1. CARA MENGGUNAKAN POWERPOINT LUAS DAN VOLUME TABUNG
Pertama-tama saya akan mengucapkan salam, mereview pembelajaran sebelumnya, dan mendeskripsikan
agenda pembelajaran yang akan berlangsung pada pertemuan tersebut.
Pada slide ketiga ditampilkan sebuah kaleng susu. Siswa akan dipancing dengan suatu permasalahan yaitu:
”berapakah luas label kertas yang akan ditempel dibagian selimut?”. Di sini siswa akan mempunyai cara
tersendiri untuk menjawab permasalahan tersebut.
(Catatan : saya telah menyiapkan kaleng susu untuk siswa).
(Slide 2)
(Slide 3)

2. Setelah siswa menjawab dengan jawabannya sendiri, saya akan menampilkan penyelesaian dari
permasalahan tersebut.
Selanjutnya, siswa diminta untuk membuat jaring-jaring tabung itu?.
Salah satu dari siswa tersebut, akan menunjukkan jaring-jaring tabung yang telah ia buat di depan kelas.
Kemudian saya akan menampilkan slide 5. (catatan: saya juga sudah menyiapkan jaring-jaring yang telah
saya buat sebelumnya)
(Slide 4)
(Slide 5)

3. Ketika siswa sudah paham dengan jaring-jaring tabung, saya akan menanyakan ke siswa apa saja unsur-
unsur dari tabung?
Slide 7
Kemudian saya menampilkan slide 7, jika dan hanya jika siswa telah mengetahui unsur-unsur dari tabung itu
sendiri.
(Slide 6)
(Slide 7)

4. Ketika muncul slide 8, siswa diberi kesempatan untuk dapat menyimpulkan apa definisi tabung berdasarkan
apa yang telah ditampilkan pada slide-slide sebelumnya.
Pada slide selanjutnya, siswa diminta untuk menentukan rumus dari luas permukaan tabung. Untuk
menentukan luas permukaan tabung ini, siswa diarahkan dengan menggunakan jaring-jaring tabung yang
telah mereka buat.
Ketika siswa telah menemukan rumus luas permukaan tabung dengan cara mereka sendiri. Kemudian
beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan jawabannya disertai dengan argumen.
Selanjutnya, saya akan menyimpulkan dari jawaban siswa tersebut dan menampilkan slide 9.
(Slide 8)
(Slide 9)

5. Setelah siswa telah memahami tentang luas permukaan tabung, dengan hal yang sama siswa juga akan
diminta untuk menentukan rumus dari volume dari tabung.
Slide 10 ini ditampilkan jika dan hanya jika siswa telah menemukan rumus volume tabung.
Selanjutnya akan ditampilkan slide 11
Pada slide 11 ini, siswa diminta untuk mendiskusikan permasalahan ini dengan teman sebangkunya. Setelah
beberapa menit kemudian, jika ada siswa yang memiliki jawaban, maka akan diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya. Jika hasil presentasi yang dilakukan siswa sudah tepat atau terdapat
kesalahan dalam persentasi, maka saya akan meluruskan dan menyimpulkan penyelesaian dari
permasalahan tersebut.
(Slide 10)
(Slide 11)

6. Pada slide selanjutnya, saya akan menampilkan suatu program yaitu Program Visual Basic. Dalam hal ini
untuk memberikan pengetahuan ke siswa bahwa program ini bisa digunakan untuk menyelesaikan luas dan
volume dari tabung. (Catatan: untuk menggunakan program ini, maka terlebih dahulu harus meng-install
Program Visual Basic 6.0).
Setelah slide 12 ditampilkan, siswa diminta untuk dapat merefleksikan pembelajaran pada hari tersebut.
Kemudian, saya juga akan merefleksikan kegiatan pembelajaran pada hari tersebut serta mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
(Slide 12)