ใบความรู้ แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง แม่เหล็กไฟฟ้า ป.2+222+dltvscip2+P1 3 u04
•
1 like•13,980 views
ใบความรู้ แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง แม่เหล็กไฟฟ้า ป.2+222+dltvscip2+P1 3 u04
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to ใบความรู้ แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง แม่เหล็กไฟฟ้า ป.2+222+dltvscip2+P1 3 u04
Similar to ใบความรู้ แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง แม่เหล็กไฟฟ้า ป.2+222+dltvscip2+P1 3 u04 (20)
More from Prachoom Rangkasikorn
More from Prachoom Rangkasikorn (20)
ใบความรู้ แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง แม่เหล็กไฟฟ้า ป.2+222+dltvscip2+P1 3 u04
- 1. á¼¹¡ÒÃÊ͹ª‹Ç§ªÑé¹µÒÁÇѯ¨Ñ¡Ã¡ÒÃàÃÕ¹Ì٠ô MAT à¾×èÍÊÌҧ¤Ø³ÅѡɳР´Õ à¡‹§ ÁÕÊØ¢ หน่วยการเรียนรู้ที่ ÊÔè§áÇ´ÅéÍÁáÅÐà·¤â¹âÅÂÕ´Õ´éǾÃкÒÃÁÕÏ àÃ×èͧ áÁèàËÅç¡ä¿¿éÒ ¡ÅØèÁÊÒÃСÒÃàÃÕ¹ÃéÙÇÔ·ÂÒÈÒʵÃì ªÑé¹ ».ñ - ó ๔
- 2. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 638 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ป.๑-๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯ เรื่อง แม่เหล็กไฟฟา ระยะเวลาในการสอน ๑๕ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้�ใจธรรมช�ติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้� แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์ มีกระบวนก�ร สืบเส�ะห�คว�มรู้ สื่อส�รสิ่งที่เรียนรู้และนำ�คว�มรู้ไปใช้ประโยชน์อย่�งถูกต้องและมีคุณธรรม ตัวชี้วัด ป. ๒/๑ ทดลองและอธิบ�ยแรงที่เกิดจ�กแม่เหล็ก ป. ๒/๒ อธิบ�ยก�รนำ�แม่เหล็กม�ใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๕.๑ เข้�ใจคว�มสัมพันธ์ระหว่�งพลังง�นกับก�รดำ�รงชีวิต ก�รเปลี่ยนรูปพลังง�น ปฏิสัมพันธ์ ระหว่�งส�รและพลังง�น ผลของก�รใช้พลังง�นต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อมมีกระบวนก�รสืบเส�ะ ห�คว�มรู้ สิ่งที่เรียนรู้ และนำ�คว�มรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ป. ๓/๑ บอกแหล่งพลังง�นธรรมช�ติที่ใช้ผลิตไฟฟ้� ป. ๓/๒ อธิบ�ยคว�มสำ�คัญของพลังง�นไฟฟ้�และเสนอวิธีก�รใช้ไฟฟ้�อย่�งประหยัดและปลอดภัย ๒. กำาหนดสาระสำาคัญของการเรียนรู้ ๑. แหล่งพลังง�นธรรมช�ติที่ใช้ผลิตไฟฟ้� เช่น ถ่�นหิน และนำ้�มันและแกสธรรมช�ติ แหล่งพลังง�นเหล่�นี้ มีจำ�กัด จึงจำ�เป็นต้องใช้อย่�งคุ้มค่� ๒. แม่เหล็กในชีวิตประจำ�วัน แม่เหล็กจะมี ๒ ขั้วคือ ขั้วเหนือ และขั้วใต้ แม่เหล็กขั้วเหมือนกันจะผลักกัน ขั้วต่�งกันจะดูดกัน รูปร่�งแม่เหล็กมีหล�ยแบบ เช่น แม่เหล็กทรงกระบอก แม่เหล็กทรงสี่เหลี่ยม แม่เหล็ก รูปเกือกม้� ๓. สมบัติแม่เหล็ก ขั้วเหมือนกันจะผลักกัน ขั้วต่�งกันจะดูดกัน แม่เหล็กส�ม�รถดูดส�รที่เป็นแม่เหล็กได้ แม่เหล็กมี ๒ ขั้วคือ ขั้วเหนือ ขั้วใต้ ๔. เส้นแรงแม่เหล็ก คือ แนวท�งก�รเคลื่อนที่ของขั้วเหนืออิสระ ห�เส้นแรงแม่เหล็กได้จ�กก�รใช้ผงตะไบ เหล็ก ๕. แรงท�งไฟฟ้� วัตถุบ�งชนิดที่ผ่�นก�รถูม�แล้ว เมื่อนำ�เข้�ใกล้กันจะเกิดแรงท�งไฟฟ้� ซึ่งมีทั้งแรงดูดและ แรงผลัก ๖. เซลล์ไฟฟ้� (ถ่�นไฟฉ�ย) มีขั้วบวกและขั้วลบ ถ่�นไฟฉ�ยให้กระแสไฟประม�ณ ๑.๕ โวลต์ ก�รใส่เซลล์ ไฟฟ้�ในกระบะถ่�น ให้ใส่ขั้วลบของเซลล์ไฟฟ้� กับด้�นที่เป็นสปริงในกระบะถ่�น เซลล์ไฟฟ้�เมื่อใช้ไป สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯ
- 3. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 639 นานๆ สังกะสีที่ใช้หุ้มจะเสื่อมและมีของเหลวไหวเยิ้มออกมาซึ่งเป็นสารโลหะหนักพวงแมงกานีส ซึ่ง เป็นอันตราย เมื่อนำ�ถ่านไฟฉายไปทิ้งควรแยกกับของอื่นหรือนำ�ไปฝังกลบต่างหาก แบตเตอรี่เป็น เซลล์ไฟฟ้าแบบเปียก ของเล่นของใช้ที่ต้องใช้เซลล์ไฟฟ้า เช่น เครื่องคิดเลข นาฬิกา วิทยุ รถเด็กเล่น เครื่องเล่นเกม ๗. การใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย การใช้ไฟฟ้าจำ�เป็นต้องใช้ให้ถูกวิธีเพื่อป้องกันอันตรายที่จะเกิด ต่อทรัพย์สินรวมทั้งชีวิตด้วย นอกจากนี้ยังต้องรู้จักใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด ๓. คุณลักษณะที่ต้องการพัฒนา ๑. นักเรียนเป็นคนดีโดย – รับผิดชอบ อดทนต่อการทำ�งาน – มีความซื่อสัตย์ ต่อผลการทดลองของกลุ่มตน ๒. นักเรียนเป็นคนเก่งโดย – บอกแหล่งพลังงานจากธรรมชาติที่ใช้ผลิตไฟฟ้าและแหล่งพลังงานที่มีจำ�กัดและพลังงานหมุนเวียน – เข้าใจชนิดของแม่เหล็ก จำ�แนกวัตถุโดยใช้สมบัติการดูดของแม่เหล็กเป็นเกณฑ์ – บอกประโยชน์ของแม่เหล็กที่ใช้ในชีวิตประจำ�วันได้ – บอกวัตถุบางชนิดที่ผ่านการถูแล้ว สามารถถูวัสดุเบาๆ ได้ – อธิบายแรงไฟฟ้าที่เกิดขึ้น เมื่อนำ�วัตถุที่ผ่านการถูแล้วเข้าใกล้กัน – บอกได้ว่าเซลล์ไฟฟ้าเป็นแหล่งพลังงานไฟฟ้า – ทดลองและสรุปได้ว่าพลังงานไฟฟ้าจากเซลล์ไฟฟ้าสามารถทำ�งานได้ – บอกได้ว่าพลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนเป็นพลังงานอื่นได้ – ยกตัวอย่างเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้านที่เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานอื่นๆ ๓. นักเรียนเป็นคนมีความสุขโดย – รู้คุณค่าของพลังงานที่มีจำ�กัด – ช่วยกันอนุรักษ์ประหยัดพลังงาน – รู้จักใช้ไฟฟ้าได้อย่างเหมาะสม
- 4. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำ�หรับโรงเรียนปลายทาง 640 ภาษาไทย – การเขียนรายงาน โครงงานเครื่องใช้ไฟฟ้า ในชีวิตประจำ�วัน แม่เหล็ก แม่เหล็กไฟฟ้าศิลปะ – วาดภาพประกอบ ระบายสีเครื่องใช้ ไฟฟ้าหรือตกแต่ง รายงาน คณิตศาสตร์ – การนับจำ�นวนสารที่ แม่เหล็กดูดได้และ แม่เหล็กดูดไม่ได้ – การคิดคำ�นวณ ค่าไฟฟ้าใน แต่ละเดือน ภาษาอังกฤษ – เขียนคำ�ศัพท์ แม่เหล็กไฟฟ้า พลังงานเป็นต้น ๘ ๗ ๑ ๒ ๓ ๕ ๔ ๖ ครูสนทนา กับนักเรียนถึงแหล่งพลังงาน ธรรมชาติที่ใช้ผลิตไฟฟ้า,แม่เหล็ก ในชีวิตประจำ�วันแรงไฟฟ้าที่ผ่าน การดูดวัสดุเบาๆแบตเตอรี่ เครื่องใช้ไฟฟ้าการเปลี่ยน พลังงานไฟฟ้าเป็น รูปพลังงานอื่น แม่เหล็กไฟฟ้า ๔. การวางแผนผังการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการ ๕. การวางแผนตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ ครูนำ�ของจริงและรูปภาพ มาให้นักเรียนดูและศึกษา ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแหล่ง พลังงาน,แม่เหล็กแรงไฟฟ้าแบตเตอรี่ เครื่องใช้ไฟฟ้าการเปลี่ยนพลังงาน ไฟฟ้าเป็นพลังงานรูปอื่น พร้อมเขียนMind Mapping –ให้นักเรียน ทดลองสมบัติ แม่เหล็กเส้นแรงแม่เหล็ก แรงไฟฟ้าที่เกิดจากการถูการ เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานอื่น –ให้นักเรียนไปสอบถามผู้ปกครอง เกี่ยวกับแม่เหล็กแรงไฟฟ้า การเปลี่ยนแปลง พลังงานไฟฟ้า –ให้นักเรียนนำ�ผลงาน แต่ละกลุ่ม –จัดแสดงผลงานจัดบอร์ด/ นิทรรศการ –ครูให้นักเรียน ทำ�แบบฝึกหัด –ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม สร้างชิ้นงานโดยการทำ�รายงาน หรือทำ�กิจกรรมเช่นโครงงาน วาดภาพ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงแหล่ง พลังงานธรรมชาติที่ผลิตกระแสไฟฟ้า แม่เหล็กแบตเตอรี่เครื่องใช้ไฟฟ้า และการเปลี่ยนรูป พลังงาน ให้นักเรียน ร่วมอภิปราย ร่วมกัน เกี่ยวกับเรื่องที่ ไปศึกษามา กอท. – นักเรียนเลือกภาพ เครื่องใช้ไฟฟ้ามาแปะ จัดนิทรรศการ
- 5. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 641 ๖. รายละเอียดของกิจกรรม กิจกรรมโรงเรียนต้นทาง ๑. ครูสนทนากับนักเรียนถึงเรื่องแหล่งพลังงานธรรมชาติที่ใช้ผลิตไฟฟ้า แม่เหล็กในชีวิตประจำ�วัน ไฟฟ้า เครื่องใช้ไฟฟ้า วิธีการประหยัดไฟฟ้า และการเปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานอื่น โดยครูนำ�รูปภาพหรือ ของจริง เช่น ภาพแหล่งพลังงานธรรมชาติของจริง เช่น แม่เหล็ก เครื่อง ใช้ไฟฟ้า ภาพการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดให้นักเรียนดู แล้วแจกให้นักเรียน ไปศึกษา ๒. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามสมัครใจ แล้วให้ร่วมกันอภิปรายแหล่งพลังงาน ที่ใช้ผลิตไฟฟ้าแม่เหล็ก โดยพูดถึงสมบัติแม่เหล็ก แรงแม่เหล็ก แม่เหล็ก ที่ใช้ในชีวิตประจำ�วัน แบตเตอรี่ แรงไฟฟ้าที่ผ่านการถู เครื่องใช้ไฟฟ้า ในบ้านที่เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานอื่น ๓. ให้นักเรียนทดลองสมบัติแม่เหล็ก เส้นแรงแม่เหล็ก แบตเตอรี่ การทดลอง แรงไฟฟ้าที่ผ่านการถู เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้านและการเปลี่ยนพลังงาน ไฟฟ้าเป็นพลังงานรูปอื่น เช่น พลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานความร้อน โดย การนำ�ลวดทองแดงพันรอบดินสอหรือปากกา แล้วต่อเข้ากับถ่านไฟฉาย ให้นักเรียนสัมผัสที่ลวดทองแดง นอกจากนั้นครูนำ�ของจริง เช่น เตารีด พัดลม เครื่องเป่าผม ไฟฉาย หลอดไฟ ฯลฯ มาสาธิตทดลอง ๔. ให้นักเรียนไปสอบถามผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับพลังงาน เช่น พลังงาน ธรรมชาติที่ใช้ผลิตกระแสไฟฟ้า แม่เหล็กที่ใช้ในชีวิตประจำ�วัน ไฟฟ้า แบตเตอรี่ การเปลี่ยนแปลงพลังงานไฟฟ้า ๕. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงเรื่องไปศึกษามา เมื่อเข้าใจแล้วให้ทำ�แบบ ฝึกหัด ๖. ให้นักเรียนทำ�แบบฝึกหัด เช่น การเปลี่ยนรูปพลังงาน ฯลฯ ๗. ให้นักเรียนสร้างชิ้นงาน (แบ่งกลุ่ม) เช่น รายงาน เช่น รวบรวมรูปภาพ เครื่องใช้ไฟฟ้าที่ใช้ในชีวิตประจำ�วัน โครงงานศึกษาแม่เหล็กที่ใช้ในชีวิต ประจำ�วัน หรือรวบรวมใบเสร็จค่าใช้ไฟในรอบแต่ละเดือน แล้วให้ นักเรียนหาวิธีลดการใช้กระแสไฟฟ้า ๘. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำ�ผลงานที่ไปทำ�ชิ้นงานมานำ�เสนอ ให้แต่ละกลุ่ม ช่วยประเมินผลงานของกลุ่มตน อาจเสริมกำ�ลังใจโดยการให้ดาวเด่น แต่ละกลุ่ม ๙. จัดแสดงผลงานหน้าห้องเพื่อชื่นชมผลงาน และให้เกิดความภาคภูมิใจ กิจกรรมโรงเรียนปลายทาง – นักเรียนศึกษาภาพวิธีการ ใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด – นักเรียนแบ่งกลุ่มอภิปราย – นักเรียนปฏิบัติการทดลอง – นักเรียนสอบถามผู้ปกครอง – นักเรียนสรุปและทำ�แบบ ฝึกหัด – นักเรียนออกแบบสร้าง ชิ้นงาน – นำ�เสนอผลงานและประเมิน ผลงาน
- 6. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำ�หรับโรงเรียนปลายทาง 642 ๗. สื่อการเรียนการสอน ๑. ของจริง เช่น แม่เหล็กไฟฟ้า เครื่องใช้ไฟฟ้า เช่น เตารีด ฯลฯ ลูกโป่ง, กระดาษทิชชู ๒. ภาพ เช่น ภาพแหล่งพลังงานธรรมชาติที่นำ�มาผลิตไฟฟ้า ภาพแม่เหล็ก ภาพเครื่องใช้ไฟฟ้า และการใช้ ไฟฟ้าอย่างประหยัด ๓. แหล่งเรียนรู้ ได้แก่ พ่อแม่ผู้ปกครอง ผู้รู้ ฯลฯ ๔. แบบฝึกหัด ๘. การประเมินผลตามสภาพจริง กิจกรรม / พฤติกรรม / ผลงานที่ต้องการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ – สังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม – ตรวจผลงาน – การนำ�เสนอผลงาน/การรายงาน การสังเกต การสัมภาษณ์ การตรวจผลงาน การรายงานตนเองของนักเรียน แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ ผู้ประเมิน – ครู – นักเรียน และเพื่อนนักเรียน ๙. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. w w w w w w w w
- 7. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 643 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ป.๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯ เรื่อง ดินมีลักษณะอย่างไร ระยะเวลาในการสอน ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๖.๑ เข้�ใจกระบวนก�รต่�งๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภ�ยในโลก คว�มสัมพันธ์ของกระบวนก�ร ต่�งๆ ที่มีผลต่อก�รเปลี่ยนแปลงท�งภูมิอ�ก�ศและสันฐ�นของโลก มีกระบวนก�รสืบเส�ะ ห�คว�มรู้และจิตวิทย�ศ�สตร์ สื่อส�รสิ่งที่เรียนรู้และนำ�คว�มรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ป. ๑/๑ สำ�รวจ ทดลอง และอธิบ�ยองค์ประกอบและสมบัติท�งก�ยภ�พของดินในท้องถิ่น ๒. สาระการเรียนรู้ ดินประกอบด้วยเศษหิน ซ�กพืช ซ�กสัตว์มีอ�ก�ศและนำ้�แทรกอยู่ในช่องว่�งของเม็ดดินและดินแต่ละท้องถิ่น มีสมบัติท�งก�ยภ�พต่�งกัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ทดลองและอธิบ�ยสมบัติบ�งประก�รของดิน ๒. อภิปร�ยและจำ�แนกประเภทของดินได้ ๔. กระบวนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมโรงเรียนต้นทาง ๑. นักเรียนเคลื่อนไหวประกอบเพลงเพื่อเตรียมคว�มพร้อมก่อนเรียน ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปร�ยเพื่อทบทวนเรื่ององค์ประกอบของดินซึ่ง ได้แก่ นำ้� อ�ก�ศ และซ�กพืชซ�กสัตว์ ๓. ครูให้นักเรียนสังเกตดินที่เตรียมม� และให้นักเรียนช่วยกันห�สิ่งที่ปนอยู่ ในดิน โดยก�รนำ�ดินที่ใส่ลงในนำ้� คนเพื่อให้สิ่งที่อยู่ใต้ดินมีโอก�สลอยขึ้น บนผิวนำ้�แล้วสังเกตด้วยต�เปล่�หรือใช้แว่นขย�ยส่องดู ๔. นักเรียนช่วยกันตอบคำ�ถ�มว่� ดินแต่ละที่จะมีลักษณะเหมือนกันหรือไม่ อย่�งไร กิจกรรมโรงเรียนปลายทาง – นักเรียนเคลื่อนไหวประกอบ พร้อมๆ กัน – นักเรียนร่วมกันแสดง คว�มคิดเห็น – นักเรียนสังเกตดินที่เตรียมม� – นักเรียนตอบคำ�ถ�ม สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯ
- 8. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำ�หรับโรงเรียนปลายทาง 644 ๕. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. ตัวอย่างดิน ๒. แว่นขยาย ๓. กาว ๔. ใบกิจกรรม ๖. การวัดผลประเมิน ๑. การตอบคำ�ถาม ๒. การร่วมกิจกรรม ๓. การประเมินใบกิจกรรม ๗. บันทึกผลหลังสอน .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. w w w w w w w w กิจกรรมโรงเรียนต้นทาง กิจกรรมโรงเรียนปลายทาง ๕. นักเรียนสังเกตลักษณะอื่นๆ ของดิน เช่น สี ดิน ขนาดเม็ดดิน โดยการใช้ มือบี้ดินเพื่อดูขนาดเม็ดดิน แล้วรายงานผลหน้าชั้นเรียน ๖. นักเรียนนำ�ตัวอย่างเม็ดดินติดลงในวงกลมโดยการใช้กาวทาที่วงกลมก่อน แล้วจึงใช้มือโรยดินลงในบริเวณที่กาวติดอยู่ ๗. ครูแนะนำ�นักเรียนว่า ควรทากาวในวงกลมในปริมาณที่บาง เพื่อให้กาว แห้งเร็ว และควรค่อยๆ โรย เพราะอาจจะทำ�ให้เลอะเทอะได้ ๘. นำ�เสนอผลงาน ๙. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปผลการทดลองว่าดินแต่ละท้องถิ่น จะมีลักษณะแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับส่วนประกอบของดิน ซึ่งทำ�ให้ดินมีสี ขนาดของเม็ดดินและเนื้อดินที่แตกต่างกัน – นักเรียนสังเกตดินที่เตรียมมา แล้วรายงานหน้าชั้นเรียน – นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม – นำ�เสนอผลงานนักเรียนแล้ว ร่วมอภิปรายเพื่อสรุปผล การทดลอง
- 9. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 645 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ป.๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯ เรื่อง มาสนุกกับแม่เหล็กกันเถอะ ระยะเวลาในการสอน ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้�ใจธรรมช�ติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้� แรงโน้มถ่วง แรงนิวเคลียร์ มีกระบวนก�รสืบเส�ะห� คว�มรู้ สื่อส�รสิ่งที่เรียนรู้และนำ�คว�มรู้ไปใช้ประโยชน์อย่�งถูกต้องและมีคุณธรรม ตัวชี้วัด ป. ๒/๑ ทดลองและอธิบ�ยแรงที่เกิดจ�กแม่เหล็ก ป. ๒/๒ อธิบ�ยก�รนำ�แม่เหล็กม�ใช้ประโยชน์ ๒. สาระการเรียนรู้ แม่เหล็กมีแรงดึงดูดวัตถุที่มีสมบัติคล้�ยแม่เหล็กหรือที่เรียกว่�ส�รแม่เหล็กแรงท�งไฟฟ้�จะเกิดขึ้นได้เมื่อนำ� วัตถุที่แห้งม�ขัดถูกันและส�ม�รถดูดวัสดุเบ�ๆ ได้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ สำ�รวจจำ�แนกวัตถุโดยใช้สมบัติก�รดึงดูดของแม่เหล็กเป็นเกณฑ์ ๔. กระบวนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมโรงเรียนต้นทาง ๑. นักเรียนเคลื่อนไหวประกอบเพลงเพื่อเตรียมคว�มพร้อมก่อนเรียน ๒. ครูสนทน�กับนักเรียนเกี่ยวกับชนิดของแม่เหล็กว่�มีกี่ชนิด อะไรบ้�ง (แม่เหล็กมีหล�ยชนิด เช่น แม่เหล็กรูปทรงกระบอก แม่เหล็กรูปทรง สี่เหลี่ยมผืนผ้� แม่เหล็กรูปทรงเกือกม้� แม่เหล็กรูปตัวยู และแม่เหล็ก รูปทรงอื่นๆ ๓. ให้นักเรียนดูตัวอย่�งแม่เหล็กแบบต่�งๆ ๔. ให้นักเรียนช่วยกันตอบคำ�ถ�มนักเรียนรู้หรือไม่ว่�แม่เหล็กดึงดูดอะไรบ้�ง กิจกรรมโรงเรียนปลายทาง – นักเรียนเคลื่อนไหวร่�งก�ย พร้อมๆ กัน – นักเรียนดูตัวอย่�งแม่เหล็ก แต่ละแบบแล้วตอบคำ�ถ�ม สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯ ระยะเวลาในการสอน ๑ ชั่วโมง สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯ
- 10. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำ�หรับโรงเรียนปลายทาง 646 ๕. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. ตัวอย่างแม่เหล็กชนิดต่างๆ ๒. ยางลบ ช้อนพลาสติก ลวดเสียบกระดาษ ตะปู เหรียญบาท ดินสอ ๓. ใบกิจกรรม ๖. การวัดผลประเมิน ๑. การตอบคำ�ถาม ๒. การร่วมกิจกรรม ๓. การประเมินใบกิจกรรม ๗. บันทึกผลหลังการสอน .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. w w w w w w w w กิจกรรมโรงเรียนต้นทาง กิจกรรมโรงเรียนปลายทาง ๕. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม โดยทดลองนำ�แม่เหล็กเข้าใกล้วัตถุต่างๆ เช่น ยางลบช้อนพลาสติกลวดเสียบกระดาษตะปูเหรียญบาทดินสอเป็นต้น สังเกตว่าแม่เหล็กกับวัตถุนั้นๆ ดึงดูดกันหรือไม่ แล้วบันทึกผล ๖. นักเรียนตอบคำ�ถามท้ายการทดลอง – แม่เหล็กสามารถดูดวัตถุใดได้บ้าง – แม่เหล็กไม่สามารถดูดวัตถุใดได้บ้าง ๗. ครูแนะนำ�นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปว่าวัตถุที่ดึงดูดกับแม่เหล็กได้ จะทำ�ด้วยโลหะที่เป็นเหล็ก เช่น ลวดเสียบกระดาษ ตะปู แม่เหล็ก ไม่สามารถดึงดูดวัตถุที่เป็นพลาสติกหรือวัตถุอื่นๆ ที่ไม่มีเหล็กผสมอยู่ ซึ่งเราสามารถตรวจสอบว่าวัตถุใดทำ�ด้วยเหล็กหรือไม่ ด้วยการนำ�เข้าใกล้ กับแม่เหล็ก – นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม – นักเรียนตอบคำ�ถามท้ายการ ทดลอง – นักเรียนร่วมกันอภิปรายผล การทดลองเพื่อสรุป
- 11. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 647 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯ ระยะเวลาในการสอน ๕ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๕.๑ เข้�ใจคว�มสัมพันธ์ระหว่�งพลังง�นกับก�รดำ�รงชีวิต ก�รเปลี่ยนรูปพลังง�น ปฏิสัมพันธ์ ระหว่�งส�รและพลังง�น ผลของก�รใช้พลังง�นต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม มีกระบวนก�รสืบเส�ะห�คว�มรู้ สื่อส�รสิ่งที่ เรียนรู้และนำ�คว�มรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ป. ๓/๑ บอกแหล่งพลังง�นธรรมช�ติที่ใช้ผลิตไฟฟ้� ป. ๓/๒ อธิบ�ยคว�มสำ�คัญของพลังง�นไฟฟ้�และเสนอวิธีก�รใช้ไฟฟ้�อย่�งประหยัดและปลอดภัย ๒. สาระสำาคัญ ๑. ทดลองก�รเกิดพลังง�นไฟฟ้� ๒. อธิบ�ยแหล่งพลังง�นจ�กธรรมช�ติที่ใช้ผลิตพลังง�นไฟฟ้� ๓. อธิบ�ยแหล่งพลังง�นที่มีจำ�กัด และพลังง�นหมุนเวียน ๔. บอกวิธีใช้อุปกรณ์และเครื่องใช้ไฟฟ้�อย่�งประหยัดถูกต้องและปลอดภัย ๓. สาระการเรียนรู้ ๑. คว�มรู้ เมื่อหมุนแท่งแม่เหล็กที่อยู่ระหว่�งขดลวด จะเกิดพลังง�นไฟฟ้� พลังง�นไฟฟ้�ที่ใช้กันอยู่ในปัจจุบันได้ม�จ�ก โรงไฟฟ้� ก�รผลิตพลังง�นไฟฟ้�ต้องอ�ศัยแหล่งพลังง�นจ�กธรรมช�ติ ได้แก่ ถ่�นหิน นำ้�มัน แกสธรรมช�ติ พลังนำ้� แหล่งพลังง�นเหล่�นี้มีจำ�กัด จึงจำ�เป็นต้องใช้อย่�งประหยัดและคุ้มค่� ก�รใช้อุปกรณ์หรือเครื่องใช้ไฟฟ้� จำ�เป็นต้องใช้ ให้ถูกวิธีเพื่อป้องกันอันตร�ยต่อทรัพย์สินและชีวิต รวมทั้งต้องรู้จักใช้อย่�งประหยัดด้วย ๒. ทักษะกระบวนก�ร – ก�รเปรียบเทียบ – ก�รอธิบ�ย – ก�รสืบค้นข้อมูล – ก�รสำ�รวจ – ก�รสังเกต – กระบวนก�รท�งวิทย�ศ�สตร์ สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยีดีด้วยพระบารมีฯ
- 12. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำ�หรับโรงเรียนปลายทาง 648 ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ – สนใจใฝ่เรียนรู้ – มีจิตวิทยาศาสตร์ ๔. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. แบบฝึกหัด ๒. ภาพวาด ๕. การประเมินผล ประเด็น ที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ที่ กำ�หนด ผลงานสอดคล้องกับ จุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานสอดคล้องกับ จุดประสงค์เป็น ส่วนใหญ่ ผลงานสอดคล้องกับ จุดประสงค์บาง ประเด็น ผลงานไม่สอดคล้อง กับจุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้องเป็น บางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมีความ คิดสร้างสรรค์ ผลงานแสดงออกถึง ความคิดสร้างสรรค์ แปลกใหม่และ เป็นระบบ ผลงานมีแนวคิด แปลกใหม่ แต่ยัง ไม่เป็นระบบ ผลงานมีความ น่าสนใจ แต่ยังไม่มี แนวคิดแปลกใหม่ ผลงานไม่แสดง แนวคิดใหม่ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบแสดงออกถึง ความประณีต ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มีข้อ บกพร่องบางส่วน ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบและ มีข้อบกพร่อง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๔ - ๑๖ ดีมาก ๑๐ - ๑๓ ดี ๖ - ๙ ปานกลาง ๔ - ๕ ปรับปรุง
- 13. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 649 ๖. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. นำ�เข้าสู่บทเรียน ๒. สืบค้น วิเคราะห์ อภิปราย ทดลอง การเกิดพลังงานไฟฟ้า แหล่งพลังงานจากธรรมชาติที่ใช้ผลิตไฟฟ้า แหล่งพลังงานที่มีจำ�กัด และพลังงานหมุนเวียน บอกวิธีใช้อุปกรณ์ และเครื่องใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด ถูกต้อง และปลอดภัย ๓. เทคนิคการสอน แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคการเรียนร่วมกัน ๔. ทำ�ภาระงานและชิ้นงาน ๕. การประเมินผลการทำ�งาน ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. แหล่งการเรียนรู้ ได้แก่ ชุมชนต่างๆ ๒. แหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องสมุด ๓. วัสดุอุปกรณ์การทดลอง ๔. ใบงาน ๕. แบบบันทึกกิจกรรม ๖. หนังสือเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ w w w w w w w w
- 14. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 650 แบบประเมินเจตคติทางว�ทยาศาสตร วิธีการให้คะแนน ให้คะแนน ๑ คะแนน ถ้�นักเรียนมีคุณลักษณะนั้นๆ ๐ คะแนน กรณีที่นักเรียนไม่มีคุณลักษณะนั้นๆ ที่ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ คว�มอย�กรู้อย�กเห็น คว�มมีเหตุผล คว�มคิดริเริ่มสร้�งสรรค์ คว�มมีระเบียบในก�รทำ�ง�น คว�มส�ม�รถในก�รแก้ปัญห� คว�มร่วมมือในก�รทำ�ง�น คว�มตั้งใจทำ�ง�น ก�รตรงต่อเวล� คว�มเสียสละ รวมคะแนน ชื่อ - สกุล àÃ×èͧ áÁèàËÅç¡áÅÐä¿¿éÒ
- 15. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 651 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ àÃ×èͧ ÁÒʹء¡ÑºáÁèàËÅ硡ѹà¶ÍÐ ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè................................. á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ñ คำาชี้แจง บันทึกผลก�รสังเกตจ�กแท่งโลหะว่�มีแรงดึงดูดวัตถุนั้นๆ หรือไม่ ชื่อวัตถุ มีแรงดึงดูด ไม่มีแรงดึงดูด ฉันรู้อะไรบ้าง ๑. วัตถุที่ถูกแท่งโลหะดึงดูดทั้งหมดทำ�ด้วยอะไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒. แท่งโลหะนั้นเรียกว่�อะไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................
- 16. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 652 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ò คำาชี้แจง ทดลองต�มภ�พแล้วบันทึกผลก�รสังเกต ครั้งที่ ปลายสีเดียวกันเข้าใกล้กัน ปลายคนละสีเข้าใกล้กัน ๑ ๒ ๓ ฉันรู้อะไรบ้าง ๑. ปล�ยแท่งแม่เหล็กที่มีสีเดียวกันเมื่อเข้�ใกล้กันจะเป็นอย่�งไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒. ปล�ยแท่งแม่เหล็กที่มีสีต่�งกันเมื่อเข้�ใกล้กันจะเป็นอย่�งไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓. แม่เหล็กมี.......................................ขั้ว ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 17. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 653 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ó คำาชี้แจง ทำ�ก�รทดลองต่อไปนี้ สังเกตแล้วตอบคำ�ถ�ม ๑. แขวนแท่งแม่เหล็กโดยใช้เชือกผูกตรงกล�งแท่ง แล้วถือปล�ยเชือกอีกด้�นหนึ่งไว้ จัดให้แท่งแม่เหล็กอยู่ในแนว ร�บ แท่งแม่เหล็กหยุดนิ่ง ปล�ยของแท่งแม่เหล็กชี้ไปท�งทิศใด ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ๒. จับแท่งแม่เหล็กให้เบนออกจ�กแนวเดิมแล้วปล่อยมือ เมื่อแท่งแม่เหล็กหยุดนิ่ง ปล�ยของแท่งแม่เหล็กชี้ไปท�ง ทิศใด ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ฉันรู้อะไรบ้าง ๑. เมื่อแท่งแม่เหล็กหยุดนิ่ง ปล�ยแท่งแม่เหล็กจะชี้ไปท�งทิศใด ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒. ปล�ยแท่งแม่เหล็กที่ชี้ท�งทิศเหนือ เรียกว่� ขั้วอะไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓. ปล�ยแท่งแม่เหล็กที่ชี้ไปท�งทิศใต้ เรียกว่� ขั้วอะไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 18. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 654 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ô คำาชี้แจง ทำ�ก�รทดลองต่อไปนี้ สังเกตผล ๑. นำ�แม่เหล็กเข้�ใกล้คลิปหนีบกระด�ษที่ผูกด้วยด้�ยเย็บผ้�ซึ่งติดกับโตะด้วยเทปก�วดังรูป แล้วทำ�ให้คลิปหนีบ กระด�ษลอยขึ้นโดยไม่แตะกับแม่เหล็ก ๒. แข่งกันนำ�คลิปหนีบกระด�ษออกจ�กขวดโดยห้�มควำ่�ขวดหรือนำ�สิ่งใดลงไปในขวด ฉันรู้อะไรบ้าง ก�รดึงดูดระหว่�งแม่เหล็กกับเหล็กจะเกิดขึ้นเมื่อแม่เหล็กกับเหล็ก ¨ สัมผัสกัน ¨ ไม่สัมผัสกัน w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 19. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 655 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè õ คำาชี้แจง ว�ดรูปของเล่นหรือของใช้ที่จะประดิษฐ์ โดยมีแม่เหล็กเป็นส่วนประกอบ สิ่งที่จะประดิษฐ์นำ�ไปใช้ทำ�อะไรได้บ้�ง ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 20. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 656 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ö คำาชี้แจง ใช้วัตถุต่�งๆ ที่กำ�หนดให้ถูกับกระด�ษเยื่อ (หรือผ้�สักหล�ด ผ้�แพร ผ้�ฝ้�ย) แล้วนำ�ไปเข้�ใกล้เศษ ชิ้นเล็กๆ หรือวัสดุเบ�ๆ สังเกตแล้วบันทึกผล ลำาดับที่ วัตถุที่ถูกับเยื่อกระดาษหรือผ้า ดูด ไม่ดูด ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ลูกโป่ง ไม้บรรทัดพล�สติก ดินสอ ช้อนโลหะ ช้อนพล�สติก ลวดโลหะ หลอดดูด คลิปหนีบกระด�ษ แผ่นพล�สติก ท่อพี วี ซี จ�กก�รทดลองนี้ สรุปได้อย่�งไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... w w w w w w w w àÃ×èͧ áç·Ò§ä¿¿éÒà¡Ô´¢Öé¹ä´éÍÂèÒ§äà ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 21. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 657 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ÷ คำาชี้แจง ใช้กระด�ษเยื่อถูกับวัตถุที่กำ�หนดให้ แล้วนำ�วัตถุเข้�ใกล้กัน สังเกตและบันทึกผล ชื่อวัตถุ ดูดกัน ผลักดัน ๑. ลูกโป่ง - ลูกโป่ง ๒. ลูกโป่ง - แผ่นพล�สติกใส ๓. ลูกโป่ง - พีวีซี ๔. แผ่นใส - แผ่นใส ๕. แผ่นใส - พีวีซี ฉันรู้อะไรบ้าง วัตถุที่ผ่�นก�รถูแล้ว เมื่อนำ�เข้�ใกล้กันจะเป็นอย่�งไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 22. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 658 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ø ¨ หลอดไฟไม่สว่�ง ¨ หลอดไฟสว่�ง ¨ ใบพัดลมหมุน ¨ ใบพัดลมไม่หมุน ¨ มอเตอร์ยกวัตถุไม่ได้ ¨ มอเตอร์ยกวัตถุได้ ฉันรู้อะไรบ้าง ๑. ก�รที่หลอดไฟสว่�งใบพัดลมหมุนและวัตถุเคลื่อนที่เพร�ะได้รับ.....................................................................................จ�กเซลล์ไฟฟ้� ๒. ของเล่นอะไรบ้�งที่ใช้พลังง�นไฟฟ้�จ�กเซลล์ไฟฟ้�................................................................................................................................................... àÃ×èͧ ÁÒÃé٨ѡ¾Åѧ§Ò¹ä¿¿éҡѹà¶ÍÐ ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 23. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 659 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ù คำาชี้แจง ให้นักเรียนบันทึกผลเมื่อต่ออุปกรณ์ ดังรูป การต่ออุปกรณ์ เปลี่ยนพลังงานไฟฟาเปนพลังงานใด ฉันรู้อะไรบ้าง พลังง�นไฟฟ้�เปลี่ยนเป็นพลังง�นใดบ้�ง ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... àÃ×èͧ ¾Åѧ§Ò¹ä¿¿éÒà»ÅÕè¹à»ç¹¾Åѧ§Ò¹Í×è¹ä´éËÃ×ÍäÁè ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 24. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 660 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ñð คำาชี้แจง สำ�รวจเครื่องใช้ไฟฟ้�ในบ้�นที่เปลี่ยนพลังง�นไฟฟ้�เป็นพลังง�นอื่นได้ ชื่อเครื่องใช้ไฟฟา เปลี่ยนพลังงานไฟฟาเปนพลังงานใด ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 25. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 661 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ññ คำาชี้แจง บอกแหล่งพลังง�นที่มีจำ�กัด และแหล่งพลังง�นหมุนเวียนจ�กรูป พลังงานที่มีจำากัด พลังงานหมุนเวียน ๑. ๑. ๒. ๒. ๓. ๓. ฉันรู้อะไรบ้าง แหล่งพลังง�นบ�งอย่�งที่ใช้ผลิตไฟฟ้�มีจำ�กัด ถ้�ใช้อย่�งไม่ประหยัดจะทำ�ให้เกิดผลอย่�งไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... àÃ×èͧ ¾Åѧ§Ò¹ä¿¿éÒä´éÁÒ¨Ò¡ä˹ ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 26. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 662 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ á¼è¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ñò คำาชี้แจง บอกวิธีก�รใช้ไฟฟ้�อย่�งประหยัดต่อไปนี้ ฉันรู้อะไรบ้าง ก�รประหยัดไฟฟ้�ในโรงเรียนทำ�ได้อย่�งไรบ้�ง ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... àÃ×èͧ ãªéä¿¿éÒÍÂèÒ§äè֧¨Ð»ÃÐËÂÑ´áÅлÅÍ´ÀÑ ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 27. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 663 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ñó คำาชี้แจง ก�กบ�ททับภ�พ () ก�รใช้อุปกรณ์ไฟฟ้�ที่ไม่ปลอดภัย ฉันรู้อะไรบ้าง บอกวิธีก�รใช้อุปกรณ์และเครื่องใช้ไฟฟ้�อย่�งปลอดภัย (อย่�งน้อย ๓ วิธี) ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... w w w w w w w w á¼è¹·Õè ๑ ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................