Pemahaman Kapita Selekta IPA di SD

1. M ATA KULIAH
KAPITA
SELEKTA
IPA SD
TUGAS INDIVIDU

2. DIBUAT OLEH:
ITA NOVIANA
NIM:
221
641
01
1

3. Kapita selekta adalah
kumpulan karangan yang
masing-masing menguraikan
sesuatu persoalan, tetapi
persoalan yang diuraikan itu
termasuk dalam lingkungan
sesuatu ilmu pengetahuan.

4. A P A Y A N G
D I M A K S U D
D E N G A N
K A P I T A
S ELEK TA IPA
S D ?
M A T A K U L I A H INI
B ER IS IK A N K A JIA N
T EN TA N G M A T ER I IPA S D
P I L I H A N R E L E VA N YA N G
B E RT U J U A N U N T U K
M E M B A N G U N S I K A P,
P EN G ETA H U A N , D A N
K E T E R A M P I L A N
M A H A S IS WA D A LA M
P E N G E L O L A A N
P EM B ELA JA R A N IPA D I
SD.

5. M E N G A PA
M A H A S IS WA P G S D
PERLU
M E M P E L A J A R I
K A P ITA S ELEK TA
I PA S D ?
Mata kuliah Pendidikan IPA SD merupakan
mata kuliah wajib yang harus ditempuh
oleh calon guru dan tenaga kependidikan.
Selesai mengikuti perkuliahan ini
mahasiswa diharapakan diharapkan
mampu menjelaskan perkembangan konsep
dan teori perencanaan pembelajaran IPA,
serta kemampuan praktis menyusun dan
mengembangkan perencanaan
pembelajaran, serta merancang alat
sederhana untuk pembelajaran IPA.

6. Ada banyak sekali mata pelajaran IPA di SD. di kelas rendah
seperti kelas 1,2dan 3, tidak ada spesifikasi khusus mata
pelajaran IPA. baru di kelas 4,5, dan 6 mulai ada pelajaran IPA
didalam tematik. berikut pelajaran IPA di SD yang tercantum di
tematik >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
M A T E R I A P A S A J A
Y A N G D IP ELA JA R I D I
S D ?

7. Setiap hari saya harus
berolahraga minimal
30 menit, minum air
putih minimal 8 gelas,
tidur yang cukup, dan
makan makanan yang
sehat.
B E R O L A H R A G A
S EC A R A T ER A T U R
D A N B E R U B A H
G AYA HIDUP
M EN JA D I LEB IH
S E H AT

8. Tumbuhan, Sumber
Kehidupan di Bumi
Wujud Zat dan
Perubahannya
Gaya di Sekitar kita
Mengubah Bentuk
Energi
MELIHAT KARENA
CAHAY A, M E N DE N GAR
KARENA BUNYI
HARM O N I DAL AM
EKOSISTEM
M AGN E T, L ISTRIK,
DAN TEKNOLOGI
UNTUK KEHIDUPAN
AYO BE RKE N AL AN
DE N GAN BUM I KITA

9. O R G A N G ER A K H EW A N D A N M A N U S IA
U D A R A B E R S I H B A G I K E S E H A T A N
M A K A N A N S EH A T IT U P EN T IN G
E K O S I S T E M
PA N A S D A N P E R P I N D A H A N N YA
IT U LA H B EB ER A PA
M AT E R I I PA DI SD

10. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) abad ke-21
berorientasi pada pengembangan strategi dan solusi
untuk memecahkan permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari. Guru harus mempertimbangkan
pentingnya staregi pembelajaran menggunakan
pelbagai kolaborasi dan pedagogi partisipatif dalam
proses pembelajaran.

11. Pada abad ke 21 ini diharapkan siswa memiliki kompetensi antara lain: (1)
menunjukkan perilaku keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai hasil
dari pengamatan terhadap objek IPA, (2) menunjukkan sikap ilmiah: rasa
ingin tahu, jujur, logis, kritis, disiplin, dan tanggung jawab melalui IPA, (3)
mengajukan pertanyaan: apa, mengapa, dan bagaimana tentang alam sekitar,
(4) melakukan pengamatan objek IPA dengan menggunakan pancaindra dan
alat sederhana, (5) menyajikan data hasil pengamatan alam sekitar dalam
bentuk tabel atau grafik, (6) membuat kesimpulan dan melaporkan hasil
pengamatan alam sekitar secara lisan dan tulisan secara sederhana, (7)
menjelaskan konsep dan prinsip IPA melalui berpikir tingkat tinggi.