Manajemen Pendidikan Islam

1. Disusun Oleh :
1. ANQI TAMYIZAH
2. ASTI PRAWESTHI
3. ROKHIMAN
4. MUKHRODIN
5. ASTAJIB SYARIFUL ASHAR
6. ARIS SUSANTO
PROGRAM PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NAHDLATUL ULAMA
(IAINU) KEBUMEN
TAHUN 2022
MANAJEMEN BERBASIS MASYARAKAT
(COMMUNITY BASED MANAGEMENT)

2. Manajemen pendidikan bisa diartikan sebagai sekumpulan kegiatan perencanaan
(Planning), pengorganisasian (Organizing), pergerakan (Actuating), dan pengawasan
(Controlling) yang dilakukan untuk mencapai tujuan organisasi pendidikan dengan
memberdayakan sumber daya yang ada.
Berangkat dari hal tersebut diperlukan aktualisasi pendidikan nasional yang baru
dengan prinsip-prinsip yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan dan perkembangan
zaman sekarang, yaitu partisipasi masyarakat di dalam mengelola pendidikan (Community
based education), sumber daya pendidikan yang professional, dan sumber daya yang
memadai. Aktualisasi ini mengisyaratkan bahwa tanggung jawab pendidikan tidak lagi
dipikul hanya oleh pemerintah, tetapi juga kepada masyarakat. Keduanya memiliki
kepedulian yang sama terhadap mutu dan keberhasilan pendidikan.
Salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan adalah
melalui penerapan Manajemen Berbasis Masyarakat atau MBM. Hal ini didasarkan pada
suatu asumsi bahwa MBM merupakan pemikiran ke arah pengelolaan pendidikan yang
memberi kesempatan partisipasi warga sekolah dan masyarakat dalam penyelenggaraan
pendidikan. Dan diharapkan hal ini akan mampu menciptakan keterbukaan, kerjasama yang
kuat, akuntabilitas dan demokrasi pendidikan.
Latar Belakang

3. Manajemen berbasis masyarakat merupakan model
pengelolaan pendidikan yang menempatkan peran masyarakat (
Community roles) pada posisi otonomi untuk menentukan
mengatur dan menyelenggarakan pendidikan sesuai aspirasi
dan kebutuhannya. Masyarakat menunjuk pada kumpulan
orang-orang yang hidup dalam hubungan yang akrab satu sama
lain, yaitu pergaulan hidup manusia atau sehimpunan orang
hidup bersama di suatu tempat dengan ikatan-ikatan dan aturan-
aturan tertentu. Jadi, pendidikan berbasis masyarakat
menekankan pentingnya pemahaman akan kebutuhan
masyarakat dan cara pemecahan masalah oleh masyarakat
dengan menggunakan potensi yang ada di masyarakat.
Pembahasan Community based management???

4. Tujuan MBM
1. Untuk mengembangkan penyelenggaraan pendidikan yang merata,
efisien, dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Antara lain
melalui peningkatan mutu proses dan kualitas pendidikan karena
dalam kenyataannya kualitas hasil pendidikan belum “match” atau
belum relevan dengan aspirasi dan kebutuhan yang nyata
masyarakat.
2. Untuk mengubah suasana, tradisi, dan pendekatan
penyelenggaraan pendidikan yang bersifat sentralistik ke sistem
penyelenggaraan pendidikan yang bersifat desentralistik dengan
strategi memberikan kewenangan dan kebebasan sesuai potensi
dan aspirasi masyarakat.
3. Penerapan pendidikan berbasis masyarakat sebagai upaya ke arah
penguatan demokrasi, dengan cara memberi kesempatan seluas-
luasnya kepada masyarakat untk terlibat secra langsung dan aktif
dalam penyelenggaraan pendidikan.
4. Penerapan pendidikan berbasis masyarakat memposisikan
lembaga pendidikan sebagai agen perubahan masyarakat (Agent of
social change) sesuai kekhasannya.

5. Prinsip Manajemen Pendidikan
Berbasis Masyarakat
1. Self determination ( menentukan sendiri )
2. Self help ( menolong diri sendiri ),
3. Leadership development (pengembangan kepemimpinan)
4. Localization ( Lokalisasi)
5. Integrated delivery of service ( keterpaduan pemberian pelayanan)
6. Reduce duplication of service (mengurangi duplikasi pelayanan)
7. Accept diversity (menerima perbedaan)
8. Institutional responsiveness ( tanggung jawab kelembagaan )
9. Lifelong learning ( pembelajaran seumur hidup )

6. Model Pendidikan Berbasis Masyarakat
1. Model layanan langsung, yaitu model yang menyediakan kegiatan
layanan secara langsung terhadap kebutuhan masyarakat
2. Model layanan tidak langsung, yaitu model pendidikan yang
dilakukan dengan cara mengorganisasi aktivitas untuk mengatasi
masalah.
3. Model layanan advokasi, merupakan bentuk model yang
diselenggarakan dengan cara memberi kesempatan bagi siswa
untuk memberikan pengalaman layanan dalam upaya mengatasi
masalah.
4. Model layanan penelitian berbasis masyarakat, merupakan proses
kemitraan antar siswa dari lembaga pendidikan dan masyarakat
untuk mencari cara pengatasan masalah yang dihadapi masyarakat.
5. Model pendidikan berbasis masyarakat berbasis keagamaan,
merupakan bentuk pendidikan yang menekankan pada
pengembangan nilai-nilai keagamaan atau ajaran agama tertentu.

7. Komite Sekolah merupakan lembaga mandiri
yang beranggotakan orangtua/wali peserta
didik, komunitas sekolah, serta tokoh
masyarakat yang peduli pendidikan.
Peran Masyarakat Dalam
Manajemen Pendidikan
Perkembangan tuntutan masyarakat terhadap
penyelenggaraan pendidikan di jalur sekolah semakin
meningkat, yang diikuti dengan perkembangan
peranannya dalam pendidikan. Hal ini dapat dilihat sejak
dibentuknya persatuan Orang Tua Murid dan Guru
(POMG) yang dibubarkan pada awal tahun 1974
kemudian diganti dengan pembentukan Badan Pembantu
Penyelenggaraan Pendidikan (BP3) Kemudian dengan
lahirnya Kepmendiknas Nomor 044/U/2002 tanggal 2
April 2002 telah mengantarkan proses pembentukan
Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah di satuan seluruh
pendidikan

8. Peran dan Fungsi Komite Sekolah
a. Pemberi pertimbangan (advisor agency) dalam
penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan di
satuan pendidikan.
b. Pendukung (supporting agency) baik yang berwujud
finansial, pemikiran maupun tenaga dalam
penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan.
c. Pengontrol (controlling agency) dalam rangka
transparansi danakuntabilitas penyelenggaraan dan
keluaran pendldikan di satuan pendidikan.
d. Mediator antara pemerintah (executive) di satuan
pendidikan

9. 1. Perencanaan
a. Pemahaman tentang standing position ( keberadaan kita, keberadaan lembaga itu sendiri
b. Perencana atau lembaga dituntut perlu merumuskan visi misi serta menjabarkan bentuk rumusan
operasional berdasarkan pemahaman kebutuhan masyarakat secara komprehensif.
c. Perencana membuat rancangan mengenai program atau kegiatan yang harus dilakukan dalam
rangka untuk mencapai tujuan, visi, missi, yang telah ditetapkan.
d. Perencana membuat cara atau strategi yang harus ditempuh untuk melaksanakan kegiatan yang telah
direncanakan
2. Pengorganisasian, pembagian tugas, penetapan relasi antarbagian organisasi, penetapan struktur
organisasi, pendelegasian wewenang, dan pengorganisasian (penataan organisasi).
3. Pengarahan, Dalam implementasi pendidikan berbasis masyarakat (PBM) yang merupakan pendidikan
dari, oleh dan untuk masyarakat maka paling tidak, seorang pemimpin memiliki sejumlah kompetensi
yang harus dipenuhi, memiliki kepribadian utuh untuk memepresentasikan totalitas kualitas diri yang
padu .
4. Pengawasan, Dalam penyelenggaraan pendidikan berbasis masyarakat, maka dalam proses pengawasan
dilakukan secara bersama-sama antara pemimpin, pengurus, pengelola dan masyarakat. Pada tataran
implementasi pendidikan berbasis masyarakat, maka masyarakat harus ikut berpartisipasi melakukan
pengendalian dan pengawasan dalam proses pengambilan keputusan yang menyangkut pendayagunaan
dan pengelolaan pendidikan.
Implementasi Manajemen Pendidikan
Berbasis Masyarakat

10. Kesimpulan
Peran serta masyarakat dengan
adanya Kepmendiknas Nomor
044/U/2002
telah mengantarkan proses
pembentukan Dewan Pendidikan
dan Komite Sekolah yaitu yang
merupakan lembaga mandiri yang
beranggotakan orangtua/wali
peserta didik, komunitas sekolah,
serta tokoh masyarakat yang peduli
pendidikan
Implementasi MBM :
Perencanaan
Pengorganisasian,
Pengarahan,
Pengawasan,
Pengertian Manajemen berbasis
masyarakat merupakan model
pengelolaan pendidikan yang
menempatkan peran masyarakat (
Community roles) pada posisi otonomi
untuk menentukan mengatur dan
menyelenggarakan pendidikan sesuai
aspirasi dan kebutuhannya.

11. SEKIAN
DAN TERIMA KASIH