Dokumen ini menggambarkan perkembangan sejarah pendidikan matematik di Malaysia dari sebelum penjajahan British hingga kurikulum terkini, termasuk berbagai laporan dan perubahan kurikulum yang diterapkan. Fokus utama adalah pada peningkatan mutu pengajaran dan pembelajaran matematik serta penerapan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Terdapat juga hasil kajian seperti pemansuhan PPSMI yang dipicu oleh penurunan pencapaian pelajar dalam matematik dan sains.

1. Najah Binti Mohd Nawi
M20151000759
Mohd Tarmizee Bin Mohd Basree
M20151000735
Nik Nurul Syazwani Binti Ibrahim M20151000732
Puan Raja Lailatul Zuraida Binti Raja Maamor Shah
SME6044 – Isu-isu
Kontemporari Dalam
Pendidikan Matematik

2. Asal Usul Pendidikan Matematik di Malaysia
1824
• Sebelum Kemerdekaan
1956
• Laporan Razak
1968
• Laporan Projek Khas
1970
• Program Matematik Moden
1983
• Kurikulum Baru Sekolah Rendah
1994
• Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah
1998
• Sukatan Matematik Sekolah Rendah
2003
• Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI)
2011
• Kurikulum Standard Sekolah Rendah

3. Sejarah
1. Sebelum penjajahan British
 Pendidikan tidak formal, tidak menitikberatkan
perkembangan kognitif pelajar
 Bertumpu kepada sistem sekolah pondok, pembelajaran
Al-Quran
2. Semasa penjajahan British
• Dasar ‘pecah dan perintah’ – wujudnya sekolah-sekolah
vernakular
• Mata pelajaran Matematik dikenali sebagai Ilmu Hisab
3. Selepas penjajahan British
• Beberapa laporan cadangan kurikulum baru digubal
• Ordinan Pelajaran, Dasar Pelajaran Kebangsaan dan
Laporan Razak,

4. Laporan Razak 1956
 Jawatankuasa utama yang menentukan halatuju
kurikulum Matematik di Malaysia.
 Kurikulum pendidikan Matematik rasmi digunakan.
 Lahir Dasar Pendidikan Negara
 Strategi :- menyediakan pendidikan rendah mengikut
kurikulum baru sekolah rendah (KBSR) yang
berasaskan 3M; membaca, menulis dan mengira
pada 1983.

5. Projek Khas 1968
 Ditubuhkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia di
bawah pengerusi Encik Abu Hassan bin Ali
 Bahan pengajaran dan pembelajaran disediakan oleh
sekumpulan pensyarah dan guru matematik yang
telah mengikuti kursus di luar negara.
 Sukatan pembelajaran tidak ditukar, tetapi
pendekatan, strategi dan kaedah mengajar matematik
ditukar
 Kaedah berpusatkan guru dan inkuiri-penemuan
digalakkan (soal, selidik, reka, bincang & refleksi)

6. Scottish Mathematics Group
 Memperkenalkan tajuk-tajuk baru dalam pendidikan
Matematik.
Contohnya : Sets, Number Systems, Number Bases,
Modular Mathematics, Transformation, Inequalities,
Linear Programming and Matrices.
 Mengaplikasikan Matematik dalam penyelesaian
masalah seharian.
 Menjadi rujukan utama Projek Matematik Moden
untuk sekolah menengah.

7. School Mathematics Project
 Tujuan : Menimbangkan perubahan sukatan
Matematik dan menyediakan sukatan pelajaran
baharu yang lebih progresif.
 Kandungannya terlalu akademik dan abstrak.
 Panitia Kurikulum Matematik memilih SMG sebagai
sukatan matematik menengah rendah dan
menjadikan SMP bahan rujukan utama bagi sukatan
menengah atas.

8. Kurikulum Baru Sekolah Rendah
 Menyediakan peluang yang sama bagi semua
murid untuk memperoleh pengetahuan,
kemahiran, sikap, peraturan serta amalan sosial
masyarakat yang baik.
 Sukatan pelajaran dibahagikan kepada dua;
1. Aras I - penguasaan terhadap konsep - konsep
asas penomboran.
2. Aras II -mengaplikasi kemahiran operasi asas
dan konsep penyelesaian masalah.

9. Kurikulum Bersepadu Sekolah
Rendah
 1994, menggantikan Kurikulum Baru Sekolah Rendah.
 1998, menggantikan Kurikulum Baru Sekolah Menengah
 Dilaksanakan bagi
 Meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan konsep kesepaduan
 Penekanan terhadap Kemahiran Berfikir secara Kritis
dan Kreatif (KBKK)
 Seiring dengan ekonomi, sosial dan lain-lain yang
mengalami perubahan dari semasa ke semasa
 Selaras dengan usaha ke arah negara maju dengan
masyarakat berilmu
 Matlamat utama adalah untuk memudahkan murid membina
konsep nombor dan menguasai asas mengira

10. Sukatan Matematik Sekolah Rendah
 Semakan dibuat pada tahun 1998
 Pengagihan sukatan matapelajaran matematik
kepada sembilan tajuk utama:
1. Nombor bulat dan operasi asas
2. Pecahan dan operasi asas
3. Perpuluhan dan operasi asas
4. Wang
5. Ukuran panjang dan berat
6. Ruang
7. Purata
8. Peratus
9. Graf

11. Tujuan Semakan Sukatan Matematik
 Memperkembangkan potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu dalam matematik
secara berterusan.
 Melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan dalam matematik.
 Mengintegrasi dan memindahkan perlakuan
kepada keadaan yang baru.
 Merealisasi objektif dan aspirasi yang digariskan
oleh Falsafah Pendidikan Kebangsaan dalam
mencapai Wawasan 2020

12. Tujuan semakan sukatan matematik
 Memperbaiki dan menambahbaik kurikulum
pendidikan matematik sebelum ini
 Memastikan pelajar mempunyai asas matematik
yang kukuh
 Memastikan pelajar mampu mengaplikasikan
kemahiran dalam bidang matematik dalam
kehidupan seharian.
 Merealisasikan objektif dan aspirasi yang
digariskan oleh Falsafah Pendidikan Kebangsaan
dalam mencapai Wawasan 2020.

13. Matematik dalam Bahasa Inggeris
(PPSMI)
 Dilaksanakan bermula sesi persekolahan tahun 2003 secara
berperingkat oleh Tun Dr. Mahathir Mohamad.
 Objektif :
 Mencapai taraf negara maju dan peringkat awal persiapan
untuk bersaing dalam era globalisasi.
 Untuk memudahkan perolehan ilmu sains dan Matematik
kerana kebanyakannya adalah berasal dari Bahasa
Inggeris.
 PPSMI dimansuhkan pada tahun 2009 oleh Menteri
Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin.
 Faktor utama pemansuhan PPSMI :
Hasil kajian TIMMS menunjukkan skor purata pencapaian
pelajar Malaysia dalam Matematik dan Sains merosot
dengan ketara.

14. Kurikulum Standard Sekolah Rendah
 2011, KSSR diperkenalkan bagi mewujudkan
generasi murid yang boleh mencari ilmu sendiri
sejajar dengan perkembangan teknologi dalam
kehidupan harian
 Mengapa Standard?
 Memastikan semua murid melepasi standard yang
ditetapkan
 Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai perlu diukur
dengan jelas
 Mengenalpasti strategi penambahbaikan
 Mengatasi masalah murid keciciran dalam
pembelajaran
 Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah

15. KBSR KSSR
Reka Bentuk Kurikulum • Komunikasi
• Manusia dan alam
sekelilingnya
• Perkembangan diri
individu
• Komunikasi
• Kerohanian, sikap &
nilai
• Kemanusiaan
• Perkembangan
fizikal & estetika
• Sains & teknologi
• Keterampilan diri
Bahan Kurikulum • Sukatan Pelajaran &
Huraian Sukatan
Pelajaran
• Dokumen Standard
kandungan
Organisasi Kurikulum • Mata pelajaran
Teras, Wajib dan
Tambahan
• Mata pelajaran
Teras, Wajib dan
Tambahan
• Modul Teras Asas,
Teras Tema & Elektif
• Mata pelajaran
Teras & Elektif
Kemahiran Berfikir • KBKK • Kreatifi & Inovasi
• Keusahawanan &
ICT

16. ~TAMAT~
Matlamat pendidikan Matematik adalah untuk
memperkembangkan pemikiran mantik, analitis, bersistem
dan kritis, kemahiran penyelesaian masalah serta
kebolehan menggunakan ilmu pengetahuan matematik
supaya individu dapat berfungsi dalam kehidupan seharian
dengan berkesan (Kementerian Pendidikan Malaysia
1988).