Kurikulum matematik di Malaysia telah mengalami perkembangan sejak sebelum dan selepas tahun 1980. Sebelum 1980, kurikulum memberi tumpuan kepada peningkatan kualiti matematik dan sains melalui projek-projek seperti Projek Khas. Selepas 1980 pula, kurikulum baru seperti KBSR dan KSSR diperkenalkan dengan matlamat membangunkan potensi pelajar secara menyeluruh serta mengaplikasi pengetahuan matematik

2. SEBELUM
1980
SELEPAS
1980

3. PEMBELAJARAN SEBELUM
1980

5. LAPORAN RAZAK (1956)
 Diketuai oleh Tun Haji Abdul Razak
Hussein, Menteri Pelajaran Persekutuan
Tanah Melayu.

6. Diketuai : Menteri Pendidikan, En. Abu
Hassan Bin Ali

7. PROJEK KHAS (1970)
 OBJEKTIF :
Memperbaiki mutu pendidikan Matematik
dan Sains supaya selaras dengan
perkembangan Matematik moden di
negara-negara maju.
 Penasihat Projek : American Peace
Corps
 Dibiayai : Yayasan Asia

8. STRUKTUR PROJEK KHAS
(1970)

9. PROGRAM MATEMATIK
MODEN (1970)

10. Pelaksanaan : Selepas Perang Dunia Ke-2

11. OBJEKTIF & STRATEGI PROJEK
IMBUHAN
(1975-1980)
1. Membela nasib kanak-kanak daripada
keluarga berpendapatan rendah.
2. Ubah suai kurikulum,bahan-bahan
pembelajaran, kaedah dan strategi
dalam aktiviti pengajaran dan
pembelajaran perlu dirancang.

12. OBJEKTIF & STRATEGI
PROJEK IMBUHAN
(1975-1980)
3. Penglibatan ibu bapa dalam aktiviti
sekolah dan projek untuk
pembangunan masyarakat perlu
dirancang.
4. Untuk bekerjasama dengan agensi
yang boleh memberi sumbangan untuk
makanan dan kseihatan, subsidi
kewangan dan keperluan lain.

14. PROJEK InSPIRE
OBJEKTIF UTAMA :
 untuk mengembangkan dan
mempertingkatkan sistem pengajaran yang
dapat memperbaiki mutu proses
pengajaran-pembelajaran di sekolah
rendah luar bandar.
 untuk membantu melaksanakan program
pemulihan dan pengayaan

15. PROJEK InSPIRE
….sambungan

16. InSPIRE Project II

18. KBSR (1983)

20. MATLAMAT KBSR
 Matlamat pendidikan sekolah rendah
adalah untuk memastikan
perkembangan potensi murid secara
menyeluruh, seimbang dan bersepadu.
 Perkembangan ini meliputi aspek-aspek
intelek, rohani, emosi dan jasmani bagi
melahirkan insan yang
seimbang,harmonis dan berakhlak
mulia.

21. OBJEKTIF KBSR
Bagi mencapai matlamat tersebut,
pendidikan di peringkat rendah bertujuan
untuk membolehkan murid:
1) Mengetahui dan memahami
konsep, definisi, peraturan dan
prinsip-prinsip berkaitan nombor,
operasi, ruang, ukuran dan
perwakilan data.

22. 2) Menguasai operasi asas
matematik :
•Penambahan
•Penolakan
•Pendaraban
•Pembahagian
3) Menguasai kemahiran dalam
operasi bergabung.

23. 4) Menguasai kemahiran asas matematik iaitu :
•Membuat anggaran dan pembundaran
•Pengukuran
•Perwakilan data
•Mentafsir maklumat dalam bentuk graf dan
carta

24. 5) Menggunakan kemahiran
Matematik dan pengetahuan untuk
menyelesaikan masalah dalam
kehidupan harian secara efektif
dan bertanggungjawab ;
6) Menggunakan bahasa
Matematik dengan betul ;
7) Menggunakan teknologi yang
sesuai dalam pembinaan konsep,
memperolehi kemahiran Matematik
dan penyelesaian masalah ;

25. 8) Mengaplikasikan pengetahuan
Matematik secara bersistematik,
heuristik, tepat dan berhati-hati ;
9) Mengambil bahagian dalam
aktiviti berkaitan Matematik ; dan
10) Menghargai kepentingan dan
keindahan Matematik.

27. KURIKULUM STANDARD
SEKOLAH RENDAH (KSSR)

28. MATLAMAT KSSR
 Matlamat Kurikulum Standard Sekolah
Rendah bagi mata pelajaran Matematik
adalah untuk membina pemahaman murid
tentang konsep nombor, kemahiran asas
dalam pengiraan, memahami idea
matematik yang mudah dan berketrampilan
mengaplikasikan pengetahuan serta
kemahiran matematik secara berkesan dan
bertanggungjawab dalam kehidupan
seharian.

29. OBJEKTIF KSSR
Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi
mata pelajaran Matematik membolehkan
murid :
1) Memahami dan mengaplikasi
konsep, dan kemahiran matematik
dalam pelbagai konteks.

30. 2) Memperluaskan penggunaan
kemahiran operasi asas tambah,
tolak, darab dan bahagi yang
berkaitan dengan Nombor dan
Operasi, Sukatan dan Geometri,
Perkaitan dan Statistik.
3) Mengenal pasti dan
menggunakan perkaitan dalam
idea matematik, di antara bidang
matematik dengan bidang lain dan
dengan kehidupan harian.

31. 4) Berkomunikasi menggunakan idea
matematik dengan jelas serta
penggunaan simbol dan istilah yang
betul.
5) Menggunakan pengetahuan dan
kemahiran matematik untuk
diaplikasi dan membuat penyesuaian
kepada pelbagai strategi bagi
menyelesaikan masalah.

32. 6) Berfikir, menaakul dan membuat
penerokaan secara matematik dalam
kehidupan harian.
7) Menggunakan pelbagai
perwakilan untuk menyampaikan
idea matematik dan perkaitannya.
8) Menghargai dan menghayati
keindahan matematik.
9) Menggunakan pelbagai peralatan
matematik secara efektif termasuk
TMK untuk membina kefahaman
konsep dan mengaplikasi ilmu.

34. TAHAP TUJUAN
I Kurikulum Matematik Sekolah Rendah Tahap I
Tujuan : membina kefahaman, kemahiran matematik
dan aplikasi asas.
II Kurikulum Matematik Sekolah Rendah Tahap II
Tujuan : membina kefahaman, kemahiran matematik
dan aplikasi yang lebih kompleks di kalangan murid
supaya dapat digunakan dalam menangani caaran
dalam kehidupan seharian secara berkesan.