESSIÓ DE 45 MIN.

Horari projecte “Què sona a Puig d’en Valls?”
08:50-09. Cançó o peça musical seleccionada.
11:30-12: Cançons o peces variades de l’autor seleccionat
13:55-14:05. Cançó o peça de l’horari d’entrada.

Horari guàrdies professors a la tarda:
De 16 a 18 h.

Horari de l’APIMA d’atenció als alumnes i famílies:
Cada dia d’11:30 a 12 h. Per alumnes que necessiten esmorzar ( d’acord al projecte
d’alimentació del centre).
Atenció a les famílies: dimarts i dijous de 12 a 14 h.

24


Activitats extraescolars de dilluns a divendres de 16 a 18h.

Horari activitats dels basquet PDV:
De dilluns a divendres de 16 a 18:h.
Dissabtes competicions.

Horari activitats de handbol PDV:
De dilluns a divendres de 16 a 18:h.
Dissabtes competicions.

Horari de transport escolar:
Anada:
Avgda. Isidor Macabich a les 8:15 h, C/ Pais Valencià 8.20h Creu Rotja 8:25h, Vara
de ei 8:30h, Avgda 8 d’agost parada Pacha 8:35h i parada centre de salut, Hotel
Victoria 8:40h, Jesús 8:45h, CEIP Puig d’en Valls 8:50h
Tornada:
CEIP Puig d’en Valls 14h, Jesús 14:20h, Hotel Victoria 14:15h, P
Hotel Platja Real 14:29h, Avga. 8 d’agost parada centre de salut 14:20h i parada
Pacha, Avgda Isidor Macabich 14:25h, Creu Rotja 14:30h, Vara de Rei 14:35h.

DATES D’AVALUACIONS
1a- 10 de desembre de 16:00 a 18:00h primer cicle, 11 i 12 desembre de 8 a 9h segon cicle,
dia 13 i 14 desembre de 8 a 9 h tercer cicle.
2a- 14 i 15 de març de 8 a 9 h primer cicle, dia 18 de març de 16:00 a 18:00h segon cicle,
19 i 20 de març de 8 a 9h tercer cicle.
3a- 10 de juny de 16:00 a 18:00h tercer cicle, 11 i 12 de 8 a 9 h primer cicle, 14 i 15 de 8 a
9h tercer cicle-
ENTREGA DE NOTES
1a- 20 i 21 de desembre
2a- 26 i 27 d’abril
3a- 20 i 21 de juny

Inici de curs el die 13 de setembre:

El dia 13 de setembre inicien el curs els alumnes d’EI(4 i 5 anys) de 9 a 14 h. Els
alumnes de 3 anys, durant la primera setmana, tendran un període d’adaptació. Els
d’Educació Primària s’incorporaran a les 9 h el dia 14. Les primeres hores , fins al pati,
cada tutor estarà amb el seu grup d’alumnes, després es seguirà l’horari normal.

Període d’adaptació dels alumnes de 3 anys: durant tres dies es faran dos torns
d’adaptació, un de 9’30 a 11’00 h i l’altre de 12’00 a 13’30 h.
Dos dies, torn únic amb tots els alumnes des de les 9’30 fins les 13’30 h.

Dies festius:

12 d’octubre, 1 de novembre, 6 de desembre, 1 de març,

Dies no lectius:
16 de novembre ( festa local al calendari municipal), 12 de febrer Sta Eulària (festa
local), 28 de febrer (festa escolar unificada), 20 de maig festa de Puig d’en Valls (acord
Consell Escolar del dia de lliure elecció).

25


Vacances:
Del 22 de desembre al 4 de gener (inclosos). Del 28 de març al 5 d’abril (inclosos).
Acord del Consell Escolar de no realitzar activitats extraescolars els dies: 21març.

Final de curs:
El dia 21 de juny finalitzaran les classes per a tots els alumnes del centre.

Calendari eleccions Consell Escolar.

DATA ACCIÓ RESPONSABLE OBSERVACIONS
Abans 03/10/2012 Elaboració dels censos. Direcció / Equip directiu En els centres de secundària,
Informació a tota la comunitat s'han d'incloure tots els
educativa del dia i hora del alumnes a partir de primer
sorteig públic de la Junta d'ESO (LOE).
Electoral
04/10/2012 Sorteig públic dels membres Direcció Composició: - Primària:
titulars i suplents de la Junta director, 1 professor
Electoral, entre tots els
components del cens.
Convocatòria de la reunió de
constitució de la Junta
Electoral.
9/10/2012 Constitució de la Junta Junta Electoral Els noms de les paperetes
Electoral i aprovació dels s'han d'ordenar alfabèticament
censos, el calendari i els i anar precedits d'una casella.
models de sobres i paperetes Han de dur el nombre màxim
de X a marcar. Els noms de
pares i mares i d'alumnes de
candidatures diferenciades,
davall el nom, han de
ressenyar la candidatura a la
qual pertanyen.
17/10/2012 Informació a tota la comunitat Presidència Junta Electoral En el cens electoral, tot
educativa del calendari i del l'alumnat del centre i la
procés electoral. Exposició comunitat educativa hi ha de
pública dels censos i inici del constar alfabèticament amb
període de reclamacions. nom i llinatges i el DNI. A la
informació del procés ha de
constar que una vegada
acabat l'escrutini, si hi ha
empats, es procedirà al sorteig
públic entre les persones
candidates empatades.
23/10/2012 A les 12.00 h. fi del termini de Secretaria / Junta Electoral Les reclamacions es presenten
reclamacions als censos a la secretaria del centre
provisionals. adreçades a la presidència de
la Junta Electoral del centre.
30/10/2012 Reunió de la Junta Electoral si Junta Electoral Millor si a la constitució es fixa
hi ha reclamacions als censos l'hora. En cas de no haver-hi
per resoldre dites reclamacions es desconvoca.
reclamacions.
31/10/2012 Publicació dels censos Presidència Junta Electoral En lloc accessible a cada
definitius. sector respectiu de la
comunitat educativa.
06/11/2012 A les 12.00 hores final del Secretaria / Junta Electoral El professorat substitut no pot
termini de presentació de presentar-se, però pot votar.
candidatures que es farà per
escrit .

26


07/11/2012 Reunió de la Junta Electoral Junta Electoral Del sorteig de les meses de
per a la proclamació pares i mares i alumnes,
provisional de candidatures, titulars i suplents, en queden
sorteig dels membres de les excloses les persones
meses electorals i sol·licitud candidates.
de representant de
l'Ajuntament, de l'APIMA més
representativa, de l'AA més
representativa a secundària i,
si escau, del representat
empresarial.
13/11/2012 Publicació i comunicació de Presidència Junta Electoral En lloc accessible a cada
les candidatures provisionals i sector respectiu de la
dels resultats dels sorteigs de comunitat educativa.
les meses electorals.
15/11/2012 A les 12.00 h. fi del termini de Secretaria / Junta Electoral Les reclamacions es
reclamacions de candidatures presenten a la secretaria del
provisionals. centre adreçades a la
presidència de la Junta
Electoral del centre.
20/11/2012 Reunió de la Junta Electoral, Junta Electoral Millor si a la constitució es fixa
si hi ha reclamacions als l'hora. En cas de no haver-hi
censos, per resoldre les reclamacions es desconvoca.
reclamacions.
20/11/2012 Publicació de les candidatures definitives Presidència Junta Electoral
i inici de la campanya electoral.
20/11/2012 Convocatòria del claustre extraordinari Direcció
per a les eleccions.
22/11/2012 A les 12.00 h. fi del termini per sol·licitar Secretaria / Presidència Junta Electoral
l'acreditació com a supervisor/a. Fi del
termini perquè pares i mares sol·licitin els
sobres i les paperetes per votar per
correu.

28/11/2012 Claustre extraordinari per a Mesa electoral Direcció i 2 mestres o
l'elecció del professorat. professors/es: el més antic i el
Sorteig en acabar l'escrutini si més recent en el centre i,
hi ha empats. entre aquests, el de major i el
de menor edat,
respectivament. El de menor
edat actua com a secretari.

29/11/2012 Eleccions de pares i mares. Mesa electoral Direcció i 2 pares/mares
Sorteig en acabar l'escrutini elegits per sorteig. El/la
si hi ha empats. menor d'edat actua de
secretari/ària. Horari de 8 a
10h i de 13 a 15 h
05/12/2012 Reunió de la Junta Electoral Junta Electoral Millor si a la constitució es
per a la proclamació de fixa l'hora.
candidats/es electes.
05/12/2012 Convocatòria de constitució Direcció En dia i hora que permeti
del nou Consell Escolar. l'assistència de tots els
membres electes.
11/12/2012 Sessió de constitució del Consell Escolar Caràcter extraordinari amb
nou Consell Escolar, elecció aquest únic punt ordre del
de la nova Comissió dia.
Permanent i d'altres
comissions si escau.
20/12/2012 Remissió de les actes de les Direcció
eleccions, les dades de participació i
la composició del nou Consell Escolar
a la Direcció General de Planificació i
27


Centres
3 4 5 6 7
CCP TOT EL MATÍ 9:00 Reunió pares 9:00 Cicles PGA 9:00 Reunió Comissió
9:00 CLAUSTRE. nova adscripció. Plurilingüe
Arreglar aules. 11-11:30 Descans
-Cicles i cap d’estudis per triar 9:00 CICLES PGA 11:30 Preparar classes
coordinadors i representats a la 11:30 Equip de suport 1er dia
comissió lingüística, comissió 11-11:30 Descans Preparar reunió de
ambiental, comissió projectes Comissions: lingüística, pares.
europeus i revista. CICLES PGA ambiental, projectes Castellà, Català,
europeus i revista. anglès

10 11 12 13 14
9:00 CCP, PGA P. 9:00 CLAUSTRE 1R DIA DE CLASSE Comissió Comenius
9:00 Reunió: Curricular CCBB .
-EI-1er cicle
-2ncicle-3er cicle 12:00 Entrega d’horaris
Presentació per part
11-11:30 Descans dels coordinadors dels
acords presos
11:30 Reunió 1er cicle-2n cicle

17 18 19 20 21
EQUIP DE SUPORT + -EQUIP DE EQUIP DE -EQUIP DE
EDUCACIO INFANTIL -TUTORIA PARES SUPORT+1er CICLE SUPORT+2n CICLE SUPORT+3erCICLE

-REUNIO CICLE
24 25 26 27 28
-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + Reunió Comissió -REUNIÓ CICLE
EI plurilingüe TEMA CONVIVÈNCIA
13:15 JUNTA DE
DELEGATS

4.- Plans i estratègies pedagògiques i de gestió.

4.a.- Calendari de les activitats de coordinació docent i de seguiment del
rendiment acadèmic.

SETEMBRE

OCTUBRE

Dilluns dimarts dimecres dijous divendres
1 2 3 4 5
COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA CCP -REUNIÓ
- Consell escolar. PGA -TUTORIA PARES. -EQUIP DE SUPORT + Sorteig públic dels membres CICLE
1er CICLE titulars i suplents de la Junta
Elaboració dels censos Electoral.
8 9 10 11
-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + 12
Constitució Junta Electoral 2n CICLE -Comissió lingüística
-Comissió ecoambiental
-Comissió revista

15 16 17 18 19
- COORDINACIÓ -TUTORIA PARES CLAUSTRE (PGA) CLAUSTRE
NIVELL/ÀREA 13H PRESENTACIÓ LLIBRE Exposició pública cens, -REUNIÓ
- Reunió de TUTORIA AL PATI I PER calendari procès CICLE
convivència 3er cicle FAMÍLIES electoral I censos.

28


22 23 24 25 26
-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + Comissió TIC.
Reunió de convivència EI 12:00 Termini de reclamacions 3er CICLE -REUNIÓ
-CONSELL ESCOLAR 16:30 als censos provisionals Entregar PGA a inspecció CICLE.
(aprovació PGA) (CD).

29 30 31

- COORDINACIÓ -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + EI
NIVELL/ÀREA Reunió junta electoral si hi ha Publicació dels censos
- Reunió convivència reclamacions als censos definitius
1er cicle

DILLUNS dimarts dimecres dijous Divendres

2
-REUNIÓ CICLE.

1
5 6 7 8 9
- COORDINACIÓ -EQUIP DE SUPORT + 1er -COMISSIÓ LINGÜÍSTICA -REUNIÓ CICLE.
NIVELL/ÀREA -TUTORIA PARES CICLE -COMISSIÓ AMBIENTAL
- Reunió 12:00 termini Reunió Junta Electoral per la -COMISSIÓ REVISTA
convivència presentació candidatures proclamació provisional de les
2n cicle Consell Escolar candidatures.

12 13 14 15 1
6
-COORDINACIÓ -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + 2n -CCP
NIVELL/ÀREA. Publicació de les CICLE - 12:00 termini de les
- Reunió candidatures reclamacions
convivència provisionals
3er cicle

19 20 21 22 23

- COORDINACIÓ -TUTORIA PARE -EQUIP SUPORT + 3er - Comissió TIC. -REUNIÓ CICLE.
NIVELL/ÀREA
- Reunió -SAVE THE CHILDREN. CELEBRACIÓ DIA STA CECILIA.
convivència 12:00 termini per sol·licitar
EI Reunió Junta Electoral si acreditació com a supervisor i
hi ha reclamacions. paperetes per votar per correu.
Publicació candidatures.
Convocatòria claustre
extraordinari

26 27 28 29 30
-REUNIÓ CICLE.
-COORDINACIÓ -TUTORIA PARES -EQUIP SUPORT + EI -COMISSIÓ PROJECTES
NIVELL/ÀREA. Mesa electoral pares. CLAUSTRE extraordinari per EUROPEUS
- Reunió Eleccions dels pares. eleccions professorat. 8:00 a10:00 i de 13:00 a 15:00
convivència eleccions de pares i mares.
1er cicle


3 4 5 7
- COORDINACIÓ -TUTORIA PARES -EQUIP -REUNIÓ CICLE.
NIVELL/ÀREA SUPORT+1er
- ACORDS CICLE 6 -ACORDS AVALUACIÓ
AVALUACIÓ -ACORDS (NOTES)

29


(NOTES) 1er cicle AVALUACIÓ 3ercicle
- Reunió convivència (NOTES) 2n cicle
2n cicle -Junta Electoral per
proclamar candidats.
-Convocatòria
constitució nou
Consell Escolar.
10 11 12 13 14
-COORDINACIÓ JUNTES JUNTES JUNTES D’AVALUACIÓ JUNTES D’AVALUACIÓ
NIVELL/ÀREA D’AVALUACIÓ DE D’AVALUACIÓ DE DE 8:00-9:00 3er cicle DE 8:00-9:00 3er cicle
JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 8:00-9:00 2n cicle
1er cicle de 16:00-18:00 2n cicle -CLAUSTRE

Constitució nou -CENTRE
Consell Escolar i CULTURAL EI
Comissió permanent i
altres.
17 18 19 20 21

-COMISSIÓ EUROPEA -TUTORIA PARES -EQUIP DE -CLAUSTRE -CLAUSTRE
- COORDINACIÓ -CENTRE CULTURAL SUPORT + 2n -Enviar actes a Planificació i
NIVELL/ÀREA 2n CICLE CICLE centres.
-CENTRE CULTURAL 1er - ENTREGA DE -Concert Nadales a Reina -XOCOLATADA
CICLE NOTES Sofia i Cas Serres. Entrega
- Reunió convivència -CENTRE de regals. -ENTREGA DE NOTES ALS
3er CICLE CULTURAL 3er PARES AMB MÉS DE 3
CICLE -ENTREGA DE NOTES ASSIGNATURES
ALS PARES AMB MÉS DE SUSPESES.
3 ASSIGNATURES
SUSPESES.


7 8 9 10 11
- COORDINACIÓ -REUNIÓ CICLE
NIVELL/ÀREA. -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + -CCP (PAU I CARNAVAL) -COMISSIÓ
- COMISSIÓ 3er CICLE ECONÒMICA
ECONÒMICA 19 H -XARRADA PARES
- Reunió convivència EI CEPCA.

14 15 16 17 18

- COORDINACIÓ -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + -COMISSIÓ LINGÜÍSTICA -REUNIÓ CICLE
NIVELL/ÀREA -16:00 CONSELL EI -COMISSIÓ AMBIENTAL -REUNIÓ DE
- CONSELL ESCOLAR ESCOLAR -COMISSIÓ REVISTA DELEGATS 13:15H
- Reunió convivència 1er
cicle

21 22 23 24 25

-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + -COMISSIÓ PROJECTES -REUNIÓ CICLE.
- Reunió convivència 2n 1er CICLE EUROPEUS
cicle

28 29 31
30 CCP (Revisió programació
-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + competències)
2n CICLE
CICLE CELEBRACIÓ DIA DE
LA PAU

DILLUNS dimarts dimecres dijous divendres
1

-REUNIÓ CICLE.
4 5 6 7 8

30


-COORDINACIÓ -TUTORIA PARES -EQUIP SUPORT + 3er -CCP (CARNAVAL) -REUNIÓ CICLE
NIVELL/ÀREA CICLE -DIJOUS
- Reunió LLARDER -COMISSIÓ CONVIVÈNCIA
convivència EI -CARNAVAL (RUA)

11 12 13 14 15

-COORDINACIÓ -EQUIP DE SUPORT + -COMISSIÓ TIC -REUNIÓ CICLE
NIVELL/ÀREA. EI
- Reunió
convivència
1er cicle

18 19 20 21 22

- COORDINACI -TUTORIA PARES -EQUIP SUPORT + 1er -COMISSIÓ -REUNIÓ CICLE.
Ó CICLE LINGÜÍSTICA
NIVELL/ÀREA -COMISSIÓ
- Reunió AMBIENTAL
convivència 2n -COMISSIÓ
cicle REVISTA

25 26 27 28
-COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA -TUTORIA PARES -EQUIP SUPORT+ 2n
- Reunió CICLE
convivència
3er CICLE

2

1
5 6 7 8
4
-TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT -CCP -REUNIÓ CICLE
- COORDINACIÓ + 3er CICLE
NIVELL/ÀREA

- Reunió convivència
EI

12 13 14 15
11 -EQUIP DE SUPORT - JUNTES - JUNTES
-COORDINACIÓ -TUTORIA PARES + EI D’AVALUACIÓ DE D’AVALUACIÓ DE
NIVELL/ÀREA -ACORDS 8:00-9:00 1er CICLE 8:00-9:00 1er CICLE
- Reunió convivència -ACORDS AVALUACIÓ AVALUACIÓ (NOTES)
1er cicle NOTES 3er cicle -REUNIÓ CICLE
-ACORDS AVALUACIÓ 1er cicle
NOTES - COMISSIÓ
2n cicle CONVIVÈNCIA

19 20 21 22
18 -TUTORIA PARES -COMISSIÓ -REUNIÓ CICLE
PROJECTES
- COORDINACIÓ - JUNTES D’AVALUACIÓ DE - JUNTES EUROPEUS
NIVELL/ÀREA 8:00-9:00 3er CICLE D’AVALUACIÓ DE
- Reunió convivència 8:00-9:00 3er CICLE
2n cicle

- JUNTES D’AVALUACIÓ DE
16:00-18:00 2n CICLE

25 26 27 28 29

-COORDINACIO -EQUIP DE SUPORT+
NIVELL/ÀREA -TUTORIA PARES 1er CICLE
-ENTREGA DE NOTES ALS
- Reunió convivència PARES AMB MÉS DE 3
31


3er cicle ASSIGNATURES SUSPESES. -ENTREGA DE
NOTES

DILLUNS dimarts dimecres dijous divendres

8 9 10 11 12
CLAUSTRE
- Reunió convivència EI -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + 2n CLAUSTRE
CICLE
- COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
- CONSELL ESCOLAR

15 16 17 18 19
-EQUIP DE SUPORT + 3er
-TUTORIA PARES CICLE -CCP -REUNIÓ
- COORDINACIÓ CICLE.
NIVELL/ÀREA -MOMENTS DE
- Reunió convivència 1er CONÈIXER L’ESCOLA.
cicle
- CONSELL ESCOLAR

23 24 25 26
22 COMISSIÓ
-TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + EI LINGÜÍSTICA -REUNIÓ
-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA - PORTES OBERTES -COMISSIÓ CICLE.
- Reunió convivència 2n DIA DEL LLIBRE AMBIENTAL
cicle -COMISSIÓ
REVISTA.

30
29
-TUTORIA PARES
- COORDINACIÓ
NIVELL/ÀREA
cicle

1 2 3

-DECORAR EL -REUNIÓ CICLE
CENTRE AMB EL -ENTREPÀ SOLIDARI.
MONOGRÀFIC
-COMISSIÓ
PROJECTES
EUROPEUS
6 7 8 9 10
-COORDINACIÓ -TUTORIA PARES -EQUIP DE SUPORT + COMISSIÓ FONS DE -REUNIÓ CICLE.
NIVELL/ÀREA 1erCICLE LLIBRES -REUNIÓ DE DELEGATS
- Reunió convivència EI -DECORAR EL CENTRE -DECORAR EL CENTRE -DECORAR EL 12:45
AMB EL MONOGRÀFIC AMB EL MONOGRÀFIC CENTRE AMB EL
TRIAT TRIAT MONOGRÀFIC.
-MOMENTS DE CANVI A
L’INSTITUT.
13 14 15 16 17
- COORDINACIÓ 12 h CONCERTS 1R 12 h CONCERTS 2n 12 h CONCERTS 12 h CONCERTS 3R
NIVELL/ÀREA CICLE FESTES PDV CICLE FESTES PDV EI CICLE FESTES CICLE FESTES PDV
-TUTORIA PARES -EQUIP SUPORT + 2n PDV
- Reunió 16 H Jurat concurs de CICLE -REUNIÓ CICLE.
convivència 1er dibuix i concurs literari. Proposta d’alumnes que -COMISSIÓ
cicle no promocionen i alumnes AMBIENTAL

32


que necessitin suport (AD,
AL, PT, altres).
21 22 23 24
-TUTORIA PARES CCP Festa de la -COORDINACIÓ NIVELL I/O
-EQUIP DE SUPORT + Convivència de final ÀREA
3er CICLE de curs. Proposar la
20 compra d’altres
Proposta d’alumnes que materials didàctics
no promocionen i alumnes que puguin incorporar-
que necessitin suport (AD, se al fons de llibres de
AL, PT, altres). text. Altres temes.
27 28 29 30 31
REUNIÓ CICLE
-COORDINACIÓ -TUTORIA PARES EQUIP DE SUPORT + EI -COMISSIÓ REVISTA
NIVELL/ÀREA -CCP: pautes -COMISSIÓ REVISTA
- Reunió memoria, calendari -Memòria Comissió ambiental
convivència 2n final de curs -Memòria comissió lingüística
cicle -Memòria Seccions Europees


3 4 5 6 7

- COORDINACIÓ EQUIP SUPORT+ COMISSIÓ LINGÜÍSTICA -ACORDS
NIVELL/ÀREA -TUTORIA PARES 1er CICLE AVALUACIÓ
- Reunió -ACORDS AVALUACIÓ Proposta d’alumnes (NOTES) 2n cicle
convivència 3er (NOTES) 1er cicle que no
cicle promocionen i -REUNIÓ CICLE
alumnes que
necessitin suport
(AD, AL, PT, altres)

-ACORDS
AVALUACIÓ
(NOTES) 3er cicle
10 11 12 13 14
-Memòria Comissió de
-COORDINACIÓ JUNTES Convivència. -COMISSIÓ
NIVELL/ÀREA JUNTES D’AVALUACIÓ DE D’AVALUACIÓ DE -Memòria comissió CONVIVÈNCIA
- JUNTES D’AVALUACIÓ 8:00-9:00 1er CICLE 8:00-9:00 1er ambiental JUNTES
DE 16h A 18h 3er CICLE CICLE -Memòria Comissió D’AVALUACIÓ DE
lingüística 8:00-9:00 2n
-Memòria Projectes CICLE
- Reunió Europees
convivència EI JUNTES D’AVALUACIÓ
DE 8:00-9:00 2n CICLE

17 18 19 20 21
Cicles preparar festa de la
REUNIÓ CICLES: memòria i - CICLES Convivència i del medi Festa de la
propostes de llibres de -ENTREGA DE NOTES ALS -MEMÒRIA EQUIP ambient Convivència i
lectura i material addicional PARES AMB MÉS DE 3 DE SUPORT Ecoambiental
pel curs vinent. ASSIGNATURES SUSPESES. Jornada portes
- Reunió obertes
convivència 1er -ENTREGA
cicle NOTES

24 25 26 27 28
9:00 –CICLES (Estudi de la 9:00 CCP 9H CCP/ CICLES. 9h CIcles: inventaris aula, -CLAUSTRE
memoria) material, recollida - CONSELL
12:00 -COMISSIÓ materials, etc ESCOLAR
ECONÒMICA

COMPOSICIÓ DE LES COMISSIONS:

COMISSIÓ MEMBRE CICLE AL QUE PERTANY
ADELA MARTÍNEZ EI
LINGÜÍSTICA CARMEN FRANCO 1R CICLE
JOANA LLOBET ( COORDINADORA) 2N CICLE

33


MIRIAM MERINO EI
EUROPEES NURIA SANTOS 1R CICLE
VIRGINIA GUASCH COORD. SSEE 1R CICLE ( EQUIP DIRECTIU
Mª JOSÉ FERRANDO COORD COMENIUS 2N CICLE (EQUIP DIRECTIU)
SILVIA GARCIA 3R CICLE
ROSA MOREY EI
TONI MARÍ COORD 1R CICLE
ECOAMBIENTAL Mª JOSÉ FERRANDO 2N CICLE (EQUIP DIRECTIU)
Mª LUISA GARCIA 2N CICLE
CARMEN CLAPES 3R CICLE
COMISSIÓ TIC EDU SÁNCHEZ COORD 3R CICLE
CARMEN FRANCO 1R CICLE
SA REVISTA CATIANA SANTANDREU COORD EI
EDU SÁNCHEZ 1R CICLE
Mª ANTONIA ROIG 2N CICLE
ISABEL FERRER 3R CICLE
CONVIVÈNCIA EDU SÁNCHEZ Directora
Mª JOSÉ FERRANDO Cap d’estudis
VIRGINIA GUASCH Secretària
JOANA TORRES COORD COORD I EQUIP D ESUPORT
SUSANA VEGA BENITO PARES
SUSANA BENET MESTRA CONSELL ESCOLAR
MMESTRA EP
FONS DE LLIBRES EDU SÁNCHEZ Directora
VIRGINIA GUASCH Secretària
NOEL RAMON COORD.
BELEN FERRANDO PARE/MARE
PLURILINGÜE VIRGINIA GUASCH COORDINADORA
Mª JOSÉ FERRANDOLÈS CAP D’ESTUDIS
SILVIA GARCIA ANGLÈS
NURIA SANTOS PROF EI
MIRIAM MERINO PROF EI
EVA SEMPERE PROF 1R CICLE

4.b.- Programes i recursos

PLA DE CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ:
Aprovat en juny de 2011

PROJECTE DE CENTRE ECOAMBIENTAL. (S’adjunta projecte).
Inclou:
- Projecte l’Alimentació.
- L’Aposta.
- Punt verd.
- Centre ecoambiental.
- Agenda escolar 21 ( organitzat per l’ajuntament)

PROJECTE QUÈ SONA A PUIG D’EN VALLS?
Aprovat en setembre 2011.

PLA D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT:
Aprovat el curs 2000-2001. Ampliat al curs 2001-02 amb l’acolliment lingüístic i
cultural. Revissat el curs 2009-10.
Continuar aplicant el pla d’atenció a la diversitat.

PLA D’ÚS DE LES TICS :
Aprovat en 2011-12, es revisarà durant el curs.

PLA PLURILINGÜE:
Pla pilot aprovat en juny de 2012.
Ampliació del projecte:

34


- Elaborar el portafoli de les llengües.

Projecte d’animació a la lectura:
Desenvolupar el projecte d’animació a la lectura amb els alumnes. Seguint les
pautes del curs passat s’organitzarà la setmana de la biblioteca.

Propostes generals Propostes per les sessions de Altres propostes
lectura
EDUCACIÓ - Presentar la biblioteca. El material Apadrinament lector entre 5 anys i - Participar en l’activitat
Infantil i l’espai. quart de Primària. Dilluns poètics.
- Norrmes i ús de la biblioteca.
- Contar contes. - Fer un seguiment del la
- Fer xarrades a les famílies per quantitat de llibres que
promoure la lectura. llegeixen els alumnes i fer,
- Prèstec de contes a 5 anys. per nivells, un reconeixement
- Els alumnes de 6è podrien baixar a als alumnes millors lectors.
contar un conre a EI.
-Demanar que cada alumne porti un - Participar en el concurs de
conte per renovar i/o ampliar les Punts de llibres organitzat per
biblioteques d’aula. l’Ajuntament i la Biblioteca
Municipal.
PRIMER - Dedicar cada dia 30 min. a la
CICLE EP lectura, a primera hora. 1 sessions - Entregar els diplomes als
de lectura en català, una en castellà, millors lectors de cada classe
2 en anglès, una de matemàtiques. a la festa del Dia del llibre,
- Perquè els alumnes assimilin i - Presentar la biblioteca: normes i Jornada de portes obertes
utilitzin correctament un conjunt de ús. amb la col·laboració de
tècniques per millorar la seva - Fer contes animats amb titelles i l’APIMA ( Venda de llibres
agilitat lectora i adquirir una juguerolls. (Titelles amb guants o amb recaptació per
autonomia en el seu treball, es titelles amb les mans pintades). l’APIMA). Entrega de punts
llegirà en totes les àrees, es - Organitzar la campanya de llibres i llibres del Govern
realitzaran lectures col·lectives i APADRINA UN LECTOR entre Balear.
individuals i en veu alta. alumnes de 1r – 6è i de 2n – 5è.
Biblioteca d’aula i préstec de
SEGON llibres. - Anomenar encarregats de - Dedicar cada dia 30 min. a la
CICLE EP biblioteca. lectura, a primera hora. Dedicar
- Intercanvi de llibres. cada dia 30 min. a la lectura, a
- Treballar a la biblioteca del centre. primera hora. 1 sessions de lectura
- Participar en les activitats de la en català, una en castellà, 2 en
biblioteca. anglès, una de matemàtiques
- Fer letures de llibres i resums de
3R CICLE contes participant així en el foment - Dedicar cada dia 30 min. a la
de la lectura. Incloure un sobre lectura, a primera hora. Una sessió a
EP
individual les fixes de lectura la setmana serà en anglés. Es llegirà
realitzades al 2n cicle. també un llibre en anglés, una en
castellà, una per a Ciutadania i la
resta en català..
- Organitzar la campanya
APADRINA UN LECTOR entre
alumnes de 1r – 6è i de 2n – 5è.
- Bibliopati. Cistellò amb llibres de
lectura per poder oferir aquesta
alternativa als alumnes.

BIBLIOPATI:

Activitat a desenvolupar en el temps de pati.

35


OBJECTIUS:
1.- Incentivar el gust per la lectura.
2.- Relacionar la lectura amb una activitat divertida.
3.- Potènciar l’hàbit lector.

DESENVOLUPAMENT:
- Els alumnes de 6è en torns rotatius, de dos en dos, seran els encarregats del
Bibliopati supervissat per una professora , enguany per la tutora de 6è B.
- L’activitat serà lliure i per a tot l’alumant de Primària que tenga ganes de
llegir o jugar amb els llibres.
- Hi haurà un registre del servei amb la data, títol del llibre, nom de l’alumne i
curs.
- Amb l’objectiu de potenciar la lectura, cada quinze dies es sortejarà un petit
obsequi entre els voluntaris del Bibliopati.

MATERIALS:
- Llibres, revistes educatives, còmics, poemes, sopes de lletres,
entreteniments, ...
- S’intentarà renovar el material cada quinze dies.

NORMES D’ÚS:
- Primer es berena i després es llegeix.
- Els llibres es demanaran d’un en un.
- Es tornaran els llibres abans de tocar la sirena que finalitza el pati.
- Els llibres no s’emporten a casa.

AVALUACIÓ:

- Valorar la participació de l’alumnat a través del registre.
- Observar l’actitud de l’alumant usuari.
- Recollir a les tutories de grup la valoració que fan els alumnes del servei.

Tècniques de treball individual:

Introducció:
Les tècniques de treball han de ser considerades com a aprenentatges a realitzar pels
alumnes i són d’una importància fonamental per ensenyar a estudiar i aconseguir una major
autonomia en l’estudi.Estaran integrades en tots els continguts d’aprenentatge de les
diferents àrees, és a dir, estaran present en les activitats escolars de cada dia. Han de ser una
eina eficaç per comprendre i assimilar les ensenyances dels/de les professors/es i dels
llibres.

Objectiu:
L’objectiu general és que l’alumne assimili i utilitzi correctament un conjunt de
tècniques que l’ajudin a millorar la seua qualitat d’estudi, i a adquirir una autonomia en el
seu treball.

Distribució de les tècniques per etapes:
 Primer cicle d’EI i EP:
Memorització: cançons, poemes, refaranys, endevinetes.
Expressió oral.
 Segon cicle:
36


1r nivell: Introduir el subratllat.
Memorització.
2n nivell: Subratllat
Introduir l’esquema de l’arbre.
Memorització.
Recopilació de les activitats de classe a un llibre
individual (Es farà a tutoria).
Treball individual.
• Tercer cicle:
1r nivell: Subratllat
Esquema de l’arbre.
Esquema de claus.
Memorització.
Iniciar el resum.
2n nivell: Subratllat
Esquema de l’arbre.
Esquema de claus.
Introduir el resum.
Memorització.

Programes europeus

COMENIUS: 2012-14
TEMÀTICA: L’ESTALVI
PAÏSOS PARTICIPANTS: ESPANYA, IRLANDA, SUÏSSA, DINAMARCA
VISITES CURS 2012-13: IRLANDA I ESPANYA
VISITES CURS 2013-14: DINAMARCA I SUÏSSA

ACTIVITATS COMUNS ALS PAÏSSOS:
Activitats d’estalvi.
Activitats de presentació dels països.

ACTIVITATS ESPECÍFIQUES DEL CENTRE:
- El calcetí estalviador: un calcetí, pasta per modelar, fer un cercle i adaptar-la a la
base d’un got o llauna, fer l’obertura per introduir els diners, decorar la part superior, fer una
ranura pels costats, posar el calcetí pels costats de la ranura i lligar-lo amb un cordellí.
- Estudi factures aigua al tercer cicle.
- Fer el pressupost de posar unes fonts al poble com s’habia exposat al Ple Infantil.
- Estavi de consum d’aigua suposa estalvi econòmic .
- Fer problemes amb el llistat de preus de l’escola per sebre quant es gasta.
- Des de 3r els alumnes, per nivell, fer el pressupost inicial.

SA REVISTA:

1.- Existeix una comissió amb membres de cada cicle per coordinar els treballs de la revista.
2.- La comissió elaborarà les normes de presentació i els plaços d’entrega del material.
3.- La revista recollirà una activitat de cada grup classe a més les de caràcter general.
4.- Sa Revista serà editada per la conselleria en blanc i negre i en format digital.
5.- A l’inici del curs s’entregarà la revista que conté el recull d’activitats del curs anterior.

37


5.- Programació d’activitats complementàries i extraescolars.

Criteris aprovats pel Consell Escolar del Centre:
- Tendran un caràcter educatiu-formatiu.
- Seran voluntàries (les extraescolars).
- No podran ser discriminatòries.
- No tendran caràcter lucratiu.
- Estaran incloses en el Pla Anual.
- Estaran supeditades a la normativa vigent i al que preveu el Reglament d’Organització i
Funcionament i el Pla de Convivència

Acompanyants: No paguen autobús, han de complir les normes establertes al Pla de
Convivència. Número d’acompanyants per grup: 3 anys 1 professor 3 mares/pares, 4 i 5
anys 1 professor i dos pares/mares, per a Educació Primària 1 professor i un pare/mare per
grup.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL CENTRE:

Activitat Calendari Responsable Col·labora
Nadal:
-Visites i donació de regals a l’Hospital Cas
Serres i Residència Reina Sofia.
Activitats de - Concerts de Cançons nadalenques al Saló
caràcter Cultural de Puig d’en Valls i al poble.
solidari - Decorar el centre amb motius nadalencs. Desemb. Tutors APiMA
- Treballar les tradicions d’Eivissa: betlem (de
pasta de sal) cançons, decoració, menjars, etc.

Celebració de Sta. Cecilia. 22 Professora de APIMA
Novembre música
Km de solidaritat. Dia del Drets del nins. 20 de Professors Claustre i
Col·laboraran els alumnes del IES Sa Blanca Novembre d’EF i tutors famílies.
Dona.
Dia de la Pau i no Violència, a la plaça del poble
Treballs a les aules: 30 de gener Tutors i
especialista
Activitats del dia 30 de gener, acte simbòlic a la de música
plaça del poble.
12:45h sortir del centre, a 13 h. Es cantarà una
cançó i s’amollaran coloms.

Campanya contra la fam de Mans Unides 3 de maig Juana Claustre i
Entrepà solidari. LLobet famílies
Els teus cèntims contra la FAM. Tot el curs Equip Claustre i
Campanya anual per recollir diners per ajudar directiu famílies
als pobles amb problemes de nutrició
Apadrina un ximpanzé. Campanya de recollida Tot el curs Toni Marí Claustre i
de mòvils. famílies

38


Campanyes de solidaritat en col·laboració amb Tot el curs Tutors ApiMA,
el Fons pitiús. Fons Pitiús
SI VOLS LA PAU PREPARA-LA.
1a sessió: (desembre) Què són els conflictes?
2a sessió: 2n trimestre VIOLÈNCIA AL
NOSTRE ENTORN. Arguments cap a la cultura
de la PAU
Biblioteca itinerant CONTES DEL MÓN
3a sessió: (primera setmana abril) AFRONTAR
ELS CONFLICTES.

4a sessió: FESTA DE LA CONVIVÈNCIA
Venda de productes de l’hort a benefici del Fons
Pitiús.
Carnestoltes: Tema monogràfic del centre. APiMA
7 de febrer: Dijous Llarder. Tots emmariol·lats. A l’hora del 7 i 8 de Claustre
pati l’APiMA ens convida a bisquit i suc. Hi haurà un jurat febrer Tutors Famílies
per cicle per triar els millors mariol·los. CEIP
8 de febrer: Rua amb col·laboració amb s’Olivera divendres S’Olivera
Trenet d el’ajuntament Ajuntam.

DIA DEL LLIBRE: Dia de portes obertes. Venda llibres Tutors. APIMA
APIMA ( Recaptació APIMA), Entrega de llibres i punts de 23 d’abril Equip
llibres als alumnes. Entrega de diplomes als millors lectors a directiu
les aules.
Celebració amb activitats en horari lectiu:
Teatre, activitats al pati, actuacions musicals, etc.
Es decorarà l’entrada amb motius alusius al tema Claustre APiMA
monogràfic del centre. Cada cicle triarà un motiu per
Festes decorar la seva zona. Del 13 al 17
del
poble Concurs de dibuix i literari especificat al monogràfic
de maig.
3 anys DIBUIX
4 anys DIBUIX APiMA
Categories 5 anys DIBUIX I LITERARI Tutors Ajuntament
1r EP DIBUIX I LITERARI Consell
2n EP DIBUIX I LITERARI d’Eivissa.
3r EP DIBUIX I LITERARI
4t EP DIBUIX I LITERARI
5è EP DIBUIX I LITERARI
6è EP DIBUIX I LITERARI
Activitats esportives. Maig Tutors d’EF APiMA
Ajuntament
Diades esportiva a Sta. Eulària. Claustre
Festa de la Convivència i del medi ambient. 21 de juny Tutors APiMA,
Jocs cooperatius, tallers d’ONGs, tallers en anglés, venda de Fons
productes de l’hort per al Fons Pitiús. Pitiús.
Excursions de convivència de final de curs: juny
1r cicle d’EP. Ses Salines, 2- de juny Tutors
2n cicle d’EP Cala Bassa , 2- de juny
3r cicle d’EP Cala LLenyaa, 2- de juny
ApiMA

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES EXTRAESCOLARS.
39


Activitat Calendari Responsable Quota
De dilluns a divendres de 7:45 a 9 APIMA 30 €
ESCOLA MATINERA h
BIBLIOTECA PÚBLICA Consell
(Xarxa de biblioteques del Insular
Consell Insular)
Iniciació al handol De dilluns a divendres i Monitors Gratuit
dissabtes competicions PDV

Iniciació al basquet De dilluns a divendres i dissabtes Monitors Gratuit
competicions PDV
Escoles obertes De dilluns a divendres de 16 a Monitors Monitors.
18h ajuntament

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES D’ED. INFANTIL

Visita a l’escola. 1r trim Tutors APiMA,
Trenacada de pinyons 1r trim ajuntament
Nadales 1r trim I
Carnaval 2n trim famílies
3 Festes del poble 3r trim
anys Excursions pel poble 1r – 2n – 3r
tr
i
m
Trencada de pinyons . 1r trim.
Excursions del poble 1r – 2n – 3r
trim Tutors APiMA,
Festes del poble 3r trim ajuntament
4 I
anys Pla de corona amb trenet i carnaval 2n trimestre
famílies
Trencada de pinyons. Nadales 1r trim Tutors Famíliesi
Can Pere Mussons 1r trim APIMA,
Sant Agnes, trenet, 2n trim ajuntament

5 Carnaval 2n trim
Colònies a Es Canar 3r trim
anys Graduació 3r trim
Festes del poble 3r trim
Excursió pel poble Tot el curs
TOT Teatre i/o cinema. 1r - 2n – 3r
EL trim Tutors APiMA
CICLE Tallers a l’aire lliure. Tot el curs Tutors APIMA

40


ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL 1r CICLE D’EP:

2n Camp d’aprenentatge. 1r trim “ APIMA,
Cala Sant Vicent (dos dies) Famílies,
Teatre a Can Ventosa. Tot el curs “ ajuntament
Cinema. Tot el curs “
Centre cultural de Puig d’en Tot el curs “
Tot el Valls.
cicle Can Pere Mussons, i torres de Tutors
Balàfia. Sant Llorenç.
Sa Tardor. Trencada de fruits 1er trimestre Tutors
secs. Molí de Puig d’en Valls

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL 2N CICLE D’EP

Cala d’Hort 2n trim Tutor Viu la
3r Cultura
4t Els Amunts 2n trim “ Viu la
cultura
Teatre a Can Ventosa i cinema. Tot el curs “ APIMA,
famílies,
Tot el
Concerts, cinema i teatre Tot el curs “ ajuntament
cicle
Centre cultural de Puig d’en Valls. Tot el curs “

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL 3 r CICLE D’EP

Trencada de fruits secs al Molí 31 octubre i 2 de tutors APiMA,
nov famílies,
Sortides dins del poble Tot el curs tutors ajuntament
3r cicle
Camp d’aprenentatge 6è 6 novembre Tutors Camp apren
Visita Hospitas, regals solidaris I Nadal “ família
concert

41


Carnaval 2n trim ÁPIMA,
família,
ajuntament
Parc de tràfic per 6è 2n trim “ Consell
Policia local
Visita Dalt Vila I Puig des Molins 2n trim “ Consell
Teatre o cinema. Tot el curs “ “
XERRADES SEGURETAT A 30 novembre “ CEPCA
TOTS
INTERNET 6 novembre
Centre cultural de Puig d’en Valls. Tot el curs “ “

6.- Pla d’activitats comissió de normalització lingüística.

Objectius Actuacions Responsables Temporalització
1. Realitzar el Recollir les Comissió de Tot el curs
seguiment del aportacions que fan normalització
PL del centre. els cicles. lingüística
Es procurarà que
també és
compleixi
l’ensenyament
en llengua
catalana a les
activitats
complementàries
.

2. Fomentar l’ús Recordar el PL entre
del català en el professorat i Claustre Tot el curs
contextos no l’alumnat.
educatius: pati,
activitats
complementàries
i extraescolar
3. Procurar que la Comunicar-ho al Tots els membres del Tot el curs
fonètica i el professorat. claustre
vocabulari
s’adeqüin a la
parla local.

4. Fomentar els Explicar els jocs Tutors i mestres d’EF Tercer trimestre
jocs tradicionals durant les sessions de
com a activitat psicomotricitat o
de pati. educació física i
tutoria. Famílies Tercer trimestre

Organitzar un taller
de jocs per part de les

42


famílies el dia de la
festa de la
convivència.
5. Informar el Informar en la reunió Comissió lingüística Tot el curs
professorat de de comissió de
les activitats coordinació
relacionades pedagògica.
amb la llengua
que organitzin
les institucions.

6. Distribuir el Repartir-lo en la Comissió lingüística Tot el curs
material que reunió de comissió de
arribi de les coordinació
diferents pedagògica i carpetes
institucions. de coordinadors.

7. Col·laborar amb Quan sigui necessari
l’edició de la
revista escolar.

7.- Pla de formació del professorat.

Formació respecte a les TIC:
Microtallers xarxipelag 2.0
Formació puntual al professorat.
Formació inclosa al Pla d’ús de les TIC.
Participació del professorat en cursos a distància organitzats per la conselleria.

Formació respecte a Competències bàsiques:Sol·licitar Seminari de formació en centres al
CEP.

8.- Documents per les famílies.

Registre de dades familiars per a EI.
Registre de control de puntualitat.
Sol·licitud de baixa del centre.
Comunicacions de conductes contràries a les normes de convivència del centre.
Autorització de participació en activitats complementàries.
Comunicació per escrit d’absentisme escolar per motius de viatges personals.
Justificació de faltes d’assistència.
Autorització de l’ús de la imatge.
Sol·licitud de religió.

43


44

Pga 2012 13 centreok

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to Pga 2012 13 centreok

More from ceippuigdenvalls

Pga 2012 13 centreok