1. MEMÒRIA
CONVIVÈNCIA
CURS 2013-14

2. En un dels Claustres de principi de curs 13/14 es va parlar del
Pla de Convivència i el Programa resolució de conflictes (mediació). Es
va donar a cada tutor/a un CARPETA DE CONVIVÈNCIA, amb tots
els documents relatius a la convivència, per tal de facilitar-los la feina
i deixar constància a l’expedient individual d’alguns boixos/es, només
en casos puntuals greus, dels problemes de convivència al llarg dela
seva escolarització.
La coordinadora també va presentar les I Jornades de
Pràctiques Restauratives (24 de maig a Palma), a les que ella va
assistir. Va explicar el contingut de les mateixes i va informar que
deixaria un document a la Sala de Mestres, per si algú tenia interès en
aprofundir en algún aspecte o volia posar en pràctica algún aspecte,
com per exemple “els cercles”.
També es va informar que, tal com s’havia acordat el curs
passat 11/12, cada dilluns la Cap d’Estudis, la Coordinadora de
Convivència i membres dels cicles (cada dilluns un cicle diferent) ens
reuniríem per fer un seguiment i avaluar la convivència de cada grup
d’alumnes. Així s’ha fet: s’ha aixecat nota de cada reunió i dels acords
presos (tècniques, estratègies...).
Per necessitats de planificació de les reunions de cicle, i a
petició del claustre, des de febrer, es varen canviar les reunions a
divendres, Però cal dir que no s’han pogut fer totes les reunions
previstes per coincidir amb altres activitats i degut al bon clima de
convivència en general es ca decidir prioritzar alguna activitat
Com a proposta de millora pel curs 14/15 només es faran dos
de convivència al trimestre i no coincidiran amb cap altre reunió.
També s’intentarà fer les reunions concretant més i arribar a acords
amb més agilitat. També al principi de la reunió és revisaran els
acords presos a la darrera reunió de cada cicle.
La Comissió de Convivència no s’ha reunit durant el curs ja que
s’han fet aquestes reunions setmanalment. També per que al Consell
escolar trimestralment s’ha presentat la valoració de l’avaluació, tal i
com es feia a les Juntes d’avaluació. Pel proper curs es reunirà
almenys a principi i a final de curs.

3. EINES D’AUTODIAGNÒSTIC DE LA CONVIVÈNCIA:
Hem emprat com eines d’autodiagnòstic de la convivència
d’aquest curs:
-Sociograma CESC (als dos grups de 6è, en maig, els resultats
obtinguts s’han donat a l’IES en la reunió conjunta que es va fer dia
26 de juny).
-Registres conductuals, d’incidències... cada tutor/a té a la seva
classe, damunt la seva taula una llibreta on es registren les
incidències, conductes... dels alumnes.
-Entrevistes personals amb els alumnes, famílies, professors....
-Observacions directes a l’aula i/o altres espais del centre.
-Reunions d’equips docents, de departaments, de cicle...
-Quadern de tutoria.
-Carnet de convivència.
ACTUACIONS O PROGRAMES PER MILLORAR LA
CONVIVÈNCIA:
Les actuacions i programes que hem emprat aquest curs han
estat:
-Carnet per punts.
-Assemblees d’alumnes: aquest curs tots els grups tenen dins el
seu horari de 9 a 9:10h. inclosa l’assemblea. Ha servit per conèixer
millor les inquietuds, experiències, preocupacions... dels alumnes.
-Programes d’acollida/benvinguda per a nous alumnes: durant
aquest curs hi ha hagut nombrosos alumnes nouvinguts a l’escola, 5
d’ells alumnes d’Incorporació Tardana. S’han fet activitats per
conèixer millor l’escola, pel seu acolliment i integració dins el grup
classe.
-Apadrinament entre alumnes: a la sessió de lectura dels
divendres s’ha fet l’apadrinament lector amb els alumnes de 5 anys,
1r, 4t, 5è i 6è d’EP.
-Accions solidàries:

4. *”Km de solidaritat”. Dia del Drets del nins. Han
col·laborat els alumnes del IES Sa Blanca Dona.
*Campanya contra la fam: “Panet solidari”. Dia 5 de juny.
Els sous recollits es donen a Càritas per participar en un
projecte solidari.
*Campanyes de solidaritat en col·laboració amb el Fons
pitiús i campanyes solidàries de Nadal.
-Sancions disciplinàries.
-Activitats lúdiques per a professors: sopars, festes
jubilacions...
-Activitats lúdiques conjuntes professors-famílies-alumnes:
Festa 15 juny....
-Altres: Diplomes d’Or i Plata, donats a final de curs, segons el
comportament dels alumnes.

5. GRAU D’ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS FIXATS PER AQUEST CURS EN MATÈRIA DE CONVIVÈNCIA:
Àmbit
d’intervenció
Objectius
Indicadors
Accions
Temporalitzac
ió
Responsables
Recursos
Freqüència
mesura
Mitjàperfer
lamesura
GRAU
D’ASSOLIME
NT
Organitza
ció
interna
Aplicar el Pla
de
Convivència
1. Consensuar
normes
d’aplicació entre
el professorat.
2. Desenvolupar
el Pla de
mediació.
1.a- Reunions
d’equip de
cicle per
parlar de la
convivència
una vegada al
mes.
2.a-
Organització
de la mediació
al pati:
primers
mediadors són
els alumnes,
després els
professors de
pati i els casos
de mediació
passen a les
persones
1. Mensual.
2. Diari.
1. Coordinadors
de cicle i
coordinador
Convivència.
2. Professors de
l’equip de
mediació. I
coord.
Convivència.
- Pla de
convivència.
- Carnets de
Convivència
- Taller com
espai per la
mediació.
1.
Trimestral.
2. Mensual.
1- Actes
de la CCP
i cicles.
2.a-
Actes de
mediació.
2.b-
Actes de
la
Comissió
de
Convivèn
cia
1-
Satisfactori
2.a-No
satisfactori:
la mediació
a les hores
de pati no
s’utiliza
2.b-
Mitjanament
satisfactori:
S’han fet
poques
reunions per
coincidir

6. 3. Continuar amb
el carnet de
convivència.
Reconèixer més
freqüentment el
bon
comportament.
responsables
de la mediació.
3.a – Distribuir
el carnet de
convivència i
aplicar les
normes.
3.b- Elaborar
la carpeta de
comportament
dels alumnes
3c-
Organitzar, a
final de curs,
la Festa de la
Convivència.
Entregar els
diplomes a les
aules.
3.a- i 3.b.-
Principi de
curs.
3.c- 9 de
maig
3.a-
Coordinadora de
convivència i
tutors.
3.b- Cap
d’estudis,
Coordinadora
Convivència,
coordinadora
activitats
complementàries
.
3. Quinzenal. 3. Actes
reunions
de cicle..
Taules
de
classes.
amb altres
3.a-
Satistactori
, encara que
el carnet de
convivència
no s’utilitza
per igual en
tots els
cicles.
3.b-Molt
satisfactori:
a les aules
hi ha una
llitbreta i
registre on
s’anota el
comportame
nt dels a
alumnes
3.c-Molt
satisfactori:
la festa es
va canviar
de data per
fer-la
coincidir
amb les de
la visita

7. 4. Continuar amb
la bústia de
convivència.
5.- Treballar les
habilitats socials
en les reunions
4- Instal·lar
una bústia de
convivència
davant de
secretaria.
5.- Exigir en
les reunions de
professors, de
famílies i
alumnes un
comportament
adequat amb
un to de veu
correcte, amb
respecte al
torn de
paraula i amb
la utilització
de normes de
cortesia.
4.
Setmanalme
nt.
5. Sempre 5. Cap d’estudis
i/o coordinadora
convivència.
4.
mensualment
.
5.Sempre
4.
Control
missatge
s que es
comunica
ran als
tutors.
5. Aces
de
reunions
dels
mestres
Comenius.
4. No
satisfactori:
només d’ha
fet un
periode de
temps en
algunes
aules.
5.
Satisfactori
,excepte en
algun cas
puntual.

8. CEIP PUIG D’EN VALLS. Ciutat Jardí 4. 07813 Puig d’en Valls. Tlf i fax: 971315427.
E-mail: ceippuigdenvalls@educacio.caib.es N.I.F. S-0718163-I
El grau d’assoliment dels objectius fixats per aquest curs ha
estat satisfactori. La manca de temps i la manca de difusió i
coordinació han estat les causes de no haver arribat a un grau molt
satisfactori.
Per aconseguir arribar als objectius fixats s’han emprat els
recursos següents:
-Reunions de coordinació: com hem explicat abans cada dilluns
(fins Nadal, els divendres –acordat en Claustre- després), la Cap
d’Estudis, un cicle i la coordinadora de convivència ens reuníem per
tractar el tema de la convivència dins el cicle.
-CCP
-Claustres
-Pla d’Acció tutorial
-Activitats transversals amb alumnes (xarrades CEPCA, tallers.
Jornades Esportives, Festa Convivència...)
CONDUCTES CONTRÀRIES A LES NORMES DE
CONVIVÈNCIA:
Durant aquest curs hi ha hagut casos de conductes contràries a
les normes de convivència(Decret 121/2010):
-1rA: un alumne al primer trimestre i començament del segon
trimestre va tenir greus problemes de comportament. El
comportament ha millorat bastant ja que la tutora ha fet amb el nen
un contracte de fitxes.
-1rB: hi ha un alumnes que distorsiona contínuament. A
principis del proper curs s’han de treballar molt les normes amb el
grup.
-2nA: un alumne es va quedar sense poder anar a les Jornades
Esportives i a l’excursió de final de curs per mal comportament.
-2nB: un alumne té problemes de comportament i convivència
amb el grup tot i que al llarg del curs ha millorat molt.
-3rA: no hi ha hagut problemes. Hi ha un alumne molt mogut
que ha anat millorant, un poc, a llarg del curs.

9. CEIP PUIG D’EN VALLS. Ciutat Jardí 4. 07813 Puig d’en Valls. Tlf i fax: 971315427.
E-mail: ceippuigdenvalls@educacio.caib.es N.I.F. S-0718163-I
-3rB: és un grup molt mogut, però els mestres anoten avisos
diàriament i a l’hora de tutoria es premia el bon comportament.
-4tA: només a un alumne se li ha posat una falta al llarg del
curs.
-4tB: dos alumnes han tengut una falta al llarg de curs i es
queden sense poder anar a la platja a final de curs.
Tres alumnes interrompen contínuament les classes, sense
arribar a millorar el seu comportament.
-5è A: no hi ha hagut problemes greus.
-5è B: una mare d’un alumne va ser molt irrespetuosa amb la
directora.
-6è A: un alumne nee té problemes de conducta tant dins com
fora de l’aula. Se li va posar una falta i va estar 3 dies al centre, però
fora de la seva aula de referència. Tampoc va assistir al viatge de fi
de curs ni a la sortida de la platja.
-6è B: des de principi de curs hi ha hagut problemes de
convivència: interrupcions, problemes al pati... s’han posat nombroses
notes al quadern de tutoria i vàries faltes. Un alumne repetidor ha
estat molestant diàriament la dinàminca de la classe i, a més, no ha
obtingut cap rendiment positiu. A final de curs, va deixar d’anar a
classes de música i castellà (estava en un altre espai del centre), per
poder fer classes. També se li han posat vàries faltes.
Quatre alumnes se’ls ha privat d’anar a l’excursió de la platja.
CONDUCTES GREUMENT PERJUDICIALS PER A LA
CONVIVÈNCIA:
No hi ha hagut casos de conductes greument perjudicials per la
convivència (Decret 121/2010).
No hi ha hagut cap cas relacionat amb l’assetjament escolar ni
amb el ciberassetjament. Tampoc caprelacionat amb agressions
físiques o verbals a docents ni estan relacionats amb violència de
gènere.

10. CEIP PUIG D’EN VALLS. Ciutat Jardí 4. 07813 Puig d’en Valls. Tlf i fax: 971315427.
E-mail: ceippuigdenvalls@educacio.caib.es N.I.F. S-0718163-I
EXPEDIENTS DISCIPLINARIS:
No hi ha hagut cap expedient disciplinari tramitat durant aquest
curs 13/14.
ALTRES INSTITUCIONS IMPLICADES EN LA
CONVIVÈNCIA DEL CENTRE:
Aquest curs només hem necessitat el suport de l’EOEP per a la
resolució d’algun cas de conducta contrària o greument perjudicial per
a la convivència.
FORMACIÓ EN CONVIVÈNCIA CURS 13/14:
El nostre centre aquest curs no ha rebut cap formació
individual: la Cap d’Estudis ha estat de baixa per maternitat durant 8
mesos i la Coordinadora de Convivència estava admesa per realizar-ne
un de Pràctiques Restauratives, al CEP d’Eivissa, però per motius
familiars no va poder realitzar-lo.
NECESSITATS FORMATIVES EN MATÈRIA DE
CONVIVÈNCIA:
Les necessitats formatives en matèria de convivència
detectades en el nostre centre han estat les següents:
-Prevenció de conflictes.
-Resolució conflictes.
-Medicació i/o Pràctiques Restauratives.
-Competència social i emocional.
-Complir els acords del Pla de Convivència d’Organització i
Gestió.
S’ha enviat Document de l’Institut de l’Éxit i la Convivència.