Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Â
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
4. Pembelajaran berwawasan kemasyarakatan
adalah pembelajaran yang diselenggarakan
dengan menggunakan berbagai potensi
yang ada pada lingkungan masyarakat yang
terdiri atas sumber daya alam, manusia,
budaya, dan teknologi.
5. Prinsip-prinsip pembelajaran berwawasan
kemasyarakatan, antara lain :
1. Determinasi diri
2. Membantu dirinya sendiri
3. Mengembangkan Kepemipinan
4. Lokalisasi
5. Pelayanan terpadu
6. Menerima Perbedaan
7. Belajar terus-menerus
6. Prinsip pembelajaran berwawasan kemasyarakatan
didasarkan pada pemahaman bahwa masyarakat
mempunyai hak untuk menentukan nasibnya sendiri, hak
untuk diterima sebagai warga masyarakat, serta hak untuk
mewujudkan kemampuannya. Disamping hak, masyarakat
juga mempunyai kewajiban untuk memberikan konstribusi
nyata bagi kemajuan masyarakat.
7. Satuan Pendidikan di Masyarakat
Dengan mengacu pada UU No. 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 26 ayat 4
menyebutkan bahwa satuan pendidikan nonformal
terdiri dari :
1. Lembaga Kursus
2. Lembaga Pelatihan
3. Kelompok Belajar
4. Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat
5. Majelis Ta’lim
6. Satuan Pendidikan yang Sejenis
8. Program Pendidikan di Masyarakat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Berdasarkan UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pasal 26 ayat 3 tercantum
program pendidikan nonformal meliputi:
Pendidikan Kecakapan Hidup
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Pendidikan Kepemudaan
Pendidikan Pemberdayaan Perempuan
Pendidikan Keaksaraan
Pendidikan Keterampilan
Pendidikan Kesetaraan
9. Peran Pendidik dalam Pendidikan yang Ada
dalam Masyarakat
Guru harus bisa membangun sumber daya muda dari
masyarakat agar memiliki pengetahuan dan kompetensi
untuk bersaing di dalam kehidupan bermasyarakat.
Karenanya guru memiliki beberapa peran penting di tengah
masyarakat, antara lain:
a.Pendidik
b.Penggerak Potensi
c.Pengatur Irama
d.Penengah Konflik
e.Pemimpin Kultural
