Dokumen tersebut membahas pembelajaran terintegrasi yang merupakan pembelajaran yang memadukan dua mata pelajaran atau lebih. Dokumen tersebut menjelaskan pengertian, prinsip dasar, landasan, karakteristik, tahapan, manfaat, tujuan, dan model-model pembelajaran terintegrasi.

1. PEMBELAJARAN TERINTEGRASI
Oleh :
1. GM Diantara Putra
2. Robeth Agustin
3. Ketut Widiarta

2. PENGERTIAN
TEMA
IPA MAT
BAHASAIPS

3. PENGERTIAN
Pembelajaran yang memadukan, menyatukan
atau menggabungkan dua mata pelajaran atau
lebih (Wedawaty dalam Trianto, 35:2012)

4. PRINSIP DASAR
1. Bersifat terintegrasi dengan lingkungan
2. Bentuk belajar dirancang agar siswa
menemukan tema
3. Efisiensi

5. LANDASAN
Filosofis
Progresivisme
Konstruktivisme
Humanis

6. LANDASAN
Psikologis
Siswa membangun realita
Pikiran memiliki pola
Perkembangan anak
terpadu
Siswa adalah individu

7. LANDASAN
Praktis
Perkembangan ilmu begitu
cepat
Semua pelajaran hampir
terpisah
Kesenjangan teori praktek
dipersempit
Permasalahan bersifat
interdisipliner

8. LANDASAN
Yuridis
UU No. 23 Tahun 2002
Tentang perlindungan anak
UU No. 20 Tahun 2003
Sisdiknas

9. LANDASAN
IPTEK
Keselarasan Iptek dengan
materi pembelajaran

10. KARAKTERISTIK
Marhaeni Akhmat Sudrajat
Pembelajaran berpusat pada siswa Berpusat pada siswa
Memberikan pengalaman langsung
kepada anak
Memberikan pengalaman langsung
Pemisahan mata pelajaran tidak terlihat Pemisahan mata pelajaran tidak begitu
jelas
Menyajikan konsep dari berbagai mapel Menyajikan konsep dari berbagai
matapelajaran
Bersifat fleksibel Bersifat fleksibel
Hasil pembelajaran dapat berkembang
sesuai minat dan kebutuhan anak
Hasil pembelajaran sesuai minat dan
bakat siswa
Menggunakan prinsip belajar sambil
bermain dan menyenangkan

11. Tahap Pembelajaran Tematik
1. Menentukan tema
2. Melakukan analisis SKL, KL, KD dan membuat
indikator
3. Melakukan pemetaan KD, Indikator dengan
tema kompetensi
4. Membuat jaringan kompetensi dasar
5. Menyusun silabus tematik terpadu
6. Menyusun RPP tematik terpadu

12. Rambu-rambu Pembelajaran
Tematik
1. Tidak semua mata pelajaran dapat
dipadukan/ dikaitkan
2. KD yang tidak dapat dipadukan jangan
dipaksakan untuk dipadukan, lebih baik
diajarkan secara terpisah
(Puskur 2006)

13. Ciri-ciri Pembelajaran
Tematik
1. Berpusat pada anak
2. Memberikan pengalaman langsung pada
anak
3. Pemisahan antar mata pelajaran tidak
begitu jelas ( menyatu dalam satu
pemahaman dalam pembelajaran

14. Ciri-ciri Pembelajaran
Tematik
4. Menyajikan konsep dari berbagai mata
pelajaran dalam satu proses
pembelajaran (saling terkait antar mata
pelajaran )
5. Bersifat luwes (keterpaduan berbagai
mata pelajaran )
6. Hasil pembelajaran dapat dikembangkan
sesuai minat dan kebutuhan anak

15. Manfaat Pembelajaran
Tematik
1. Pembelajaran bermakna dan menyeluruh
2. Siswa mudah memusatkan perhatian
3. Siswa dapat mengembangkan
kompetensi
4. Melatih siswa membuat hubungan
pengetahuan
5. Menghemat waktu
(Puskur 2006)

16. Manfaat lain Pembelajaran
Tematik
1. Suasana kelas nyaman
2. Menggunakan kelompok bekerjasama
3. Mengoptimasi lingkungan belajar
4. Siswa memproses cepat dan tepat
5. Materi dapat diaplikasikan langsung
6. Siswa yang terlambat dapat dibimbing
7. Memungkinkan guru mewujudkan
ketuntasan belajar

17. FUNGSI
Memberikan kemudahan bagi peserta didik
dalam memahami dan mendalami konsep
materi yang tergabung dalam tema serta
menambah semangat belajar.

18. TUJUAN
1. Mudah memusatkan perhatian pada 1
tema
2. Mengembangkan berbagai kompetensi
mapel dalam 1 tema
3. Memiliki pehaman terhadap materi
pelajaran lebih mendalam dan berkesan
4. Mengembangkan kompetensi berbahasa
lebih baik

19. TUJUAN
5. Lebih bergairah belajar
6. Lebih merasakan manfaat dan makna
belajar
7. Guru dapat menghemat waktu
8. Menumbuhkembangkan budi pekerti dan
moral peserta didik

20. MODEL
Jacobs 1989 Fogarty 1991
1. Indicipliner based model 1. Connected model
2. Parallel model 2. Webbed model
3. Multidiciplinary model 3. Integrated model
4. Interdiciplinary model 4. Fragmented model
5. Integrated model 5. Nested model
6. Sequenced model
7. Shared model
8. Threaded model
9. Innversed model
10. Networked model

21. PIAGET
Self Regulation
TEMATIK

22. Diskusi