كيفية تصميم محتوى رقمى

3. -
‫مراحل‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
‫الرلمى؟‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬
-
‫الموضوع؟‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫ندرس‬ ‫أن‬ ‫تتولع‬ ‫ماذا‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

4. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
•
‫النماذج‬ ‫هذه‬ ‫أشهر‬ ‫من‬
:
-
‫خميس‬ ‫عطية‬ ‫دمحم‬ ‫نموذج‬
.
-
‫ريان‬ ‫نموذج‬
.
-
‫روفينى‬ ‫نموذج‬
.
•
‫اد‬‫ا‬‫اليدي‬ ‫ااا‬‫ا‬‫هن‬
‫ان‬‫ا‬‫م‬
‫ااذج‬‫ا‬‫النم‬
‫اى‬‫ا‬‫الت‬
‫ان‬‫ا‬‫مك‬ُ‫ي‬
‫اتناد‬‫ا‬‫االس‬
‫إليها‬
‫عند‬
‫رقمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬ ‫إعداد‬
‫ناجح‬
.

5. ‫خميس‬ ‫عطية‬ ‫دمحم‬ ‫نموذج‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

6. ‫ريان‬ ‫نموذج‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

7. ‫نموذج‬
‫روفينى‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

8. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫ذالمى‬‫ذ‬‫الع‬ ‫ذوذج‬‫ذ‬‫النم‬ ‫ذار‬‫ذ‬ ‫مع‬ ‫ذك‬‫ذ‬‫وف‬ ‫معا‬ ‫ذم‬‫ذ‬ ‫ت‬ ‫ذم‬‫ذ‬‫ت‬ ‫ذاذج‬‫ذ‬‫النم‬ ‫ذذا‬‫ذ‬‫ه‬
ADDIE
‫ذذى‬‫ذ‬‫وال‬ ،
‫وهى‬ ،‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫لبناء‬ ‫مراحل‬ ‫خمس‬ ‫على‬ ‫حتوى‬
:
.1
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
:
‫ل‬ ‫التحل‬
Analysis
.
.2
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.
.3
‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬
:
‫ر‬ ‫التطو‬
.Development
.4
‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬
:
‫ذ‬ ‫التنف‬
Implement
.
.5
‫الخامسة‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫التمو‬
.Evaluation

9. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
•
‫ار‬ ‫مع‬
‫العالمى‬ ‫النموذج‬
.ADDIE
‫ااو‬‫ا‬‫ه‬
‫ااام‬‫ا‬‫ني‬ ‫وظ‬ ‫اا‬‫ا‬‫أس‬
‫ااة‬‫ا‬‫ي‬ ‫ليم‬
‫اامي‬‫ا‬‫تص‬
‫ود‬ ‫اا‬‫ا‬ُ‫ي‬ ‫ااي‬‫ا‬ ‫التي‬
‫اا‬‫ا‬ ‫إجرا‬ ‫اارار‬‫ا‬‫ــطر‬ ‫اام‬‫ا‬‫ص‬ُ‫م‬‫ال‬
‫امن‬‫ا‬‫يض‬
‫تركرراارون‬ ‫أن‬
‫يمية‬ ‫التااري‬ ‫نتجاااا‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ذاا‬
‫وكفاءة‬ ‫ية‬ ‫فراع‬
‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬
.
‫لـسااطت‬ ‫النماوذج‬ ‫هذا‬ ‫ستخد‬ُ‫ي‬ ‫ا‬ً‫ـ‬‫وغال‬
‫ى‬ ‫اليم‬ ‫تطـيق‬ ‫ل‬ ‫يت‬ ‫وجاه‬ ‫وفياليت‬
.

10. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫اا‬‫ا‬‫في‬ ‫ااترا‬‫ا‬‫تش‬ ‫اارا‬‫ا‬‫ر‬ً‫م‬‫عا‬ ‫ا‬ً‫ـ‬‫اارال‬‫ا‬‫قر‬ ‫ااوذج‬‫ا‬‫النم‬ ‫اال‬‫ا‬‫مث‬ُ‫ي‬
‫ارواء‬‫ا‬‫الحتر‬ ‫اىا‬‫ا‬‫يم‬ ‫التي‬ ‫امي‬‫ا‬‫التص‬ ‫اراذج‬‫ا‬‫نمر‬ ‫ارين‬‫ا‬‫جمر‬
‫مارراحل‬ ‫جميان‬ ‫اى‬ ‫ع‬ ‫األخارى‬ ‫النماذج‬ ‫جمررررين‬
‫ااى‬‫ا‬‫ف‬ ‫اارها‬‫ا‬‫توسير‬ ‫ااى‬‫ا‬‫ف‬ ‫ااف‬‫ا‬ ‫وتخت‬ ‫ل‬ ‫ااا‬‫ا‬‫الي‬ ‫ااوذج‬‫ا‬‫النم‬
‫أخررررااااررى‬ ‫دون‬ ‫اااة‬‫ا‬ ‫مرح‬
‫لااااذلا‬ ‫ا‬
‫هااااذا‬ ‫يتـاااار‬ُ‫ي‬
‫نمررراذج‬ ‫أسرراس‬ ‫النمرروذج‬
‫يمى‬ ‫التي‬ ‫التصمي‬
.
•
‫ار‬ ‫مع‬
‫العالمى‬ ‫النموذج‬
.ADDIE

11. ‫تتضاامن‬
‫اادأ‬‫ا‬‫تـ‬ ‫ل‬ ‫مهااا‬ ‫عاادة‬ ‫اال‬‫ا‬‫ي‬ ‫التح‬ ‫ااة‬ ‫مرح‬
‫يااال‬ ‫ـتح‬
‫يااال‬ ‫حتوىلتح‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ااال‬‫ا‬‫ي‬ ‫وتح‬ ‫ماااينل‬ ‫تي‬ُ‫م‬‫ال‬
‫استخدامها‬ ‫سيت‬ ‫الت‬ ‫التقنية‬
.
.1
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
:
‫ل‬ ‫التحل‬
Analysis
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

12. ‫اااااح‬‫ا‬‫توض‬
‫اااااة‬‫ا‬ ‫مرح‬
‫ااااال‬‫ا‬‫ي‬ ‫التح‬
‫ا‬ ‫اااااك‬‫ا‬‫ش‬ُ‫م‬‫ال‬
‫اة‬‫ا‬ ‫وـي‬ ‫اةل‬‫ا‬‫يمي‬ ‫التي‬ ‫واألهااداف‬
‫ل‬ ‫اتي‬‫ا‬‫ال‬
‫ـاإلضااافة‬
‫اااادى‬‫ا‬‫ل‬ ‫ااااودة‬‫ا‬‫الموج‬ ‫اااااراا‬‫ا‬‫والمه‬ ‫ااااة‬‫ا‬‫الميرف‬ ‫إلااااى‬
‫لوتشمل‬ ‫تي‬ُ‫م‬‫ال‬
‫التالية‬ ‫ة‬ ‫األس‬ ‫عن‬ ‫اإلجاـة‬
:
.1
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
:
‫ل‬ ‫التحل‬
Analysis
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

13. -
‫وظ؟‬ ‫المط‬ ‫الجديد‬ ‫وا‬ ‫الس‬ ‫هو‬ ‫ما‬
-
‫الموجودة؟‬ ‫التي‬ ‫قيود‬ ‫أنواع‬ ‫ما‬
-
‫خياراا‬ ‫ه‬ ‫ما‬
‫والنشر؟‬ ‫التوصيل‬
-
‫االعتـاراا‬ ‫ه‬ ‫ما‬
‫الترـوية؟‬
-
‫المشروع؟‬ ‫إلنجا‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫الجدول‬ ‫هو‬ ‫ما‬
.1
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
:
‫ل‬ ‫التحل‬
Analysis
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

14. -
‫اا‬ً‫ي‬‫يم‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ً‫قارر‬ُ‫م‬ ‫يكاون‬ ‫أن‬ ‫مكان‬ُ‫ي‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫هذا‬
‫ا‬ً‫ي‬‫ترفيه‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫تثقيف‬ ‫أو‬
.
-
‫اااظ‬‫ا‬‫يج‬
‫وأن‬ ‫اااوىل‬‫ا‬‫حت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫اااداف‬‫ا‬‫أه‬ ‫ااان‬‫ا‬‫م‬ ‫اااد‬‫ا‬‫التأك‬
‫كافة‬ ‫غط‬ُ‫ي‬ ‫الشرح‬
‫األهداف‬
.
-
‫أن‬
‫ماادى‬ ‫ايس‬‫ا‬‫تق‬ ‫اة‬‫ا‬‫تقويمي‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ا‬‫أس‬ ‫ااا‬‫ا‬‫هن‬ ‫اون‬‫ا‬‫تك‬
‫تحقق‬
‫األهداف‬
.
.1
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
:
‫ل‬ ‫التحل‬
Analysis
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

15. .1
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
:
‫ل‬ ‫التحل‬
Analysis
.
-
‫التيااااااارف‬
‫اااااااين‬‫ا‬‫م‬ ‫تي‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫خصاااااااا‬ ‫اااااااى‬ ‫ع‬
‫مياارفه‬ ‫ل‬ ‫ناوعه‬ ‫ل‬ ‫السن‬ ‫عمره‬ ‫ستهدفينل‬ُ‫م‬‫ال‬
‫الساـقة‬
.
-
‫ااان‬‫ا‬‫مك‬ُ‫ي‬
‫اااة‬‫ا‬‫يمي‬ ‫التي‬ ‫اااادة‬‫ا‬‫الم‬ ‫ااار‬‫ا‬‫ـخـي‬ ‫اااتيانة‬‫ا‬‫االس‬
‫وظ‬ ‫المط‬ ‫يمى‬ ‫التي‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إلعداد‬
‫راجيتا‬ُ‫م‬‫و‬
‫ا‬ً‫ي‬‫م‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫وإجا‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

16. •
‫م‬ ‫م‬ ‫بت‬ ‫المرحلة‬ ‫هذا‬ ‫تختص‬
:
-
‫التي‬ ‫أهداف‬
.
-
‫يمى‬ ‫التي‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
.
-
‫التدريـاا‬
.
-
‫التقيي‬ ‫أدواا‬
.
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

17. •
‫على‬ ‫المرحلة‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫ز‬ ‫الترك‬ ‫تم‬ ‫كما‬
:
-
‫الموضوع‬ ‫يل‬ ‫تح‬
.
-
‫الدروس‬ ‫تخطيط‬
.
-
‫اختيار‬
‫فة‬ ‫خت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫يمية‬ ‫التي‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬
.
-
‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫وتنيي‬ ‫عرض‬ ‫طريقة‬
.
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

18. •
‫امي‬‫ا‬‫التص‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫مرح‬ ‫اون‬‫ا‬‫تك‬ ‫أن‬ ‫اظ‬‫ا‬‫يج‬
‫ذة‬‫ذ‬ ‫منعج‬
‫و‬
‫حددة‬ُ‫م‬
.
‫ـمينى‬
‫طريقة‬ ‫هناا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫نظمة‬ُ‫م‬‫و‬ ‫ة‬ ‫منطم‬
‫اتراتيجياا‬‫ا‬‫االس‬ ‫اة‬‫ا‬‫مجموع‬ ‫اي‬‫ا‬‫وتق‬ ‫اور‬‫ا‬‫وتط‬ ‫ادد‬‫ا‬‫تح‬
‫تحقيق‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫تيمل‬ ‫التى‬
‫أهداف‬
‫المشروع‬
.
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

19. ‫كما‬
‫اليمال‬ ‫فريق‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫يجظ‬
‫ذذ‬ ‫وتنف‬ ‫ذد‬ ‫تحد‬
‫كال‬
‫ا‬‫ا‬‫يم‬ ‫التي‬ ‫امي‬‫ا‬‫التص‬ ‫اة‬‫ا‬‫خط‬ ‫ار‬‫ا‬‫عناص‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫ار‬‫ا‬‫عنص‬
‫ـالتفاصيل‬ ‫االهتما‬ ‫من‬
.
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

20. •
‫فاااى‬
‫ااادأ‬‫ا‬‫يـ‬ ‫يااالل‬ ‫التح‬ ‫اااة‬‫ا‬ ‫مرح‬ ‫نتاااا‬ ‫اااوء‬‫ا‬‫ض‬
‫او‬‫ا‬‫فيق‬ ‫ل‬ ‫امي‬‫ا‬‫التص‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫مرح‬ ‫ا‬‫ا‬‫يم‬ ‫التي‬ ‫ام‬‫ا‬‫ص‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ااة‬‫ا‬‫الخاص‬ ‫ااتخدا‬‫ا‬‫االس‬ ‫ااة‬‫ا‬‫واجه‬ ‫اامي‬‫ا‬‫ـتص‬ ‫فيهااا‬
‫قرر‬ُ‫م‬‫ـال‬
‫يم‬ ‫التي‬
‫ـشكل‬ ‫ل‬
‫تخطيط‬
.
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

21. •
‫اااد‬‫ا‬‫تحدي‬
‫ااا‬‫ا‬‫يس‬ ‫الر‬ ‫اااوان‬‫ا‬‫الين‬ ‫اااور‬‫ا‬‫يه‬ ‫ااااكن‬‫ا‬‫أم‬
‫ااااااول‬‫ا‬‫التج‬ ‫رار‬ ‫وأ‬ ‫ااااااةل‬‫ا‬‫الفرعي‬ ‫اااااااوين‬‫ا‬‫والين‬
‫اليناصار‬ ‫مان‬ ‫وغيرهاا‬ ‫ووييفتهال‬ ‫وأماكنها‬
‫االستخدا‬ ‫واجهة‬ ‫ف‬ ‫يسية‬ ‫الر‬
.
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

22. •
‫اااة‬‫ا‬‫ـكتاـ‬ ‫اااا‬‫ا‬‫ذل‬ ‫اااظ‬‫ا‬‫جان‬ ‫اااى‬‫ا‬‫إل‬ ‫ااام‬‫ا‬‫ص‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫اااو‬‫ا‬‫يق‬
‫القرارصصية‬ ‫وحرررراراا‬ ‫ال‬
Story Boards
‫ااتخد‬‫ا‬‫ويس‬ ‫ل‬ ‫وموضااوعات‬ ‫اارر‬‫ا‬‫ق‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫لاادروس‬
‫ا‬‫ا‬‫ي‬ ‫ع‬ ‫اق‬‫ا‬‫اتف‬ ‫اذه‬‫ا‬‫ال‬ ‫ايناريو‬‫ا‬‫الس‬ ‫اظ‬‫ا‬‫قال‬ ‫اا‬‫ا‬‫ذل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ف‬
‫اة‬‫ا‬‫طريق‬ ‫اون‬‫ا‬‫يفهم‬ ‫اذين‬‫ا‬‫وال‬ ‫الل‬‫ا‬‫اليم‬ ‫اق‬‫ا‬‫فري‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬
‫ًا‬‫د‬‫جي‬ ‫استخدام‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.

23. ‫يـدأ‬
‫ـصاورة‬ ‫صااغة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ـاألهداف‬ ‫السيناريو‬
‫الشارحل‬ ‫يها‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫تي‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إلى‬ ‫وجهة‬ُ‫م‬‫و‬ ‫وكية‬ ‫س‬
‫والتدريـاا‬ ‫ة‬ ‫ـاألس‬ ‫وينته‬
.
‫ويت‬
‫يسايين‬ ‫ر‬ ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫السيناريو‬ ‫تقسي‬
:
‫اف‬‫ا‬‫وص‬ ‫ل‬ ‫اانى‬‫ا‬‫والث‬ ‫اوال‬‫ا‬‫والص‬ ‫او‬‫ا‬‫نص‬ ‫ل‬ ‫األول‬
‫يماا‬ ‫والتي‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.

24. ‫يمية‬ ‫تي‬ ‫لـرمجية‬ ‫سيناريو‬ ‫نمروذج‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.

25. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫يمية‬ ‫تي‬ ‫لـرمجية‬ ‫سيناريو‬ ‫نمروذج‬
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.

26. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫يمى‬ ‫تي‬ ‫فيديو‬ ‫إلنتاج‬ ‫سيناريو‬ ‫نمروذج‬
2
.
‫ة‬ ‫الثان‬ ‫المرحلة‬
:
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
Design
.

27. 3
.
‫المرحلة‬
‫الثالثة‬
:
‫ر‬ ‫التطو‬
.Development
‫صاااممون‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ااو‬‫ا‬‫يق‬ ‫ااويرل‬‫ا‬‫التط‬ ‫ااة‬‫ا‬ ‫مرح‬ ‫اا‬‫ا‬‫ف‬
‫اااااا‬‫ا‬‫خص‬ ‫ااااان‬‫ا‬‫وتجمي‬ ‫ااااااء‬‫ا‬‫ــنش‬ ‫اااااورون‬‫ا‬‫ط‬ُ‫م‬‫وال‬
‫ة‬ ‫مرح‬ ‫ف‬ ‫وضحة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
‫التصمي‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

28. ‫فمثال‬
:
‫تتضامن‬ ‫الخطة‬ ‫كانا‬ ‫إذا‬
‫ـرمجياة‬ ‫إنتااج‬
‫ااةل‬‫ا‬‫يمي‬ ‫تي‬
‫اا‬‫ا‬‫دم‬ ‫أو‬ ‫ااوير‬‫ا‬‫ـتط‬ ‫ااون‬‫ا‬‫ـرمج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ااو‬‫ا‬‫يق‬
‫ااايناريو‬‫ا‬‫الس‬ ‫اااممون‬‫ا‬‫ص‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ااام‬‫ا‬‫نش‬ُ‫ي‬‫ف‬ ‫اااال‬‫ا‬‫التكنولوجي‬
‫ا‬‫ا‬‫الـرمج‬ ‫احيح‬‫ا‬‫التص‬ ‫ات‬‫ا‬‫ي‬ ‫اا‬‫ا‬‫كم‬ ‫اورل‬‫ا‬‫ص‬ُ‫م‬‫ال‬
‫اواد‬‫ا‬‫م‬ ‫ل‬
‫ااة‬‫ا‬‫راجي‬ُ‫م‬‫ـ‬ ‫اال‬‫ا‬‫اليم‬ ‫ااق‬‫ا‬‫فري‬ ‫ااو‬‫ا‬‫ويق‬ ‫ااراءاال‬‫ا‬‫واإلج‬
‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫المشروع‬
‫تغذية‬ ‫ل‬
‫الراجية‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
3
.
‫المرحلة‬
‫الثالثة‬
:
‫ر‬ ‫التطو‬
.Development

29. -
‫إجراء‬ ‫يت‬
‫اما‬ ‫إل‬ ‫تجريـا‬ ‫اختـار‬
‫ا‬ ‫ـرناام‬ ‫ل‬
‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫ف‬ ‫اليمل‬ ‫سير‬ ‫من‬ ‫تحقق‬ ‫ل‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
3
.
‫المرحلة‬
‫الثالثة‬
:
‫ر‬ ‫التطو‬
.Development

30. ‫اااجيل‬‫ا‬‫تس‬ ‫اااا‬‫ا‬‫أيض‬ ‫اااة‬‫ا‬ ‫المرح‬ ‫اااذه‬‫ا‬‫ه‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ف‬ ‫ااادأ‬‫ا‬‫يـ‬
‫اار‬‫ا‬‫اليناص‬ ‫اااء‬‫ا‬‫وإنش‬ ‫ااو‬‫ا‬‫الرس‬ ‫اامي‬‫ا‬‫تص‬ ‫ااوال‬‫ا‬‫الص‬
‫اااراا‬‫ا‬‫إط‬ ‫اا‬‫ا‬‫ف‬ ‫اامنة‬‫ا‬‫تض‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫اارى‬‫ا‬‫األخ‬ ‫ااومية‬‫ا‬‫الرس‬
‫افحاا‬‫ا‬‫ص‬ ‫ااء‬‫ا‬‫ــن‬ ‫ارم‬‫ا‬‫ـ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫او‬‫ا‬‫يق‬ ‫اا‬‫ا‬‫كم‬ ‫ل‬ ‫اام‬‫ا‬‫الـرن‬
‫عناصااره‬ ‫وتركيااظ‬ ‫الـرنااام‬
‫فااة‬ ‫خت‬ُ‫م‬‫ال‬
‫والـاادء‬
‫ا‬ً‫ق‬‫سـ‬ُ‫م‬ ‫يد‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫السيناريو‬ ‫إلى‬ ‫ًا‬‫د‬‫استنا‬ ‫تكوين‬ ‫ف‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
3
.
‫المرحلة‬
‫الثالثة‬
:
‫ر‬ ‫التطو‬
.Development

31. 4
.
‫المرحلة‬
‫الرابعة‬
:
‫ذ‬ ‫التنف‬
Implement
.
‫اليمال‬ ‫فرياق‬ ‫ييمال‬ ‫اة‬ ‫المرح‬ ‫هذه‬ ‫ف‬
(
‫صام‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ـرمجاون‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫ل‬ ‫الرساو‬ ‫صاممو‬ُ‫م‬‫ل‬ ‫يم‬ ‫التي‬
)
‫ان‬‫ا‬‫م‬
‫ل‬ ‫اإللكترونااا‬ ‫قااارر‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫لـنااااء‬ ‫المشاااروع‬ ‫ااادير‬ُ‫م‬
‫ااون‬‫ا‬‫يك‬ ‫أن‬ ‫ااى‬‫ا‬ ‫ع‬ ‫ااون‬‫ا‬ ‫ييم‬ ‫ااذه‬‫ا‬‫وال‬
‫ال‬ً‫ـ‬‫ااذا‬‫ا‬‫ج‬
‫ااهل‬‫ا‬‫س‬
‫حساظ‬ ‫يمياةل‬ ‫التي‬ ‫الناحياة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫وقو‬ ‫ل‬ ‫االستخدا‬
‫ًا‬‫د‬‫اا‬‫ا‬‫واعتم‬ ‫ل‬ ‫امي‬‫ا‬‫التص‬ ‫ا‬‫ا‬‫ف‬ ‫اددة‬‫ا‬‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫افاا‬‫ا‬‫واص‬ُ‫م‬‫ال‬
‫التطوير‬ ‫ة‬ ‫مرح‬ ‫خرجاا‬ُ‫م‬ ‫ى‬ ‫ع‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

32. 5
.
‫المرحلة‬
‫الخامسة‬
:
‫م‬ ‫التمو‬
.Evaluation
-
‫أو‬ ‫اى‬ ‫مرح‬ ‫تقوي‬ ‫عمل‬ ‫يت‬ ‫ة‬ ‫المرح‬ ‫هذه‬ ‫فى‬
‫ى‬ ‫نها‬ ‫تقوي‬ ‫وكذلا‬ ‫ل‬ ‫تكوين‬
.
-
‫ااوي‬‫ا‬‫التق‬
‫ااى‬‫ا‬ ‫المرح‬
‫اا‬‫ا‬‫ف‬ ‫اات‬‫ا‬‫ي‬
‫اان‬‫ا‬‫م‬ ‫ااة‬‫ا‬ ‫مرح‬ ‫اال‬‫ا‬‫ك‬
‫المراحل‬
‫الساـقةل‬
‫ـينما‬
‫اى‬ ‫ع‬ ‫يت‬ ‫ى‬ ‫النها‬ ‫التقوي‬
‫نتجاااا‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫ارام‬‫ا‬‫الـ‬
‫صااورتها‬ ‫فااى‬ ‫يميااة‬ ‫التي‬
‫ية‬ ‫النها‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

33. 5
.
‫المرحلة‬
‫الخامسة‬
:
‫م‬ ‫التمو‬
.Evaluation
-
‫ل‬ ‫خا‬ ‫ساتمرة‬ُ‫م‬ ‫ياة‬ ‫عم‬ ‫التقاوي‬ ‫ياة‬ ‫عم‬ ‫تيتـر‬
‫يمى‬ ‫التي‬ ‫الـرنام‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
.
-
‫اة‬‫ا‬‫التغذي‬ ‫ال‬‫ا‬‫عم‬ ‫ات‬‫ا‬‫ي‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫المرح‬ ‫اذه‬‫ا‬‫ه‬ ‫اوء‬‫ا‬‫ض‬ ‫اى‬‫ا‬‫وف‬
‫اة‬‫ا‬‫الراجي‬
Feedback
‫ات‬‫ا‬‫ن‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫اين‬‫ا‬‫تحس‬ ‫ادف‬‫ا‬‫ـه‬ ‫ا‬
‫ستمر‬ُ‫م‬ ‫ـشكل‬ ‫يمى‬ ‫التي‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

34. 5
.
‫المرحلة‬
‫الخامسة‬
:
‫م‬ ‫التمو‬
.Evaluation
-
‫يقو‬
‫الـرناام‬ ‫اختـاار‬ ‫أو‬ ‫ـتقاوي‬ ‫اليمال‬ ‫فريق‬
‫تأكاد‬ ‫ل‬ ‫مراحالا‬ ‫عادة‬ ‫وفا‬ ‫طار‬ ‫ـيدة‬ ‫يم‬ ‫التي‬
‫ااة‬‫ا‬‫غوي‬ ‫ال‬ ‫اااء‬‫ا‬‫األخط‬ ‫اان‬‫ا‬‫م‬ ‫اااا‬‫ا‬‫خرج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ااو‬‫ا‬ ‫خ‬ ‫اان‬‫ا‬‫م‬
‫اغيلل‬‫ا‬‫التش‬ ‫ااء‬‫ا‬‫كأخط‬ ‫اة‬‫ا‬‫الفني‬ ‫ااء‬‫ا‬‫واألخط‬ ‫اةل‬‫ا‬‫مي‬ ‫والي‬
‫ااذه‬‫ا‬‫وال‬ ‫ل‬ ‫ااداخ‬‫ا‬‫ال‬ ‫ااار‬‫ا‬‫االختـ‬ ‫ل‬ ‫اا‬‫ا‬‫خ‬ ‫اان‬‫ا‬‫م‬ ‫ااا‬‫ا‬‫وذل‬
‫ضـط‬ ‫ـاختـار‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫يرف‬ُ‫ي‬
‫الجودة‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

35. 5
.
‫المرحلة‬
‫الخامسة‬
:
‫م‬ ‫التمو‬
.Evaluation
-
‫ـيد‬ ‫الجودة‬ ‫اختـار‬ ‫يت‬
‫قارر‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫تطوير‬ ‫اكتمال‬
‫اال‬‫ا‬‫وقـ‬ ‫ل‬ ‫اا‬‫ا‬‫اإللكترون‬
‫ااتخد‬‫ا‬‫س‬ُ‫م‬ ‫ل‬ ‫اا‬‫ا‬‫تقديم‬
‫ااكل‬‫ا‬‫ـش‬
‫نهااا‬
‫اا‬‫ا‬‫ف‬ ‫ناسااـة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ا‬ ‫التياادي‬ ‫ااراء‬‫ا‬‫إج‬ ‫وياات‬ ‫ل‬
‫اى‬‫ا‬‫إل‬ ‫اتند‬‫ا‬‫يس‬ ‫اذى‬‫ا‬‫وال‬ ‫ل‬ ‫اوي‬‫ا‬‫التق‬ ‫هااذا‬ ‫اة‬‫ا‬‫نتيج‬ ‫اوء‬‫ا‬‫ض‬
‫الرقمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫جودة‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫الحك‬ ‫ميايير‬
.
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

36. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬

37. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫حتذوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ار‬ ‫واخت‬ ‫اغتعا‬ ‫و‬ ‫األهداف‬ ‫د‬ ‫تحد‬ ‫عا‬ ‫ف‬ ‫تم‬
‫ل‬ ‫ذذذا‬‫ذ‬‫والوس‬ ‫ذذذا‬‫ذ‬‫تطلب‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ذذذد‬‫ذ‬ ‫وتحد‬ ‫ذذذ‬‫ذ‬‫م‬ ‫وتنظ‬ ‫ذذذن‬‫ذ‬‫ناس‬ُ‫م‬‫ال‬
‫م‬ ‫التم‬ ‫وطرق‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫التعل‬
‫الراجعة‬ ‫ة‬ ‫والتغذ‬
.
1
.
‫ل‬ ‫التحل‬
:

38. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫إجذراءا‬ ‫إلذى‬ ‫ذل‬ ‫التحل‬ ‫بمرحلذة‬ ‫جمعذ‬ ‫تذم‬ ‫ما‬ ‫ل‬ ‫تحو‬
‫وذلن‬ ،‫الورق‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫تف‬
‫و‬ ‫نار‬ ‫س‬ ‫عمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫ذر‬ ‫عنا‬،‫وتسلسلعا‬ ‫الشاشذا‬ ‫عذدد‬ ‫ذد‬ ‫لتحد‬ ‫طى‬ ‫تخط‬
‫م‬ ‫التم‬ ‫وأدوا‬،‫االنتمال‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ك‬،‫التفاعل‬
.
2
.
‫م‬ ‫ذذذذذذذذذم‬ ‫الت‬
‫مى‬ ‫التعل‬
(
‫كتابة‬
‫و‬ ‫نار‬ ‫الس‬
:)

39. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫فى‬ ‫و‬ ‫نار‬ ‫الس‬ ‫ذ‬ ‫تنف‬ ‫تم‬
‫أو‬ ‫مى‬ ‫تعل‬ ‫نتج‬ُ‫م‬ ‫شكل‬
‫ذة‬ ‫برمج‬
‫ة‬ ‫تفاعل‬
‫ى‬ ‫النعذا‬ ‫واإلخراج‬،‫لعا‬ ‫ى‬ ‫المبد‬ ‫ن‬ ‫التجر‬ ‫كذلن‬،
،‫والنشذر‬ ‫لالسذتخدام‬ ‫ن؛إلجازتعذا‬ ‫حكم‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫على‬ ‫للعرض‬
‫ذوى‬‫ذ‬‫حت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ذاج‬‫ذ‬‫إنت‬ ‫ذرامج‬‫ذ‬‫بب‬ ‫ذرة‬‫ذ‬‫خب‬ ‫ذن‬‫ذ‬‫تتطل‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫المرحل‬ ‫ذذا‬‫ذ‬‫وه‬
‫باحتراف‬ ‫مععا‬ ‫التعامل‬ ‫وطرق‬ ‫الرلمى‬
.
3
.
‫ذ‬ ‫التنف‬
:

40. ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫ن‬ ‫حكمذ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫مذن‬ ‫عذدد‬ ‫على‬ ‫ى‬ ‫النعا‬ ‫نتج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫عرض‬ ‫تم‬
‫المنذاهج‬ ‫ومجذال‬ ،‫حتذوى‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫مجذال‬ ‫فى‬ ‫ن‬ ‫تخ‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ر‬ ‫والتطو‬ ‫ن‬ ‫التحس‬ ‫بعدف‬ ‫راجعت‬ُ‫م‬‫ل‬ ‫التعلم؛‬ ‫ا‬ ‫وتمن‬
‫تتداخل‬ ‫المرحلة‬ ‫وهذا‬،‫الحعا‬ ‫وإ‬ ‫األخطاء‬ ‫واكتشاف‬
‫ة‬ ‫عمل‬ ‫وهى‬ ،‫السابمة‬ ‫المراحل‬ ‫مع‬
‫ستمرة‬ُ‫م‬
.
4
.
‫م‬ ‫التمو‬
:

41. ‫ن‬ ‫تدر‬
‫لى‬ ‫مما‬ ‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
:
1
)
‫مرحلة‬ ‫فى‬ ‫و‬ ‫نار‬ ‫الس‬ ‫كتابة‬ ‫تتم‬
........
‫إنتاج‬ ‫مراحل‬ ‫من‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
.
‫أ‬
.
‫ن‬ ‫ذ‬ ‫التنف‬
.
‫م‬ ‫التمو‬
‫ج‬
.
‫د‬ ‫ل‬ ‫التحل‬
.
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬

42. ‫لى‬ ‫مما‬ ‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
:
1
)
‫مرحلة‬ ‫فى‬ ‫و‬ ‫نار‬ ‫الس‬ ‫كتابة‬ ‫تتم‬
........
‫إنتاج‬ ‫مراحل‬ ‫من‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
.
‫أ‬
.
‫ن‬ ‫ذ‬ ‫التنف‬
.
‫م‬ ‫التمو‬
‫ج‬
.
‫د‬ ‫ل‬ ‫التحل‬
.
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
‫ن‬ ‫تدر‬

43. ‫لى‬ ‫مما‬ ‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
:
2
)
‫مرحلة‬ ‫فى‬ ‫ن‬ ‫تعلم‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫د‬ ‫تحد‬ ‫تم‬
........
‫إنتاج‬ ‫مراحل‬ ‫من‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
.
‫أ‬
.
‫ن‬ ‫ذ‬ ‫التنف‬
.
‫م‬ ‫التمو‬
‫ج‬
.
‫د‬ ‫ل‬ ‫التحل‬
.
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
‫ن‬ ‫تدر‬

44. ‫لى‬ ‫مما‬ ‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
:
2
)
‫مرحلة‬ ‫فى‬ ‫ن‬ ‫تعلم‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫د‬ ‫تحد‬ ‫تم‬
........
‫إنتاج‬ ‫مراحل‬ ‫من‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
.
‫أ‬
.
‫ن‬ ‫ذ‬ ‫التنف‬
.
‫م‬ ‫التمو‬
‫ج‬
.
‫ل‬ ‫التحل‬
‫د‬
.
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
‫ن‬ ‫تدر‬

45. ‫لى‬ ‫مما‬ ‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
:
3
)
‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫مى‬ ‫التعل‬ ‫نتج‬ُ‫م‬‫لل‬ ‫ى‬ ‫المبد‬ ‫ن‬ ‫التجر‬ ‫تم‬
........
‫من‬
‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
.
‫أ‬
.
‫ن‬ ‫ذ‬ ‫التنف‬
.
‫م‬ ‫التمو‬
‫ج‬
.
‫د‬ ‫ل‬ ‫التحل‬
.
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
‫ن‬ ‫تدر‬

46. ‫لى‬ ‫مما‬ ‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
:
3
)
‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫مى‬ ‫التعل‬ ‫نتج‬ُ‫م‬‫لل‬ ‫ى‬ ‫المبد‬ ‫ن‬ ‫التجر‬ ‫تم‬
........
‫من‬
‫إنتاج‬ ‫مراحل‬
‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
.
‫أ‬
.
‫ذ‬ ‫التنف‬
‫ن‬
.
‫م‬ ‫التمو‬
‫ج‬
.
‫د‬ ‫ل‬ ‫التحل‬
.
‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬
‫ن‬ ‫تدر‬

47. ‫لى‬ ‫مما‬ ‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
:
4
)
‫إلى‬ ‫ر‬ ‫والتطو‬ ‫م‬ ‫التمو‬ ‫مرحلة‬ ‫تعدف‬
. ........
‫أ‬
.
‫ن‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫التعل‬ ‫األهداف‬ ‫اغة‬
.
‫ة‬ ‫م‬ ‫التعل‬ ‫الحاجا‬ ‫د‬ ‫تحد‬
‫ج‬
.
‫د‬ ‫مى‬ ‫التعل‬ ‫نتج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ن‬ ‫تحس‬
.
‫ل‬ ‫التوا‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫د‬ ‫تحد‬
‫ن‬ ‫تدر‬

48. ‫لى‬ ‫مما‬ ‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
:
4
)
‫إلى‬ ‫ر‬ ‫والتطو‬ ‫م‬ ‫التمو‬ ‫مرحلة‬ ‫تعدف‬
. ........
‫أ‬
.
‫ن‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫التعل‬ ‫األهداف‬ ‫اغة‬
.
‫ة‬ ‫م‬ ‫التعل‬ ‫الحاجا‬ ‫د‬ ‫تحد‬
‫ج‬
.
‫مى‬ ‫التعل‬ ‫نتج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ن‬ ‫تحس‬
‫د‬
.
‫ل‬ ‫التوا‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫د‬ ‫تحد‬
‫ن‬ ‫تدر‬

49. ‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
-
‫ة؟‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫بالمعا‬ ‫ود‬ ‫المم‬ ‫ما‬ ‫تعرف‬ ‫هل‬
-
‫الموضوع؟‬ ‫هذا‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬ ‫عن‬ ‫تولعاتن‬ ‫هى‬ ‫ما‬

50. ‫فا‬ ‫وا‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫مارسا‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫االجراءا‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هى‬
‫مى‬ ‫التعل‬ ‫نتج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫جودة‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ‫راعاتعا؛‬ُ‫م‬ ‫الواجن‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

51. 
‫أنذواع‬ ‫ثالثذة‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ة‬ ‫الناح‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫تنمسم‬
‫ة‬ ‫س‬ ‫ر‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫أنواع‬
‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫م‬ ‫التعل‬
‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫العلم‬
‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫الفن‬
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

52. ‫ة‬ ‫م‬ ‫التعل‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
:
‫يمياة‬ ‫التي‬ ‫واصافاا‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫مارسااا‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫اإلجراءاا‬ ‫ة‬ّ‫ف‬‫كا‬ ‫ه‬
‫نوعا‬ ‫ف‬ ‫اخات‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫يمى‬ ‫التي‬ ‫نت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫توفير‬ ‫مدى‬ ‫د‬ّ‫د‬‫تح‬ ‫الت‬
‫اةل‬ّ‫ي‬‫يم‬ ‫تي‬ ‫ـارام‬ ‫دراسايةل‬ ‫ماواد‬ ‫دراسايةل‬ ‫اا‬ً‫ـ‬‫كت‬ ‫كانا‬ ‫سواء‬
‫يمية‬ ‫تي‬ ‫فيديوهاا‬
......
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

53. ‫ة‬ ‫م‬ ‫التعل‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
:
‫اا‬‫ا‬‫ـم‬
‫اى‬‫ا‬‫ف‬ ‫ااعده‬‫ا‬‫س‬ُ‫ي‬‫و‬ ‫اينل‬‫ا‬‫م‬ ‫تي‬ُ‫م‬ ‫ل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫ا‬‫ا‬‫الدراس‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫المرح‬ ‫اظ‬‫ا‬‫ناس‬ُ‫ي‬
‫ـتاوفير‬ ‫االهتماا‬ ‫كذلا‬ ‫يمىل‬ ‫التي‬ ‫نت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫الحصول‬
‫ااداف‬‫ا‬‫أه‬ ‫ااق‬‫ا‬‫تحقي‬ ‫اا‬‫ا‬‫ف‬ ‫اااعد‬‫ا‬‫س‬ُ‫ي‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ـم‬ ‫ةل‬ّ‫ي‬‫اا‬‫ا‬‫تدريس‬ ‫ااة‬‫ا‬ ‫هي‬ ‫أعضاااء‬
‫التي‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

54. ‫ة‬ ‫العلم‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
:
‫اا‬‫ا‬‫الت‬ ‫اافاا‬‫ا‬‫واص‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫اااا‬‫ا‬‫مارس‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫ااراءاا‬‫ا‬‫اإلج‬ ‫ااة‬‫ا‬ّ‫ف‬‫كا‬ ‫اا‬‫ا‬‫ه‬
‫نوع‬ ‫ف‬ ‫اخت‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫يمى‬ ‫التي‬ ‫نت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬ ‫مة‬ ‫س‬ ‫تضمن‬
‫اةل‬ّ‫ي‬‫يم‬ ‫تي‬ ‫ـارام‬ ‫دراسايةل‬ ‫ماواد‬ ‫دراسايةل‬ ‫اا‬ً‫ـ‬‫كت‬ ‫كانا‬ ‫سواء‬
‫يمية‬ ‫تي‬ ‫فيديوهاا‬
.....
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

55. ‫ة‬ ‫العلم‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
:
‫ااا‬‫ا‬‫ـم‬
‫اا‬‫ا‬‫ف‬ ‫اااعد‬‫ا‬‫س‬ُ‫ي‬‫و‬ ‫ااينل‬‫ا‬‫م‬ ‫تي‬ُ‫م‬ ‫ل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫اا‬‫ا‬‫الدراس‬ ‫ااة‬‫ا‬ ‫المرح‬ ‫ااظ‬‫ا‬‫يناس‬
‫التي‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

56. ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
:
‫اا‬‫ا‬‫الت‬ ‫اافاا‬‫ا‬‫واص‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫اااا‬‫ا‬‫مارس‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫ااراءاا‬‫ا‬‫اإلج‬ ‫ااة‬‫ا‬ّ‫ف‬‫كا‬ ‫اا‬‫ا‬‫ه‬
‫نوع‬ ‫ف‬ ‫اخت‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫يمى‬ ‫التي‬ ‫المنت‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬ ‫مة‬ ‫س‬ ‫تضمن‬
‫اةل‬ّ‫ي‬‫يم‬ ‫تي‬ ‫ـارام‬ ‫دراسايةل‬ ‫ماواد‬ ‫دراسايةل‬ ‫اا‬ً‫ـ‬‫كت‬ ‫كانا‬ ‫سواء‬
‫يمية‬ ‫تي‬ ‫فيديوهاا‬
.....
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

57. ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
:
‫اا‬‫ا‬‫ـم‬
‫أو‬ ‫اتخد‬‫ا‬‫س‬ُ‫م‬ ‫ل‬ ‫اتخدا‬‫ا‬‫االس‬ ‫اة‬‫ا‬‫واجه‬ ‫امي‬‫ا‬‫تص‬ ‫اودة‬‫ا‬‫ج‬ ‫اق‬‫ا‬‫يحق‬
‫ااكل‬‫ا‬‫ـالش‬ ‫سااتخدمة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫يميااة‬ ‫التي‬ ‫ط‬ ‫ااا‬‫ا‬‫الوس‬ ‫توييااف‬ ‫ل‬ ‫ااتي‬ُ‫م‬‫ال‬
‫مة‬ ‫وسا‬ ‫ارواـط‬‫ا‬‫ال‬ ‫مة‬ ‫سا‬ ‫األمثالل‬
‫ال‬‫ا‬‫داخ‬ ‫والتجاول‬ ‫اال‬‫ا‬‫االنتق‬
‫والتفاعل‬ ‫يمىل‬ ‫التي‬ ‫نت‬ُ‫م‬‫ال‬
‫مررن‬
‫عناصره‬ ‫كافة‬
‫ل‬ ‫رركونات‬ُ‫م‬‫و‬
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

58. ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
:
‫ااا‬‫ا‬‫ـم‬
‫اا‬‫ا‬‫ف‬ ‫اااعد‬‫ا‬‫س‬ُ‫ي‬‫و‬ ‫ااينل‬‫ا‬‫م‬ ‫تي‬ُ‫م‬ ‫ل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫اا‬‫ا‬‫الدراس‬ ‫ااة‬‫ا‬ ‫المرح‬ ‫ااظ‬‫ا‬‫يناس‬
‫التي‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

59. ‫بتدرس‬ ‫موم‬ ‫ومن‬ ‫مى‬ ‫التعل‬ ‫نتج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ر‬ ‫بتوف‬ ‫تختص‬
. ‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫م‬ ‫التعل‬
‫مذذن‬ ‫ذد‬‫ذ‬‫ك‬ ‫والت‬ ،‫مذذى‬ ‫التعل‬ ‫ذتج‬‫ذ‬‫ن‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫حتذذوى‬ُ‫م‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫راجع‬ُ‫م‬‫ب‬ ‫ذتص‬‫ذ‬‫تخ‬
‫ة‬ ‫العلم‬ ‫مادت‬ ‫سالمة‬
.
‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫العلم‬
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
‫ذرها‬‫ذ‬ ‫عنا‬ ‫ذرض‬‫ذ‬‫وع‬ ‫م‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫تنظ‬ ،‫ذة‬‫ذ‬‫الشاش‬ ‫ذكل‬‫ذ‬‫ش‬ ‫م‬ ‫ذم‬‫ذ‬ ‫بت‬ ‫ذتص‬‫ذ‬‫تخ‬
‫النشطة‬ ‫رها‬ ‫عنا‬ ‫مع‬ ‫تعلم‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫تفاعل‬ ‫أو‬ ‫وتعامل‬ ،‫كوناتعا‬ُ‫م‬‫و‬
.
‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫الفن‬

60. •
‫ة‬ّ‫ي‬‫الشامول‬
:
‫أه‬
ّ‫أن‬
‫اة‬ّ‫ف‬‫كا‬ ‫ـدراساة‬ ّ ‫تهات‬ ‫اة‬ّ‫ي‬‫الترـو‬ ‫المياايير‬
‫ة‬ّ‫ي‬ ‫ـاليم‬ ‫رتـطة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫كوناا‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫يم‬ ‫التي‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬

‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫أهم‬ ‫من‬
.

61. •
‫ااوعية‬‫ا‬‫الموض‬
:
‫أه‬
ّ‫أن‬
‫ااة‬‫ا‬ ‫ـالـي‬ ّ ‫اات‬‫ا‬‫ته‬ ‫ااة‬‫ا‬ّ‫ي‬‫الترـو‬ ‫ااايير‬‫ا‬‫المي‬
‫اة‬‫ا‬ّ‫ي‬‫يم‬ ‫التي‬
‫الل‬‫ا‬‫كام‬ ‫اكل‬‫ا‬‫ـش‬
‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫ء‬ ‫ا‬‫ا‬‫ج‬ ‫أو‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫لقس‬ ‫ا‬‫ا‬ّ‫ي‬‫تتح‬ ‫وال‬
‫ها‬ ‫ا‬ ‫أج‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬

‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫أهم‬ ‫من‬
.

62. •
‫ة‬ّ‫ي‬‫االساتمرار‬
:
‫أه‬
ّ‫أن‬
‫اا‬‫ا‬‫ـتأثيره‬ ‫تتميا‬ ‫اة‬ّ‫ي‬‫الترـو‬ ‫المياايير‬
‫اااا‬‫ا‬‫س‬ّ‫س‬ ‫والم‬ ‫ةل‬ّ‫ي‬‫اا‬‫ا‬‫الدراس‬ ‫المراحاال‬ ‫ااة‬‫ا‬ّ‫ف‬‫كا‬ ‫اا‬‫ا‬‫ف‬ ّ‫سااتمر‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫األكاديم‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬

‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫أهم‬ ‫من‬
.

63. •
‫ااااور‬‫ا‬‫تط‬ ‫ل‬ ‫ااااة‬‫ا‬ّ‫ي‬ ‫القاـ‬
:
‫أه‬
ّ‫أن‬
‫ااااة‬‫ا‬ ‫قاـ‬ ‫ااااة‬‫ا‬ّ‫ي‬‫الترـو‬ ‫ااااايير‬‫ا‬‫المي‬
‫اااان‬‫ا‬‫م‬ ‫ااااظ‬‫ا‬‫يتناس‬ ‫ااااا‬‫ا‬‫ـم‬ ‫ل‬‫ل‬‫اااادي‬‫ا‬‫والتي‬ ‫ل‬ ‫ل‬‫اااار‬‫ا‬‫والتغيي‬ ‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫اااادي‬‫ا‬‫تح‬ ‫ل‬
‫اااااة‬‫ا‬‫مي‬ ‫الي‬ ‫اااااالتطوراا‬‫ا‬‫ك‬ ‫اااااال‬‫ا‬‫ـه‬ ‫اااااة‬‫ا‬‫حيط‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫اااااوراا‬‫ا‬‫التط‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫والتكنولوج‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬

‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫أهم‬ ‫من‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬

64. 
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫أهم‬ ‫من‬
.
•
‫قياااس‬ ‫ل‬ ‫اة‬‫ا‬ّ‫ي‬ ‫القاـ‬
:
‫أه‬
‫ان‬‫ا‬‫م‬
‫ـااين‬ ‫مااا‬ ‫ااا‬‫ا‬‫قارن‬ُ‫م‬ ‫وضاان‬ ‫مكاان‬ُ‫م‬‫ال‬
‫تطـياق‬ ‫ـياد‬ ‫لها‬ ‫الوصول‬ ّ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫والنتا‬ ‫ةل‬ّ‫ي‬‫الترـو‬ ‫يايير‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ا‬‫ا‬‫ف‬ ‫اايير‬‫ا‬‫المي‬ ‫اذه‬‫ا‬‫ه‬
‫ااا‬‫ا‬‫س‬ّ‫س‬ ُ‫م‬‫ال‬
‫اوء‬‫ا‬‫ض‬ ‫اى‬‫ا‬‫ف‬ ‫اا‬‫ا‬‫وذل‬ ‫اةل‬‫ا‬ّ‫ي‬‫يم‬ ‫التي‬
‫تحقاق‬ ‫مادى‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫فى‬ ‫تساعد‬ ‫التى‬ ‫شراا‬ ُ‫م‬‫ال‬ ‫من‬ ‫اليديد‬
‫يمى‬ ‫التي‬ ‫نت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫داخل‬ ‫الميايير‬ ‫من‬ ‫يين‬ُ‫م‬ ‫مييار‬
.
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬

65. ‫أن‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫لادر‬ ‫ستكون‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫ة‬ ‫نعا‬ ‫فى‬
:
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫لـ‬ ‫ناسن‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫المربع‬ ‫فى‬
"
‫أن‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫لادر‬ ‫ستكون‬
:"
-
‫تذكر‬
‫خطوا‬
‫إعداد‬
‫حتوى‬ُ‫م‬
‫رلمى‬
‫ناجح‬
.
) (
‫جدا‬ ‫جيد‬
) (
‫جيد‬
) (
‫أكـر‬ ‫مجهود‬ ‫إلى‬ ‫ـحاجة‬
-
‫تشرح‬
‫مراحل‬
‫إعداد‬
‫المحتوى‬
‫الرلمى‬
‫الناجح‬
.
) (
‫جدا‬ ‫جيد‬
) (
‫جيد‬
) (
‫أكـر‬ ‫مجهود‬ ‫إلى‬ ‫ـحاجة‬
-
‫تذكر‬
‫أنواع‬
‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫التربو‬
.
) (
‫جدا‬ ‫جيد‬
) (
‫جيد‬
) (
‫أكـر‬ ‫مجهود‬ ‫إلى‬ ‫ـحاجة‬
-
‫تذكر‬
‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬
‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫التربو‬
.
) (
‫جدا‬ ‫جيد‬
) (
‫جيد‬
) (
‫أكـر‬ ‫مجهود‬ ‫إلى‬ ‫ـحاجة‬
-
‫توضح‬
‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬
‫ر‬ ‫المعا‬
‫ة‬ ‫التربو‬
.
) (
‫جدا‬ ‫جيد‬
) (
‫جيد‬
) (
‫أكـر‬ ‫مجهود‬ ‫إلى‬ ‫ـحاجة‬
‫ذاتى‬ ‫م‬ ‫تم‬

66. 1
)
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫لل‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
.
(
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

67. 1
)
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫لل‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫ر‬ ‫المعا‬
( .
√
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

68. 2
)
‫نعا‬ ‫بع‬ ‫حددة‬ُ‫م‬ ‫ة‬ ‫عمر‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ستعدف‬ ‫ال‬ ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
.
(
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

69. 2
)
‫نعا‬ ‫بع‬ ‫حددة‬ُ‫م‬ ‫ة‬ ‫عمر‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ستعدف‬ ‫ال‬ ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫ال‬
( .
X
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

70. 3
)
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫اس‬ ‫والم‬ ‫للتطور‬ ‫ة‬ ‫المابل‬
.
(
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

71. 3
)
‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫اس‬ ‫والم‬ ‫للتطور‬ ‫ة‬ ‫المابل‬
( .
√
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

72. 4
)
‫م‬ ‫تم‬ ‫بمرحلة‬ ‫مى‬ ‫التعل‬ ‫نتج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫جودة‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫ر‬ ‫معا‬ ‫ترتبط‬
.
(
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

73. 4
)
‫م‬ ‫تم‬ ‫بمرحلة‬ ‫مى‬ ‫التعل‬ ‫نتج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫جودة‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫ر‬ ‫معا‬ ‫ترتبط‬
( .
√
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

74. 5
)
‫من‬ ‫حدد‬ُ‫م‬ ‫جانن‬ ‫بدراسة‬ ‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ّ‫م‬‫تعت‬
‫كونا‬ُ‫م‬
‫ة‬ ‫الب‬
‫ة‬ّ ‫م‬ ‫التعل‬
.
(
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

75. 5
)
‫من‬ ‫حدد‬ُ‫م‬ ‫جانن‬ ‫بدراسة‬ ‫ة‬ ‫التربو‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ّ‫م‬‫تعت‬
‫كونا‬ُ‫م‬
‫ة‬ ‫الب‬
‫ة‬ّ ‫م‬ ‫التعل‬
( .
X
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

76. 6
)
‫أهداف‬ ‫د‬ ‫تحد‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ناجح‬ ‫رلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬ ‫على‬ ‫ول‬ ‫للح‬
‫ل‬ ‫ووسا‬
‫ذا‬ ‫تنف‬
.
(
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

77. 6
)
‫أهداف‬ ‫د‬ ‫تحد‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ناجح‬ ‫رلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬ ‫على‬ ‫ول‬ ‫للح‬
‫ل‬ ‫ووسا‬
‫ذا‬ ‫تنف‬
( .
√
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

78. 7
)
‫فمط‬ ‫ة‬ ‫اللغو‬ ‫مادت‬ ‫بسالمة‬ ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫لل‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫تعتم‬
.
(
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

79. 7
)
‫فمط‬ ‫ة‬ ‫اللغو‬ ‫مادت‬ ‫بسالمة‬ ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫لل‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫ر‬ ‫المعا‬ ‫تعتم‬
( .
X
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

80. 8
)
‫م‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫لل‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫فا‬ ‫وا‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ة‬ ‫الشكل‬ ‫ة‬ ‫الناح‬ ‫من‬ ‫وإنتاج‬
( .
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

81. 8
)
‫م‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫الرلمى‬ ‫حتوى‬ُ‫م‬‫لل‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫فا‬ ‫وا‬ُ‫م‬‫ال‬
‫ة‬ ‫الشكل‬ ‫ة‬ ‫الناح‬ ‫من‬ ‫وإنتاج‬
( .
√
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

82. 9
)
‫و‬ ‫نار‬ ‫الس‬ ‫بكتابة‬ ‫مى‬ ‫التعل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬ ‫مرحلة‬ ‫تختص‬
‫لدروس‬
‫وموضوعات‬ ‫مرر‬ُ‫م‬‫ال‬
.
(
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

83. 9
)
‫و‬ ‫نار‬ ‫الس‬ ‫بكتابة‬ ‫مى‬ ‫التعل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الت‬ ‫مرحلة‬ ‫تختص‬
‫لدروس‬
‫وموضوعات‬ ‫مرر‬ُ‫م‬‫ال‬
.
(
√
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

84. 10
)
‫ذ‬ ‫تنف‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫ن‬ ‫تعلم‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫ل‬ ‫تحل‬ ‫تم‬
‫نتج‬ُ‫م‬‫ال‬
‫مى‬ ‫التعل‬
.
(
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
:

85. 10
)
‫ذ‬ ‫تنف‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫ن‬ ‫تعلم‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫ل‬ ‫تحل‬ ‫تم‬
‫نتج‬ُ‫م‬‫ال‬
‫مى‬ ‫التعل‬
( .
X
)
‫با‬ ‫تدر‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫وعالمة‬ ،‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(
x
)
‫العبارة‬ ‫أمام‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫حة‬ ‫ح‬ ‫ال‬
: