2. REFLEKSI TUGASAN
MODUL
1, 2, 3, DAN 4
MLT DAN SLT
BERBINCANG BAGI
MENGHASILKAN
REFLEKSI BAGI TUGASAN
1, TUGASAN 2 , TUGASAN
3 DAN TUGASAN 4
LAMPIRAN BAGI
REFLEKSI YANG
DILAKSANAKAN
3. KUIZ MODUL 1, 2,
3,DAN 4
MENYELESAIKAN KUIZ
MODUL 1,2,3, DAN 4
LAMPIRAN A,B, C, DAN
D BAGI KUIZ MODUL
1,2,3,DAN 4
4. KUIZ MODUL 1
LAMPIRAN A
BIL Pernyataan Betul Salah
1 Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) merupakan
sebahagian daripada usaha Kementerian Pendidikan Malaysia ke
arah meningkatkan kemenjadian murid dan sekolah berkualiti.
/
2 Objektif-objektif Program TS25 adalah berfokuskan kepada :
a) Mengaplikasi konsep dan amalan PdP terbaik.
b) Membangunkan kepakaran dalaman kepada pembimbing
pedagogi serta pembimbing kepimpinan : dan
c) Membangunkan persekitaran pembelajaran yang berkesan
/
3 Terdapat empat komponen dalam konsep Program TS25 iaitu :
a) Persekitaran PdP yang bermakna
b) Guru Berkualiti
c) Pemimpin berkesan; dan
d) Sokongan PIBG & komuniti
/
5. KUIZ MODUL 1
LAMPIRAN A
BIL Pernyataan Betul Salah
4 Terdapat lima aspirasi murid seperti yang digariskan dalam Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013 – 2025 ) iaitu :
a) pengetahuan;
b) Kemahiran berfikir
c) Kemahiran memimpin
d) Etika dan kerohanian dan
e) Identiti nasional
/
5 Mentor adalah seorang individu dengan pengetahuan yang luas serta
komited untuk memberikan sokongan dan saranan kerjaya atau
pekerjaan kepada individu lain yang kurang berpengalaman
/
6 Coach adalah seorang individu yang membantu individu lain untuk
berusaha berterusan dalam meningkatkan kompetensi atau prestasi
kerja.
/
6. KUIZ MODUL 1
LAMPIRAN A
BIL Pernyataan Betul Salah
7 Seseorang coach yang baik kebiasaannya mempunyai Kemahiran dalam ;
a) Membina rapport dengan coachee
b) Mendengar
c) Menyoal
d) Memparafrasa; dan
e) Memberi maklum balas
/
8 Semasa sesi coaching, apakah yang sepatutnya berlaku?
Coach berkongsi situasi atau masalah dengan coachee, menimbulkan soalan
dan memberi Cadangan di mana Keputusan muktamad dibuat
/
9 Berikut adalah soalan yang sesuai di peringkat MATLAMAT (Goals – G)
‘Apakah yang ingin dicapai semasa sesi ini?’
/
10 Berikut adalah soalan yang sesuai di peringkat REALITI (Reality – R)
“Apakah yang akan dilakukan ? Bilakah akan melakukannya?”
/
7. KUIZ MODUL 2
LAMPIRAN B
BIL Pernyataan Betul Salah
1 Pemimpin tahap Reproduction dalam The Five Levels of Leadership ialah pemimpin
yang diiktiraf oleh pengikutnya kerana dia membangun dan mengupayakan mereka
/
2 Sebagai pemimpin 360 pemimpin pertengahan perlu pandai memimpin dan
memenangi rakan sekerja dan pegawai atasan tetapi bukan pegawai bawahan
/
3 Seorang pemimpin pertengahan perlu mahir membangun diri sendiri , mengurus orang
lain dan membina Kemahiran tugas-tugas utama
/
4 Pemimpin menggunakan data untuk menghasilkan makna terhadap Tindakan yang
akan diambil
/
8. KUIZ MODUL 2
LAMPIRAN B
BIL Pernyataan Betul Salah
5 Menganalisis data bermaksud aktiviti untuk mendapat gambaran keseluruhan tentang
data dan mengenal pasti masalah / isu / lompang yang dihadapi oleh organisasi
/
6 One Page Project Manager (OPPM) boleh digunakan sebagai alat untuk merancang,
mengawal, memantau dan mengkomunikasikan maklumat dan status projek
/
7 Dalam proses pelaksanaan PLC, ahli Kumpulan mencari maklumat untuk
mengenalpasti kelemahan dan puncanya dengan kaedah inkuiri
/
8 Jejak Pembelajaran atau Rondaan Pembelajaran (Learning Walk) digunakan sebagai
alat untuk memerhati pengajaran guru dan aktiviti bilik darjah dalam masa kurang
daripada 10 minit
/
9. KUIZ MODUL 2
LAMPIRAN B
BIL Pernyataan Betul Salah
9 Guru – guru dapat memperbaiki PdPc mereka serta merangsang minat dan
pembelajaran murid melalui Lesson study
/
10 Anggota Kumpulan PLC sekolah terdiri dalam kalangan guru sekolah itu sahaja /
10. KUIZ MODUL 3
LAMPIRAN C
BIL Pernyataan Betul Salah
1 Guru perlu merancang sesi PdP yang bermakna dan menarik agar murid berupaya untuk
meneruskan pembelajaran kendiri
/
2 Guru berperanan sebagai pemudah cara yang berkesan bagi memeperkembangkan
potensi murid secara menyekuruh
/
3 kemenjadian murid seharusnya dioptimumkan melalui pengaplikasian teknologi dan
keupayaan murid itu sendiri
/
4 Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) ialah keupayaan murid untuk membuat penaakulan
dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya
mencipta sesuatu.
/
11. KUIZ MODUL 3
LAMPIRAN C
BIL Pernyataan Betul Salah
5 Penggunaan tool kits Pembelajaran Abad – 21 ( PAK – 21) sesuai digunakan dalam bilik
darjah dan dapat menggalakkan pelibatan aktif murid
/
6 Pembelajaran koperatif memberi galakan kepada murid berinteraksi secara pasif dan
positif dalam kumpulan
/
7 Pembelajaran berasaskan projek merupakan kaedah pembelajaran yang mana guru
merancang dan menyediakan projek untuk dilaksanakan oleh murid-murid.
/
8 Tanpa kebergantungan persekitaran fizikal bilik darjah dan persekitaran yang kondusif
Sahaja tidak boleh menggalakkan proses pembelajaran.
/
9 Kebolehan guru dalam mengenal pasti gaya pembelajaran membolehkan murid
memperoleh pengetahuan dan Kemahiran yang optimum
/
10 Penggunaan kaedah dan strategi yang sesuai dapat mewujudkan suasana pembelajaran
yang lebih kondusif dan menarik
/
12. KUIZ MODUL 4
LAMPIRAN D
BIL Pernyataan Betul Salah
1 Tujuan utama pembelajaran professional guru adalah untuk meningkatkan hasil pembelajaran
murid
/
2 Berikut adalah contoh pembelajaran professional:
Guru A yang baru balik berkursus telah melaksanakan sesi perkongsian bersama rakan dan
mengaplikasikan apa yang diperoleh dalam PdP.
/
3 Analisis jurang persekitaran tidak dipersekitaran tidak diperlukan untuk menentukan bidang
fokus pembelajaran guru
/
4 Kejayaan melaksanakan tugas sebagai pemimpin pertengahan adalah bergantung kepada kualiti
peribadi pemimpin pertengahan itu sendiri
/
5 Pemimpin pertengahan berperanan dalam mewujudkan persekitaran pembelajaran professional
melalui bimbingan instruksional
/
6 Pemimpin pertengahan iaitu pembimbing instruksional merupakan rakan Kongsi pembelajaran
guru untuk membantu mereka meningkatkan PdP ke arah keberhasilan dan kemenjadian murid
/
13. KUIZ MODUL 4
LAMPIRAN D
BIL Pernyataan Betul Salah
7 Pembelajaran berasaskan projek merupakan kaedah pembelajaran yang mana guru
merancang dan menyediakan projek untuk dilaksanakan oleh murid-murid
/
8 Tanpa kebergantungan persekitaran fizikal bilik darjah dan persekitaran yang kondusif
Sahaja tidak boleh menggalakkan proses pembelajaran
/
9 Kebolehan guru dalam mengenal pasti gaya pembelajaran membolehkan murid
memperoleh pengetahuan dan Kemahiran yang optimum
/
10 Penggunaan kaedah dan strategi yang sesuai dapat mewujudkan suasana pembelajaran
yang lebih kondusif dan menarik
/
14. KEKUATAN
1.PEMIMPIN YANG KOMITED DENGAN
HALA TUJU SEKOLAH DALAM
MELAKSANAKAN TS25
2. SOKONGAN PADU DARIPADA
SEMUA GURU, IBU BAPA & KOMUNITI
DALAM MELAKSANAJAN TS25
PROGRAM
PEMBUGARAN DAN
PENYEBARAN
MAKLUMAT TS25
CABARAN
KEKANGAN MASA
MELAKSANAKAN MODUL
DAN TOOLKIT
INTERVENSI / CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
PAMERKAN HALA TUJU TS25 DI PERSEKITARAN SEKOLAH
HEBAHAN MELALUI MEDIA SOSIAL
TUGASAN 1 : REFLEKSI MODUL 1
BIMBINGAN DAN PEMENTORAN
16. KEKUATAN
1.PEMIMPIN YANG MEMAHAMI
PROSES PEMBINAAN PinTas dan
OPPM
2. Menggunakan PinTas dan OPPM
dalam melaksanakan intervensi
PROGRAM
PENULISAN
FORMAT PinTas dan
OPPM
CABARAN
Tahap pemahaman MLT
terhadap alat kolaboratif
PLC masih perlu
dipertingkatkan
INTERVENSI / CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Program Pembangunan Profesional (CPD) akan disusun dengan lebih terancang dan
berfokus kepada barisan MLT
TUGASAN 1 : REFLEKSI MODUL 2
MENERAJUI KEPIMPINAN
18. KEKUATAN
1.Penulisan RPH yang seragam
mengikut Panitia
2. Pelaksanaan CPD yang berterusan
dan berfokus meningkatkan
kompetensi amalan professional
guru-guru khususnya PdPC abad 21
PROGRAM
PLC PENJAMINAN
KUALITI
CABARAN
KBAT dalam PdPC masih
belum sepenuhnya
dilaksanakan
INTERVENSI / CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
CPD merungkai DSKP mata Pelajaran akan disusun secara berkesan bagi
meningkatkan kompetensi guru dalam menentukan Tahap Penguasaan murid
TUGASAN 1 : REFLEKSI MODUL 3
MENERAJUI PEMBELAJARAN
20. KEKUATAN
1.SEMUA GURU MEMAHAMI KONSEP
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
PROFESISIONAL DAN MEMBEZAKANNYA
DENGAN PEMBANGUNAN PROFESIONAL
2. SESI COACHING AND MENTORING YANG
DIJALANKAN DAPAT DITERIMA OLEH
GURU BAGI MENINGKATKAN KUALITI PDP
GURU
PROGRAM
CPD KEPADA MLT
CABARAN
KANDUNGAN MODUL
PADAT DAN PERLU
DIHABISKAN DALAM
TEMPOH YANG SINGKAT
INTERVENSI / CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
CPD BERFOKUS DISUSUN DENGAN LEBIH TERANCANG
TUGASAN 1 : REFLEKSI MODUL 4
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
